陜西省榆林市重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年初三第四次月考（4月）語(yǔ)文試題含解析

陜西省榆林市重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年初三第四次月考（4月）語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．莊子，戰(zhàn)國(guó)中期思想家，繼承老子哲學(xué)，是道家學(xué)派的重要代表人物。B．序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章。作者自己寫(xiě)的叫“自序”,內(nèi)容多說(shuō)明它的內(nèi)容,寫(xiě)作緣由,經(jīng)過(guò),旨趣和特點(diǎn)；別人代寫(xiě)的序叫“代序”,內(nèi)容多介紹和評(píng)論該書(shū)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色.宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。C．施耐庵是元末明初的小說(shuō)家，他根據(jù)民間流傳宋江起義的故事寫(xiě)成長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》。這是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。D．小說(shuō)可借用兒童的視角來(lái)反映世界，莫泊桑的《我的叔叔于勒》通過(guò)菲利普的眼光發(fā)現(xiàn)了人與人之間的冷漠無(wú)情。2．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．丘壑hè讕nán越俎代庖bāo廣袤無(wú)垠yínB．瘧子yào菜畦qí斷壁殘?jiān)珁uán歇斯底里xiēC．陰霾mái納罕hǎng怒不可遏jiè味同嚼蠟jiáoD．喑啞àn篡奪cuàn鱗次櫛比jié如坐針氈zhān3．下列句中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校男子體操隊(duì)正式成立，隊(duì)員中年齡最大的十八歲，正值豆蔻年華。B．先進(jìn)教育工作者在會(huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。C．奧運(yùn)冠軍殷劍成功的背后，經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的艱苦訓(xùn)練。D．在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽(yáng)古護(hù)城河，那真是愜意無(wú)比啊！4．下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是A．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（將“在……中”改“從……中”）B．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（將“經(jīng)過(guò)”去掉）C．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（“一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)”改為“是勇氣不足和謀略不當(dāng)”）D．人類在高科技領(lǐng)取得了一系列重大進(jìn)展，這一點(diǎn)是人們有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事實(shí)”）5．用課文原句填空。①________，君子好逑。（《關(guān)雎》）②老驥伏櫪，志在千里。_________，________。（曹操《龜雖壽》）③八月秋高風(fēng)怒號(hào)，_________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）④望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）⑤_____________，無(wú)所謂無(wú)的。（魯迅《故鄉(xiāng)》）⑥陶淵明《飲酒》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人恬靜閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子是：____，______。⑦《白雪歌送武判官歸京》中用對(duì)偶和夸張手法突出北方天寒地凍，愁云滿天景象的句子：__，_______。6．按要求完成下列各題?！袄系?，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！保?）以上內(nèi)容出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》，“老弟”指的是_______。（2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中主人公面對(duì)“全身癱瘓”“雙目失明”的巨大痛苦時(shí)的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)真正的“英雄主義”是怎樣的。______________________________二、閱讀7．閱讀下面的文段，完成下列小題。（甲）①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！雹谟谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：‘吾君圣者！”侍御數(shù)百人被服以立無(wú)不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。1．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．皆以美于徐公/是以至此B．吾妻之美我者/由宋君觀之C．至于鄙/皆以美于徐公D．