初中物理質(zhì)量教案

初中物理質(zhì)量教案

【篇一：初中物理質(zhì)量和密度教案】

第十一章多彩的物質(zhì)世界

【知識(shí)點(diǎn)一】物質(zhì)的組成

1、組成：分子、原子

2、原子結(jié)構(gòu)：原子核、核外電子

原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成。

3、固、液、氣宏觀及微觀特點(diǎn)

⑴物質(zhì)由分子組成，分子之間有間隙。

⑵組成物質(zhì)的分子在不停地運(yùn)動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)二】質(zhì)量

1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

2、單位：國(guó)際單位制：主單位kg（千克），常用單位：t（噸）、

g（克）、mg（毫克）

對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80mg；一個(gè)蘋果約150g；

一頭大象約6t；一只雞約2kg。

單位換算1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg

3、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度

而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種

屬性。

4、測(cè)量：

（1）日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤、電子秤，實(shí)驗(yàn)

室常用的測(cè)量工具托盤天平。

⑵托盤天平的使用方法：

①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處,

這時(shí)橫梁平衡。

④“稱”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鏡子向右盤里加減祛碼，并調(diào)

節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，

直到橫梁恢復(fù)平衡。

⑤“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量二盤中祛碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻

度值

⑥注意事項(xiàng)：a、不能超過(guò)天平的稱量b、保持天平干燥、清潔。

⑶方法：a、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量

對(duì)于干燥的、顆粒狀的且沒(méi)有腐蝕性的固體，可直接測(cè)量。如：鐵、

銅、木、蠟塊等。

b、間接測(cè)量：對(duì)于潮濕的物體（包括固體、液體等）、粉末狀的固

體粉末以及有腐蝕性的

物體，應(yīng)借助容器或有關(guān)器皿進(jìn)行間接稱量。

具體步驟：①先測(cè)量m器；②再測(cè)量m總；③求m待。

思考：測(cè)量次序能倒過(guò)來(lái)嗎？原因：如果先將液體倒入容器測(cè)m總,

再將液體倒出測(cè)容器質(zhì)量m器，

由于容器中必然會(huì)有殘余液滴即液體質(zhì)量的一小部分留在容器內(nèi)，

所以這樣測(cè)量誤差較大。

c、特殊測(cè)量：微小質(zhì)量。

①“累積法”測(cè)量。思路：聚少成多，測(cè)多算少。

②“取樣法”測(cè)量。思路：知多取少，測(cè)少算多。

【知識(shí)點(diǎn)三】體積

1、測(cè)體積一量筒（量杯）

⑴用途：測(cè)量液體體積（間接地可測(cè)固體體積）。

⑵使用方法：

①“看”：?jiǎn)挝唬汉辽╩l）二厘米3（cm3）量程、分度值。

②“放”：放在水平臺(tái)上。

③“讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相

平。

⑶體積的測(cè)量方法：

a：對(duì)于有規(guī)則的幾何形狀外形的固體，可按照其幾何模型的體積公

式測(cè)出有關(guān)量求出其體積。

b：對(duì)于沒(méi)有一定幾何形狀的物體，可設(shè)法把物體完全浸入某種液體

中，得出其體積變化，則該體

積變化就是該物體的體積。

方法：①在量筒中倒入適量的水，讀出體積v1；

②用細(xì)線系好物體，浸沒(méi)在量筒中，讀出總體積v2,物體體積

v=v2-v1

方法：①針壓法（工具：量筒、水、大頭針）

②沉墜法：（工具：量筒、水、細(xì)線、石塊）

C：測(cè)質(zhì)量算體積。

【知識(shí)點(diǎn)四】密度

1、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

2、公式：？？mm變形m??v或v?v?

333

3333-33、單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m,常用單位g/cm。這

兩個(gè)單位比較：g/cm單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm=10kg/m

1kg/m=10g/cm

4、理解密度公式33333

密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，

所以密度是物質(zhì)的一種特性。

m2?2

m

6、密度的應(yīng)用：

⑴鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可

用密度鑒別物質(zhì)。

⑷判斷空心實(shí)心。

⑸測(cè)量物體中所含各種物質(zhì)的成分（列方程求解）。

⑹要學(xué)會(huì)查密度表及其意義，并要記住常見(jiàn)物質(zhì)的密度。

⑺根據(jù)需要，可對(duì)不同密度的材料進(jìn)行選擇，同時(shí)也可以人為地制

造出所需的密度。

【知識(shí)點(diǎn)五】實(shí)驗(yàn)

