2023三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings Lesson 15 Left and Right教案 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）三年級英語上冊Unit3BodyandFeelings中的Lesson15LeftandRight。內(nèi)容涉及身體部位的左右方向表達(dá)，以及相關(guān)動作描述。學(xué)生在本節(jié)課將學(xué)習(xí)并運用詞匯如“l(fā)eft”、“right”、“hand”、“foot”等，掌握使用這些詞匯描述身體部位及簡單動作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前序課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的身體部位詞匯如“head”、“eye”、“nose”、“mouth”等，并對使用這些詞匯進(jìn)行自我介紹及簡單描述有了初步掌握。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生擴展詞匯量，并運用左右概念加深對空間方位的理解，激發(fā)學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)身體部位的左右方向表達(dá)，提高學(xué)生英語詞匯的理解與運用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述身體部位及動作。2.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下對左右概念的認(rèn)知差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：運用左右概念，鍛煉學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，提高問題解決能力。4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和探索欲。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。但在詞匯量和語法知識方面，仍需進(jìn)一步拓展和提高。以下是針對學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識方面：

（1）學(xué)生已經(jīng)具備一定的身體部位詞匯，如“head”、“eye”、“nose”、“mouth”等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)左右方向的身體部位詞匯奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對英語語法知識掌握有限，對于新詞匯的運用和句型結(jié)構(gòu)需要教師引導(dǎo)和示范。

（3）學(xué)生對空間方位概念的理解尚處于起步階段，需要通過具體實例和實踐活動加強認(rèn)知。

2.能力方面：

（1）學(xué)生的聽說能力已有一定基礎(chǔ)，但口語表達(dá)和聽力理解能力仍有待提高。本節(jié)課將通過聽力練習(xí)、口語互動等形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力。

（2）學(xué)生的閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)中，本節(jié)課可通過閱讀課文、填寫練習(xí)等方式，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和書寫表達(dá)能力。

（3）學(xué)生的問題解決能力和思維能力正處于發(fā)展期，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高思維品質(zhì)。

3.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在團(tuán)隊合作方面表現(xiàn)出較強的積極性，愿意與同學(xué)互動、交流。課堂上可以組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（2）學(xué)生具有一定的跨文化交際意識，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下對左右概念的認(rèn)知，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）學(xué)生尊重老師和同學(xué)，具備良好的道德素養(yǎng)，有利于營造和諧的課堂氛圍。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠遵循老師的教導(dǎo)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和動機，有利于提高課堂效果。

（3）部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，教師需關(guān)注這些學(xué)生，通過多樣化的教學(xué)手段和課堂互動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師以生動的語言和形象的動作進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并記憶。同時，結(jié)合課本中的圖片和示例，使學(xué)生更好地把握詞匯用法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。此外，通過討論不同文化背景下對左右概念的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味性強的課堂游戲，如“SimonSays”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)身體部位的左右方向表達(dá)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示身體部位的左右方向，以及相關(guān)動作描述，讓學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。同時，通過多媒體展示不同文化背景下的左右概念，增強學(xué)生的文化意識。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式白板軟件，如Quizlet等，設(shè)計單詞卡片、分類游戲等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，提高詞匯記憶效果。

（3）實物教具：準(zhǔn)備一些與身體部位相關(guān)的實物，如手偶、腳丫道具等，讓學(xué)生通過觸摸和操作實物的形式，加深對身體部位左右方向的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《LeftandRight》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過分不清左右的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身體部位左右方向的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身體部位左右方向的基本概念。左右是我們生活中非常重要的空間概念，它能幫助我們準(zhǔn)確描述身體部位和動作。了解左右概念在日常生活和英語表達(dá)中的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述身體部位的左右方向，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“l(fā)eft”、“right”這兩個詞匯的用法，以及如何描述身體部位和動作。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與身體部位左右方向相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的課堂游戲。游戲?qū)⒀菔救绾斡糜⒄Z描述身體部位的左右方向。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和游戲過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“身體部位左右方向在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了身體部位左右方向的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-left（左）

-right（右）

-hand（手）

-foot（腳）

-arm（手臂）

-leg（腿）

-head（頭）

-body（身體）

-face（臉）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

2.句型：

-Thisismylefthand/foot/arm/leg.

