高考語(yǔ)言文字運(yùn)用之修辭與表達(dá)效果講解-2025年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)考情分析與備考策略（新高考區(qū)）

2025修辭與表達(dá)效果精講修辭手法鑒賞題借喻貼切，

表達(dá)流暢

。(5分)【2022新高考I卷】

文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果

。（4分）【2021新高考I卷】

文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果

。（3分）【2021全國(guó)甲卷】

文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果

。（3分）【2020新高考I卷】

比喻具有相似性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

。(4分)【2020新高考II卷】

比喻具有相似性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

。（5分）【2022新高考II卷】

文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？結(jié)合原文分析其表達(dá)效果

。（5分）【2022全國(guó)甲卷】

下列選項(xiàng)中，

加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是

（

）

（3分）A．

主人下馬客在船，

舉酒欲飲無(wú)管弦

。B．

埋骨何須桑梓地，

人生無(wú)處不青山

。C．

六軍不發(fā)無(wú)奈何，

宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死

。D．

心非木石豈無(wú)感，

吞聲躑躅不敢言?！?024新課標(biāo)II卷】

文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，

卻并不表疑問(wèn)，

它起到了什么作用？

(4分)【2024全國(guó)甲卷】

下列句子中畫波浪線的詞語(yǔ)與文中畫波浪線的“蒼翠”

,所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)【2024北京卷】

請(qǐng)?jiān)诘冖菥錂M線處將句子補(bǔ)充完整

。要求:使上下文語(yǔ)意連貫,與下文畫橫線部分結(jié)構(gòu)一致,運(yùn)用修辭手法,不超過(guò)

15字

。(3分)【2024新課標(biāo)I卷】

文中第一段用“電”比喻人的精力體力，

使用了借喻的修辭手法

。請(qǐng)以“云”為本體寫一個(gè)句子

。要求:語(yǔ)意完整，

使用借喻；一

、指出修辭，

要求分析其構(gòu)成和表達(dá)效果二

、考查修辭手法的判定及分析三

、在古詩(shī)詞句中求同存異

描繪類

：

比喻

、

比擬

、夸張

、借代

、通感

結(jié)構(gòu)類

：

對(duì)偶

、反復(fù)

、排比

語(yǔ)氣類

：

設(shè)問(wèn)

、反問(wèn)

其它類

：

引用

、雙關(guān)壹01比喻當(dāng)你覺得勞累而懶得說(shuō)話

，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)

，往往是身體在提醒你

：“電量已經(jīng)觸底

，

需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞?/p>

，包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多

種

，

其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感

，

②引發(fā)多種疾病

，

③所以

，

④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛

，

⑤才是問(wèn)題的關(guān)鍵?！?/p>

…文中第一段用“電”比喻人的精力體力，

使用了借喻的修辭手法

。請(qǐng)以“云”為本體寫一個(gè)句子

。要求:語(yǔ)意完整，

使用借喻；

借喻貼切，

表達(dá)流暢

。(5分)示例一：

那是一個(gè)晴朗的夏日,蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。示例二：

一陣大風(fēng)吹過(guò)，

天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，

逐漸向遠(yuǎn)處散去。2024新課標(biāo)I卷2020年新高考I卷我決定步行回家，我喜歡走夜路

，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋

，走進(jìn)了二環(huán)

路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一

，

白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈

，

車流緩

緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起

朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)

，

去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店

，

南北進(jìn)深不足三米

，

東西長(zhǎng)頂多十幾米、七八張桌子

，大概是屋子里太熱了

，

只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃

，滲著

油光

，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑桑膺呌凶雷?/p>

，

涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫

，一個(gè)女

孩子走過(guò)來(lái)

，

用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議

，

店門外是擺了幾張桌子

，

那里肯定涼快

，

可是我固執(zhí)地挑了張桌子坐了下來(lái)

，讓女孩子把桌子收拾干凈

，

然后要

了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了

，

熱氣、香味混在一起

，

讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油

，

然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一

掃而光，又心滿，又意足。

2020年新高考I卷我決定步行回家，我喜歡走夜路

，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋

，走進(jìn)了二環(huán)

路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一

，

白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈

，

車流緩

緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起

朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)

，

去吃門釘肉餅。…

…（1）

比喻具有相似性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

。(4分)比喻具有相似性比擬具有轉(zhuǎn)換性借代具有相關(guān)性夸張具有夸大性設(shè)問(wèn)具有自問(wèn)自答性

對(duì)偶具有對(duì)稱性排比具有列舉和強(qiáng)化性比喻比擬

借代

夸張

設(shè)問(wèn)

對(duì)偶

排比指出修辭手法(問(wèn)題中明確給出的直接進(jìn)入第二步)結(jié)合畫線句分析修辭手法的特征指出其表達(dá)效果（更生動(dòng)描繪

……

;更好表達(dá)何種情感;……）第一步第二步第三步找出本體和喻體比較相似特點(diǎn)常多有兩點(diǎn)或以上相似點(diǎn)修辭手法題解題總結(jié)【典型考題】2020年新高考I卷我決定步行回家，我喜歡走夜路

