先進教師個人主要事跡（7篇）

先進教師個人主要事跡（精選7篇）在我們平凡的日常里，大家都寫過事跡，確定對各類事跡都很熟識吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料。下面是我收集整理的先進老師個人主要事跡，盼望對大家有所關(guān)心。

先進老師個人主要事跡【篇1】

范妹鎖，男，漢族，1965年5月誕生，1987年7月加入中國共產(chǎn)黨，中學(xué)校高級老師，現(xiàn)任榆次區(qū)修文鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書記、校長。

他是一名一般的鄉(xiāng)村老師，在平凡的崗位上，為鄉(xiāng)村教育的振興做出了不平凡的貢獻。37年來，他扎根山區(qū)，悄悄奉獻，用實際行動踐行著自己的教育夢，先后榮獲全國教書育人十大楷模、全國五一勞動獎?wù)?、山西省突出人才貢獻獎、山西省師德標(biāo)兵、感動山西十大人物、山西省特級勞模，山西省十佳創(chuàng)先爭優(yōu)標(biāo)兵等榮譽稱號。

一、堅守大山深處，鋪就山里娃求學(xué)路

他是種養(yǎng)殖“專業(yè)戶”。1985年師范畢業(yè)后，他來到榆次最偏遠(yuǎn)的永紅溝學(xué)校任教，以校為家，一心想著學(xué)校、想著同學(xué)，由于條件差，他搞養(yǎng)殖、種西紅柿，千方百計改善學(xué)校條件。那段時間，雖然過得很苦，可他覺得苦有所值。在他的努力下，最終蓋起了8間宿舍，讓離家較遠(yuǎn)的56個孩子全部住上了暖炕頭。

他是孩子的“男保姆”。孩子們七八歲離開父母，自理力量極差，吃、喝、拉、撒、洗臉、梳頭、洗衣、疊被等全在照料之內(nèi)……他帶領(lǐng)老師從一件一件小事、一個一個同學(xué)做起，不厭其煩地教，無微不至地照理。

二、摯愛教育事業(yè)，大家小家難兼顧

父母病重難盡孝。逢年過節(jié)是學(xué)校設(shè)施的重點愛護期，他半步不離學(xué)校。年邁父母沒法子，只能背上吃喝，到校和他團聚是常事。2022年，年邁的父親突患腦血栓，母親由于感冒沒有準(zhǔn)時醫(yī)治導(dǎo)致引起了肺心病。那段時間恰巧學(xué)校事情繁雜，作為學(xué)校主任老師的他看在眼里，急在心上，因沒有準(zhǔn)時陪父母看病，讓親人失去了最佳的就診時間。

妻子理家無依靠。當(dāng)時學(xué)校除范妹鎖之外全部是代教，學(xué)校拉煤、辦公費用全靠他微薄的工資來墊付，妻子對此怨聲載道。2022年，學(xué)校爭取到市里一個公司25萬元的資助，妻子暗打“小算盤”：下墊出去的錢可以拿點回來。但聽到的是：這些錢全部要買成學(xué)校急需的圖書、儀器、電教器材，她只能無奈嘆息。

兒子志愿他來定。兒子從學(xué)校到高中，他都沒有過問過。接近高考，兒子詢問填報志愿時，他脫口而出：選擇教育專業(yè)吧。高考后，他更是極力勸兒子填報教育專業(yè)。拿到師范院校的通知后，兒子哭鬧著不上師范，不當(dāng)老師。一番爭辯后，兒子踏上去了師范院校的路。整整半年，沒有接到兒子的一個電話。但他卻很興奮：他為兒子選擇了太陽底下最光輝的`職業(yè)。

三、真情對待師生，做大家的貼心人

“我們老師沒有理由不好好干?！币晃粍倕⑴c工作不久的外地青年老師，每次談起范老師，都會淚流滿面，由于冬天接近她還身著單衣，是范老師拿出一千元讓她買冬裝。范老師的話很簡潔也很暖人，“總不能看著娃娃挨凍吧，誰家大人不心疼呢！”全校師生知道范老師對他們是真心的、真誠的，他們只有用實際行動、工作業(yè)績來回報范老師的關(guān)懷。

“范老師是我們同學(xué)的貼心人。”他資助了多個家庭經(jīng)濟困難同學(xué)完成學(xué)業(yè)。劉永輝的媽媽去世了，80多歲的奶奶既要照看生病的兒子，又要撫養(yǎng)孫子，無奈之下，劉永輝要輟學(xué)了。關(guān)鍵時刻，他對孩子奶奶說：“永輝不能走，書費、學(xué)費、伙食費我來出”。永輝3年的費用他全出了。

“只要他在，我們家長就放心?！?022年，長凝鎮(zhèn)將4所學(xué)校整合到東長凝寄宿制學(xué)校。這次撤并家長最關(guān)注的是讓誰管理，有許多家長不加思考地說：只要范妹鎖管理，我們的娃娃受不了罪，我們放心。很多外出借讀同學(xué)紛紛返校就讀，外地外縣同學(xué)也慕名而來，同學(xué)人數(shù)由原來的140多名增加到360余名。

四、癡心教育教學(xué)，辦人民滿足教育

來到了東長凝學(xué)校后，他的人生也翻開了嶄新的一頁。這里環(huán)境好了，教育資源也更加集中，為了豐富課余生活，進一步提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。一方面，他從行為習(xí)慣上下功夫，從日常小事做起，逐步培育同學(xué)的自理力量，養(yǎng)成文明習(xí)慣、學(xué)會與人相處。另一方面，從“愿學(xué)、樂學(xué)”上做文章，帶領(lǐng)廣闊老師開展了豐富多彩的綜合實踐活動……

2022年，范妹鎖經(jīng)過多方溝通，由中央專項彩票公益金資助的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在東長凝學(xué)校建成。2022年，他又自籌資金新建了特地的少年宮活動中心。學(xué)校開設(shè)了古箏、薩克斯、吉他、花樣跳繩、威嚴(yán)鑼鼓等10余個活動項目，同學(xué)全部參加，人人有活動，人人有收獲。