1、測(cè)質(zhì)量

固體：塊狀一直接測(cè)量；粉末狀一在紙上測(cè)量；易潮解——在

杯中o

液體：放入燒杯中測(cè)量。

特殊方法：如果質(zhì)量過(guò)大——曹沖稱象法；質(zhì)量過(guò)小一累積法。

2、測(cè)體積——量筒（量杯）

使用方法：

33“看”：?jiǎn)挝唬汉辽╩l）二厘米（cm）、量程、分度值。

“放”：放在水平臺(tái)上。

“讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。

固體：形狀規(guī)則一刻度尺；形狀不規(guī)則一排水法（密度小可用

墜石）。

3、測(cè)密度：

（1）原理??mv

⑵方法：①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量ml；

②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積v；

③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2；

⑶特殊情況

①無(wú)量筒的情況（溢水法）

②無(wú)天平的情況（曹沖稱象法）

③大的或不規(guī)則的物體一取樣法。（測(cè)不規(guī)則的面積）

【題型一】天平使用問(wèn)題1、有一臺(tái)托盤天平，在調(diào)節(jié)橫梁平衡的

過(guò)程中指針右偏。則橫梁右端螺母應(yīng)向移才能使橫

梁平衡；若橫梁左端也有螺母應(yīng)該向移才能使橫梁平衡。在稱量質(zhì)

量過(guò)程中指針右偏，則應(yīng)祛碼。2、如果天平祛碼已生銹，那么，

測(cè)出的物體質(zhì)量比真實(shí)質(zhì)量會(huì)一些；如果祛碼出現(xiàn)磨損情

況，那么，測(cè)出的物體質(zhì)量比真實(shí)質(zhì)量會(huì)一些。

3、（多選）用沒(méi)調(diào)平衡的天平，欲準(zhǔn)確地測(cè)出物體的質(zhì)量，可行的

方法是（）

a.左盤放物體，右盤放祛碼，當(dāng)天平平衡時(shí)，物體的質(zhì)量等于祛碼

的質(zhì)量數(shù)加游碼所指的刻度數(shù)

b.用一比待測(cè)物體重的另一物體放到左盤用硅碼使天平平衡，將待

測(cè)物體放到祛碼盤上，從這只盤

上逐漸把一部分硅碼拿下來(lái)，使天平平衡，拿下的祛碼的質(zhì)量數(shù)等

于要稱的物體的質(zhì)量

c.將待測(cè)物體放到天平左盤，取些沙粒放到另一盤，使其平衡，然

后把這物體拿下來(lái)（沙粒不動(dòng)），

逐漸把祛碼加到這只盤上，使兩盤重新恢復(fù)平衡，盤上的硅碼數(shù)就

是要稱的物體的質(zhì)量

d.將物體放在右盤內(nèi)，硅碼放在左盤內(nèi)，使其平衡，物體的質(zhì)量等

于祛碼質(zhì)量數(shù)減去游碼指示的刻

度數(shù)

4、（多選）用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，下列情況會(huì)造成測(cè)量結(jié)

果偏大的是（）

a.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤左邊就停止調(diào)節(jié)螺母

b.調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，忘了把游碼放在際尺左端的零刻線處

c.往右盤添的祛碼中，有一個(gè)是被磨損的硅碼

d.讀數(shù)時(shí)頭偏向游碼右邊，使視線與游碼左邊標(biāo)尺不垂直

【題型二】用天平測(cè)質(zhì)量

1、用天平稱量的物體質(zhì)量是66.5g（祛碼盒中1g和2g的祛碼已

丟失），這時(shí)在天平右盤中的祛碼有個(gè)，游碼所對(duì)的刻度值是g。

2、一架天平，其祛碼盒中有以g為單位的I、2、2、5、10、20、

20、50、100的硅碼9個(gè)，有四位同

學(xué)用這架天平測(cè)質(zhì)量約為150g的物塊，測(cè)得結(jié)果為145g.他們加

減祛碼的步驟不同，其中正確的是（）

a.先加100g,力口20g,力口20g,力口5g

b.先加100g,加50g,退50g,加20g,再加20g,加5g

c.先加100g,加50g,退50g,加20g,再加20g,加10g,退

10g,加5g

d.先加50g,加100g,退50g,加20g,再加20g,加5g

3、某同學(xué)在調(diào)節(jié)天平平衡后，在左盤上放20g祛碼，右盤上放物

體，將游碼移至0.4g處時(shí)，天平恰

好平衡，則物體的質(zhì)量應(yīng)該是g。

4、一個(gè)學(xué)生調(diào)節(jié)天平，使橫梁平衡后，發(fā)現(xiàn)游碼恰好在標(biāo)尺中央，

游碼標(biāo)尺的最大刻度為lg。他用這

個(gè)天平測(cè)量一物體的質(zhì)量，他把物體放在左盤，右盤放27g祛碼，

又把游碼撥到最左端，天平平衡，則被測(cè)物體的質(zhì)量是（）

a.26.5gb.27.5gc.26gd.28g

5、一個(gè)學(xué)生調(diào)節(jié)天平，使橫梁平衡后，發(fā)現(xiàn)游碼恰好在標(biāo)尺2g處,

他用這個(gè)天平測(cè)量一物體的質(zhì)量，

他把物體放在左盤，右盤放27g硅碼，把游碼撥到標(biāo)尺4g的位置,

天平平衡，則被測(cè)物體的質(zhì)量是。

6、張雪同學(xué)用一架已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平和一只2g的硅碼測(cè)釘子、紐