，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋

，走進(jìn)了二環(huán)

路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一

，

白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈

，

車流緩

緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起

朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)

，

去吃門釘肉餅?！?/p>

…（1）

比喻具有相似性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

。(4分)將堵車時(shí)漫長(zhǎng)而堵塞的車道比作黏稠的河流，

體現(xiàn)了兩個(gè)事物之間的相似性，

生動(dòng)形象地展示了堵車時(shí)車流長(zhǎng)且行動(dòng)緩慢的狀態(tài)。2020年新高考II卷…

…早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單

，

用竹篾做骨架

，

貼上素絹或白紙

，

結(jié)好線繩

，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移

，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青

，樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、

植物、器具、文字

，

到人物、仙佛，不一而足

，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏

，通體安裝笛哨

，

少則數(shù)十個(gè)

，

多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)

，具有獨(dú)特的魅力

，大大增加了放風(fēng)

箏的趣味性。比喻具有相似性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析

。（5分）①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂(lè)，

體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，

交響樂(lè)由多人共同演奏，

二者相似；③交響樂(lè)很有魅力，

笛哨聲也很有魅力，

二者相似。課前·精選好題2更為難得的是，鐘揚(yáng)在科學(xué)追求的路上

，沒有放棄一直鐘愛的詩(shī)歌創(chuàng)作，他的一顆

“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑

。他翻譯的科普讀物《大流感》

，語(yǔ)言生動(dòng)

，

廣

受歡迎。結(jié)合文段，

分析劃波浪線句子的表達(dá)效果。①使用比喻修辭，

把科學(xué)與文學(xué)之間的差距比喻成“溝壑”；②生動(dòng)形象地突出鐘揚(yáng)的文藝氣質(zhì)把兩個(gè)領(lǐng)域的差距抹平；③為下文其翻譯作品《大流感》大受歡迎作鋪墊。02擬人新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足

，

熱量豐富

，

空氣干燥

，晝夜溫差大

，

擁有得天獨(dú)厚的自然條件

，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)

，新疆棉尤其是

長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良

，深受消費(fèi)者喜愛。除了上述自然條件

，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉品

質(zhì)優(yōu)良的原因。近年來(lái)

，新疆棉品質(zhì)不斷提升

，

同時(shí)產(chǎn)量也不斷增加。，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)

，

干旱少雨

，

為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水

肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用

，

為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定

了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果

。（3分）2021全國(guó)甲卷①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，

比擬成人吃好飯喝好水才能

健康成長(zhǎng)，

投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好課前·精選好題3能一舉成為塑料替代品

，

竹子的這些特點(diǎn)______②______

，

生長(zhǎng)快，分布廣泛，規(guī)模可觀

，具備獨(dú)特的物理力學(xué)特性

，減碳固碳能力也遠(yuǎn)超普通林木。雖然竹制品的生產(chǎn)量

逐年增加，但“以竹代塑”產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率和認(rèn)可度還有待提高

，

竹制品尚未成為塑料

替代品的首選。工業(yè)制造“保駕護(hù)航”、科技創(chuàng)新點(diǎn)“竹”成金與市場(chǎng)政策的“有形之手”推動(dòng)

環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力“以飲代塑”的真正實(shí)現(xiàn)。結(jié)合文段，

分析劃波浪線句子的表達(dá)效果?！氨ｑ{護(hù)航”運(yùn)用了比擬，

點(diǎn)“?”成金化用了“點(diǎn)石成金”，

“有形之手”運(yùn)用了比喻，

形象地

表現(xiàn)了工業(yè)制造，

科技創(chuàng)新

、市場(chǎng)政策在環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的作用

；

多用四字詞語(yǔ)，

使句子整齊美觀。課前·精選好題4椿樹那么高，父親那么矮

，

可是在兒女面前

，

再高的椿樹也不能高過(guò)他心愛的兒女啊。我想起了小時(shí)候一起和爸爸勾椿芽的情景。綠油油的椿芽在微風(fēng)中搖曳著舞姿

，深紫搭配

著淺綠

，

油油地向我們招手。樹下

，一個(gè)小女孩拿著一個(gè)小小的竹筐，眼巴巴地望著那一簇簇

椿芽

，

口里還時(shí)不時(shí)地淌著口水?！鞍职?/p>

，

勾子再往左來(lái)點(diǎn)

，伸過(guò)了

，

再往右一點(diǎn)

……”樹上，父親①

地聽從小女孩的指揮?！?/p>

…1．

文中畫橫線的句子生動(dòng)形象，

富有感染力，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要賞析。①“搖曳著舞姿”“招手”運(yùn)用擬人修辭，