暮寢而思之/宋昭公亡而能悟2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者（2）由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。3．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．（甲）選文第③段寫(xiě)齊王下令按上中下等次獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來(lái)看，齊王之“蔽”得到了根本整治。B．（甲）選文第④段寫(xiě)燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語(yǔ)收束全文，意在從正面突出鄒忌的治國(guó)之才。C．（甲）文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個(gè)詞的感情色彩相同，都是中性詞。D．（乙）選文“宋昭公亡而能悟”可見(jiàn)宋昭公有著冷靜、清醒的頭腦，這也是他后來(lái)能夠“反國(guó)”的原因之一。8．閱讀下面的文字，回答下列小題。學(xué)貴有恒勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事學(xué)一術(shù)茍進(jìn)取不已必有成功之一日在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃釉唬骸坝賱t不達(dá)?！泵献釉唬骸逼溥M(jìn)銳者其退速?！贝酥^也。有種樹(shù)者，樹(shù)茂而果繁，他人莫及也?；騿?wèn)其術(shù)，則曰：“吾無(wú)他巧，但識(shí)物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽(tīng)其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。”宋有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨往視之，苗則槁矣。觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。1．用“\”給下列句子斷句。（標(biāo)四處）是故舉一事學(xué)一術(shù)茍進(jìn)取不已必有成功之一日在善用其精力耳。2．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。良馬雖善走善：______他人莫及也及：______其子趨往視之趨：______捷行九十里而止止：______3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。4．作者為什么說(shuō)“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”？9．文言文閱讀王育①少孤貧，為人傭，牧羊豕②，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以③雇書(shū)生抄書(shū)。后截蒲④以學(xué)書(shū)，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育將鬻⑤己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食令育與其子同學(xué)。育遂博通經(jīng)史，仕偽漢⑥，官至太傅。﹣﹣《太平御覽?學(xué)部》[注釋]①王育：東晉十六國(guó)時(shí)期的著名學(xué)者。②豕（shǐ）：豬。③以：用來(lái)。④截?cái)嗨畻顦?shù)枝條。⑤鬻（yù）：賣(mài)。⑥偽漢：指東晉十六國(guó)時(shí)期我國(guó)北方的一個(gè)政權(quán)，與東晉對(duì)立。1．用“/”給下面的句子斷句。給其衣食令育與其子同學(xué)。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①育常有暇拾薪暇：_____②于是郭子敬聞而嘉之嘉：_____3．王育是如何通過(guò)自己努力成為一位博通經(jīng)史的學(xué)者的？10．閱讀下面的文章，完成后面小題母親的牙齒①小時(shí)候我總擔(dān)心母親丟了，或者被人冒名頂替。每次母親出門(mén)前我都盯著她牙上的一個(gè)小黑點(diǎn)看，看仔細(xì)了，要是母親走丟了，或者誰(shuí)變了花樣來(lái)冒充她，我就找這個(gè)小黑點(diǎn)，找到小黑點(diǎn)就找到了母親。那小黑點(diǎn)是兩顆牙齒之間極小的洞，笑的時(shí)候會(huì)露出來(lái)。小時(shí)候，我的活動(dòng)范圍只在方圓五公里以內(nèi)。世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就這么大，所以世界外面的世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就很大，大到我不知道有多大，大到每次母親出門(mén)我都擔(dān)心她會(huì)在無(wú)窮大的世界里走丟了。②母親每年要去一兩次外婆家。外婆離我家也就四五十公里，但因?yàn)榭缌耸。屛冶队X(jué)遙遠(yuǎn)，所以我擔(dān)心。母親出門(mén)前我就盯著她牙上的小黑點(diǎn)看，努力記憶到最完整全面，一旦該回來(lái)時(shí)母親沒(méi)回來(lái)，我就到世界上去找她；如果回來(lái)的是另外一個(gè)人，就算她長(zhǎng)得和母親極像，我也要看她牙上的小黑點(diǎn)在不在。③過(guò)年前母親也常出門(mén)，賣(mài)對(duì)聯(lián)。那時(shí)我家不太寬裕，為補(bǔ)貼家用，母親便到集市上去賣(mài)爺爺寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。年前的十來(lái)天里，母親每天都得往外跑。年集總是非常擁擠，去晚了占不到好地勢(shì);天亮得又遲,早上母親騎自行車(chē)出門(mén)時(shí)天都是黑的，冷颼颼的星星和月亮在頭頂上。我不必起那么早，但如果我醒了，我都要在被窩里伸出腦袋看母親的牙，看那個(gè)小黑點(diǎn)。