2018年人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

小學(xué)二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新？（2．對，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”？（狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示用生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、）：第四課彩泥世界歡樂多生：“橡皮泥做的?！迸d趣，“自己設(shè)計電話機?！钡脑O(shè)計原則。”“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！薄拔蚁朐O(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！保浚ò谚€匙組合成一份裝飾畫.第八課對印的圖形棒1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”他們的哪些優(yōu)點？”感？（）（？（：（第十四課做一道拿手“菜”（生：??）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我課題：14、今日的菜單]何不就讓我們一起為(？（菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：??）（生：繪畫、剪紙、彩泥??）他唱起生日歌,許下心愿,請今天的小公定為今天的”金盤菜”師將黑板上的問號換成感嘆號“！”]馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子??）到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??！（聽第十七課