概念的概述+同步練習(xí) 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁4.1概念的概述同步練習(xí)-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維一、單選題1．文學(xué)就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，這一語句（

）①是一個(gè)定義，揭示了“文學(xué)”的本質(zhì)屬性②把“種差”和“屬概念”加起來，形成定義項(xiàng)“文學(xué)”③“以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)”是種差④“文學(xué)”是“藝術(shù)”的屬概念A(yù)．①② B．②③ C．①③ D．③④2．我們看到蘋果的形狀和顏色，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嘗到它的滋味，在意識中形成這個(gè)蘋果的整體感性形象。這種反映形式屬于（

）A．感覺 B．表象 C．知覺 D．概念3．下圖表示A和B兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系，下列組合中對應(yīng)正確的是（

）

①a—棉花與經(jīng)濟(jì)作物②b—中學(xué)生與球迷③c—江西省與南昌市④d—主觀唯心主義與辯證唯物主義A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．某球隊(duì)有8人，3人是廣東人，1人是沈陽人，2人是北方人，1個(gè)隊(duì)長，3個(gè)是替補(bǔ)隊(duì)員。假設(shè)上述介紹涉及該球隊(duì)的所有人，則下列關(guān)于該球隊(duì)的說法與題干有矛盾的是()A．有兩個(gè)替補(bǔ)是廣東人B．隊(duì)長是廣東人C．沈陽人既不是隊(duì)長，也不是替補(bǔ)D．隊(duì)長來自北方5．從概念的外延看，下列屬于反對關(guān)系的是（

）①“紅色”與“白色”②“合作”與“競爭”③“馬克思主義思想家”與“非馬克思主義思想家”④“正義戰(zhàn)爭”與“非正義戰(zhàn)爭”A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了《法律與生活》和《邏輯與思維》之后，對相關(guān)法律概念做了如下劃分。下列選項(xiàng)對應(yīng)正確的是（

）序號外延關(guān)系示例①全同關(guān)系自物權(quán)與所有權(quán)②屬種關(guān)系用益物權(quán)與建設(shè)用地使用權(quán)③矛盾關(guān)系完全民事行為能力人和無民事行為能力人④反對關(guān)系動(dòng)產(chǎn)與不動(dòng)產(chǎn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。它在思維中所起的作用是（）①借助概念，人們可以把不同對象區(qū)分開來②概念是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一③概念比感性認(rèn)識更能深刻地反映客觀現(xiàn)實(shí)④借助概念，人們可以把語詞抽象地表達(dá)出來A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．以下對兩個(gè)概念之間外延關(guān)系的描述，正確的是（

）①“安徽省”和“黃山市”是屬種關(guān)系②“正數(shù)”和“負(fù)數(shù)”是矛盾關(guān)系③“小學(xué)生”與“大學(xué)生”是反對關(guān)系④“魯迅”和“周樹人”是全同關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（23-24高二上·北京西城·期末）下列圖示表示了概念之間的關(guān)系，其中正確的是（

）A．①② B．②③ C．①④ D．③④10．“犧牲玉帛，弗敢加也。（《曹劌論戰(zhàn)》）”中的“犧牲”是指供祭祀用的牛羊、玉帛之類?，F(xiàn)在的“犧牲”多用來指為正義而死。由此，我們可以這樣理解（

）A．同一語詞在不同時(shí)代和不同語境定表達(dá)不同概念B．要區(qū)分同一語詞表達(dá)不同概念的情況以避免混淆C．《曹劌論戰(zhàn)》中的“犧牲”與現(xiàn)在的“犧牲”是交叉關(guān)系D．《曹劌論戰(zhàn)》中的“犧牲”與現(xiàn)在的“犧牲”是矛盾關(guān)系11．5月1號，小王和小明相約來泰州旅游，他們在辦理入住泰州富力萬達(dá)嘉華酒店時(shí)，看到了墻上有這樣一句廣告語“青年和人才來泰首站”?！扒嗄辍保⊿）和“人才”（P）這二個(gè)概念間的外延關(guān)系可用歐拉圖表示為（

）A． B．C． D．12．下圖表示的是S和P兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合圖示信息的是（

）①S:生產(chǎn)力——P:生產(chǎn)關(guān)系②S：新質(zhì)生產(chǎn)力——P：生產(chǎn)力③S:比賽“贏”——P:比賽“輸”④S：辯證唯物主義——P：歷史唯物主義A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．“輸”和“贏”這兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系用圖示可表示為（