經(jīng)過全校師生的努力，各項活動開展得井然有序，贏得了良好的社會聲譽。特殊是花樣跳繩運動已成為學(xué)校的一張名片。2022年4月26日，在全國跳繩聯(lián)賽河北唐山站競賽中獲得大型表演賽第一名。5月10日，在晉中市第一屆中學(xué)校生手球開幕式上進行表演。6月15日，參與了二青會榆次站火炬?zhèn)鬟f開幕式及街頭表演。6月15日下午，再次在二青會手球開幕式上進行表演。7月19日-21日，在廣州進行的全國跳繩聯(lián)賽總決賽中，勇奪全國第三名。

2022年，北京試驗二小的同學(xué)、家長與東長凝的孩子共慶六一。他們被孩子們的表現(xiàn)所震憾：百人威嚴(yán)鑼鼓隊，百人呼啦圈，百人霸王鞭，百人籃球操，全校同學(xué)《三字經(jīng)》誦讀……一次次刷新著他們對農(nóng)村學(xué)校的熟悉。一位北京家長說：“真沒想到，一所山區(qū)學(xué)校竟將素養(yǎng)教育和教育均衡搞得這么好，三班級以上的孩子全部會吹葫蘆絲，一班級的孩子會呼啦圈，二班級的娃學(xué)籃球操，三四五班級主攻花樣跳繩和霸王鞭，音體美教育沒落下一個孩子！”之后《半月談》記者對學(xué)校進行了專題報道。

五、盡心盡責(zé)履職，踐行新使命新?lián)?dāng)

2021年2月，他擔(dān)當(dāng)了長凝鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，連續(xù)保持一貫的工作作風(fēng)，求真務(wù)實，領(lǐng)先垂范，從每一個老師、每一個同學(xué)的需求動身，努力把工作落在實處、做在實處。

在他的帶領(lǐng)下，扎實落實民主管理，召開了全鎮(zhèn)教職工大會，讓制度公開透亮?????、主動接受群眾監(jiān)督。進行課堂教學(xué)大比武，從中發(fā)覺、培育人才；不定時到各分校調(diào)研走訪，指導(dǎo)把課后服務(wù)做實做細(xì)，通過多項舉措促進青年老師的成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

他堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，除上好文化課外，樂觀開展體藝活動，實現(xiàn)了常?；⒍鄻踊?、全員化，校校有特色，生生有特長。

“雞毛蒜皮”美術(shù)工作坊，是利用長凝大蒜蒜皮的特點，配上雞毛、樹皮等材料，經(jīng)過靈活的構(gòu)思，在孩子們手中就會呈現(xiàn)出一件件巧奪天工的作品。在榆次區(qū)藝術(shù)節(jié)評比中獲得一等獎，并參與了晉中市及山西省的展評，現(xiàn)已被推舉上報教育部。

在他的引領(lǐng)下，學(xué)校工作扎實推動，各項活動效果明顯。學(xué)校獲得了2022-2022年度晉中市文明校內(nèi)稱號；2022-2021學(xué)年年終綜合考核優(yōu)秀獎及2022-2021學(xué)年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量先進單位（農(nóng)村學(xué)校排名第一）。

六、初心壯志不改，續(xù)寫鄉(xiāng)村教育情懷

為了激勵孩子們好好學(xué)習(xí)，爭當(dāng)優(yōu)秀，早日成才，范妹鎖打算每年從山西省突出人才貢獻獎獎金中拿出1到3萬元，嘉獎15到20名品學(xué)兼優(yōu)的孩子，負(fù)擔(dān)他們除寄宿生生活補助外的全部費用，包括伙食費、書本費、課后服務(wù)費等。2022年6月9日，嘉獎了第一批15名優(yōu)秀同學(xué)，并對在區(qū)運會上取得優(yōu)異成果的兩個孩子賜予每人500元的嘉獎。

活動結(jié)束后，李銘軒媽媽說：“真是做夢也想不到學(xué)校生念書還能掙錢！”一名受助同學(xué)的爺爺感動地說：“我活了這么大歲數(shù)，還沒有聽說過，校長個人給同學(xué)捐錢的。范校長，你真了不起！”

局領(lǐng)導(dǎo)考慮到范妹鎖同志30多年來始終堅守在農(nóng)村，便問他愿不情愿進城工作。范妹鎖堅決地表示，他離不開孩子，離不開農(nóng)村，盼望連續(xù)扎根鄉(xiāng)村，為農(nóng)村教育服務(wù)。2022年8月，他聽從支配，到修文鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)當(dāng)了校長。到任后，他下分校，進課堂，作調(diào)研，繪藍圖，以飽滿的熱忱奔波在奉獻鄉(xiāng)村教育的路上。

這就是范妹鎖，新時代鄉(xiāng)村老師的代表，把青春、熱忱、真心，都奉獻給了山區(qū)教育和山區(qū)孩子，并連續(xù)用實際行動為農(nóng)村教育的振興努力著、奮斗著……

先進老師個人主要事跡【篇2】

許軍則，中共黨員，中學(xué)校高級老師。太原師范學(xué)院96屆畢業(yè)生，現(xiàn)任職于長治市二中，從事英語教學(xué)和班主任工作。二十多年來，許軍則老師堅守在平凡教學(xué)崗位上悄悄奉獻，既做同學(xué)成長的引路人，又做同學(xué)學(xué)習(xí)的陪伴者。他精研教法，在多年教學(xué)實踐中形成高效的教學(xué)方法。他寓教于樂，充分激發(fā)同學(xué)語言學(xué)習(xí)愛好和語言運用力量，收效良好。他大力提倡養(yǎng)成教育，促進同學(xué)德智體美勞全面進展。從教27年，德育為先，育人為本，教育教學(xué)成果優(yōu)秀。擔(dān)當(dāng)班主任22年，所帶班級同學(xué)中，39人考入清華、北大，培育了1000多名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生。許軍則老師榮獲“全國教書育人楷?！?、“全國先進工”、“山西省特級勞動模范”、“山西省三晉英才支持方案拔尖骨干人才”、“感動山西十大人物”等榮譽稱號。這是榮譽，更是砥礪許老師前行的動力。

