Unit 4 Section B（3a-Self Check）教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit4SectionB（3a-SelfCheck）教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit4SectionB（3a-SelfCheck）

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方國家的節(jié)日文化，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽力、口語、閱讀等活動，學生能夠發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高英語學習的效果。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括介詞短語（如“inaway”，“onone’sway”）以及與旅行相關(guān)的詞匯（如“tourist”，“attraction”）。

-句型練習：學生需要掌握并能夠熟練運用目標句型“Howwasyourtrip?Ihadagreattime.Whatdidyoudo?”進行日常交流。

-聽力理解：學生需要能夠理解對話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，如旅行地點、活動以及感受。

-閱讀技能：學生需通過閱讀文本，理解故事情節(jié)，提取主要信息，并對文本內(nèi)容進行簡單的推理判斷。

2.教學難點

-詞匯理解與應用：對于一些抽象詞匯（如“adventure”，“relax”）和習慣用法（如“inaway”）的理解及在實際語境中的正確使用可能會成為學生的難點。

-聽力技巧：學生可能在聽力材料中遇到生詞或復雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會影響他們對對話內(nèi)容的理解。

-閱讀策略：學生可能不熟悉如何從閱讀材料中推斷隱含意義或如何區(qū)分事實與觀點。

-口語表達：學生在使用目標句型時可能會感到緊張，不知如何正確表達自己的旅行經(jīng)歷。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與熱情，促進學生主動探究和思考。

-任務型教學：設(shè)計各種任務，如聽力練習、口語表達、閱讀理解等，讓學生在完成任務的過程中自然地學習和運用語言。

-情境教學：創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，如模擬旅行場景，讓學生在實際情境中提高語言運用能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和體驗。

-在線教學平臺：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，提供額外的學習資源，幫助學生進行自主學習和復習。

-電子白板：使用電子白板進行互動式教學，如單詞游戲、句子接龍等，提高學生的參與度和積極性。

-移動學習：鼓勵學生利用平板電腦、智能手機等移動設(shè)備，進行隨時隨地的學習。

-個性化輔導：利用教學軟件對學生進行聽說讀寫等方面的個性化訓練和輔導，提高學生的語言能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit4SectionB（3a-SelfCheck）是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行和文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的魅力或特點。

簡短介紹Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit4SectionB（3a-SelfCheck）基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit4SectionB（3a-SelfCheck）案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit4SectionB（3a-SelfCheck）案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Unit4SectionB（3a-SelfCheck）解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit4SectionB（3a-SelfCheck）相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit4SectionB（3a-SelfCheck）在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit4SectionB（3a-SelfCheck）。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與Unit4SectionB（3a-SelfCheck）相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與旅行文化相關(guān)的文章、英語新聞報道、旅行博客等，以便學生了解更多背景信息，提高閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以自己搜索更多關(guān)于旅行文化的話題，閱讀相關(guān)文章，提高自己的英語水平。

-學生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，鍛煉寫作能力，同時鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

-學生可以參加英語角或旅行俱樂部等社交活動，與他人分享旅行經(jīng)歷，練習英語口語。

3.引導學生關(guān)注旅行文化領(lǐng)域的最新動態(tài)，例如：

-學生可以關(guān)注英語新聞網(wǎng)站或旅行博客，了解旅行文化的最新發(fā)展趨勢和熱門話題。

-學生可以參加旅行文化相關(guān)的講座或研討會，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，例如：

-學生可以幫助家人或朋友規(guī)劃旅行行程，運用本節(jié)課所學句型和詞匯進行溝通和交流。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的旅行活動，擔任志愿者或?qū)в?，實踐所學知識。

5.提供了與Unit4SectionB（3a-SelfCheck）相關(guān)的在線資源，如英語學習網(wǎng)站、旅行文化論壇等，方便學生進行課后學習和交流。

6.鼓勵學生參加英語演講比賽、寫作比賽或旅行文化知識競賽等，展示自己的英語水平和旅行文化知識。

7.引導學生關(guān)注不同國家的節(jié)日文化，例如：

-學生可以了解西方國家的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日習俗，提高對不同文化的認識和理解。

-學生可以對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，探討兩者之間的異同，提高跨文化交際能力。

8.鼓勵學生進行文化exchange，例如：

-學生可以與外國朋友交流各自的節(jié)日文化，增進相互了解和友誼。

-學生可以參加文化交流活動，了解外國學生的節(jié)日習俗，拓寬自己的視野。教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的內(nèi)容涉及了旅行和文化，這是學生們感興趣的話題，也與我提倡的實用主義教學理念相契合。我嘗試了多種教學方法，比如互動式教學和任務型教學，讓學生在實踐中學習，而不是單一地灌輸知識。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣。這節(jié)課的氛圍很活躍，學生們積極參與討論，對于旅行的話題，每個人都有自己的故事和經(jīng)歷，這使得課堂變得更加生動。我也注意到了一些學生在聽力材料中遇到了生詞，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，為他們提供更多的支持。

在講解Unit4SectionB（3a-SelfCheck）的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學手段很受學生歡迎，他們更容易理解和記憶。然而，我也注意到一些學生在閱讀文本時遇到了困難，他們不熟悉如何從閱讀材料中推斷隱含意義或如何區(qū)分事實與觀點。這讓我意識到，我需要在今后的教學中加強對學生閱讀策略的指導。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們的團隊合作和解決問題的能力。每個小組都積極討論，并提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到很欣慰，因為我一直強調(diào)合作學習和探究學習的重要性。然而，我也注意到一些學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，這讓我意識到我需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們的表達能力和對Unit4SectionB（3a-SelfCheck）內(nèi)容的理解。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并給出有深度的點評。這讓我感到很驕傲，因為這說明他們已經(jīng)真正地掌握了所學的內(nèi)容。然而，我也注意到一些學生在評價他人的作品時有些猶豫，這讓我意識到我需要更多地引導他們，教會他們?nèi)绾谓o出建設(shè)性的反饋。課后作業(yè)1.請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的旅行目的地的小短文，包括旅行地點、旅行時間、旅行目的和旅行感受。例如：

-IliketotraveltotheGreatWallbecauseitisasymbolofChinesecultureandhistory.Iwenttherelastsummerandhadagreattimeexploringtheancientfortifications.

2.請用英語描述一次你參與的旅行活動，包括活動名稱、參與者、活動內(nèi)容和活動感受。例如：

-Lastweekend,Iparticipatedinahikingtriptothemountains.MyfriendsandIhikedforaboutfivehoursandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasachallengingbutrewardingexperience.

3.請用英語寫一段對話，內(nèi)容是兩個朋友在旅行結(jié)束后分享彼此的經(jīng)歷和感受。例如：

-A:Hi,howwasyourtriptothebeach?

-B:Itwasamazing!Ispentthewholedayrelaxingonthebeachandenjoyingthesun.

4.請用英語寫一段描述，內(nèi)容是你對旅行中遇到的有趣人或事的看法。例如：

-Imetafriendlylocalguideonmytriptothehistoriccity.Heshowedmearoundandsharedinterestingstoriesabouttheplaceswevisited.Itwasagreatexperiencetolearnaboutthelocalcultureandhistoryfromsomeonewhoknewsomuch.

5.請用英語寫一段描述，內(nèi)容是你對旅行中遇到的不便或挑戰(zhàn)的看法以及如何應對。例如：

-Ifacedachallengeonmytriptothemountainswhenitstartedtorainheavily.Imadesuretobringaraincoatandanumbrella,soIwasabletoenjoythescenerydespitetheweather.It'simportanttobeprepared