到晚上，天黑得也早，暮色一上來(lái)我就開(kāi)始緊張，一遍遍朝巷口望。如果母親比正常回來(lái)時(shí)間遲，我和姐姐就一直往村西頭的大路上走。迎到了，我便用手電筒照一下她的牙，我要確保那個(gè)小黑點(diǎn)在。④很多年后我常想起那個(gè)小黑點(diǎn)，那時(shí)候我不會(huì)告訴任何人，擔(dān)心說(shuō)破了，小黑點(diǎn)也可以被偽造。我確信只有我一個(gè)人注意到它，它是證明母親的最可靠、最隱秘的證據(jù)。⑤后來(lái)我年既長(zhǎng)，事情完全調(diào)了個(gè)個(gè)兒?？傇诔鲩T(mén)的是我，念書(shū)、工作、出差，到地球的另外一些地方去，而母親卻常年待在家里，小黑點(diǎn)陪著她也常年待在家里。她不必再賣(mài)對(duì)聯(lián)，去外婆家可以搭車(chē)，去和回都可以遵循嚴(yán)格的時(shí)間表，不必再經(jīng)受安全和未知的考驗(yàn)。而我離我的村莊越來(lái)越遠(yuǎn)，進(jìn)入世界越來(lái)越深，也終于明白一個(gè)人的消失和替換，不會(huì)那么偶然與輕易。但是每次回家和出門(mén)，我依然都要盯著那個(gè)黑點(diǎn)看一看，然后頭腦里閃過(guò)小時(shí)候的那個(gè)念頭：這的確是母親。這已經(jīng)成了習(xí)慣。⑥與此同時(shí)，母親開(kāi)始擔(dān)心我在外面的安全和生活。我在哪里讀書(shū)、工作和出差，她就開(kāi)始關(guān)注哪里的天氣和新聞，一有風(fēng)吹草動(dòng)就給我電話。在國(guó)外也是。那些這輩子她都不會(huì)去的國(guó)家，那些此前半生她都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的城市，母親都盡力在電視上搜索它們的消息，只要見(jiàn)到一個(gè)和她兒子此行有關(guān)的信息，眼睛和耳朵就會(huì)立馬警醒起來(lái)。我不知道她是否像我小時(shí)候那樣，需要牙齒上的小黑點(diǎn)來(lái)確認(rèn)一個(gè)人的身份，不過(guò)可以肯定的是，母親總是比兒子擔(dān)心母親更擔(dān)心兒子；我同樣可以肯定，在母親的后半生里，我和姐姐將會(huì)占滿她幾乎全部的思維。⑦我長(zhǎng)大，那個(gè)小黑點(diǎn)也跟著長(zhǎng)，我念大學(xué)時(shí)黑點(diǎn)已經(jīng)蔓延了母親的半顆牙齒，中間部分空了，成了齲齒。我跟母親說(shuō)，要不拔掉它換一顆。母親不以為意地說(shuō)：“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧。”鄉(xiāng)村世界里的一切事情似乎都可以將就，母親秉持這個(gè)通用的生活觀。⑧前兩年某一天回家，突然發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)不在了，換成一顆完好無(wú)損的牙齒。母親說(shuō)，那顆牙實(shí)在沒(méi)法再用，找牙醫(yī)換了，只是牙醫(yī)技術(shù)欠佳。我說(shuō)，找個(gè)好牙醫(yī)換顆更好的吧。母親還是那句話，這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就的她依然要將就。別的可以湊合，但這顆牙齒我不打算讓母親湊合。我在想，哪一天在家待的時(shí)間足夠長(zhǎng)，我?guī)赣H去醫(yī)院，既然黑點(diǎn)不在了，應(yīng)該由一顆和黑點(diǎn)一樣完美的牙齒來(lái)代替它。（作者徐則臣，文章有刪改）1．文章第⑤段開(kāi)頭寫(xiě)到“后來(lái)我年既長(zhǎng)，事情完全調(diào)了個(gè)個(gè)兒”，請(qǐng)通讀全文，概述“事情”的具體內(nèi)容。2．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我在哪里讀書(shū)、工作和出差，她就開(kāi)始關(guān)注哪里的天氣和新聞，一有風(fēng)吹草動(dòng)就給我電話。（2）從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第⑦段畫(huà)線句。母親不以為意地說(shuō)：“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧?！?．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線語(yǔ)句的理解。我在想，哪一天在家待的時(shí)間足夠長(zhǎng)，我?guī)赣H去醫(yī)院，既然黑點(diǎn)不在了，應(yīng)該由一顆和黑點(diǎn)一樣完美的牙齒來(lái)代替它。4．文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。11．現(xiàn)代文閱讀（一）AI是如何做決策的?呂之品①最近一段時(shí)間，AI（人工智能）被炒得神乎其神，似乎它無(wú)所不能。但事實(shí)上，據(jù)社交網(wǎng)站“臉譜”披露，要想欺騙AI把某個(gè)不存在的東西當(dāng)作真實(shí)存在，比你想象的要容易得多。②譬如，在一張高清晰度的圖片中，隨機(jī)地降低某些地方的像素。這么一點(diǎn)微不足道的變化，人眼根本難以覺(jué)察，也不會(huì)影響我們的判斷；但AI卻能覺(jué)察出來(lái)其中的差異，并因此嚴(yán)重干擾了判斷，比如說(shuō)把圖中的貓誤認(rèn)作了狗。③這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤揭示出當(dāng)前AI的一個(gè)重大缺陷：太拘泥于細(xì)節(jié)，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，讓無(wú)謂的細(xì)節(jié)影響了對(duì)整體的判斷。如果這個(gè)弱點(diǎn)被黑客利用，后果將不堪設(shè)想。他們將能夠操縱無(wú)人駕駛汽車(chē)狂奔，無(wú)視紅綠燈；或者讓犯罪嫌疑人輕易躲過(guò)AI控制的監(jiān)控?cái)z像頭。④為了解決這個(gè)問(wèn)題，這就需要我們先去了解AI是如何自我學(xué)習(xí)，如何做決策的，但這一直是個(gè)難題。