陪伴是最好的教育

在班級管理工作中，要求同學(xué)做到的，他自己首先做到。為了督促同學(xué)按時作息，他堅持每天早晨六點五非常準(zhǔn)時到達教室門口中午12點放學(xué)，等到同學(xué)對當(dāng)天上午的課程內(nèi)容進行總結(jié)以后，才和同學(xué)一起放學(xué)回家；每天晚上十點半和同學(xué)一起離開教室，然后檢查宿舍，督促同學(xué)休息，回到家時通常都在晚上十一點半以后。為了培育同學(xué)“快節(jié)奏、高效率”的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，他堅持每日快步小跑到學(xué)校；為了讓班級在運動會中取得好成果，賽前一個月，他堅持每天早晨和同學(xué)一起訓(xùn)練。他所做的都是一些不起眼的、瑣碎的小事，假如說許老師取得了一點點成果的話，那是由于他堅持了下來，并且將連續(xù)努力。

關(guān)愛激發(fā)動力

關(guān)注同學(xué)的生活往往會收到更好的效果。天冷了，囑咐他們要多加衣服；下雪路滑，提示他們要留意平安；學(xué)習(xí)累了，勸說他們要好好休息感冒生病了，會細(xì)致地給他們預(yù)備藥品家長沒有來接，就準(zhǔn)時聯(lián)系家長；成果下滑了，準(zhǔn)時與他們溝通查找緣由。他一有空就和科任老師了解同學(xué)的上課狀況、學(xué)問接受力量以及各科成果。遇到有些偏科的同學(xué)，快速和科任老師溝通，關(guān)心他們準(zhǔn)時補足學(xué)問點。438班的一位女同學(xué)，入班時成果全班前10名，第一次考試，成果就退步了二十多名。許老師認(rèn)真了解了這位同學(xué)的家庭狀況∶這位同學(xué)從小是由姥姥和母親帶大的，姥姥無任何收入，全家三口人僅靠母親微薄的收入生活。勤勞的母親、頑強年邁的姥姥，她們省吃儉用供孩子上學(xué)。另外，這位同學(xué)體弱多病，常?？瘁t(yī)生、吃藥、住院、打點滴。就連市人民醫(yī)院的護士也說，這孩子很頑強，就是在病床上打點滴也在學(xué)習(xí)。許老師向?qū)W校申請免除了她的學(xué)雜費，同時又額外地為她爭取了助學(xué)金，在學(xué)習(xí)和生活方面對她備加關(guān)愛。2022年高考，這位同學(xué)以總分635分考入了華東師范高校。為了關(guān)心同學(xué)照亮前進的道路，為了讓他的每一個同學(xué)努力制造自己的精彩人生，許老師始終在努力，踐行著教書育人的責(zé)任。

家校共育是一種責(zé)任

438班的一位女同學(xué)，家庭狀況特別，父母離異，各自又重新組建自己的家庭。孩子總體表現(xiàn)還可以，就是成果不穩(wěn)定，上下波動。2022年的一天中午，當(dāng)時正好是假期，許老師在岳父家正吃午飯，突然，接到這位同學(xué)的母親打來的電話，說，她家閨女，也就是這位女同學(xué)，和家里人鬧沖突，要離家出走，讓老師去做做工作。許老師想，肯定是狀況比較緊急，不然的話，家長不會這在個時候打電話求助班主任。他放下碗筷，匆忙打出租車趕往這位同學(xué)家。經(jīng)過了解，這是典型的重組家庭沖突造成的問題∶父母在給孩子購買衣物方面的分歧，看法不統(tǒng)一，言語簡潔粗暴，孩子過于敏感而造成的。經(jīng)過長達五個多小時的溝通，孩子和父母最終初步達成和解。后續(xù)許老師又跟蹤觀看，進一步化解了家庭沖突。這位同學(xué)的.成果也在穩(wěn)步提升。一次家訪，一個信任，是責(zé)任在育人工作中的踐行，是責(zé)任架起了家校溝通的橋梁。

養(yǎng)成教育從細(xì)節(jié)開頭

態(tài)度是前提，習(xí)慣是核心，細(xì)節(jié)是關(guān)鍵，勤奮是保證。許老師告知他的同學(xué)：不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事情都要端正態(tài)度，仔細(xì)對待。比如，地要掃得一塵不染，書要放得整齊齊，字要寫得方方正正，黑板要擦得干潔凈凈，做人要知書達理，穿著要樸實大方，說話要字正腔圓，書要背得滾瓜爛熟，等等等等。或許有人會問，這些看起來微不足道的事情真的那么重要嗎?不要小看生活和學(xué)習(xí)中的這些細(xì)節(jié)，它是打算著同學(xué)學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵。

國學(xué)文化是傳承，勞動教育在感恩

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。從同學(xué)高一入學(xué)，許老師就組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《千字文》等，讓同學(xué)了解祖國傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會華夏國學(xué)經(jīng)典。許老師給同學(xué)們布置的最主要、最多的一項作業(yè)是：每天關(guān)心父母干一件家務(wù)活，并寫出體會與感想。很多家長感嘆道：“許老師做了我們家長想做而做不到的事，孩子懂事了，長大了”許老師要告知同學(xué)們一個道理：常懷感恩在心里！常擔(dān)責(zé)任于心中！

好習(xí)慣，才有好成果

轉(zhuǎn)變同學(xué)不良習(xí)慣需要急躁、細(xì)致，也需要堅持。332班的一位男同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)習(xí)成果差，上課常常遲到，聽課的時候，頭枕著胳膊趴在桌子上；書寫潦草，課桌上的書本總是亂放一氣。許老師看在眼里，急在心里，開頭找他談話，談不良習(xí)慣的危害，他不以為然，依舊我行我素，許老師就試著關(guān)心他轉(zhuǎn)變這些不良習(xí)慣。課桌擺放不整齊，親自給他擺放，課本放在什么位置、復(fù)習(xí)資料放在什么位置親自做示范，一次不行兩次，兩次不行三次，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地訂正，但這位同學(xué)總是敷衍了事。折騰了兩個多月，他的不良習(xí)慣沒有明顯轉(zhuǎn)變。許老師更焦急了，這該怎么辦期中考試結(jié)束，這位同學(xué)的成果退步了，許老師想，轉(zhuǎn)變他的機會來了，許老師就再次找他談話，讓他寫反思，分析不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響。他開頭有了觸動，遲到的次數(shù)少了，聽課也用心了，作業(yè)比以前也仔細(xì)了。許老師堅持每天督促他改掉不良習(xí)慣，他慢慢開頭接受老師的管理。期末考試后，這位同學(xué)的成果有了很大進步，開頭熟悉到好習(xí)慣的重要性。從那以后，隨著行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，成果也不斷提高，甚至沖到班級前5名。2022年，他在全國物理競賽中榮獲一等獎，2022年，考入北京航空航天高校。許老師的努力沒有白費，許老師自身的價值在平凡的工作崗位上得到了體現(xiàn)。