生動(dòng)形象地寫出了椿芽在微風(fēng)中輕輕搖擺時(shí)自在

美好的姿態(tài)，

流露出采摘者急欲掬之入口的渴望；②疊詞“油油”反復(fù)出現(xiàn)，

描摹出椿芽濃綠的色澤和潤(rùn)澤飽滿的質(zhì)地，

讓人垂涎欲滴；③顏色詞“深紫”和“淺綠”相互搭配，

富有層次，

準(zhǔn)確描摹出椿芽的鮮嫩。課前·精選好題4涼拌椿芽

，

自然也是一道不錯(cuò)的美味。用鹽水焯好的椿芽

，

無(wú)需復(fù)雜的調(diào)料

，

單是

醬、醋、鹽巴、香油

，輕輕地拌一拌

，便是一盤美味佳肴。輕輕地聞一聞

，是椿芽的清

香。再輕輕地咀嚼

，③

,

回味無(wú)窮。家鄉(xiāng)椿芽在雨中不斷往高里長(zhǎng)，好讓游子看得見并且讓父親夠不著。2．

文中畫波浪線的句子不夠生動(dòng)，

請(qǐng)加以改寫

。要求：

不得改變句意，

整散結(jié)合，

語(yǔ)句通順，

至少運(yùn)用一種修辭，

不超過(guò)60字。家鄉(xiāng)的椿芽正貪婪地汲取春雨

。椿芽也越來(lái)越聰明，

一個(gè)勁地往高處長(zhǎng)，

好讓在外的游

子能看見它，

也讓矮小的父親夠不著它。03擬物【精選模擬題】

閱讀下面的文字，

完成后面的題目

。在我看來(lái)，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天

，

它看不到北方的銀裝素裹、冰天雪地；也看不到西部的萬(wàn)里荒漠、悄無(wú)人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只

是一片蕭條之色。天很冷很冷

，

卻不帶一絲濕潤(rùn)

，浸入骨髓的冰涼仿佛要

把身體

的所有溫暖都抽去

，

只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住

，

什么情感、浪漫都會(huì)在剎那間被拋到九霄云外。

在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望

，也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。擬物具有轉(zhuǎn)移性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬物進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！拘拚鸢浮?/p>

畫線句子描寫的對(duì)象是人的思維，

思維本是抽象的事物，

但

是被作者當(dāng)作具體的事物來(lái)寫了，

只有將具體事物特性轉(zhuǎn)移給思維這一抽象事物，

才能說(shuō)“思維被凍住了”，

顯得生動(dòng)準(zhǔn)確。【原答案】

畫線句子描寫的對(duì)象是人的思維，

但是被作者當(dāng)作物來(lái)寫了，只有將物的特性轉(zhuǎn)移給思維，

才能說(shuō)

思維被凍住了”，

顯得生動(dòng)準(zhǔn)確。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住

的三種常見分類

1

、人當(dāng)物帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了！

2、甲物當(dāng)乙物感謝強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)，

讓謝明波語(yǔ)文網(wǎng)課飛到千萬(wàn)同學(xué)的電腦前。

3、抽象概念當(dāng)物波哥，

你的節(jié)操多少錢一斤？作用：使對(duì)象生動(dòng)、形象、具體

，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為

有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化

，

抽象的道理形象化

，

具體形象生動(dòng)

地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。

【鑒賞模板】

指出本體與喻體

，

點(diǎn)明二者相似之處

，

生動(dòng)形象地

寫出了+對(duì)象+特性作用：使情景交融；更好地烘托氣氛

，

抒發(fā)感情；能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

【鑒賞模板】指出本體與擬體（

人當(dāng)物；甲物當(dāng)乙物；抽象概念當(dāng)

物）作用：使物具有某種情感

，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事

物產(chǎn)生鮮明的印象

，

產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情

，

引起共鳴。

【鑒賞模板】指出本體與擬體，賦予物以哪種人的特征比喻擬人擬物修辭手法鑒賞分析04借代2024全國(guó)甲卷天山可謂家喻戶曉

,但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢?不妨做個(gè)測(cè)試。你閉上眼睛

,念出“天山”這個(gè)名字

,試試看

,能不能想象出一幅天山的全景圖來(lái)?在這幅全景圖里

,山

脈或平行或交錯(cuò)

,許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴(yán)的雪峰——托木

爾峰和汗騰格里峰巍然聳立

,俯視著周邊十多座海拔6000

米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁

河谷一路長(zhǎng)驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場(chǎng)。博斯騰湖碧水連

天

,賽里木湖晶瑩澄澈

,艾比湖“鹽”裝素裹

,天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中

……①如果在你的腦海中

,②能

包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖

,③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰

,④還有河流、湖

泊

,⑤你就算真正了解天山了。19.下列句子中畫波浪線的詞語(yǔ)與文中畫波浪線的“蒼翠”

,所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.煙花向上空沖去,下落時(shí)便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長(zhǎng)衫,從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的,喜歡不打招呼就前來(lái)拜訪。D.微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香

,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。19.下列句子中畫波浪線的詞語(yǔ)與文中

畫波浪線的“蒼翠”