因?yàn)锳I在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)海量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練之后，會(huì)自創(chuàng)一套決策規(guī)則，但它最后創(chuàng)立的規(guī)則到底是什么，這對(duì)于AI的設(shè)計(jì)者有時(shí)候都是一個(gè)謎。這一點(diǎn)其實(shí)跟人也是相似的。譬如，老師在課堂上向你傳授知識(shí)，但你是如何把這些知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)的，他也不見(jiàn)得清楚。⑤最近，美國(guó)布朗大學(xué)的克里斯·格林和他的同事開(kāi)發(fā)了一個(gè)系統(tǒng)，有望突破這個(gè)困難。這個(gè)系統(tǒng)能夠分析，當(dāng)AI對(duì)一個(gè)圖像做判斷時(shí)，它是根據(jù)圖像的哪一部分做出判斷的。為開(kāi)發(fā)這個(gè)工具，研究小組用數(shù)碼噪聲依次替換圖片的一部分，看看這樣替換之后，是否會(huì)對(duì)AI的判斷產(chǎn)生影響。如果AI改變判斷，那說(shuō)明圖片的這塊區(qū)域可能正是影響AI判斷的關(guān)鍵所在。⑥格林在給圖片分類的一個(gè)AI上測(cè)試了他的系統(tǒng)。這個(gè)AI被訓(xùn)練把圖片分成10個(gè)類，包括飛機(jī)、鳥(niǎo)、鹿和馬等。格林的系統(tǒng)能夠暗中查看，當(dāng)AI對(duì)圖片進(jìn)行分類時(shí)，什么是它所倚重的，什么是被它忽略不計(jì)的。結(jié)果表明，AI先是將圖片上的物體分解成不同的元素，然后搜索圖片中的每一個(gè)元素以確定把圖片歸到哪一類。⑦舉個(gè)例子。當(dāng)AI觀察馬的圖片時(shí)，它首先關(guān)注的是其腿部，然后，尋找它的頭部。在觀察鹿的圖片時(shí)，它也采用類似的辦法，不過(guò)在關(guān)注了鹿的腿部之后，它接下去搜尋的不是頭，而是鹿角，因?yàn)槁菇鞘亲钅馨崖垢渌麆?dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)的，所以鹿角被置于優(yōu)先的地位。至于圖片的其他地方，則被AI完全忽略了。⑧從這里我們看出，AI做決策的過(guò)程迥異于我們?nèi)祟?。我們是不?huì)如此拘泥于局部的。面對(duì)一張鹿的圖，即使把它的角打上馬賽克，我們也還是可以根據(jù)分叉的蹄子認(rèn)出鹿來(lái)的，但對(duì)于“死板”的AI，它很可能就把它認(rèn)作驢了。⑨格林的軟件可以幫助我們測(cè)試現(xiàn)有的AI，以便確保它們下判斷時(shí)，關(guān)注的是我們認(rèn)為重要的東西，這對(duì)于改進(jìn)AI有重要的價(jià)值。（選自《大科技·百科新說(shuō)》2018.05B有刪改）1．下列不屬于本文說(shuō)明內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．AI的重大缺陷B．AI發(fā)展的前景C．AI決策的過(guò)程D．AI決策的特點(diǎn)2．下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A．AI太拘泥于細(xì)節(jié)，會(huì)一葉障目，影響對(duì)整體的判斷。B．除設(shè)計(jì)者外，AI的決策規(guī)則不易被人所知。C．格林軟件的出現(xiàn)才讓我們認(rèn)識(shí)到AI有重大缺陷。D．AI在進(jìn)行決策時(shí)，其決策過(guò)程是一成不變的。3．下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章是一篇事理說(shuō)明文，主要介紹AI是如何做決策的。B．文章是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。C．第⑤段加點(diǎn)詞“可能”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．第⑦段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是舉例子和分類別。三、應(yīng)用12．閱讀下列幾則材料，結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)我國(guó)審美教育的現(xiàn)狀及其根源。材料一：抖音，是一款社交軟件，于2016年9月上線，是一個(gè)專注年輕人的音樂(lè)短視頻社區(qū)平臺(tái)。在抖音里面，許多內(nèi)容低俗，畫(huà)面浮夸。這樣的環(huán)境呆久了，價(jià)值觀都會(huì)變得低俗。材料二：要說(shuō)中國(guó)普及程度最高的便民設(shè)施，不是銀行、不是商場(chǎng)，而是居民區(qū)、大小超市都隨處可見(jiàn)的搖搖車(chē)。大多數(shù)搖搖車(chē)的模樣，只能用一個(gè)“丑”字來(lái)形容。有人甚至直言：“看超市門(mén)口的搖搖車(chē)就像看鬼片，坐下去的小孩子就像在騎鬼?！本褪浅蟮眠@么驚人的搖搖車(chē)，卻是無(wú)數(shù)小朋友愛(ài)得不得了的寶貝。其癡迷程度，讓很多家長(zhǎng)恨不能看到搖搖車(chē)就繞道走。材料三：為什么我們的小學(xué)教材這么丑？從封面到插畫(huà)，現(xiàn)在的課本甚至比30年前的還要丑，同樣面對(duì)的是兒童讀者，國(guó)外的書(shū)本封面設(shè)計(jì)卻是撲面而來(lái)的“設(shè)計(jì)感”和“高級(jí)感”。日本、韓國(guó)、新加坡的小學(xué)教科書(shū)，設(shè)計(jì)得非常用心。畫(huà)家吳冠中先生曾經(jīng)說(shuō)：“今天中國(guó)的文盲不多了，但美盲很多?！彼?、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面的文字，按要求作文站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友，循循善誘的老師，甚至擦肩而過(guò)的陌生人……請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)下你一路走來(lái)的感受吧！請(qǐng)以“有你同行”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名等。