高效的外語教學(xué)

因同學(xué)共性張揚而漂亮，因老師教學(xué)理念務(wù)實而精彩。課堂上，許老師采納多種多樣的教學(xué)形式提高課堂效率，如：學(xué)習(xí)英文繞口令、賞析英美文學(xué)和經(jīng)典詩歌及進行英文劇本表演等，充分激發(fā)同學(xué)語言學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)語言實踐力量。課后，許老師指導(dǎo)同學(xué)強化讀寫，勤于背誦，注意語言實踐。

在搞好教育教學(xué)工作的同時，許老師還潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)科研力量，同時，發(fā)揮引領(lǐng)和傳幫帶作用，同事之間相互切磋，教學(xué)團隊共同進步。

作為一名基層教育工，一名共產(chǎn)黨員，許軍則老師扎根基層教育，立足本職，專注育人，科學(xué)管理，勇于創(chuàng)新，務(wù)實求真，在平凡的工作崗位上悄悄耕耘，踐行著一名人民老師的責(zé)任，努力做新時代“四有”好老師，為黨育人，為國育才，為國家、民族培育更多德智體美勞全面進展的有用人才。

先進老師個人主要事跡【篇3】

李粉霞，女，1976年2月生，漢族，中共黨員，碩士學(xué)位，二級教授，高級技師，全國教書育人楷模，國家級教學(xué)名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，全國首批黃大年式老師團隊帶頭人，全國黨建工作樣板黨支部書記，山西省第十一次黨代表，山西省委聯(lián)系服務(wù)專家、山西省勞動模范，山西省李粉霞勞模創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，山西省三八紅旗手，三晉技術(shù)能手，山西省十大杰出學(xué)問女性，“三晉英才”拔尖骨干人才，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀老師，被記個人一等功1次，二等功2次。

心中永久年輕的“霞姐”

——一片愛心換真情

2000年8月，李粉霞走進了當(dāng)時還是中專的山西省機械工業(yè)學(xué)校，成為了這里的一名職校老師，主動申請當(dāng)上了班主任，當(dāng)時正處于職業(yè)教育進展的低谷期，來校的同學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱、目標(biāo)相對模糊。沒有從教閱歷的她，心里暗下了決心∶絕不讓一個孩子迷失，絕不讓一個同學(xué)掉隊。

17年的班主任經(jīng)受中，她從未讓一個孩子離群，關(guān)心很多的同學(xué)重拾信念走向工作崗位，她為裝病不上課的淘氣孩子真送病號飯，孩子那顆幼小的心靈受到深深震撼，感謝霞姐拉近了她與同學(xué)之間的距離，從今再也沒有曠過課，成長為某重型機械有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干；“非典”期間主動申請帶領(lǐng)同學(xué)找資料，設(shè)計項目，嫻熟操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，為同學(xué)走向崗位奠定了扎實的基礎(chǔ)；辦公室抽屜里一個個厚厚的“談心本”記錄著她關(guān)心一個無法接受失去父親而一撅不振的孩子蛻變的生動故事；站在寒冬里等了一成天，只為看一眼他們兩個孩子的老師，樸實的父母給了她作為一名職業(yè)院校老師無盡的信念和驕傲感。

鐵打的營盤流水的兵，她送走了一屆屆的同學(xué)，也送上了一片片的愛心?！跋冀恪边@個布滿親情的稱呼被一屆屆的同學(xué)傳了下來。她用一個女老師特有的細(xì)心和自己特殊的方式在關(guān)愛著每一個孩子。所帶班級多次被評為學(xué)院優(yōu)秀班集體，個人2次被評為省級優(yōu)秀班主任，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

“永不服輸?shù)蔫F娘子”

——一股“拼”勁兒強自身

連續(xù)4次參與數(shù)控技能大賽，2次代表山西省沖向全國賽場，她用自己的實際行動，在自己喜愛的職教事業(yè)上不斷成長，書寫芳華，同事們私下里都親切地稱她為機電數(shù)控的鐵娘子。

2022年，學(xué)院首次組隊參與數(shù)控技能大賽，她身懷六甲，隨隊出征，載譽而歸；2022年，在學(xué)院組隊參與全省老師基本功競賽之際，她主動報名，帶領(lǐng)年輕老師奮戰(zhàn)賽場，捧回金杯；她帶頭搞科研，教學(xué)成果獲全國職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎1項，山西省特等獎3項，成為學(xué)院唯一的二級教授；她帶頭搞創(chuàng)業(yè)，組建大師工作室，走創(chuàng)新進展之路，被省工會評為李粉霞勞模創(chuàng)新工作室；她帶頭搞調(diào)研，尋求校企合作，探究現(xiàn)代學(xué)徒制試點人才培育模式，順當(dāng)通過驗收；她帶頭搞培訓(xùn)，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級技能人才力量提升貢獻力氣；在全院申報“雙高”校之時，她率團隊夜以繼日，提煉材料，整理佐證，為學(xué)院獲全國“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位奉獻力氣；在全院建設(shè)“雙高”當(dāng)下，她任“雙高”辦主任，勇?lián)厝?，堅決擁護黨委重大決策，為學(xué)院進展無怨無悔。

她常對青年老師說∶“打鐵必需自身硬，要想同學(xué)半桶水，自己須先蓄滿水，重復(fù)的事情仔細(xì)做，要做就仔細(xì)做到極致，以技服生，才配做職教老師?！?/p>