,所用的修辭手法相同

的一項(xiàng)是(3分)D.微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香

,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。語(yǔ)用修辭手法關(guān)聯(lián)課本統(tǒng)編部必修上冊(cè)第109頁(yè)朱自清《荷塘月色》又是一年槐花兒飄香的季節(jié)

，

小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①_______。常見的槐花有三種

：淡黃色的國(guó)槐花

，

夏末開花

，

可以入藥

②_______；白色的刺槐花（

也叫洋槐花）

，

夏初開花，花香味甜

，

可食用但不可入藥；紅

色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用

，

③_______。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自

白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物

，

原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的

樹種

，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見的良木

，

而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化

之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征

，

并出現(xiàn)了一些由

“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。下列選項(xiàng)中，

加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是

（

）

（3分）A．

主人下馬客在船，

舉酒欲飲無(wú)管弦

。B．

埋骨何須桑梓地，

人生無(wú)處不青山

。C．

六軍不發(fā)無(wú)奈何，

宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死

。D．

心非木石豈無(wú)感，

吞聲躑躅不敢言。2022全國(guó)甲卷強(qiáng)調(diào)相關(guān)性

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。——李白

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

何以解憂？

唯有杜康

。

——曹操《短歌行》蟬槐，

古者高官頭戴蟬冠；周時(shí)朝廷種三槐九棘，

公卿大夫分坐其下

。三槐為三公之位

。故以

“蟬槐”指稱御史等大官?？上б幌L(fēng)月

，

莫教踏碎瓊瑤?！K軾《西江月》

十萬(wàn)貔貅出羽林，

橫空殺氣結(jié)層陰?！懹巍堆┲泻銎饛娜种d戲作四首》【判斷方法】借喻可以加喻詞變成明喻句

，借代則不行。比喻的一種強(qiáng)調(diào)相似性曹彥生說(shuō)

，這些年最大的感受就是

，

在日新月異的技術(shù)更迭背景下，哪怕當(dāng)一名工人，都要時(shí)刻保持不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的姿態(tài)

，沒人能躺在榮譽(yù)簿上睡覺

。正是基于內(nèi)心的清醒認(rèn)識(shí)

，

曹彥

生______②_______地汲取技術(shù)養(yǎng)料

，幾乎把能找到的關(guān)于數(shù)控加工的書籍全都讀了個(gè)遍；因?yàn)?/p>

他自學(xué)過(guò)多種外語(yǔ)

，進(jìn)口數(shù)控機(jī)床上的操作說(shuō)明、按鈕提示對(duì)他來(lái)說(shuō)是_______③______；他能

夠聽聲音判斷切削用量是否合理

，能夠根據(jù)切屑（如切屑飛行弧線）判斷刀具壽命。在學(xué)習(xí)與

實(shí)踐中，他逐漸達(dá)到了“人機(jī)合一”的境界。文中畫橫線的句子使用了比喻和借代的修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。①比喻：

將自我滿足

、不思進(jìn)取的狀態(tài)比作躺著“睡覺”，

生動(dòng)形象，

富有生活氣息；

②借代：

用

“榮譽(yù)簿”代指各種功績(jī)

、榮譽(yù)，

將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可感的形象，

又與

“躺”“睡覺”協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課前·精選好題1105夸張【精選模擬題】

閱讀下面的文字，

完成下面小題。貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯

，

澆一匙豬油、一匙醬油

，

坐在“

戶定”(廳門的石階)前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香

，

那每一粒米都充滿了幸福的香氣。有時(shí)候這種幸福不是來(lái)自食物，我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人，他每

天下午都會(huì)推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串清脆的鈴鐺

，

在很遠(yuǎn)的地方

就可以聽見他的鈴聲。每次他走到我們家的時(shí)候

，都在夕陽(yáng)落下之際，我一聽見他的鈴

聲就跑出來(lái)

，

看見他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中

，那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到

一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了

。有時(shí)幸福來(lái)自于自由自在地在田園中徜徉了一個(gè)下午。有時(shí)幸福來(lái)自于看到蘿卜田里留下來(lái)做種的蘿卜

，

開出一片寶藍(lán)色的花?！?/p>

…生命的幸福原來(lái)不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)

，

而在于人的心靈

如何與生活對(duì)應(yīng)。因此

，

幸福不是由外在事物決定的

，貧困者有貧困者的幸福

，

富有者

有富有者的幸福

，位尊權(quán)貴者有其幸福

，

身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都

有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱

，這是人間世界真實(shí)的相貌?！究碱}】

夸張具有夸大性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯

，

澆一匙豬油、一匙醬油

，

坐在“

戶定”(廳門的石階)前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香

，

那每一粒米都充滿了幸福的香氣。有時(shí)候這種幸福不是來(lái)自食物，我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人，他每

天下午都會(huì)推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串清脆的鈴鐺

，

在很遠(yuǎn)的地方

就可以聽見他的鈴聲。每次他走到我們家的時(shí)候

，都在夕陽(yáng)落下之際，我一聽見他的鈴

聲就跑出來(lái)

，

看見他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中

，那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到

一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了

?！究碱}】

夸張具有夸大性，

請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①句中強(qiáng)調(diào)畫面

、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，

體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴

聲從聽覺

、視覺角度勾勒柔美畫面，

能夠激發(fā)作者對(duì)于美的感知，

但“全喚醒了”?