參考答案一、積累1、D【解析】

試題分析：莫泊桑的《我的叔叔于勒》是通過(guò)若瑟夫的眼光發(fā)現(xiàn)了人與人之間的冷漠無(wú)情，不是“菲利普的眼光”。故答案為D。2、B【解析】

A.讕lán，越俎代庖páo。C.納罕hǎn，怒不可遏è。D.喑啞yīn，鱗次櫛比zhì。3、D【解析】

A豆蔻年華：比喻處女。指女子十三四歲時(shí)。不能用來(lái)形容男子。B高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。含貶義。C忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。4、C【解析】

C對(duì)病句的修改不正確。屬于邏輯錯(cuò)誤。刪去“不足、不當(dāng)”即可。病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。5、(1)窈窕淑女(2)烈士暮年，壯心不已(3)卷我屋上三重茅(4)宮闕萬(wàn)間都做了土(5)希望是本無(wú)所謂有(6)采菊東籬下悠然見(jiàn)南山(7)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“暮”“茅”“闕”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、（1）鋼鐵是怎樣煉成的保爾(保爾?柯察金)（2）這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫(xiě)，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。真正的“英雄主義”是為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）閱讀文段可知，這段文字出自?shī)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。這段文字寫(xiě)的是保爾因絕望想要自殺，但是他內(nèi)心經(jīng)歷了掙扎，最終放棄自殺，選擇戰(zhàn)勝苦難。所以“老弟”指的是保爾。（2）熟讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)其故事情節(jié)來(lái)回答。圍繞“保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”來(lái)回答即可。二、閱讀7、1．D2．（1）滿一周年之后，即使想要進(jìn)言，也沒(méi)有什么可以進(jìn)諫的內(nèi)容了。（2）通過(guò)宋君看來(lái)，做君主的與國(guó)人離心最終亡國(guó)的原因，就是因?yàn)榘⒄樂(lè)畛械娜颂嗔恕?．B【解析】1．A認(rèn)為/因此。B主謂之間的之，取消句子獨(dú)立性，不譯/無(wú)意義，不譯。C到/比。D都是表修飾。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：期年：滿一年。期：滿。雖：即使。社稷：指國(guó)家。諂諛：奉承拍馬，諂媚奉承。3．B錯(cuò)誤，從側(cè)面突出鄒忌的治國(guó)之才。譯文鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說(shuō):"我與城北的徐公相比，誰(shuí)更美麗呢?"他的妻子說(shuō):"您美極了，徐公怎么能比得上您呢!"城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問(wèn)他的小妾說(shuō):"我和徐公相比，誰(shuí)更美麗?"妾說(shuō):"徐公怎么能比得上您呢?"第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問(wèn)客人道:"我和徐公相比，誰(shuí)更美麗?"客人說(shuō):"徐公不如您美麗啊。"又過(guò)了一天，徐公前來(lái)拜訪，(鄒忌)仔細(xì)地端詳他，自己覺(jué)得不如他美麗;再照著鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說(shuō):"我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我;我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我;客人認(rèn)為我美，是想要有求于我。"于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō):"我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的;朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的;國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的:由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了。"齊威王說(shuō):"說(shuō)得真好。"于是下了一道命令:"所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞;能夠上書(shū)勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。"政令剛一下達(dá)，所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮門(mén)庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)(齊王)。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。