《主題六紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題六紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《主題六紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《主題六紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解并掌握紙杯玩偶的制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、實(shí)物展示紙杯玩偶，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.知識(shí)講解（10分鐘）：

講解紙杯玩偶的制作方法、步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：

學(xué)生分組進(jìn)行紙杯玩偶的制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）：

各小組展示制作成果，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作過程中需要注意的問題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能熟練掌握紙杯玩偶的制作方法。

2.學(xué)生在制作過程中表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生制作的紙杯玩偶具有創(chuàng)意，能展示自己的個(gè)性。

教學(xué)延伸：

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用其他材料制作玩偶，拓展創(chuàng)作空間。

2.開展“紙杯玩偶創(chuàng)意大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以“主題六紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來”為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過動(dòng)手制作紙杯玩偶，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：在分組制作過程中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣：通過制作具有創(chuàng)意的紙杯玩偶，學(xué)生可以培養(yǎng)審美觀念，提高對(duì)美的感知和表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：利用廢舊紙杯制作玩偶，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)探索、積極思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡單的手工制作活動(dòng)，具備一定的手工基礎(chǔ)。

-對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有一定的了解，但對(duì)紙杯玩偶的制作技巧掌握不足。

-對(duì)美術(shù)、勞技等課程感興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.能力層面：

-學(xué)生的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性仍有待提高。

-觀察力、想象力豐富，能夠在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，但需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)良好，但在分工合作中仍需加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到廢舊物品的再利用價(jià)值。

-學(xué)生在人際交往、表達(dá)與溝通方面存在個(gè)體差異，需要針對(duì)性的引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣方面：

-部分學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易在制作過程中分心。

-部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，需要加強(qiáng)課堂管理。

-學(xué)生在完成作品時(shí)，存在急于求成的心理，容易忽視細(xì)節(jié)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已有的手工基礎(chǔ)有利于快速掌握紙杯玩偶的制作技巧，但需要針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握要領(lǐng)。

2.能力方面：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.行為習(xí)慣方面：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本，以便在課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與《主題六紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來》相關(guān)的教材資源，包括課本中的制作步驟、安全提示及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備紙杯玩偶制作的相關(guān)圖片、圖表，以直觀展示制作過程和成品效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-收集并整理一些創(chuàng)意紙杯玩偶的視頻資料，供課堂上展示，幫助學(xué)生了解不同的制作方法和創(chuàng)意表達(dá)。

-設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，內(nèi)容包括制作步驟、小組分工、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的紙杯、剪刀、膠水、彩筆、顏料等制作材料，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)踐操作。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的安全性，如剪刀等尖銳工具要進(jìn)行鈍化處理，確保學(xué)生在使用過程中的安全。

-準(zhǔn)備一些輔助工具，如尺子、圓規(guī)等，以幫助學(xué)生更精確地完成制作。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為制作區(qū)、展示區(qū)和評(píng)價(jià)區(qū)，以便學(xué)生有序地進(jìn)行制作、展示和交流。

-制作區(qū)：布置足夠的空間，讓學(xué)生能夠舒適地操作，同時(shí)確保材料的易取性。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示臺(tái)，用于展示學(xué)生制作的紙杯玩偶，方便學(xué)生互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)區(qū)：設(shè)置一個(gè)安靜的角落，用于學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師也可以在此區(qū)域給予學(xué)生反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括紙杯玩偶制作的基本步驟和創(chuàng)意示例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何利用廢舊紙杯制作玩偶”，設(shè)計(jì)問題，如“你見過的紙杯玩偶有哪些？”“制作紙杯玩偶需要哪些材料？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解紙杯玩偶的基本制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)，與同學(xué)分享，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉制作紙杯玩偶的基本概念和步驟。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些創(chuàng)意紙杯玩偶的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紙杯玩偶的制作步驟、技巧和安全注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組制作紙杯玩偶的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧。

-解答疑問：在學(xué)生制作過程中，解答學(xué)生提出的問題，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考制作過程中的關(guān)鍵步驟和技巧。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)合作，共同完成紙杯玩偶的制作。

-提問與討論：在制作過程中，積極提問，與小組成員討論解決遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解紙杯玩偶制作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解紙杯玩偶的制作技巧，解決制作過程中的難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生完成一份紙杯玩偶的制作報(bào)告，包括制作過程、遇到的困難和解決辦法。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些創(chuàng)意手工制作的網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成制作報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的手工制作學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的制作過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，探索新知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和技能。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作技巧，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，拓寬知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：廢舊物品的創(chuàng)意改造》：介紹如何利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意改造，包括紙杯、塑料瓶等常見物品的再利用方法。