）。A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．據(jù)傳，古時(shí)有人寫了一首詩，概括了幾種使人最感高興的事，其中有兩句是：久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。有人對此不以為然，認(rèn)為應(yīng)增加說明，于是將兩句增改為：十年久旱逢甘雨，千里他鄉(xiāng)遇故知。多數(shù)人認(rèn)為第一句改得不妥，第二句改得尚可，這是因?yàn)椋?/p>

）①第一句詩增加“十年”一詞，不完全符合實(shí)際情況②第二句詩增加“千里”一詞，反映內(nèi)涵本質(zhì)的變化③“久旱”變成“十年久旱”,說明概念的外延縮?、堋八l(xiāng)”與“千里他鄉(xiāng)”,這兩個(gè)概念屬于種屬關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④15．假設(shè)S、P表示兩個(gè)概念的外延,運(yùn)用歐拉圖來表示這兩個(gè)概念的外延之間的關(guān)系。下列選項(xiàng)分析合理的是（

）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、主觀題16．某電影中有一個(gè)這樣的鏡頭：有個(gè)賣鴉人挑了兩個(gè)大籃子，每個(gè)籃子上有一只黑雞，他假裝呆笨的樣子在城里走著,叫著：“賣烏鴉,你要買一只大烏鴉嗎？”大家想：他把雞當(dāng)鴉賣，一定是個(gè)呆子。有一個(gè)人看見了，以為可以照烏鴉的價(jià)錢買一只黑雞,那是很便宜的事。于是他對賣鴉人說：“你的烏鴉值多少錢？”這賣鴉人答道：“每只五角?！庇谑沁@人給他五角錢，正要從籃子上面拿那只大雞，這賣鴉人把錢放進(jìn)衣袋后說道:“不是,不是--不是那個(gè)，烏鴉在這里面!”拿了一只烏鴉出來說道：“你難道連雞與鴉都不會(huì)區(qū)別嗎？”[探究思考]上述材料中，生意雙方意識沖突的焦點(diǎn)是什么？為什么？17．閱讀材料，完成下列要求。2022年9月，某市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)人民法院運(yùn)用“訴前調(diào)解＋司法確認(rèn)”糾紛化解模式，僅用10天就成功化解了A商混公司與B建筑公司之間的糾紛，為雙方當(dāng)事人節(jié)約了至少13萬余元的訴訟費(fèi)用成本，減少了至少20天的訴訟時(shí)間成本。該案件是一起買賣合同糾紛。因B建筑公司一直遲遲未向A商混公司支付購買商品混凝土的貨款，且截至2022年9月，已累計(jì)拖欠本息合計(jì)35740805.2元，造成A商混公司資金回轉(zhuǎn)困難。無奈之下，A商混公司向該市經(jīng)開區(qū)法院提起訴訟。經(jīng)開區(qū)法院收到案件后，深知大標(biāo)的欠款會(huì)對企業(yè)經(jīng)營造成重大影響，如果正常排期開庭，按照當(dāng)前經(jīng)開區(qū)法院工作體量，需30天以后才能開庭審理，且需要交納大額訴訟費(fèi)。為幫助企業(yè)紓困解難，經(jīng)開區(qū)法院立即啟動(dòng)涉企案件生產(chǎn)經(jīng)營影響評估程序，并于立案當(dāng)天迅速開展訴前調(diào)解工作。調(diào)解人員耐心細(xì)致地通過大量溝通、審查、調(diào)解等工作，促使雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議，并向法院申請了司法確認(rèn)，在10個(gè)工作日內(nèi)高效地化解了該起糾紛?！霸V前調(diào)解+司法確認(rèn)”的糾紛化解模式，實(shí)現(xiàn)了“訴”“調(diào)”的無縫對接，具有“快捷、高效、低成本”等諸多優(yōu)勢，也極大限度為當(dāng)事人節(jié)省了訴訟成本，是經(jīng)開區(qū)法院“經(jīng)即辦”司法服務(wù)品牌的重要實(shí)踐，真正將“程序在經(jīng)開全面簡化，訴求在經(jīng)開及時(shí)解決”落到實(shí)處。(1)調(diào)解是解決糾紛的重要方式。有同學(xué)認(rèn)為，調(diào)解分為訴訟調(diào)解、訴訟外調(diào)解、人民調(diào)解、行政調(diào)解和仲裁調(diào)解。運(yùn)用《邏輯與思維》的知識對這一劃分進(jìn)行綜合評價(jià)。18．習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色”。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。這些重要論斷全面揭示并闡明了中國式現(xiàn)代化與西方式現(xiàn)代化的本質(zhì)區(qū)別，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對中國式現(xiàn)代化的認(rèn)識達(dá)到了一個(gè)全新的理論高度，具有極其重大而深遠(yuǎn)的意義。思考：結(jié)合材料談?wù)勀銓傩院透拍畹睦斫?？