“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出?！揪x模擬題】

閱讀下面的文字，

完成下面小題。06通感【精選模擬題】

閱讀下面的文字，

完成下列小題。大海上一片靜寂。在我們的腳下

，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平

靜的深黯的海面上

，

月光辟開了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀

，

閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們

面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘

，

而是幽靜的和平的愉

悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來(lái)

，

平靜地

，

寬廓地

，

帶著欣幸與希望

，走上了

那銀光的路

，

朝向紅玉的瓊臺(tái)走了去。海在我們腳下沉吟著

，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧；又

像是甜美的蜜糖

；低低地

，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦；像落花飄在水上。海睡熟了。不曉得過(guò)了多少時(shí)候

，遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)

，

它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣

，

海面的銀光跟著晃動(dòng)起來(lái)，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘

鼓在奏鳴著

，

聲音震耳欲聾。請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子所用的修辭手法

。（3分）通感。①?“朦朧的月光”和“玫瑰的晨霧”來(lái)寫海波蕩漾的聲音，

以形寫聲，

生動(dòng)表現(xiàn)了大海聲音的溫柔。②?“甜美的蜜糖”形容海的聲音，

以味覺寫聽覺，

表達(dá)了對(duì)海的聲音的喜

愛。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧，又像是甜美的蜜糖當(dāng)今時(shí)代

，

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速

，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。

聲音憑借著單純的信息維度

，流水般洶涌地涌入聽者的身體

，更能直擊人心。情感放大是中國(guó)特色節(jié)目中①

的元素

，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書

，透過(guò)聲音

，連著時(shí)空

，栩栩如生。

《追尋》以一種②

的方式對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹

，更多革命烈士將被我們了解

、

認(rèn)知、傳誦

?！蹲穼ぁ氛宫F(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾③

的方式傳播了

出去。將聲音這一聽覺形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺和觸覺形象溝通起來(lái)，

“流水般洶涌地涌入聽者的身體”構(gòu)思新穎，

又生動(dòng)形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來(lái)，

使聽

眾能大量獲取聲音信息的感受，

增加了語(yǔ)言的文采。文中畫橫線的句子使用了通感的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。課前·精選好題12作用：可以引起豐富的想象

，

更好地突出事物的特征

，

表達(dá)感情

更強(qiáng)烈

，

引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情

，

強(qiáng)調(diào)愛憎是非

，美丑更加鮮明。

【鑒賞模板】指出夸張?jiān)诤翁?/p>

，說(shuō)明表達(dá)效果如何作用：突破語(yǔ)言的局限

,

豐富表情達(dá)意的審美情趣

,起到增強(qiáng)文采

的藝術(shù)效果。

【鑒賞模板】指出用何種感覺寫另一種感覺

，說(shuō)明妙在何處作用：生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。

【鑒賞模板】指出本體與借體

，

點(diǎn)明二者相關(guān)之處借代通感夸張修辭手法鑒賞分析貳07反復(fù)課前·精選好題5該片還注重講述畫家創(chuàng)作美術(shù)作品的歷程。首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)的方式將畫家齊白石

的一生呈現(xiàn)在觀眾面前

，

在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫風(fēng)格和人生追

求。齊白石畫螃蟹諷刺侵略者_(dá)____________

，

畫寒鳥鼓舞激勵(lì)大眾

，這種為人民抒寫、為人

民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達(dá)最終走進(jìn)了人民心底

，齊白石具有“人民性”的作品與時(shí)代精

神的指向相得益彰。文中畫波浪線的句子“??

”一詞共出現(xiàn)五次，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的表達(dá)效果。這一句運(yùn)用反復(fù)修辭，

強(qiáng)調(diào)了齊白石作品的“為人民”的繪畫風(fēng)格和追求，

突出了作者對(duì)齊白石作品“人民性”的肯定；

具有再三詠嘆的效果，

增強(qiáng)了節(jié)奏感。?

?

?08對(duì)偶2024北京卷①振奮人心的音樂(lè)能產(chǎn)生千軍萬(wàn)馬的力量。②《黃河大合唱》就是這樣一部莊嚴(yán)有

力而不失熱情和詩(shī)意的不朽之作

,它誕生于1939年的延安。③本作品一經(jīng)問(wèn)世

,便在烽火

連天的抗戰(zhàn)歲月里唱遍大江南北。④《黃河大合唱》表現(xiàn)了炎黃子孫保衛(wèi)黃河的英雄氣

概，激勵(lì)了無(wú)數(shù)中華兒女投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。⑤在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里