全國教書育人楷模、國家級教學(xué)名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、省黨代會代表、三八紅旗手、十大杰出學(xué)問女性，三晉技術(shù)能手，省勞動模范、省優(yōu)秀指導(dǎo)教練，刺眼的不是這些榮譽和稱號，而是一顆永久向前向善的心。

“第一個吃螃蟹的人”

——一股“闖”勁兒練團隊

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。她糊涂地熟悉到，只有創(chuàng)新，團隊才有進步的靈魂，只有創(chuàng)新，團隊才有不竭的動力。

于是，她領(lǐng)先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達精密機械有限公司連續(xù)12年開展“工學(xué)交替，頂崗實習(xí)”人才培育模式，實現(xiàn)了“校企雙主體”、“過程四共同”（即共同制定人才培育方案、共同組織實施培育過程，共同進行質(zhì)量監(jiān)控，共同支配就業(yè)）、“效果五共贏”（學(xué)校、企業(yè)、老師、同學(xué)、家長）；領(lǐng)先開展“課程思政+項目化+信息化教學(xué)模式改革，提煉、歸納大賽賽項、企業(yè)生產(chǎn)項目，開發(fā)賽訓(xùn)融合課程，開展課堂革命，學(xué)院被教育部評為“2022年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校”，山西省唯一領(lǐng)先建設(shè)實境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實訓(xùn)工廠，推行現(xiàn)場教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，學(xué)問教學(xué)與力量培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式；領(lǐng)先成立數(shù)控技能大師工作室，邀請中國運載火箭討論院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培育創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān)、實施技術(shù)改造，為企業(yè)獲益近5000余萬元；領(lǐng)先在全省開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，申報獲批教育部工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用人才培育中心，并掛牌成為ABB工業(yè)機器人技能認(rèn)證中心，確立了全省領(lǐng)先地位。

如令，任“雙高”辦主任，領(lǐng)先構(gòu)建數(shù)控技術(shù)“雙高”專業(yè)群為引領(lǐng)七大專業(yè)集群協(xié)同進展的專業(yè)格局，開啟以群建系的專業(yè)群建設(shè)新局面，形成“周調(diào)度、月分析、季匯報”動態(tài)監(jiān)控體系；領(lǐng)先提煉“實、拼、專、闖”團隊精神，實施“幫、練、賽、聘”的老師培育模式和“教、研、改、服”的隊伍技能提升途徑，練就國家級老師教學(xué)創(chuàng)新團隊；領(lǐng)先開展國際溝通，勝利申請2個中外合作辦學(xué)項目，在全省職業(yè)院校首批招收留同學(xué)，并開展留同學(xué)教學(xué)工作。

沒有閱歷，摸著石頭過河，這些開先河之舉，培育出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。團隊先后獲全中教育系統(tǒng)先進集體、全國黃大年式老師團隊、全國黨建工作樣板黨支部、國家“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位、全國職業(yè)教育老師教學(xué)創(chuàng)新團隊。團隊實力領(lǐng)先三晉，全國一流。

一生擇一事成一事”

——一份責(zé)任育匠才

“假如您不當(dāng)心與清華北大擦肩而過，那么不要迷茫和絕望，這里將是你幻想起航的地方”，她常常用這段話來激勵剛剛?cè)雽W(xué)的新生，關(guān)心他們重拾信念，以技立身。

為兌現(xiàn)承諾，她帶領(lǐng)團隊充分分析生源質(zhì)量，強力推動“傳、幫、賽、練”分梯次、力量遞進的卓越人才培育途徑，構(gòu)建“院級-省級-國家級三級技能競賽機制。

獲全國數(shù)控技能大賽突出貢獻獎、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、全國職業(yè)院校技能競賽一等獎6項、二等獎30余項，列山西之首；培育了一批以全國冠軍、中國大能手為代表的大國工匠，其中，全國技術(shù)能手28人、全國冠軍12人，70余人次受到央視《焦點訪談》《中國大能手》等欄目報道。

優(yōu)秀的人才吸引了一批以中國航天一院、二院、三院、五院，中國工程核物理討論院等央企為代表的一批高質(zhì)量實踐教學(xué)就業(yè)基地。鞏固了太原重型機械集團、清華裝備制造有限責(zé)任公司、淮海集團等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地。深化了與蘇州勤美達有限責(zé)任公司、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地。

“一生擇一事成一事”是她的信念，職教耕耘者是她無悔的追求。成果屬于過去，不進則退，無功為過，她將不忘初心、砥礪前行，扎根職教，奮斗終生！

先進老師個人主要事跡【篇4】

在安徽省霍邱縣提到楊明生，老百姓們都會豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地敬重這位鄉(xiāng)土教育家。

楊明生1984年8月畢業(yè)于安徽師范高校化學(xué)系，從高校畢業(yè)進入霍邱三中任教，再也沒有離開過霍邱這個原國家級扶貧開發(fā)重點縣、革命老區(qū)，留守家鄉(xiāng)教育38年，先后擔(dān)當(dāng)霍邱三中老師，霍邱二中副校長、校長，霍邱一中校長。

38年來，楊明生獲得了中國化學(xué)會首屆基礎(chǔ)化學(xué)教育獎、安徽省先進工、安徽省特級老師、安徽省首屆江淮好校長、安徽省首屆教壇新星、安徽省優(yōu)秀老師、安徽省感動江淮志愿服務(wù)優(yōu)秀典型、六安市“敬業(yè)奉獻類好人”、六安市首屆最美科技工、六安市專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽稱號，受聘擔(dān)當(dāng)中國化學(xué)會第29屆、30屆化學(xué)教育委員，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會委員。當(dāng)選為安徽省第十次、第十一次黨代會代表。

家鄉(xiāng)教育的守望人

一段時間以來，在許多所謂的“人才”紛紛外流的時候，楊明生這位倍受社會各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無怨無悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育，甘愿當(dāng)一名家鄉(xiāng)教育忠實的守望人。