答案?page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【詳解】①：給一個(gè)概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性?！拔膶W(xué)就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)”，這一語句是一個(gè)定義，揭示了“文學(xué)”的本質(zhì)屬性，①正確。③：下定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念。“以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)”是種差，“藝術(shù)”是屬概念，③正確。②：文學(xué)是被定義項(xiàng)，“種差”和“屬概念”構(gòu)成定義項(xiàng)，②排除。④：“文學(xué)”是“藝術(shù)”的種概念，而不是屬概念，④排除。故本題選C。2．C【詳解】A：感覺是人類認(rèn)識世界的第一步，通過感覺，我們從內(nèi)外環(huán)境中獲取信息，A不符合題意。B：表象的定義就是事物不在面前時(shí)在大腦中留下事物概括性的形象，B不符合題意。C：通過知覺，我們根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)對于從環(huán)境中輸入的信息加以整合和識別，使雜亂無章的刺激具有了意義，我們看到蘋果的形狀和顏色，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嘗到它的滋味，在意識中形成這個(gè)蘋果的整體感性形象。這種反映形式屬于知覺，C正確。D：概念是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式，D不符合題意。故本題選C。3．C【詳解】①：a圖反映的是全同關(guān)系，棉花與經(jīng)濟(jì)作物屬于種屬關(guān)系，①不符合題意。②：b圖反映的是交叉關(guān)系，中學(xué)生與球迷屬于交叉關(guān)系，②對應(yīng)正確。③：c圖反映的是全異關(guān)系，江西省與南昌市分別是省與市，外延屬于全異關(guān)系，③對應(yīng)正確。④：d圖反映的是矛盾關(guān)系，主觀唯心主義與辯證唯物主義屬于全異關(guān)系，④不符合題意。故本題選C。4．A【詳解】通過題干可以看出，2個(gè)北方人里面包含1個(gè)沈陽人，所以從題干描述的不同概念來看，該寢室是有9個(gè)身份(其中沈陽人算在北方人里，不可重復(fù))，實(shí)際上是有8個(gè)人，這就說明這些人中有的身份是重合的，也就是概念間的外延是有重合的。A：“有兩個(gè)替補(bǔ)是廣東人”就是說這兩個(gè)概念間是交叉關(guān)系，有2個(gè)人同時(shí)具備這兩個(gè)身份，那么算總?cè)藬?shù)的時(shí)候就要減去重復(fù)的，9-2=7，這與題干的該寢室有8個(gè)人相矛盾，A符合題意。B：若“隊(duì)長是廣東人”成立，則1個(gè)隊(duì)長和3個(gè)廣東人是種屬關(guān)系，9-1=8，可以成立，與題干不矛盾，B與題意不符。C：“沈陽人既不是隊(duì)長，也不是替補(bǔ)”沒有說明有身份是重合的，沒有解釋題干，但并不與題干矛盾，C與題意不符。D：若“隊(duì)長來自北方”成立，則1個(gè)隊(duì)長與2個(gè)北方人是種屬關(guān)系，9-1=8，可以成立，與題干不矛盾，D與題意不符。故本題選A。5．A【詳解】①②：反對關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。“紅色”與“白色”的外延之和小于“顏色”的外延；“合作”與“競爭”的外廷之和小于“關(guān)系”的外延,因此,①②屬于反對關(guān)系，故①②入選。③④：矛盾關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延?！榜R克思主義思想家”與“非馬克思主義思想家”的外延之和等于“思想家”；“正義戰(zhàn)爭”與“非正義戰(zhàn)爭”的外延之和等于“戰(zhàn)爭”，因此，③④屬于矛盾關(guān)系,與題意不符，故排除③④。故本題選A。6．A【詳解】①：自物權(quán)是民事主體依法對自己的所有物所享有的物權(quán)，通常即指所有權(quán)。自物權(quán)與所有權(quán)是全同關(guān)系，①說法正確。②：用益物權(quán)包括土地承包經(jīng)營權(quán)、宅基地使用權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)等，因此用益物權(quán)與建設(shè)用地使用權(quán)屬于屬種關(guān)系，②說法正確。③：自然人的民事行為能力包括完全民事行為能力人、無民事行為能力人、限制民事行為能力。因此完全民事行為能力人和無民事行為能力人屬于反對關(guān)系，不是矛盾關(guān)系，③說法錯(cuò)誤。