，《黃河大合唱》________________；在和平的今天

，《黃河大合唱》協(xié)奏著民族復(fù)興的樂(lè)章。請(qǐng)?jiān)诘冖菥錂M線處將句子補(bǔ)充完整

。要求:使上下文語(yǔ)意連貫,與下文畫橫線部分結(jié)構(gòu)一致,運(yùn)用修

辭手法,不超過(guò)

15字

。(3

分)示例：

吹響了國(guó)家興亡的號(hào)角

2021新高考I卷歡快的鑼鼓敲起來(lái)

，

歡騰的雄獅舞起來(lái)，“鬧元宵

，

學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)日

在市文化藝術(shù)中心隆重舉行

，

活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、

戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章

，

民俗與黨史彼此交融

，傳統(tǒng)與現(xiàn)代_________。元宵線上活動(dòng)直播間里_________

，

一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講

“圈粉”無(wú)數(shù)

，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾_________地進(jìn)入直播間

，

感受節(jié)目的

歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣

，

導(dǎo)致收看直播的

群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日

，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎

，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌

花鼓

，傳播時(shí)代精神

?；饦溷y花踏歌行

，

古風(fēng)新韻頌文明。一席_________的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果

。（3分）剪紙燈謎

，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓

，傳播時(shí)代精神。文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果

。（3分）①意義緊密相連

?！凹艏垷糁i”“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，

兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”，

“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”，

“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊，

節(jié)奏感強(qiáng)，

朗朗上口，

有助于烘托節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。?

?

?課前·精選好題10中國(guó)畫的留白還有一個(gè)非常優(yōu)雅的別名“余玉”，以布白凸顯靈動(dòng)，以虛空詮釋豐盈

，

類似音樂(lè)演奏中某一刻的“悄然無(wú)聲”。③

地處理畫面中的留白，不僅可以體現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的審美情懷

，還可以打造畫面的審美意境。文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。①兩兩相對(duì)：“布白”和“虛空”都是留白的手法，

“

凸顯”和“詮釋”都是動(dòng)詞，

“

靈動(dòng)”和“豐盈”都是達(dá)

到的效果；②形式整齊，

節(jié)奏感強(qiáng)，

朗朗上口，

意義緊密相連，

有助于突出中國(guó)畫留白的藝術(shù)效果。?

?

?09排比2022新高考II卷這小城并不怎樣繁華

，

只有兩條大街

，一條從南到北

，一條從東到西

，

而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店

，

也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已

經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了

。

祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，

而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱

，蜻蜓

，也許還是年年仍舊

，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著

，也許

現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上

，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日

葵

，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)

，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，

那么變著。

文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？結(jié)合原文分析其表達(dá)效果

。（5分）

修辭手法：

排比

（

1分）

表達(dá)效果

（4分）

：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€(gè)時(shí)間的三種景色，

在鋪敘堆疊中突出作者對(duì)小城滿滿的回憶；②通過(guò)細(xì)數(shù)露珠

、

向日葵

、紅霞等記憶

深刻的事物，

渲染了自己的懷念之情。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)

，

具有音律美；內(nèi)容上凝

練集中，概括力強(qiáng)。

【鑒賞模板】指出何處相對(duì)

，

多從意義相關(guān)和韻律感角度賞析作用：有氣勢(shì)

，加強(qiáng)語(yǔ)氣

，

一氣呵成；層層鋪開

，

逐步擴(kuò)大

，

對(duì)

點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

【鑒賞模板】加強(qiáng)了語(yǔ)氣

，

豐富了文采

，更好表達(dá)了何種情感作用：突出強(qiáng)調(diào)

，

增強(qiáng)語(yǔ)氣

，

緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。層

層鋪開

，逐步擴(kuò)大

，

強(qiáng)化了文章的主旨。

【鑒賞模板】指出何處反復(fù)

，說(shuō)明其表達(dá)效果反復(fù)對(duì)偶排比修辭手法鑒賞分析結(jié)構(gòu)上，

“在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)披荊斬棘

…

…”連用了六個(gè)“在

…

…+動(dòng)詞”偏正短語(yǔ)構(gòu)成的句子，形成排比句，

句式整齊，

增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，

節(jié)奏感強(qiáng)；?

?

?內(nèi)容上，

“在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)披荊斬棘，

在科技攻關(guān)崗位奮力攀登，

在搶險(xiǎn)救災(zāi)前線沖鋒陷陣，

在疫情防控一線披甲出征，

在奧運(yùn)競(jìng)技賽場(chǎng)超越自我，

在保衛(wèi)祖國(guó)哨位威武守護(hù)

…

…”

涵蓋了新時(shí)代中國(guó)青年不同的工作崗位和奮勇爭(zhēng)先的姿態(tài)，

內(nèi)容豐富，

具有概括性。場(chǎng)披荊斬棘

，

在科技攻關(guān)崗位奮力攀登，

在搶險(xiǎn)救災(zāi)前線沖鋒陷陣

，

在疫情防控一線披甲出征

，

在奧運(yùn)競(jìng)技賽場(chǎng)超越自我

，

在保衛(wèi)祖國(guó)哨位威武守護(hù)

