三年級英語下冊 Unit 2 My family（The first period）第一課時教案 人教PEP

三年級英語下冊Unit2Myfamily（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語下冊Unit2Myfamily的第一課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及介紹自己的家庭成員。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞mom,dad,brother,sister以及短語myfamily,thisismy...等，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭成員介紹。

教學(xué)重點(diǎn)為家庭成員的稱呼及介紹自己家庭成員的句型。教學(xué)難點(diǎn)為單詞brother和sister的發(fā)音以及短語thisismy...的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及介紹自己的家庭成員，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。同時，通過介紹家庭成員，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)文化意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐，提升思維品質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用英語思維方式分析和解決問題。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如圖片輔助記憶、動作輔助學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常用語，如問候語、介紹自己等。他們能夠使用簡單的英語句子進(jìn)行交流，并掌握了一些基本的單詞，如hello、goodmorning、mynameis等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了使用thisis介紹人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)仍然充滿新鮮感，他們對學(xué)習(xí)新的詞匯和句子充滿興趣。在這個年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，善于觀察和模仿，因此通過圖片、實(shí)物和動作等方式能夠更好地吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在這個階段已經(jīng)開始具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，單詞brother和sister的發(fā)音對于部分學(xué)生來說可能比較困難，容易混淆。其次，學(xué)生在運(yùn)用短語thisismy...來介紹家庭成員時，可能會出現(xiàn)忘記單詞或短語的情況。此外，部分學(xué)生可能在課堂上不敢開口說英語，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教PEP三年級英語下冊教材、課件、教學(xué)卡片、家庭作業(yè)練習(xí)冊。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語動畫片、英語兒歌。

4.教學(xué)手段：圖片輔助教學(xué)、動作演示、分組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、互動提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級英語下冊Unit2Myfamily第一課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能用英語叫出你的家庭成員嗎？”比如，你可以用“Thisismymother.”來介紹你的媽媽。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解今天我們將要學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼及介紹自己的家庭成員的句型。我們會學(xué)習(xí)單詞mom,dad,brother,sister以及短語myfamily,thisismy...等。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看一個視頻案例，看看其他小朋友是如何用英語介紹他們的家人的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)單詞brother和sister的發(fā)音以及短語thisismy...的運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個如何用英語介紹家庭成員的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語介紹家庭成員的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹你的家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的稱呼及介紹自己家庭成員的句型。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何用英語介紹家庭成員的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員的英語繪本，如《MyFamily》等，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生更直觀地了解家庭成員的稱呼及介紹自己的家庭成員。

（2）英語電影：觀看與家庭成員相關(guān)的英語電影，如《玩具總動員》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺，如人教PEP官網(wǎng)，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（4）英語學(xué)習(xí)APP：鼓勵學(xué)生下載英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，進(jìn)行課余時間的英語學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（5）英語兒歌：讓學(xué)生聽唱關(guān)于家庭成員的英語兒歌，如《Thewheelsonthebus》等，通過歌詞記憶，加深對家庭成員單詞的理解和記憶。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：布置與家庭成員相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（2）小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如角色扮演，讓學(xué)生模擬用英語介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）家庭互動：鼓勵學(xué)生與家長一起完成一項(xiàng)關(guān)于家庭成員的英語活動，如一起制作家庭成員介紹海報，增進(jìn)家庭成員間的感情。

（4）英語角：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會與其他同學(xué)用英語交流，提高學(xué)生的交際能力。

（5）英語比賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語比賽，如英語演講比賽、英語歌唱比賽等，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上完三年級英語下冊Unit2Myfamily的第一課時，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的得與失。

我感到欣慰的是，學(xué)生們對于新知識的接受程度超出了我的預(yù)期。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了他們的興趣，而他們在討論如何用英語介紹家庭成員時，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和參與度。這讓我意識到，只要能夠引發(fā)他們的好奇心，他們就能夠積極地參與到課堂活動中來。

