六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 生命需要呵護(hù) 第3課《善待自然萬物》教案 粵教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元生命需要呵護(hù)第3課《善待自然萬物》教案粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第3課《善待自然萬物》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞人與自然的關(guān)系，教育學(xué)生理解人類與自然萬物是生命共同體，需要相互尊重、相互關(guān)愛。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解自然萬物對(duì)人類及地球的重要性。

2.認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及這些影響對(duì)人類自身的影響。

3.學(xué)會(huì)從日常生活中做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然和諧共生的觀念，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、尊重自然的意識(shí)，提升其環(huán)境素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其樹立人與自然和諧共生的觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極行動(dòng)的精神，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠踐行關(guān)愛自然萬物的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)的知識(shí)，對(duì)人與自然的關(guān)系有一定的了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)自然環(huán)境感興趣，具備一定的學(xué)習(xí)能力和探究精神。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過觀察、實(shí)踐來獲取知識(shí)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏愛理論學(xué)習(xí)，有的則更注重實(shí)踐操作。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)自然萬物的重要性缺乏深入認(rèn)識(shí)，對(duì)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響理解不深，以及在日常生活中難以將關(guān)愛自然的理念付諸實(shí)踐。此外，如何樹立人與自然和諧共生的觀念，以及如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第3課《善待自然萬物》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球生態(tài)系統(tǒng)圖、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的案例資料、保護(hù)自然的成功案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如種子、植物、水、土壤等，以便學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)自然萬物的生長過程。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

8.教學(xué)參考資料：教師需提前查閱相關(guān)教學(xué)參考資料，以便進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和解答學(xué)生的疑問。

9.教學(xué)指南：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)指南，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。

10.安全須知：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，教師需要提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)安全須知，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“善待自然萬物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“善待自然萬物”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“善待自然萬物”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“善待自然萬物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“善待自然萬物”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛自然萬物的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛自然萬物的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“善待自然萬物”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛自然萬物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“善待自然萬物”的知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)愛自然萬物的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“善待自然萬物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“善待自然萬物”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“善待自然萬物”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：關(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《自然的力量》等，幫助學(xué)生更直觀地了解自然萬物的重要性。

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與自然保護(hù)相關(guān)的書籍，如《小王子》、《大自然的孩子》等，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取關(guān)愛自然的智慧。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外自然體驗(yàn)活動(dòng)，如植樹造林、觀鳥活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，激發(fā)對(duì)自然的敬畏之心。

-網(wǎng)絡(luò)資源：分享一些與自然保護(hù)相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等，讓學(xué)生在日常生活中不斷接觸到關(guān)愛自然的資訊和理念。

2.拓展建議

-觀看視頻：學(xué)生在課余時(shí)間觀看生態(tài)環(huán)境破壞的紀(jì)錄片，加深對(duì)自然萬物重要性的認(rèn)識(shí)，并思考如何在生活中保護(hù)環(huán)境。

-閱讀圖書：學(xué)生可以在家中閱讀推薦的書籍，通過故事了解自然保護(hù)的意義，培養(yǎng)關(guān)愛自然的情感。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與戶外自然體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)自然之美，提高對(duì)自然的敬畏之心，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以關(guān)注一些與自然保護(hù)相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等，了解環(huán)保資訊，將關(guān)愛自然的理念融入日常生活。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋來評(píng)估教學(xué)方法的適用性。

首先，我會(huì)反思教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。我是否清晰地傳達(dá)了“善待自然萬物”的重要性，學(xué)生們是否真正理解了這一概念。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不深，我會(huì)考慮使用更多實(shí)例和實(shí)際案例來闡述問題，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

其次，我會(huì)思考課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生們是否積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)某些活動(dòng)沒有引起學(xué)生的興趣，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使其更具有互動(dòng)性和趣味性。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們站在不同物種的角度思考問題，從而培養(yǎng)他們的同理心。

此外，我還會(huì)反思作業(yè)的布置。作業(yè)是否能夠有效地鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)難度不當(dāng)或量過多，我會(huì)調(diào)整作業(yè)布置，確保作業(yè)既能夠鞏固知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在關(guān)愛自然方面缺乏實(shí)際行動(dòng)，我會(huì)增加更多關(guān)于環(huán)保行為的實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活中能夠?qū)㈥P(guān)愛自然的理念付諸實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論、提出疑問等。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，并能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論的成果，包括討論的積極性和有效性，以及學(xué)生對(duì)討論主題的理解和分析能力。觀察學(xué)生是否能夠在小組中發(fā)揮積極作用，并能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.隨堂測(cè)試：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)概念的理解和應(yīng)用能力。通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成度和準(zhǔn)確性。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題一：請(qǐng)舉例說明人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

答案：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響包括：過度開采資源導(dǎo)致資源枯竭，如過度開采礦產(chǎn)資源導(dǎo)致資源枯竭；污染環(huán)境導(dǎo)致生態(tài)失衡，如工業(yè)排放廢氣導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，排放廢水導(dǎo)致水體污染；破壞生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)致物種滅絕，如過度捕獵導(dǎo)致動(dòng)物數(shù)量減少；破壞土地導(dǎo)致土地退化，如過度開墾導(dǎo)致土地荒漠化。

例題二：請(qǐng)闡述如何從日常生活中做起，關(guān)愛自然萬物。

答案：從日常生活中關(guān)愛自然萬物的方法包括：節(jié)約用水，減少水資源的浪費(fèi)；節(jié)約用電，減少能源的消耗；減少使用一次性用品，減少垃圾的產(chǎn)生；分類回收垃圾，提高垃圾的利用率；減少使用化學(xué)農(nóng)藥，保護(hù)土壤和水源；減少使用塑料制品，減少環(huán)境污染；保護(hù)野生動(dòng)植物，維護(hù)生態(tài)平衡。

例題三：請(qǐng)分析人類與自然萬物是生命共同體的原因。

答案：人類與自然萬物是生命共同體，因?yàn)槿祟惡退猩锒际堑厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)的一部分，相互依賴，相互影響。人類依賴自然萬物提供食物、水源、空氣等生存必需品，而自然萬物也依賴人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)和維護(hù)。人類和自然萬物共同構(gòu)成地球生物圈的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)，任何一方的變化都會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

例題四：請(qǐng)描述如何樹立人與自然和諧共生的觀念。

答案：樹立人與自然和諧共生的觀念的方法包括：提高環(huán)保意識(shí)，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性；學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解如何減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，如何保護(hù)自然資源；積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等；在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如減少使用一次性用品，節(jié)約資源等；傳播環(huán)保理念，鼓勵(lì)身邊的人也參與環(huán)保行動(dòng)。

例題五：請(qǐng)舉例說明如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

答案：培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)的方法包括：了解公民責(zé)任，認(rèn)識(shí)到每個(gè)公民都有保護(hù)環(huán)境、維護(hù)社會(huì)和諧的責(zé)任；積極參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保活動(dòng)、公益活動(dòng)等，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；在日常生活中實(shí)踐負(fù)責(zé)任的公民行為，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)公共設(shè)施等；教育身邊的人，傳播負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)，鼓勵(lì)他們也參與負(fù)責(zé)任的公民行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)2.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。可以采用圖文結(jié)合的方式，用生動(dòng)的圖片和有趣的圖形來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)用簡潔明了的語言和詞句來表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，可以用一顆大樹的圖片來代表自然萬物，用樹葉上的文字來表達(dá)關(guān)愛自然萬物的具體行動(dòng)。

3.易于理解和記憶：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便