……他們用行動(dòng)一次次證明，新時(shí)代的中國(guó)青年堪當(dāng)大任。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。課前·精選好題1百年大黨為什么風(fēng)華正茂正青春？就是因?yàn)椴粩嘤行迈r血液融入，一代代青年把青春

奮斗融入黨和人民事業(yè)。進(jìn)入新時(shí)代

，

中國(guó)青年自信自強(qiáng)，奮勇爭(zhēng)先，他們?cè)诿撠毠?jiān)戰(zhàn)叁10設(shè)問(wèn)2022新高考I卷科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系

，

因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①

。20世紀(jì)60年代

，

欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“

巨浪一號(hào)”的研制。潛地導(dǎo)彈作為秘密武器

，

在歐美國(guó)家是②

的國(guó)防項(xiàng)目

，鮮有資料可供借鑒。在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下

，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射

、

再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“

巨浪一號(hào)”的研制攻

關(guān)。這三步被稱為“

臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③

的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總

指揮

，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗

，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題

，

小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了。這些

失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬

，

意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕

，

意味

著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道

。奕恩杰認(rèn)為

：失敗也是在給我們上課

，

當(dāng)問(wèn)題

一一解決的時(shí)候

，成功就在我們前面。文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果

。（4分）2022新高考I卷失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③

的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首

任總指揮

，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗

，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題

，

小到一個(gè)插頭插錯(cuò)

了。這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬

，

意味著接下來(lái)的工作更加艱

苦卓絕

，

意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道

。奕恩杰認(rèn)為

：失敗也是在給

我們上課

，

當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候

，成功就在我們前面。①設(shè)問(wèn)：

先用“失敗意味著什么”提問(wèn)，

然后自己作答，

有提請(qǐng)注意

、引導(dǎo)思考

、強(qiáng)

化回答內(nèi)容的效果；②排比：

連用三個(gè)“意味著”的語(yǔ)句，

形式整齊，

節(jié)奏感強(qiáng)，

把失敗帶來(lái)的嚴(yán)重后果?

?

?有層次地表達(dá)出來(lái)。文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果

。（4分）4月16日

，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域成功著陸。神舟十三號(hào)載人飛船長(zhǎng)達(dá)半年的太空“

出差”有太多“名場(chǎng)面”讓人記憶猶新。人們還記得

，

三名宇航員在太空中的失重環(huán)境里

創(chuàng)下首次在太空中吃包含我們中國(guó)傳統(tǒng)美食餃子的年夜飯的記錄。還有

，

三名航天員在地面科技人員

支持下

，

圓滿完成兩次出艙活動(dòng)

，

生動(dòng)開啟兩次“天宮課堂”，

中國(guó)空間站首次舉辦天宮畫展

，（

）星

空浩瀚無(wú)垠，探索永無(wú)止境，我國(guó)今年將完成空間站在軌建造

，建成在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室

，天舟四號(hào)、五號(hào)貨運(yùn)飛船和問(wèn)天、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將從文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空。我國(guó)航天事業(yè)怎樣

才能迎來(lái)新的榮光？精心準(zhǔn)備

，確保發(fā)射萬(wàn)無(wú)一失

；精心組織

，確保發(fā)射圓滿成功

；精心實(shí)施

，確保

發(fā)射百下百全

。①運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，

提出“怎樣才能”的問(wèn)題并進(jìn)行回答，

引起讀者的思考；

頓生波瀾，

避免平鋪直敘。②運(yùn)用了排比的修辭手法，

由三個(gè)“精心”

、三個(gè)“確?！毙纬膳疟?，

突出了我國(guó)航天事業(yè)迎來(lái)新榮

光的具體做法；

結(jié)構(gòu)相似，

句式整齊，

使句子富有氣勢(shì)。文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。課前·精選好題811反問(wèn)2024新課標(biāo)II卷看云似乎是很多北京人的日常

，

自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗

，經(jīng)?？雌鹪苼?lái)

.那天是周六

，

我和幾個(gè)朋友在一家書店閑聊

，

因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?/p>

，聊天時(shí)我有些心不在焉。書店是整幅

的玻璃幕墻

，大大小小的云在窗框里

，如畫一般

，

還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣

的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹

青手

，也畫不出來(lái)那個(gè)勁兒

，

實(shí)在是美翻了。云這么好看

，

卻也不妨礙它下雨。那天

，我們?cè)谒吻f的街道上閑逛

，走著走著雨就來(lái)了。雨

來(lái)了

，

云還在

，太陽(yáng)也還在。這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧？淋著這雨

，我們都沒有打傘。打傘

會(huì)覺得辜負(fù)了這云的

，也會(huì)辜負(fù)這雨，不是嗎？文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，

卻并不表疑問(wèn)，

它起到了什么作用？

(4分)①直接跟讀者對(duì)話，

希望得到讀者認(rèn)同；②使文章結(jié)束得自然

、不突?；

③給讀者帶來(lái)