1992年8月，他以優(yōu)異的成果考取了中國青年政治學(xué)院青年工作系討論生班，當(dāng)他看到同學(xué)和家長們那一雙雙祈求他留下來的那種無助的眼神，他毅然做出了家人反對、他人費解的驚人選擇——放棄深造的機會。近幾年，許多教育機構(gòu)與學(xué)校向他發(fā)出擔(dān)當(dāng)校長或老師的高薪邀請，但他的一句話感動了許多人：我必需堅守在家鄉(xiāng)，這關(guān)乎到我是背著錢袋子還是情感包袱過完后半生的問題。

38年來，他從未離開過三尺講臺。他只有一個信念，要把他的教育抱負(fù)與才智轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實。隨著年齡的增長和長期的勞累，他患上了多種疾?。杭谞钕賽盒阅[瘤、高血壓、糖尿病、心臟病、膽囊炎、腎結(jié)石、胃潰瘍、嚴(yán)峻眼疾等。2022年體檢時發(fā)覺甲狀腺結(jié)節(jié)。但由于工作繁忙，沒有得到準(zhǔn)時的治療，直到2022年進展為胸骨后甲狀腺濾泡狀惡性腫瘤，把氣管壓迫到直徑不到6毫米，引起呼吸不暢，危及生命，才手術(shù)切除了近400克的腫塊，術(shù)后僅休息兩周，就回到了工作崗位。眼球玻璃體里的“飛蚊子”長期困擾著，但在他的考勤薄上卻從沒有因私請假的記錄。每天，他總是第一個來到學(xué)校，最終一個回家，常常在黑暗中扛著自行車，數(shù)著樓梯臺階上下樓。

立德樹人的踐行者

近年來，社會上所暴露出來一些有關(guān)青少年教育的問題，引發(fā)了楊明生的深思，他深感教育過程中立德樹人的緊迫性和重要性，他把霍邱一中作為立德樹人的樣本校，數(shù)年如一日，扎扎實實開展德育實踐，并漸漸形成了今日他在霍邱一中全面踐行的立德樹人的教育理念與實踐體系。

楊明生在學(xué)校管理實踐中把德育放在統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項管理工作的最重要位置，堅決不移地堅持“五育并舉，德育為先”的辦學(xué)方針和育人導(dǎo)向。

在多年的教育實踐中，楊明生悟出了許多有關(guān)德育的理論，如“德育就是育德，德育也是升學(xué)率”。每一屆同學(xué)畢業(yè)，他都會語重心長對他們說，無論你們將來走到哪里，都要做到“三個不忘”，即不忘立德、不忘感恩、不忘家鄉(xiāng)。他還提出，是非觀是最為基本的道德觀，育德要從辨別是與非開頭，養(yǎng)成教育是最為基本的德育。他的養(yǎng)成教育觀特別樸實，就是“要走有走相，站有站相，坐有坐相，要有孩子形，要有同學(xué)樣”。

楊明生提出，德育效果要通過有效的文化載體與活動載體產(chǎn)生持續(xù)的影響。他提出了“以文化人、以文育德”的校內(nèi)文化建設(shè)方案，校內(nèi)無處不文化，校內(nèi)無處不育德。他還制造性地提出了德育活動要體現(xiàn)儀式感，德育實踐需要建模的德育工作新思路。他提出的“y=f(x)+a+b+c…”德育模型建構(gòu)關(guān)系式，得到了廣泛的`應(yīng)用與踐行，x是德育活動形式，德育活動無論在形式上如何變化，德育效果y都必需得到有效保障。同時，一些德育活動的傳統(tǒng)內(nèi)容、規(guī)定動作a、b、c等必需保留。目前，霍邱一中已經(jīng)為10余項德育實踐活動建構(gòu)了模型，并在全省各級各類學(xué)校中推廣應(yīng)用?；谠诘掠龑嵺`中的許多創(chuàng)新做法和已經(jīng)取得的成效，楊明生被國家教育行政學(xué)院特聘為中學(xué)校校長培訓(xùn)班德育專題老師，開發(fā)并講授了《中學(xué)校德育的文化引領(lǐng)》《中國傳統(tǒng)文化與中學(xué)校德育》和《中學(xué)校校長的德育領(lǐng)導(dǎo)力》等課程。

教育科研的引領(lǐng)者

從踏上三尺講臺那天起，楊明生就沒有停止過教育科研的步伐，且始終筆耕不輟。9年時間里，他寫滿了8個厚厚的草稿本。他工作單位變化了幾個，也搬了幾次家，但這些印證著他對教育科研執(zhí)著與堅持的草稿本卻始終珍藏在他的書柜里。那個時候的他，最喜愛去的地方就是郵局，每一篇稿件寄出去以后，他都會在那個報刊發(fā)行之日到郵局去查詢文章發(fā)表了沒有。后來，郵局的工作人員都知道怎么回事了，他一消失在郵局門口，他們就會直接告知他精確?????的信息。截至目前，楊明生在各類報刊雜志上發(fā)表論文與文章600余篇，其中在《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，有7篇論文被人大復(fù)印資料中心《中學(xué)化學(xué)》全文復(fù)印。

楊明生擅長發(fā)覺教育教學(xué)中帶有普遍性的問題，他把這些問題以課題的形式進行討論，把討論成果以論文的形式發(fā)表。截至目前，他已經(jīng)領(lǐng)銜申報了11個省級課題，其中有10個課題順當(dāng)結(jié)題。2022年5月，他去臺灣銘傳高校研修，第一次踏上祖國的寶島臺灣，他沒有時間去巡游風(fēng)景名勝，也沒有購物，全部時間都用來參訪臺灣的高中了。他用所攜帶的全部臺幣購買了臺灣地區(qū)3個版本的一般高中化學(xué)教科書，回到學(xué)校后馬上啟動了“大陸與臺灣地區(qū)一般高中化學(xué)教學(xué)比較討論”課題，并獲得了省級立項。在近兩年的課題討論實踐中，分別對大綱與課標(biāo)、教材、化學(xué)用語、教學(xué)內(nèi)容等進行了深化的比較討論，取得了多項成果，僅僅在《化學(xué)教育》上就發(fā)表了9篇比較討論論文，并應(yīng)邀在全國性的學(xué)術(shù)會議上做了3場討論報告，一些觀點與建議在教科書修訂或編制過程中被接受。