然而，我也注意到在課堂中存在一些問題。首先，在講授新課時，我可能過于注重理論介紹，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。這導(dǎo)致在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何運(yùn)用新學(xué)的短語和單詞進(jìn)行表達(dá)感到困惑。下次在授課時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在實(shí)際操作中鞏固知識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時過于依賴我提供的模板，缺乏自主思考和創(chuàng)新。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。

此外，我還注意到在課堂中，部分學(xué)生對于開口說英語仍然有所顧慮，他們害怕犯錯，害怕被其他同學(xué)笑話。這讓我明白，作為教師，我需要更多地鼓勵和激勵他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總的來說是積極的。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論和活動。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語進(jìn)行對話，表現(xiàn)出較高的口語表達(dá)能力。但也有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于老師的提問較少主動回答，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組進(jìn)行討論，并展示了他們的討論成果。從展示的效果來看，學(xué)生們對于如何用英語介紹家庭成員有了更深入的理解和掌握。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，流利地介紹自己的家庭成員，并能夠準(zhǔn)確地使用短語thisismy...來引入介紹。

3.隨堂測試：在課堂的最后，我進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生們對于本節(jié)課知識的掌握情況。從測試的結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識，正確地完成測試題目。但也有一小部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)不佳，需要課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：我布置了一項(xiàng)課后作業(yè)，要求學(xué)生們用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。從作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對于作業(yè)的完成度較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。他們在文章中能夠清晰地介紹家庭成員，并能夠用英語表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)是令人滿意的。他們能夠積極參與課堂活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。但在課堂參與度和作業(yè)完成情況上，還存在一些問題，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的家庭成員單詞填空：

答案：mom,dad,brother,sister

2.選擇正確的家庭成員短語填空：

答案：myfamily,thisismy...

3.用所學(xué)的家庭成員單詞和短語完成句子：

答案：Mymotherisateacher.

Myfatherisadoctor.

Thisismybrother.

Thisismysister.

4.根據(jù)圖片，用英語描述家庭成員：

答案：Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotheriscookinginthekitchen.Myfatherisreadinganewspaper.Mybrotherisplayingvideogames.Mysisterisdoingherhomework.

5.用英語介紹自己的家庭成員：

答案：Hello,mynameisLiMing.Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Sheteachesmathinaprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris12yearsold.Helikesplayingbasketball.Mysisteris8yearsold.Shelikesdancing.

6.用英語完成家庭介紹對話：

答案：

A:Hi,mynameisLiHua.

B:Nicetomeetyou,LiHua.Canyouintroduceyourfamilytome?

A:Ofcourse!Thisismyfamily.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris14yearsold.Helikesplayingfootball.Mysisteris10yearsold.Shelikesreadingbooks.

7.用英語完成家庭成員介紹短文：

答案：

MynameisZhangWei.Iam11yearsold.Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotherisateacher.SheteachesChineseinaprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris9yearsold.Helikesplayingbasketball.Mysisteris6yearsold.Shelikesdancing.Weliveinasmallapartmentinthecity.Weloveeachotherverymuch.

8.用英語完成家庭成員介紹故事：

答案：

Onceuponatime,therewasafamily.Thefamilyconsistedofamother,afather,abrother,andasister.Themotherwasateacher.Shetaughtmathinaprimaryschool.Thefatherwasadoctor.Heworkedinahospital.Thebrotherwas12yearsold.Helikedplayingvideogames.Thesisterwas8yearsold.Shelikeddancing.Theylivedinacozyhouseinthecountryside.Theywereveryhappyandlovedeachotherverymuch.

9.用英語完成家庭成員介紹詩歌：

答案：

Inacozyhome,therelivedafamily,

Amother,afather,abrother,andasister,

Themothertaughtmathinaprimaryschool,

Thefatherworkedasadoctorinahospital,

Thebrotherlikedplayingvideogames,

Thesisterloveddancingandsinging,

Togethertheysharedjoyandlaughter,

Intheirlittlehome,theywereahappyfamily.

10.用英語完成家庭成員介紹歌曲：

答案：

(Verse1)

Inasmallapartment,therelivedafamily,

Amother,afather,abrother,andasister,

ThemothertaughtEngl