④：物包括動(dòng)產(chǎn)與不動(dòng)產(chǎn)，因此動(dòng)產(chǎn)與不動(dòng)產(chǎn)是矛盾關(guān)系，不是反對關(guān)系，④說法錯(cuò)誤。故本題選A。7．B【詳解】①：概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式，因此它可以把不同對象區(qū)分開來，①說法正確。②：②說的是概念的特征，而材料強(qiáng)調(diào)的是概念在思維中起的作用，②不符合題意。③：概念屬于理性思維形式，比感性認(rèn)識更深刻，③說法正確。④：借助語詞，人們可以把概念抽象地表達(dá)出來，④顛倒了概念和語詞的關(guān)系，④說法錯(cuò)誤。故本題選B。8．D【詳解】①：“安徽省”是一個(gè)省份，“黃山市”是一個(gè)城市，兩個(gè)概念的外延是全異關(guān)系，而非屬種關(guān)系，①說法錯(cuò)誤。②：矛盾關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延?！罢龜?shù)”和“負(fù)數(shù)”兩個(gè)全異關(guān)系的概念，外延之和小于“數(shù)”這一屬概念，是反對關(guān)系，不是矛盾關(guān)系，②說法錯(cuò)誤。③：反對關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。“小學(xué)生”與“大學(xué)生”是兩個(gè)全異關(guān)系的概念，外延之和小于“學(xué)生”這一屬概念，是反對關(guān)系，③符合題意。④：“魯迅”和“周樹人”這兩個(gè)概念外延完全相同，是全同關(guān)系，④符合題意。故本題選D。9．C【詳解】①：上層建筑是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的意識形態(tài)以及相應(yīng)的制度、組織和設(shè)施。因此，意識形態(tài)與上層建筑是種屬關(guān)系，該圖表述正確，①符合題意。②：物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在，物質(zhì)和客觀實(shí)在的外延相同，是全同關(guān)系，而該圖表示物質(zhì)與客觀實(shí)在是屬種關(guān)系，②錯(cuò)誤。③：民主共和制和君主立憲制是兩種不同的國家政權(quán)組織形式，二者是反對關(guān)系，該圖表示民主共和制和君主立憲制是屬種關(guān)系，該圖表述錯(cuò)誤，③不選。④：國家安全包括經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、軍事安全等，因此國家安全和政治安全是屬種關(guān)系，該圖表示正確，④符合題意。故本題選C。10．B【詳解】A：同一語詞在不同時(shí)代和不同語境可以表達(dá)不同概念，也可以表達(dá)相同概念，A錯(cuò)誤。B：《曹劌論戰(zhàn)》中的“犧牲”是指供祭祀用的牛羊、玉帛之類?，F(xiàn)在的“犧牲”多用來指為正義而死。由此，我們可以這樣理解要區(qū)分同一語詞表達(dá)不同概念的情況以避免混淆,B符合題意。C：現(xiàn)在的“犧牲”與《曹劌論戰(zhàn)》中的“犧牲”有完全不同的含義，所以兩者是全異關(guān)系，不是交叉關(guān)系。C錯(cuò)誤。D：矛盾關(guān)系需要兩者在同一個(gè)屬概念中，且它們的外延之和等于該屬概念的外延?！恫軇フ搼?zhàn)》中的“犧牲”與現(xiàn)在的“犧牲”是全異關(guān)系，不是矛盾關(guān)系，D錯(cuò)誤。故本題選B。11．B【詳解】很多青年同時(shí)是人才，青年和人才二者是交叉關(guān)系。A：A圖顯示，一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，這屬于屬種關(guān)系或種屬關(guān)系，青年和人才之間不是種屬關(guān)系，A不符合題意。B：B圖顯示，兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的，這屬于交叉關(guān)系，B符合題意。C：C圖顯示，兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延，這屬于反對關(guān)系，青年和人才二者不是反對關(guān)系，C不符合題意。D：D圖顯示，兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延，這屬于矛盾關(guān)系，D不符合題意。故本題選B。12．C【詳解】①：圖①是全同關(guān)系，選項(xiàng)①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系屬于全異關(guān)系，不符合圖示信息，①排除。②：圖②是種屬關(guān)系，選項(xiàng)②新質(zhì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)力是種屬關(guān)系，符合圖示信息，②符合題意。③：圖③是反對關(guān)系，選項(xiàng)③中比賽“贏”和“輸”是反對關(guān)系，符合圖示信息，③符合題意。