-Thisismyrighthand/foot/arm/leg.

-Canyoushowmeyourleft/righthand/foot/arm/leg?

-Icantouchmyleft/rightear/eye/nose/mouth.

3.語法：

-使用形容詞性物主代詞（my,your,his,her,its,our,your,their）來描述身體部位的左右。

-使用疑問詞（Canyou,Whichone,Isthis）來詢問和確認(rèn)身體部位的左右。

4.功能：

-描述自己的身體部位的左右方向。

-詢問和確認(rèn)他人的身體部位的左右方向。

-通過簡單的動作和指令，練習(xí)左右方向的識別和表達(dá)。

5.文化背景：

-了解不同文化中對左右概念的不同認(rèn)知和表達(dá)方式。

-尊重并欣賞文化差異，增強跨文化交際意識。

6.教學(xué)活動：

-通過教師示范、學(xué)生模仿、小組互動等形式，練習(xí)和鞏固身體部位的左右方向表達(dá)。

-通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作活動，綜合運用所學(xué)詞匯和句型。

-通過課堂游戲、角色扮演等實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握基本的身體部位左右方向詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述身體部位和動作的能力。

-增強學(xué)生對空間方位的理解，提高跨文化交際意識。

8.教學(xué)難點：

-左右方向詞匯的準(zhǔn)確運用。

-形容詞性物主代詞與身體部位搭配的正確性。

-在實際情境中靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-身體部位左右方向詞匯：left,right,hand,foot,arm,leg,head,body,face,eye,ear,nose,mouth

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

-句型結(jié)構(gòu)：Thisismyleft/righthand/foot/arm/leg.Canyoushowmeyourleft/righthand/foot/arm/leg?Icantouchmyleft/rightear/eye/nose/mouth.

②邏輯關(guān)系：

-詞匯與句型的結(jié)合：通過學(xué)習(xí)詞匯，將其融入句型結(jié)構(gòu)中，形成完整的表達(dá)方式，如“這是我的左手/右腳”等。

-語法規(guī)則的運用：使用形容詞性物主代詞來修飾身體部位，強調(diào)歸屬關(guān)系，并與左右方向結(jié)合，如“Canyoushowmeyourlefthand?”

-實際應(yīng)用：通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如描述自己或他人的身體部位，進(jìn)行簡單的指令交流。

③板書設(shè)計：

-左右方向詞匯：left,right

-身體部位詞匯：hand,foot,arm,leg,head,body,face,eye,ear,nose,mouth

-句型結(jié)構(gòu)：

-Thisismyleft/right...

-Canyoushowmeyourleft/right...?

-Icantouchmyleft/right...

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過直觀的圖示和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和句型結(jié)構(gòu)，以及它們之間的邏輯關(guān)系。典型例題講解例題1:

題目：請用英語描述你的身體部位。

答案：Thisismylefthand.Thisismyrightfoot.Thisismyleftarm.Thisismyrightleg.

例題2:

題目：請用英語詢問他人的身體部位。

答案：Canyoushowmeyourlefthand?Canyoushowmeyourrightfoot?

例題3:

題目：請用英語描述你能觸摸到的身體部位。

答案：Icantouchmyleftear.Icantouchmyrighteye.Icantouchmyleftnose.Icantouchmyrightmouth.

例題4:

題目：請用英語描述你的身體部位，并詢問他人的身體部位。

答案：Thisismylefthand.Canyoushowmeyourrighthand?Thisismyrightfoot.Canyoushowmeyourleftfoot?

例題5:

題目：請用英語描述你的身體部位，并詢問他人的身體部位，然后描述你能觸摸到的身體部位。

答案：Thisismylefthand.Canyoushowmeyourrighthand?Thisismyrightfoot.Canyoushowmeyourleftfoot?Icantouchmyleftear.Icantouchmyrighteye.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動情況，以及他們對新詞匯和句型的理解和運用能力。鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與活動，給予表揚和鼓勵。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作和交流能力，以及他們對主題的理解和表達(dá)。鼓勵學(xué)生展示自己的討論成果，并提供積極的反饋和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對身體部位左右方向詞匯和句型的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提升知識。

4.學(xué)生自評與反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和