乙文，宋昭公出外逃亡，到達(dá)了鄰國(guó)，感慨說(shuō)道：“我知道亡國(guó)的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽(tīng)不到說(shuō)我的過(guò)錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來(lái)，做君王的之所以離開(kāi)國(guó)家失掉社稷，是因?yàn)檎f(shuō)諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國(guó)但是能夠醒悟，最后得以重振國(guó)家。8、1．是故舉一事\學(xué)一術(shù)\茍進(jìn)取不已\必有成功之一日\(chéng)在善用其精力耳。2．（1）善于，擅長(zhǎng)（2）比得上（3）快步走（4）停止3．（1）種植時(shí)間長(zhǎng)了以后，別人已經(jīng)厭倦、淡忘，而我卻更加勤快了。（2）以百里路為目的地，急速行走九十里就停止，不能說(shuō)已經(jīng)到達(dá)。4．種樹(shù)者通過(guò)辨土、培壅、灌溉等長(zhǎng)期的管理，最終樹(shù)茂果繁；宋人希望幼苗加速長(zhǎng)大而拔苗，最終禾苗枯萎。作者通用這兩個(gè)事例正反論證了學(xué)習(xí)不在于一時(shí)的勤勉，關(guān)鍵是要有永恒的毅力之觀點(diǎn)?！窘馕觥?．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“是故舉一事學(xué)一術(shù)茍進(jìn)取不已必有成功之一日在善用其精力耳”的意思是：因此要辦一件事，學(xué)習(xí)一種技藝，如果能精進(jìn)不停，必然有成功的一天，（關(guān)鍵）在于善于運(yùn)用精力罷了。據(jù)此，正確的句讀是：是故舉一事\學(xué)一術(shù)\茍進(jìn)取不已\必有成功之一日\(chéng)在善用其精力耳。2．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“善”是“善于，擅長(zhǎng)”；“趨”是古今異義詞，“快步走”的意思。3．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“植（種植）、既（已經(jīng)）、厭忘（厭倦忘記）、加（更加）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“期（期望，指目標(biāo)）、行（走）、止（停止）、至（到達(dá)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題干要求說(shuō)出“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”的原因。首先要知道文“此二者”的具體指向，“此二者”在文中具體是指文中的“種樹(shù)者的種樹(shù)之道”和“宋人拔苗助長(zhǎng)”的做法。文中的種樹(shù)者懂得種樹(shù)需要做到“但識(shí)物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以時(shí)耳”就能“樹(shù)茂果繁”；而宋人的“拔苗助長(zhǎng)”的做法，則違反了事物發(fā)展的規(guī)律，因此會(huì)得到“苗則槁矣”的結(jié)果。從這兩種不同的結(jié)果，即可概括出根本的“修業(yè)之道”——關(guān)鍵是要有永恒的毅力。據(jù)此理解作答。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：勤勉沒(méi)有別的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好馬雖然善于奔走，卻氣力疲乏衰竭，中途就會(huì)止步。劣馬緩慢行走、不間斷，反而先到。因此要辦一件事，學(xué)習(xí)一種技藝，真能精進(jìn)不停，必然有成功的一天，（關(guān)鍵）在于善于運(yùn)用精力罷了?，F(xiàn)在有的人有志向?qū)W習(xí)，已然發(fā)奮學(xué)習(xí)，不分白天黑夜，幾十天后，懈怠的心情漸漸生起，最后荒廢了學(xué)業(yè)?？鬃诱f(shuō)“過(guò)于性急反而不能達(dá)到目的?！泵献诱f(shuō)“前進(jìn)太猛的人后退也會(huì)快”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有個(gè)種樹(shù)的人，樹(shù)的枝葉茂密、果實(shí)繁盛，別人趕不上他。有人問(wèn)他種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，便說(shuō)：“我沒(méi)有什么巧妙的方法，只是識(shí)別物性，辨別適合的土壤，培土施肥有規(guī)律，灌溉澆水按照適合的時(shí)間罷了。一般的人在剛種下樹(shù)苗時(shí)，總是早晚仔細(xì)察看，我聽(tīng)其自然，好像不在意。種植果樹(shù)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，他人早已厭倦、淡忘，我卻更加勤快了?！彼螄?guó)有個(gè)擔(dān)心禾苗長(zhǎng)得慢、就一顆顆拔起一點(diǎn)的人，疲倦地回到家，對(duì)他的家人說(shuō)：“今天累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了?！彼麅鹤蛹泵ε艿教锢锟矗堂鐓s枯死了。考察這兩件事，就知道學(xué)習(xí)知識(shí)、鉆研學(xué)問(wèn)的道理了。樹(shù)立志向如果堅(jiān)定，對(duì)待事物如果專一，必然不在于只有一天的增益和進(jìn)步、自己夸耀功勞和成效。以百里路為目的地，急速行走九十里就停止，不能說(shuō)已經(jīng)到達(dá)。事業(yè)謀求有所補(bǔ)益，功夫重在有所成效，做學(xué)問(wèn)的人要深思啊。9、1．給其衣食/令育與其子同學(xué)。2．暇：空閑；嘉：贊賞3．①他請(qǐng)人給他抄書(shū)，解決了買(mǎi)書(shū)的困難；②他折枝當(dāng)筆，解決了買(mǎi)筆的困難；③他日夜苦讀，奮發(fā)學(xué)習(xí)，最終取得成功?！窘馕觥?．