④：圖④是矛盾關(guān)系，唯物主義分為古代樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義。選項(xiàng)④中辯證唯物主義和歷史唯物主義，是反對關(guān)系，不符合圖示信息，④排除。故本題選C。13．A【詳解】①②：全異關(guān)系是兩個(gè)概念的外延完全不同，“輸”和“贏”這兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系屬于全異關(guān)系，①②符合題意；③：矛盾關(guān)系是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延，對于對峙的結(jié)果而言，“輸”和“贏”的外延之和不等于對峙結(jié)果的外延，因?yàn)檫€有“平局”，③排除；④：交叉關(guān)系是指兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的，“輸”和“贏”的外延完全不同，④排除。故本題選A。14．A【詳解】①：“久旱”前面增加了“十年”,與客觀實(shí)際情況不太相符，①正確。②：“他鄉(xiāng)”前面增加“千里”一詞，內(nèi)涵本質(zhì)并沒有變化，②錯(cuò)誤。③：“十年久旱”是“久旱”中的一種情形，所以概念的外延縮小了，③正確。④：“他鄉(xiāng)”與“千里他鄉(xiāng)”是屬種關(guān)系，不是種屬關(guān)系，④錯(cuò)誤。故本題選A。15．B【詳解】①：中國的首都與北京屬于全同關(guān)系，①正確。②：社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障的主要形式之一，社會(huì)保險(xiǎn)與社會(huì)保障屬于種屬關(guān)系，圖示反映的是屬種關(guān)系，②錯(cuò)誤。③：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)屬于矛盾關(guān)系，③正確。④：公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)屬于矛盾關(guān)系，而圖示體現(xiàn)的是反對關(guān)系，④錯(cuò)誤。故本題選B。16．①雙方意識沖突的焦點(diǎn)在于烏鴉和黑雞的異同。②概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，不管外邊擺的是什么，叫賣的烏鴉的外延絕對不是黑雞，二都的外延是不相容的反對關(guān)系。【分析】背景素材：電影鏡頭片段考點(diǎn)考查：概念的概述能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問。明確題型、作答范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用概念的內(nèi)涵和外延的相關(guān)知識分析生意雙方產(chǎn)生沖突的焦點(diǎn)和原因。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號、段落等，提取材料有效信息。關(guān)鍵詞：賣鴉人通過外面擺放黑雞賣烏鴉的方法賣烏鴉→可聯(lián)系他借用了烏鴉和黑雞的概念、外延不同之處引起混淆。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)劃分要遵循一定的邏輯規(guī)則。在同一個(gè)劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。人民調(diào)解、行政調(diào)解和仲裁調(diào)解都屬于訴訟外調(diào)解，訴訟外調(diào)解與訴訟調(diào)解是同一級關(guān)系。因此，把人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解與訴訟外調(diào)解并列在一起是不正確的劃分，犯了“越級劃分”的邏輯借誤?！痉治觥勘尘八夭模喝嗣穹ㄔ哼x擇“訴前調(diào)解＋司法確認(rèn)”的方式解決糾紛考點(diǎn)考查：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、社會(huì)爭議的解決、概念的方法能力考查：獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識、描述闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題考查明確概念外延的方法劃分應(yīng)該遵守的邏輯規(guī)則，是教材基礎(chǔ)知識的理解與運(yùn)用。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：有同學(xué)認(rèn)為，調(diào)解分為訴訟調(diào)解、訴訟外調(diào)解、人民調(diào)解、行政調(diào)解和仲裁調(diào)解→可聯(lián)系劃分要遵循一定的邏輯規(guī)則。在同一個(gè)劃分中，只能