楊明生在教育科研的道路上，一路汗水一路歌。由于他不懈的努力和非常接地氣的討論，使他成為扎根于基礎(chǔ)教育一線的化學(xué)課程論、教材論、高中新課程試驗及課堂資源建設(shè)方面的專家，為我國的課程及教材建設(shè)做出了肯定的貢獻。楊明生還對新時期同學(xué)思想品德教育進行了潛心的討論，他撰寫了大量的文章來闡述自己的觀點與方法，申請立項了《未成年人思想道德建設(shè)討論》省級課題，討論成果獲得了安徽省第八屆優(yōu)秀科研成果一等獎，所撰寫的討論成果報告之一《高中生活，從這里起步》專著，由黃山書社公開出版發(fā)行，并獲得了安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，為全省的未成年思想道德建設(shè)工作做出了突出貢獻。

由于他在教育科研方面的突出成就，1994年12月，楊明生被安徽省首批破格晉升為中學(xué)高級老師，1998年10月，被批準(zhǔn)享受國務(wù)院特別津貼，1999年4月，獲批安徽省特級老師。2022年8月，被中國化學(xué)會授予首屆“化學(xué)基礎(chǔ)獎”，全國僅有10位中學(xué)老師獲此殊榮。他連續(xù)擔(dān)當(dāng)中國化學(xué)會29屆、30屆化學(xué)教育委員會委員，也是少有的中學(xué)化學(xué)老師之一。2021年8月，當(dāng)選為教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會委員。2021年12月，從安徽省正高級老師四級崗位晉升為二級崗位。

新時代育人改革的實干家

楊明生1998年8月出任霍邱二中校長。當(dāng)年的霍邱二中社會聲譽比較差，老百姓都這樣恐嚇小孩子：不好好學(xué)習(xí)，把你送到霍邱二中去。楊明生從任職的那天起，他就立下志向，肯定要把霍邱二中帶出薄弱學(xué)校的行列，走上良性進展的快車道。他帶領(lǐng)霍邱二中一班人勵精圖治，克難攻堅，僅用不到三年的時間，就使這所初高中同學(xué)不足900人的六安市出名的薄弱完中，一躍進展為擁有72個教學(xué)班和4500名高中同學(xué)并在全省有肯定影響力的省級示范高中，制造了六安市乃至安徽省一般高中辦學(xué)史上的一大奇跡。

楊明生在“經(jīng)營”霍邱二中的過程中獨辟蹊徑，樂觀探究特色教育之路，創(chuàng)辦美術(shù)特色班。令他最欣慰的是只要開設(shè)有美術(shù)專業(yè)的院校，都會有霍邱二中輸送的同學(xué)，有一大批藝術(shù)天賦被挖掘出來的同學(xué)進入到清華美院、中央美院、中國美院等專業(yè)美院學(xué)習(xí)深造。同時，他還通過努力，使霍邱二中成為安徽省體育特色示范學(xué)校，制造了全省少有的特色教育辦學(xué)奇跡，培育了以亞運會、全運會冠軍胡青為代表的一大批體育杰出人才。

2022年8月，年過半百的楊明生臨危受命，來到了他魂牽夢縈的高中母校——霍邱一中擔(dān)當(dāng)校長，他在就職演講中說道，“30年前高校畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，作為霍邱一中學(xué)子，今日又回到霍邱一中，或許這樣的輪回是一種巧合，但這必將成為我教育生涯的最終驛站?！?/p>

2022年6月，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推動一般高中育人方式改革的指導(dǎo)看法》頒布，多年來楊明生的辦學(xué)改革理念與文件精神高度契合。他很早以前就提出了“決不以犧牲同學(xué)的睡眠與健康為代價提高同學(xué)臨時的成果”，“決不能通過加班加點取得臨時的分?jǐn)?shù)”，并得到了廣闊老師與同學(xué)家長的普遍認(rèn)同。他提出的“提高教學(xué)質(zhì)量必需從備課抓起”的戰(zhàn)略定位，并頂層設(shè)計的“一案三式”“一課三備”“一研三段”“一卷三批”等教學(xué)改革舉措，在教學(xué)實踐中取得了豐碩的成果。他把“德智體美勞全面進展”的教育方針，內(nèi)化為“尚修德、善學(xué)習(xí)、重健身、會審美、愛勞動”的同學(xué)進展與成長目標(biāo)，并通過一系列的觀念更新和措施保障，讓“五育”落地生根。他結(jié)合新校內(nèi)建設(shè)提出的要把學(xué)校打造成為“花園、果園、植物園、生態(tài)園，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園和師生生活與進展的精神家園”已經(jīng)深化人心，“六大園”建設(shè)初具規(guī)模。經(jīng)過短短幾年的艱苦努力，霍邱一中已經(jīng)從百姓絕望、生源外流的“重災(zāi)區(qū)”，一躍成為安徽省知名品牌高中，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，不僅有效遏制了長期以來存在的生源外流現(xiàn)象，而且還消失了“生源回流、家長回鄉(xiāng)”的良性進展態(tài)勢，為霍邱縣經(jīng)濟社會文化進展做出了應(yīng)有的貢獻，是教育部等九部門印發(fā)《“十四五”縣域一般高中進展提升行動方案》文件精神的先行者、實踐者和示范者。

一張張證書，浸透了楊明生留守家鄉(xiāng)教育奮斗的心血和汗水。一道道光環(huán)，鐫刻了楊明生勇于探究、樂觀進取的拼搏腳印?????。一項項成就，映射了一條勤奮者堅實的奮斗之路。一根根白發(fā)，譜寫了一曲家鄉(xiāng)教育守望者高亢的奉獻之歌。楊明生用他的實際行動踐行著陶行知的一句話：人生為一大事來。專心辦有愛的教育、有魂的教育、有溫度的教育，把教書育人當(dāng)成“一輩子”的大事，言為士則、行為世范，用自己的行動點亮孩子的將來。

先進老師個人主要事跡【篇5】

果實的事業(yè)的是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地垂著綠蔭的。

——題記

“老師是奉獻的職業(yè)，選擇了老師，就意味著奉獻?！边@是__校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上悄悄地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠。