扣和螺母的質(zhì)量。她將2枚釘子放

在一個(gè)天平盤上，然后將5粒紐扣或4只螺母放人另一個(gè)盤上時(shí)，

天平平衡，她又將4粒紐扣放入左盤，右盤中放人3只螺母和一個(gè)

2g祛碼，天平也平衡.每枚釘子質(zhì)量是，每粒紐扣質(zhì)量是，每只螺

母質(zhì)量是。

7、批零件有9個(gè)，其中一個(gè)是廢品，它的內(nèi)部有空洞。質(zhì)量較

小.趙歌同學(xué)用一架沒(méi)有祛碼的天平，

很快就找到了廢品零件。她最少稱次就可把廢品找出來(lái)。

【題型三】密度公式的應(yīng)用

1、在一塊長(zhǎng)方形金屬板上鍍銅，金屬板的面積是4m,如果鍍銅的

厚度是0.05mm,則至少需要kg

32、質(zhì)量為78kg,體積為1m的一個(gè)沒(méi)有蓋的鐵盆子，裝滿水后

的總質(zhì)量是（）

a.990kgb.1000kgc.1068kgd.1078kg

2

4、某鋼瓶?jī)?nèi)所裝的氧氣密度為8kg/m,一次電焊中用去其中的I

/4,則鋼瓶中剩余氧氣的密度為kg/mo

5、一筒細(xì)金屬絲質(zhì)量為m,剪下長(zhǎng)I的一段，稱得質(zhì)量為m.若

金屬絲粗細(xì)均勻，那么這筒金屬絲總長(zhǎng)為（）

a.4cmb.68cmc.36cmd.5.29cm

7、一輛轎車外殼用鋼板制作，需要鋼200kg.若保持厚度不變，

改用密度為鋼的1/10的工程塑料制作，可使轎車質(zhì)量減少kg。為

了保證外殼強(qiáng)度不變，塑料件的厚度為鋼板的2倍，仍可使轎車的

質(zhì)量減少g。

a.35.5kgb.54kgc.104kgd.158kg

10、甲、乙、丙三個(gè)物體，質(zhì)量相同，密度之比是1：2：3o其體

積之比是（）

a.1：2：3b.3：2：1c.2：3：6d.6：3：23333

【題型四】水的密度的應(yīng)用

1、金陽(yáng)爸爸讓金陽(yáng)到叔叔家取lokg的酒精，而家中只有最多能裝

Ikg水的空瓶子幾十個(gè)，則金陽(yáng)至

2、一個(gè)空瓶，質(zhì)量是0.25kg,裝滿水后質(zhì)量共1.05kg,裝滿

某種油時(shí)質(zhì)量是0.89kg.這種油的

3密度是kg/m。

3、甲、乙兩個(gè)完全相同的空瓶，往甲瓶中注滿了水，質(zhì)量增加

250g,往乙瓶中注滿酒精，將甲放在已調(diào)好的天平左盤里，將乙放

在天平右盤里，要使天平平衡，應(yīng)在盤中加入g祛碼。

4、一空瓶裝滿水后質(zhì)量為32g,裝滿酒精后質(zhì)量為28g,則空瓶

的質(zhì)量和容積分別為（）

3333a.14g,14cmb.12g,20cmc.28g,28cmd.24g,

40cm

5、在北方冬天，司機(jī)必須在汽車長(zhǎng)期不用之前把發(fā)動(dòng)機(jī)散熱器中

的水放掉，這樣做的目的是。

6、祝大龍想往一只蓋著蓋子的瓶中裝水，如圖所示，然后拿到室

外凍冰.姐姐要求他做到水結(jié)冰后

【篇二：八年級(jí)物理質(zhì)量教案】

八年級(jí)物理《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.知道質(zhì)量的初步概念。

2.知道質(zhì)量的單位，會(huì)進(jìn)行質(zhì)量單位的換算。

3.會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平的平衡，會(huì)使用游碼，用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，會(huì)

正確讀出所測(cè)物體的質(zhì)量。

4.知道使用天平時(shí)要注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)質(zhì)量的營(yíng)位；托盤天平的使用方法。

