初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)發(fā)展方向

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)發(fā)展方向授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中社會(huì)道德與法制課程——防范校園欺凌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌，勇于維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，提高人際溝通能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害及影響

3.如何預(yù)防和制止校園欺凌

4.和諧相處，提高人際溝通能力

四、教學(xué)方法

1.采用案例分析法，讓學(xué)生通過真實(shí)案例了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬情景，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，提高人際溝通能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)案例引入校園欺凌的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.案例分析：分析校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的不良影響。

3.小組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.角色扮演：學(xué)生模擬情景，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，提高人際溝通能力。

5.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自覺抵制校園欺凌，勇于維護(hù)自己權(quán)益。

六、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的感悟文章。

2.讓學(xué)生家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.家長(zhǎng)反饋：了解家長(zhǎng)對(duì)課程的看法和建議，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，知道如何用法律武器保護(hù)自己。

2.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重生命的品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺抵制校園欺凌行為，勇于維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.問題解決能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力，使學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，能夠積極應(yīng)對(duì)和妥善處理。學(xué)情分析我所教授的初中一年級(jí)一班，整體上是一個(gè)活潑、好動(dòng)、富有好奇心的班級(jí)。他們對(duì)于新鮮事物有著強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)也存在著一定的自制力不足的問題。在學(xué)習(xí)上，他們具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感方面的認(rèn)知較為薄弱。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于校園欺凌有一定的了解，但多數(shù)局限于表面現(xiàn)象，對(duì)于其背后的法律問題和道德問題缺乏深入認(rèn)識(shí)。他們對(duì)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的知識(shí)較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，通過小組討論的方式能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的同情心和關(guān)愛他人的意識(shí)，但需要在課堂上通過案例分析和角色扮演等方式，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于課后復(fù)習(xí)和自我管理的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。這可能會(huì)影響到他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，需要老師在課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和提醒。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從法律和社會(huì)責(zé)任的角度去思考校園欺凌問題，通過案例分析和角色扮演等方式，提高他們的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，要注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，通過小組討論和互動(dòng)交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，還需要加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和提醒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教案手冊(cè)、學(xué)生課本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線法律知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、教育類APP、校園欺凌相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)交流、課后作業(yè)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法律法規(guī)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為防范校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解防范校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和制止校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)防范校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與防范校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)防范校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等，幫助學(xué)生深入了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（2）案例分析：收集一些典型的校園欺凌案例，包括文字描述、圖片、視頻等，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，以提高他們的法律意識(shí)和防范意識(shí)。

（3）心理健康教育：為學(xué)生提供心理健康方面的資料，如如何應(yīng)對(duì)壓力、如何建立良好的人際關(guān)系等，以幫助他們?cè)诿鎸?duì)校園欺凌時(shí)保持良好的心理狀態(tài)。

（4）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，了解校園欺凌的危害，與學(xué)校老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受法律的力量，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（2）開展校園欺凌專項(xiàng)調(diào)查，了解學(xué)生中是否存在校園欺凌現(xiàn)象，以便及時(shí)采取措施加以防范。

（3）邀請(qǐng)律師、警察等專業(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生普及法律知識(shí)，提高他們的法律意識(shí)。

（4）組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趲椭说倪^程中培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重生命的品質(zhì)。

（5）開展心理健康教育課程，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)壓力、如何建立良好的人際關(guān)系等，以提高他們的心理素質(zhì)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的興趣愛好，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（7）加強(qiáng)家校合作，定期向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓他們?cè)谀M實(shí)踐中提高法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，提高他們的同理心和防范意識(shí)。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也能提高課堂氛圍。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，學(xué)生參與度不高，教師需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，增加課堂互動(dòng)。

2.教學(xué)資源不足：教學(xué)資源有限，需要進(jìn)一步拓展資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和信息。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式過于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，需要多元化評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂氛圍。

2.拓展教學(xué)資源：積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與類型

-知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、類型、特點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述校園欺凌的定義，并用表格或圖示的形式列出不同類型的校園欺凌現(xiàn)象，以便于學(xué)生理解和記憶。

②校園欺凌的危害及影響

-知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)的影響。

-板書設(shè)計(jì)：用圖文結(jié)合的方式展示校園欺凌的危害，如個(gè)人身心健康受損、學(xué)業(yè)受影響、校園氛圍惡化等，使學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

③如何預(yù)防和制止校園欺凌

-知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防和制止校園欺凌的方法、途徑。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟的方式展示預(yù)防和制止校園欺凌的步驟，如提高法律意識(shí)、建立和諧的人際關(guān)系、勇于維護(hù)權(quán)益等，讓學(xué)生明確預(yù)防和制止校園欺凌的具體做法。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)列舉三種常見的校園欺凌類型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)可能產(chǎn)生的危害。

答案：個(gè)人身心健康受損、學(xué)業(yè)受影響、校園氛圍惡化、社會(huì)道德風(fēng)氣下降。

3.請(qǐng)列出三種預(yù)防校園欺凌的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：提高法律意識(shí)、建立和諧的人際關(guān)系、勇于維護(hù)權(quán)益。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”為主題的