-《創(chuàng)意手工制作》：提供各種手工制作案例，涵蓋紙藝、布藝、廢物利用等多個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》：通過實(shí)例講述團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在實(shí)際操作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的紙杯玩偶制作方法：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試不同的制作方法，如剪裁、折疊、拼接等，探索更多創(chuàng)意玩法。

-探索其他廢舊物品的再利用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的其他廢舊物品，思考如何將這些物品變廢為寶，制作出有趣的作品。

-了解世界各地的手工藝品：通過查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的特色手工藝品，拓寬學(xué)生的文化視野。

-自主設(shè)計(jì)紙杯玩偶主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一場(chǎng)以紙杯玩偶為主題的活動(dòng)，如展覽、比賽等，提高學(xué)生的組織能力和策劃能力。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-環(huán)保知識(shí)：通過拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深入了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-手工制作技巧：學(xué)習(xí)不同手工制作技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

-文化知識(shí)：了解世界各地的手工藝品，豐富學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備。

實(shí)用性拓展：

-廢舊物品再利用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-活動(dòng)策劃：通過自主設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“保護(hù)環(huán)境”為主題的紙杯玩偶作品，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以“保護(hù)環(huán)境”為主題的紙杯玩偶，可以制作成一個(gè)小動(dòng)物形象，如熊貓、海龜?shù)?。在制作過程中，可以使用廢舊紙杯、報(bào)紙、布料等環(huán)保材料。在紙杯玩偶的身上添加一些環(huán)保標(biāo)志，如綠色地球、環(huán)保標(biāo)語等，以突出主題。設(shè)計(jì)思路是希望通過這個(gè)作品，提醒大家保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。

2.例題2：在制作紙杯玩偶時(shí)，如何使玩偶的頭部能夠轉(zhuǎn)動(dòng)？

答案：要使紙杯玩偶的頭部能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，可以在制作時(shí)使用兩個(gè)紙杯。首先，將一個(gè)紙杯剪成兩個(gè)半圓形，作為玩偶的頭部。然后，在另一個(gè)紙杯的底部打一個(gè)小孔，將兩個(gè)半圓形的頭部穿在紙杯底部，使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。最后，用膠水將兩個(gè)紙杯固定在一起，使頭部能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.例題3：如何利用廢舊報(bào)紙制作紙杯玩偶的身體？

答案：要利用廢舊報(bào)紙制作紙杯玩偶的身體，首先需要將報(bào)紙撕成細(xì)長的條狀。然后，將這些條狀報(bào)紙交錯(cuò)編織在一起，形成玩偶的身體。在編織過程中，可以根據(jù)需要調(diào)整報(bào)紙的松緊度，使玩偶的身體更加豐滿。最后，用膠水將編織好的玩偶身體固定在紙杯底部。

4.例題4：如何給紙杯玩偶添加表情？

答案：給紙杯玩偶添加表情的方法有多種。一種是用彩筆在紙杯上畫出眼睛、鼻子和嘴巴。另一種是用剪刀剪出眼睛、鼻子和嘴巴的形狀，然后用膠水粘貼在紙杯上。還可以使用貼紙或小裝飾品來裝飾玩偶的臉部，使其更加生動(dòng)有趣。

5.例題5：在紙杯玩偶的制作過程中，如何確保安全？

答案：在制作紙杯玩偶的過程中，確保安全是非常重要的。首先，要使用安全的工具，如鈍化處理的剪刀、無毒的膠水等。其次，在操作過程中，要注意不要將尖銳的工具對(duì)準(zhǔn)他人，以免造成傷害。最后，在完成作品后，要及時(shí)清理工作臺(tái)，保持環(huán)境整潔。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作過程中缺乏耐心，急于求成，導(dǎo)致作品細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐心的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)精益求精的品質(zhì)。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，容易在制作過程中分心。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

此外，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的作品評(píng)價(jià)過高，缺乏客觀性。為了提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，既要看到優(yōu)點(diǎn)，也要看到不足，從而不斷進(jìn)步。

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教材的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主探索的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更多拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在教學(xué)延伸方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)紙杯玩偶的制作方法掌握得較好，但對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)過