2.難點(diǎn):游碼的正確使用和讀數(shù)。

教學(xué)器材

鐵塊、鋁塊、木塊、托盤天平和祛碼、托盤天平掛圖。

教學(xué)過(guò)程

教加:這二章我們將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們將明確什么叫質(zhì)量和

密度，知道質(zhì)量和密度的單位，學(xué)習(xí)怎樣用天平稱物體的質(zhì)量，怎樣用天

平和量簡(jiǎn)測(cè)物體的密度。

二、質(zhì)量

問(wèn)題:什么叫質(zhì)量？

教師出示鐵釘、鐵錘、玻璃杯，列舉教室中的桌子、椅子等。指出這

些東西我們都把它叫做物體。接著師生共同討論:鐵釘、鐵錘都是由

鐵制成，玻璃杯由玻璃制成，桌子、椅子由木材制成。

教師指出:鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質(zhì)，物體由物質(zhì)構(gòu)成。

讓學(xué)生比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外

還有什么區(qū)別？利用學(xué)生日常生活中已有的“東西有多少”的知識(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃

多，課桌比課椅含的木材多，從而概括出物體中含物質(zhì)有多少之分，我們

把物體中含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號(hào)m表示。鐵釘和鐵錘雖然

都是由鐵制成的,但它們的質(zhì)量不同。

演示:把橡皮泥捏成長(zhǎng)方體、圓柱體等形狀讓學(xué)生觀察。

列舉把鐵壓成鐵片；水從小杯倒入大杯等。

問(wèn):上述例證中物體的形狀改變了，它們的質(zhì)量有沒(méi)有變？演示；把冰

塊放到杯子中,讓冰塊在室溫下熔化。問(wèn):冰熔化成水,狀態(tài)變了，它的

質(zhì)量有沒(méi)有變?列舉:把課本從書店運(yùn)到學(xué)校，把礦石標(biāo)本從月球帶回

到地球等。問(wèn):上述物體放置的位置改變了，它們的質(zhì)量有沒(méi)有變？

學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師給予肯定或否定。

結(jié)論:物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。

三、質(zhì)量的單位

教師:同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位，除

了上述質(zhì)量單位外，常用的質(zhì)量單位還有毫克，現(xiàn)在國(guó)際上通用的質(zhì)量

單位是千克。

說(shuō)明質(zhì)量單位符號(hào):噸⑴千克（kg）克（g）毫克（mg）。

出示1千克祛碼讓學(xué)生觀察，告訴學(xué)生1立方分米純水的質(zhì)量大約是

1千克。它們等于國(guó)際千克原器的質(zhì)量。學(xué)生閱讀課本p102第二自

然段及圖7—1,了解國(guó)際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)定的。

教師介紹噸、千克、克、毫克這些單位在什么情況下常用。例如:火

車的裝載量,糧食、鋼鐵、煤的產(chǎn)量等常用噸；人們平常生活中買米、

賣菜等等常用千克,藥房和實(shí)驗(yàn)室常用克或毫克作質(zhì)量單位。

讓學(xué)生閱讀課本p103圖表了解一些物體的質(zhì)量。

介紹質(zhì)量單位的換算關(guān)系：

11=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=10OOmg=103mg

練習(xí)，根據(jù)課本p103圖表中數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)地球質(zhì)量約多少t?

1kg=10-3t

四、質(zhì)量的測(cè)量

用秤稱物體的質(zhì)量。商店里常用到的秤如課本P102圖7-2所示，有

案秤、臺(tái)秤、電子秤等，實(shí)驗(yàn)室里常用的是天平秤，有托盤天平和學(xué)生

（課本p104圖7—4）天平,在初中物理中我們將學(xué)習(xí)托盤天平的使用

方法。

出示托盤天平及托盤天平的構(gòu)造原理掛圖。

教師介紹天平主要部分的名稱和作用:秤盤（左盤放被稱物體,右盤放

祛碼）、橫梁、平衡螺母（用來(lái)調(diào)橫梁平衡）、指針、分度盤（指針指在

分度盤中線處時(shí),或指針在中線附近小幅擺動(dòng)，兩邊偏離中線的幅度相

等時(shí),天平平衡）、標(biāo)尺、游碼（能在標(biāo)尺上移動(dòng),稱量結(jié)果等于祛碼質(zhì)

量加上游碼所指示的質(zhì)量數(shù)）、天平底座。

演示:用托盤天平稱小鐵塊的質(zhì)量。

教師邊演示邊說(shuō)明托盤天平的使用方法：

1.把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。

2.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針在分度盤的中線處。調(diào)整時(shí)，如果

發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左邊，則平衡螺母應(yīng)向右旋動(dòng)；如果發(fā)現(xiàn)

指針指在分度盤中線的右邊，則平衡螺母應(yīng)向左邊旋動(dòng)。

教師指出:天平調(diào)節(jié)橫梁平衡