2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 加與減（三）4跳繩教案 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元加與減（三）4跳繩教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元“加與減（三）”，具體內(nèi)容為4跳繩教案，新人教版。該章節(jié)主要圍繞加減法的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行展開，讓學(xué)生通過跳繩的例子，理解和掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于第5單元“加與減（二）”中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過跳繩例子的引入，使學(xué)生能夠自主探索和發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和問題解決，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高問題解決能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析在開展一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元“加與減（三）4跳繩教案”的教學(xué)前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

首先，從學(xué)生的層次來看，我班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。他們?cè)诘?單元“加與減（二）”的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用10以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性上仍有待提高，需要我在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

其次，從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來看，大部分學(xué)生具備良好的觀察能力和動(dòng)手操作能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠積極觀察跳繩的例子，通過實(shí)際操作來理解和掌握加減法運(yùn)算。此外，學(xué)生的思維能力也較強(qiáng)，他們能夠通過自主探索和發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。然而，部分學(xué)生在問題解決和創(chuàng)新意識(shí)方面有待提高，需要我在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

最后，從行為習(xí)慣方面來看，我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。他們樂于參與課堂活動(dòng)，能夠主動(dòng)提問和回答問題。此外，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，這對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)順利進(jìn)行起到了積極的促進(jìn)作用。然而，部分學(xué)生在課堂專注力和自律性方面仍有待提高，我將通過調(diào)整教學(xué)方法和課堂管理策略，盡量減少這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元“加與減（三）4跳繩教案”，新人教版。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段，我準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，我準(zhǔn)備了跳繩、計(jì)數(shù)器等實(shí)驗(yàn)器材。在課前，我會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、順利地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，我將對(duì)教室進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；同時(shí)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.其他資源：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還準(zhǔn)備了一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“加與減（三）”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與加減法運(yùn)算相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法運(yùn)算知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加減法運(yùn)算概念：本節(jié)課主要讓學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算的概念和實(shí)際應(yīng)用。加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

2.10以內(nèi)加減法：學(xué)生需要掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，即不超過10的數(shù)字的加減法運(yùn)算。例如，7+5、9-3等。

3.加減法運(yùn)算順序：學(xué)生需要理解加減法運(yùn)算的順序，即先算加法或減法，再進(jìn)行其他運(yùn)算。例如，在計(jì)算(7+5)*2時(shí)，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再乘以2。

4.加減法實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要將加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作食物時(shí)計(jì)算材料數(shù)量等。

5.加減法運(yùn)算符號(hào)：學(xué)生需要熟悉加減法運(yùn)算的符號(hào)，即加號(hào)（+）和減號(hào)（-）。例如，5+3表示5加上3，4-2表示4減去2。

6.加減法運(yùn)算性質(zhì)：學(xué)生需要理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，例如交換律、結(jié)合律等。例如，3+4+5等于3+5+4，2-3-1等于2-1-3。

7.加減法運(yùn)算技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些加減法的運(yùn)算技巧，例如借位、補(bǔ)數(shù)等。例如，8+5可以看作8+3+2，12-7可以看作12-5-2。

8.加減法運(yùn)算練習(xí)：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固加減法運(yùn)算的知識(shí)和技能。例如，完成課后作業(yè)、參加數(shù)學(xué)比賽等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法運(yùn)算：學(xué)生需要掌握加法運(yùn)算的概念和實(shí)際應(yīng)用，理解加法運(yùn)算的符號(hào)和性質(zhì)，以及加法運(yùn)算的技巧和練習(xí)。

②減法運(yùn)算：學(xué)生需要掌握減法運(yùn)算的概念和實(shí)際應(yīng)用，理解減法運(yùn)算的符號(hào)和性質(zhì)，以及減法運(yùn)算的技巧和練習(xí)。

③加減法運(yùn)算順序：學(xué)生需要理解加減法運(yùn)算的順序，即先算加法或減法，再進(jìn)行其他運(yùn)算。

④加減法實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要將加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作食物時(shí)計(jì)算材料數(shù)量等。

2.關(guān)鍵詞：

①加法、減法、運(yùn)算、符號(hào)、性質(zhì)、技巧、練習(xí)

②實(shí)際應(yīng)用、順序、交換律、結(jié)合律、借位、補(bǔ)數(shù)

3.重點(diǎn)句子：

①“加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！?/p>

②“加法運(yùn)算的符號(hào)是加號(hào)（+），減法運(yùn)算的符號(hào)是減號(hào)（-）。”

③“加減法運(yùn)算的性質(zhì)包括交換律、結(jié)合律等?！?/p>

④“加減法運(yùn)算的技巧包括借位、補(bǔ)數(shù)等。”

⑤“學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固加減法運(yùn)算的知識(shí)和技能?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.加法運(yùn)算：

-概念：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-符號(hào)：+

-性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

-技巧：借位、補(bǔ)數(shù)

-練習(xí)：課后作業(yè)、數(shù)學(xué)比賽

2.減法運(yùn)算：

-概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-符號(hào)：-

-性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

-技巧：借位、補(bǔ)數(shù)

-練習(xí)：課后作業(yè)、數(shù)學(xué)比賽

3.加減法運(yùn)算順序：

-順序：先算加法或減法，再進(jìn)行其他運(yùn)算

-例子：先計(jì)算(7+5)*2，再計(jì)算8-3+4

4.加減法實(shí)際應(yīng)用：

-例子：購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作食物時(shí)計(jì)算材料數(shù)量

5.加減法運(yùn)算練習(xí)：

-練習(xí)：課后作業(yè)、數(shù)學(xué)比賽、小組討論課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法運(yùn)算的概念、實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)算順序。首先，我們了解了加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，而減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。接著，我們學(xué)習(xí)了加減法運(yùn)算的符號(hào)和性質(zhì)，以及加減法運(yùn)算的技巧和練習(xí)。最后，我們討論了加減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作食物時(shí)計(jì)算材料數(shù)量等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了加減法運(yùn)算的基本知識(shí)和技能，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用加法計(jì)算以下題目：

（1）5+3=

（2）8+6=

（3）2+4+2=

2.請(qǐng)用減法計(jì)算以下題目：

（1）10-3=

（2）8-5=

（3）12-7=

3.請(qǐng)用加減法計(jì)算以下題目：

（1）7+2-3=

（2）9-4+5=

（3）6+3-2=

4.請(qǐng)用加減法解決實(shí)際問題：

（1）小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

（2）小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了5個(gè)糖果，請(qǐng)問她現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

（3）小華有12個(gè)橘子，他給了小明4個(gè)橘子，請(qǐng)問他還剩幾個(gè)橘子？

5.請(qǐng)用加減法運(yùn)算的性質(zhì)解決以下題目：

（1）根據(jù)加法交換