試試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思是：供給他衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。據(jù)此句讀。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。2．試題分析：本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。①句意為：王育時(shí)常都有空閑的時(shí)間，他就收集柴草。暇：空閑。②句意為：這時(shí)郭子敬聽(tīng)聞了這件事，他對(duì)王育的行為表示贊賞。嘉：贊賞。3．試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容、歸納文章主旨的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句概括即可。參考譯文：王育小時(shí)候是一個(gè)孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負(fù)責(zé)放牧豬羊（牲畜），其地點(diǎn)離學(xué)堂很近。王育時(shí)常都有空閑的時(shí)間，他就收集柴草，（賣(mài)掉），請(qǐng)書(shū)生幫他抄書(shū)。后來(lái)王育截?cái)嗨畻顦?shù)枝條當(dāng)筆來(lái)學(xué)習(xí)，從早到晚都不停止。后來(lái)王育放牧?xí)r把牲畜弄丟了他的雇主鞭打他。王育準(zhǔn)備賣(mài)身以償還牲畜的損失，這時(shí)郭子敬聽(tīng)聞了這件事，他對(duì)王育的行為表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史，后來(lái)在偽漢作官，直到太傅的職位。10、1．示例：小時(shí)候，母親常常出門(mén)，忙碌的是她，每次出門(mén)前我都盯著她牙上的小黑點(diǎn)看，心里充滿了對(duì)母親的擔(dān)心和牽掛；長(zhǎng)大后，我總是出門(mén)在外，母親卻常年待在家里，（小黑點(diǎn)陪著她也常年待在家里。）她開(kāi)始對(duì)我擔(dān)心和牽掛起來(lái)。2．（1）示例：風(fēng)吹草動(dòng)：風(fēng)稍一吹，草就搖動(dòng)，比喻微小的變動(dòng)，這里寫(xiě)出母親一聽(tīng)到和我所在地有關(guān)的天氣和新聞，哪怕很微小，也會(huì)跟我電話聯(lián)系的情形，表達(dá)了母親對(duì)我的擔(dān)心和掛念之情。（2）示例：運(yùn)用語(yǔ)言或神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了母親不希望給我添麻煩，能將就就將就拒絕換牙的情形，表現(xiàn)了母親看似倔強(qiáng)卻淳樸、善良、節(jié)儉的性格，表達(dá)了她對(duì)我的體諒之情。3．示例：這句話主要寫(xiě)了作者想要帶母親去換一顆完美牙齒的堅(jiān)定想法。在作者看來(lái)，那帶有黑點(diǎn)的牙齒代表了小時(shí)候母親在我心中特有的形象，是我辨識(shí)母親最好的證據(jù)，蘊(yùn)含著我對(duì)母親的依戀。長(zhǎng)大后的“我”給母親更換完美的牙齒，不想讓她將就，希望她的身體更健康，生活更完美。表達(dá)了我對(duì)母親的依戀、體貼之情這句話點(diǎn)明中心、深化主題，引人深思。4．示例一：對(duì)比。將小時(shí)候母親出門(mén)，我對(duì)母親的依戀、掛念和長(zhǎng)大后我出門(mén)，母親對(duì)我的擔(dān)憂和掛念形成鮮明對(duì)比，突出了我對(duì)母親的牽掛和理解以及母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)和牽掛。示例二：對(duì)比。把我對(duì)母親和母親對(duì)我的擔(dān)心程度作對(duì)比，突出了母親對(duì)我的愛(ài)總是多于我對(duì)她的，表現(xiàn)了母愛(ài)的厚重。示例三：線索。文章以“母親牙齒上的小黑點(diǎn)”為線索，通過(guò)講述圍繞小黑點(diǎn)發(fā)生的事情，表現(xiàn)了我對(duì)母親深深的依戀、理解、感激以及母親對(duì)我的擔(dān)憂、掛念和關(guān)愛(ài)。以此為線索貫穿全文，使文章內(nèi)容脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊完整、渾然一體?！窘馕觥?/p>

1．考查文章內(nèi)容的理解與概括。通讀全文可知①-④段講述“我”小時(shí)候，母親常出門(mén)，去外省的外婆家，過(guò)年前去賣(mài)對(duì)聯(lián)，“每次母親出門(mén)前我都盯著她牙上的一個(gè)小黑點(diǎn)看，看仔細(xì)了”，“暮色一上來(lái)我就開(kāi)始緊張，一遍遍朝巷口望”表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的擔(dān)心和牽掛。⑤⑥段記述了“我”成年后“總在出門(mén)的是我，念書(shū)、工作、出差，到地球的另外一些地方去”而母親常年待在家里，“開(kāi)始擔(dān)心我在外面的安全和生活”由此概括為小時(shí)候母親常出門(mén)，“我”擔(dān)心牽掛母親，成年后，“我”常出門(mén)，母親待在家里擔(dān)心“我”。2．（1）考查詞語(yǔ)表達(dá)效果。首先解釋字詞原意，風(fēng)吹草動(dòng)：風(fēng)稍一吹，草就搖動(dòng)，比喻微小的變動(dòng)；然后解釋字詞在句中或文中的含義，母親一聽(tīng)到和“我”所在地有關(guān)的天氣和新聞，哪怕很微小，也會(huì)跟我電話聯(lián)系；最后整體分析字詞包含的作者情感，母親盡力搜索“那些這輩子她都不會(huì)去的國(guó)家，那些此前半生她都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的城市”的消息，充分表現(xiàn)母親對(duì)“我”的擔(dān)心和牽掛。