不待揚鞭自奮蹄

2022年教育體制改革，__被首當(dāng)其沖地推到了副校長的位置，主抓教學(xué)工作。為打開工作局面，他主動擔(dān)當(dāng)初三三個班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從今，校內(nèi)里頻繁出現(xiàn)他勞碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃支配學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)老師深化課堂聽課、評課，指導(dǎo)青年老師成長，推動課堂教學(xué)改革。他鼓舞廣闊老師要做學(xué)習(xí)型老師、討論型老師，他領(lǐng)先垂范，大膽進行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探究實踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下，全體老師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)討論也取得了可喜的成果，2022至2022學(xué)年，不僅他教的物理成果在中考中名列前茅，學(xué)校整體成果也實現(xiàn)了大的跨躍;老師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報》、《運城學(xué)院報》發(fā)表了2篇教學(xué)論文，還有5名老師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的埋怨他只有忍氣吞聲。

不言傷痛創(chuàng)佳績

2022年4月，__老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽擱了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災(zāi)禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助。學(xué)校馬上對他的課及工作做了支配，讓其在家休息幾個月，調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關(guān)鍵時期，我怎能倒下，我已經(jīng)耽擱了一個孩子的生命，我不能再耽擱全班同學(xué)的前途了。”他更加舍命地工作，把失子之痛化作力氣投入到了工作中。全體老師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考，結(jié)果我校08年中考成果位列全縣公立學(xué)校其次。但大家都興奮不起來，這付出的代價太慘重了。

不舍杏壇勤耕耘

2022年，由于工作需要，學(xué)校又把平安工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學(xué)，全身心投入管理工作，他說什么也不愿，他說：“老師的本職是教學(xué)，離開了講臺，就失了老師的根本?！弊罱K學(xué)校拗不過他，答應(yīng)讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦，從沒有由于忙耽擱一節(jié)課，少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參與會議曠了一節(jié)課，回來后肯定要補上。有老師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節(jié)，還要討還。”他笑著說：“我不能欠同學(xué)的?！笔论E材料網(wǎng)

“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。__把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了很多殊榮，先后多次被評為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范老師”、“先進教育工”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些刺眼的光環(huán)，只是悄悄無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在老師面前從不以校長自居，在同學(xué)眼中和氣可親。他常對校長說：“我永久是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

老師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的抱負(fù)，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。

先進老師個人主要事跡【篇6】

老師身上社會給予許多刺眼的光環(huán)，作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的進展，去為這些光環(huán)增輝添彩。__不但深知這一點，而且無論是做一般老師，還是擔(dān)當(dāng)學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今日，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中關(guān)心其他老師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，他覺得著力點就是愛同學(xué)。他曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面;他曾用愛心，去揚起同學(xué)心海的風(fēng)帆。十多年來，他當(dāng)過班主任，做過語文教研組長，擔(dān)當(dāng)過教科室主任，做過教育主任，負(fù)責(zé)過有1000多名師生學(xué)校的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮同學(xué)的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，能最大限度地體現(xiàn)同學(xué)的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求同學(xué)每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對同學(xué)的敬重，有時他把愛心體現(xiàn)在對同學(xué)的嚴(yán)，體現(xiàn)在對同學(xué)習(xí)慣的培育上。他的課，同學(xué)沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……他的課，同學(xué)愛上!

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，__掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。許多學(xué)困生在他微小處的關(guān)愛下成了他的知心伴侶，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學(xué)的心。他還因勢而導(dǎo)，在同學(xué)中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級布滿溫情，他的同學(xué)傳遞著愛心。

樂觀進取練師能

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。__把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平常他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化學(xué)問，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心討論教材教法，廣采他山之石。他先后參與縣、市骨干老師培訓(xùn)，多次參與教材培訓(xùn)，傾聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，精確?????把握、仔細(xì)鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點、品嘗語言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的公平對話，他的課因同學(xué)共性的張揚而漂亮，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2022年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(討論課)的身影到過縣每一個中心校，并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。

始終覺得：一名老師的成長首先從教學(xué)反思開頭，平常再忙他也堅持準(zhǔn)時進行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他老師的教、同學(xué)的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)閱歷，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心懇求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題討論供應(yīng)了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《學(xué)校閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《學(xué)校閱讀教學(xué)中同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識培育》的討論并順當(dāng)結(jié)題;先后參加省級課題《在學(xué)校作文教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村學(xué)校老師課堂教學(xué)評價機制的討論》的討論。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)當(dāng)教科室主任后，樂觀提倡科研先行，和老師們共同討論，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參加課題討論，促使老師敢討論、會討論、討論出成效。擔(dān)當(dāng)某學(xué)校校長崗位以來，注意個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2022年10月，學(xué)校勝利創(chuàng)建市現(xiàn)代化學(xué)校。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學(xué)進展觀的學(xué)習(xí)不斷深化和領(lǐng)悟，__老師進一步熟悉到新時代老師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了老師對于同學(xué)進行道德垂范、學(xué)問傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學(xué)校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下同學(xué)。每次聽課或講座外出，他的同學(xué)都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個同學(xué)興奮并歡樂著。每次活動反思后的閱歷總結(jié)，他的同學(xué)總是在他從“閱歷——再實踐”時，體驗到更多勝利的喜悅。有時，他在外進行學(xué)術(shù)切磋、溝通，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的同學(xué)，再打電話給家人。由于他是同學(xué)心中最好玩、最好的“__老師”，他也因同學(xué)心底的這一稱呼而驕傲。

自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培育青年老師，先后指導(dǎo)過H、T、F等青年老師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深化討論，給他們舞臺大膽展現(xiàn)，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。

作為教育主任、語文教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，細(xì)心組織學(xué)校的縣級語文基地校主題研訓(xùn)活動，深化了“一篇課文二課時”的專題討論。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣闊老師開了“一篇課文二課時”、“流程構(gòu)建”、“課時目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點、品嘗語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低班級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低班級語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題討論引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)愛好;課外閱讀課中激發(fā)愛好、滲透方法、溝通提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升老師家常課的效率，他依據(jù)學(xué)校實際，領(lǐng)先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了老師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，樂觀提倡網(wǎng)絡(luò)教研。細(xì)心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠溝通，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈蠋熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校老師的成長和進展夯實了基礎(chǔ)

付出了總有回報，