（2）考查從人物描寫(xiě)角度賞析句子的能力，人物描寫(xiě)分語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等，仔細(xì)分析此句“母親不以為意”是神態(tài)描寫(xiě)，“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧”是語(yǔ)言描寫(xiě)，結(jié)合上下文可看出母親將就湊合半顆齲齒，秉持鄉(xiāng)村通用的生活觀，是由生活節(jié)儉的性格決定的，還有半顆牙齒拒絕換牙也是怕給“我”添麻煩，表現(xiàn)母親的淳樸、善良。3．考查對(duì)句子含義的理解。要正確而全面的理解語(yǔ)句的含義，一定要結(jié)合上下文內(nèi)容做出具體分析。首先理解“黑點(diǎn)”的含義，根據(jù)文章可知“黑點(diǎn)”意味著“我”對(duì)母親的牽掛和關(guān)心，現(xiàn)在“黑點(diǎn)”不在了，“這顆牙齒我不打算讓母親湊合”“我”對(duì)母親的牽掛和關(guān)心將以另一種形式表現(xiàn)，那就是希望母親過(guò)更好的生活，希望母親有完美的牙齒，身體健康?！皯?yīng)該”一詞表現(xiàn)出“我”想要給母親換完美牙齒的決心。這句話點(diǎn)明來(lái)了文章中心，表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的關(guān)心和愛(ài)，深化了文章主題。4．考查寫(xiě)法及構(gòu)思。答題時(shí)先判斷用了什么表現(xiàn)手法，其次分析這種技巧在文中是如何運(yùn)用的，最后揣摩體會(huì)它對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物形象或主題所起的作用，即“明手法--闡運(yùn)用--析效果”。文章按時(shí)間分別記敘了“我”小時(shí)候?qū)δ赣H的牽掛和“我”長(zhǎng)大后母親對(duì)“我”的牽掛，判斷出運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，對(duì)比的作用是突出強(qiáng)調(diào)，“小時(shí)候我總擔(dān)心母親丟了，或者被人冒名頂替”“母親總是比兒子擔(dān)心母親更擔(dān)心兒子”這兩處將“我”對(duì)母親和母親對(duì)“我”的擔(dān)心程度作對(duì)比，突出了母愛(ài)的厚重。行文的構(gòu)思從記敘的順序、段落的作用、人稱的表達(dá)、行文的線索等考慮。選文中反復(fù)出現(xiàn)母親牙齒上的小黑點(diǎn)，將作者記敘的小時(shí)候和成年后的事情聯(lián)系起來(lái)，起到了貫穿全文的作用是文章的線索。答出線索的作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。11、1．B2．A3．D【解析】1．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。第一至三段說(shuō)明了AI的重大缺陷，第四至六段說(shuō)明的是AI決策的過(guò)程，第七、八段說(shuō)明的是AI決策的特點(diǎn)。所以B項(xiàng)“AI發(fā)展的前景”不是本文說(shuō)明的內(nèi)容。2．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。A.根據(jù)第三段“這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤揭示出當(dāng)前AI的一個(gè)重大缺陷：太拘泥于細(xì)節(jié)”可知此項(xiàng)說(shuō)法正確；B.根據(jù)第四段“因?yàn)锳I在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)海量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練之后，會(huì)自創(chuàng)一套決策規(guī)則，但它最后創(chuàng)立的規(guī)則到底是什么，這對(duì)于AI的設(shè)計(jì)者有時(shí)候都是一個(gè)謎”可知“除設(shè)計(jì)者外，AI的決策規(guī)則不易被人所知”說(shuō)法有誤；C.根據(jù)第一至三段的內(nèi)容可知此項(xiàng)說(shuō)法不正確；D.根據(jù)第六段的“AI先是將圖片上的物體分解成不同的元素，然后搜索圖片中的每一個(gè)元素以確定把圖片歸到哪一類”可知此項(xiàng)說(shuō)法不正確。3．此題考查多個(gè)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)，包括說(shuō)明的主要內(nèi)容、說(shuō)明的順序、說(shuō)明文的語(yǔ)言和說(shuō)明方法。我們要對(duì)說(shuō)明文知識(shí)熟練掌握，才能從容應(yīng)對(duì)這種綜合性試題。D.分析第七段可知，此段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了AI做決策的過(guò)程。此段沒(méi)有運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法。三、應(yīng)用12、現(xiàn)狀：（1）我國(guó)審美教育嚴(yán)重缺失（2）審美教育低俗化。（答出1點(diǎn)即可。）根源：（1）教育部門(mén)提供的審美教育資源缺失。（2）社區(qū)或社會(huì)環(huán)境不利于人的審美培養(yǎng)與提高。（3）媒體環(huán)境趨利化惡俗化影響審美教育。（4）家庭審美環(huán)境不好?！窘馕觥?/p>

試題分析：考查對(duì)材料的分析和概括能力。依據(jù)材料一中的“許多內(nèi)容低俗，畫(huà)面浮夸。這樣的環(huán)境呆久了，價(jià)值觀都會(huì)變得低俗”；材料二中的“丑得這么驚人的搖搖車(chē)，卻是無(wú)數(shù)小朋友愛(ài)得不得了的寶貝”；材料三中的“為什么我們的小學(xué)教材這么丑？從封面到插畫(huà)，現(xiàn)在的課本甚至比30年前的還要丑”可概括出我國(guó)審美教育的現(xiàn)狀是：我國(guó)審美教育低俗化，甚至達(dá)到了嚴(yán)重缺失的地步。從這三則材料中可以看出，造成這一現(xiàn)狀