親切活潑之感，

并與全文風(fēng)格保持一致。作用：引人注意

，

啟發(fā)思考

，

突出效果。引起讀者興趣

，

引起讀

者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處

，

除引起思考外

，

還有承上啟

下的過(guò)渡作用。

【鑒賞模板】指明問(wèn)答之句

，

引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性注意和思考作用：以否定的形式表示肯定

，

表達(dá)鮮明

，

目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣

，起

強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。

【鑒賞模板】與正常語(yǔ)氣比較

，

突出其表達(dá)效果作用：產(chǎn)生諷刺性

，

有時(shí)比正說(shuō)更有力量；能更好地包含深刻的思想和激昂的感情

【鑒賞模板】指出其深刻的思想與感情修辭手法鑒賞分析反問(wèn)反語(yǔ)設(shè)問(wèn)

.若是在鄙野的鄉(xiāng)間

，這時(shí)令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑

，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上

，

到夜呢

，

明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)

看守著整夜

，

在這境界這時(shí)間唯一的足以感動(dòng)心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾

、徐

、作

、歇

，仿佛曾經(jīng)過(guò)樂(lè)師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)

，疇躇滿志。其實(shí)他

們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師

，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？

雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感

嘆，秋士的傷懷

，獨(dú)客的微喟

，

思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界

，絕好的自然詩(shī)篇

，

不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道

，這種味道在一方面是非

常雋永的。文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。①比喻：

將秋蟲比作神妙的樂(lè)師，

生動(dòng)形象地說(shuō)明每一個(gè)秋蟲的演奏都非常精妙。②反問(wèn)：

以反問(wèn)的語(yǔ)氣突出強(qiáng)調(diào)秋蟲的合奏確實(shí)屬于人間絕響，

其美妙無(wú)與倫比。課前·精選好題6肆12引用《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞數(shù)量大

，樣式多

，

內(nèi)容豐富，不僅在當(dāng)時(shí)①,

在今天也后無(wú)來(lái)者。曹雪芹不僅讓詩(shī)詞的作用發(fā)揮到最大

，

而且讓大觀園中的群芳成立詩(shī)社，將寫詩(shī)接詞由個(gè)人抒情上升

到群體詠嘆。詩(shī)社將《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)意雅趣推向了高峰

，也將其悲劇性演繹到了極致。白海棠純

潔嬌艷

，

卻擋不住秋風(fēng)肆虐

，“芳心一點(diǎn)嬌無(wú)力

。倩影三更月有痕”；桃花嬌柔鮮妍

，

卻經(jīng)不起秋雨摧殘

，“淚眼觀花淚易主

，

淚干春盡花憔悴”；柳絮潔白輕盈

，

卻禁不住命運(yùn)戕害

，“空掛纖纖①引用“芳心一點(diǎn)嬌無(wú)力”等詩(shī)詞，

增加了文學(xué)性，

富有感染力

；②三個(gè)“卻“構(gòu)成排比，

句式整齊和諧，

節(jié)奏感強(qiáng)；?

?

?③引用與排比的綜合使用，

更加有力地論證了“詩(shī)社將《紅樓夢(mèng)》

的詩(shī)意雅趣推向了高峰，

也將

其悲劇性演繹到了極致”的觀點(diǎn)，

增強(qiáng)了說(shuō)服力

。文中畫橫線的句子使用了引用和排比的修辭手法，

請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析其表達(dá)效果?？|，徒垂絡(luò)絡(luò)絲

，一任東西南北各分離”。

課前·精選好題913雙

關(guān)【精選模擬題】

請(qǐng)從修辭的角度，

簡(jiǎn)要分析下列根據(jù)新聞內(nèi)容所擬的標(biāo)題，

妙在何處。①新聞內(nèi)容

：為教育懲戒權(quán)立法

，是為了更好地育人。標(biāo)題

：重拾“戒尺”是為了更好地育人

。

妙處

：

②新聞內(nèi)容

：雙節(jié)將至，不要讓農(nóng)民工為薪酬擔(dān)憂。標(biāo)題

：雙節(jié)將至

，

莫讓農(nóng)民工“憂薪”。

妙處

：

②用諧音雙關(guān)手法擬題，

“憂薪”與“憂心”諧音，

既點(diǎn)明新聞內(nèi)容，

又讓人印象深刻。①用借代手法擬題，

“戒尺”代指戒權(quán)，

形象生動(dòng)，

又突出懲戒權(quán)的歷史傳統(tǒng)。作用：表達(dá)含蓄

，

語(yǔ)意豐富。一方面可使語(yǔ)言幽默

，

另一方面能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要

，使表達(dá)含蓄、曲折

，

生動(dòng)活潑

，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

【鑒賞模板】指出雙關(guān)語(yǔ)義

作用

：增加文采

，增強(qiáng)說(shuō)服力

，增強(qiáng)語(yǔ)氣

【鑒賞模板】指出其引用的含義與意義修辭手法鑒賞分析雙關(guān)引用原文與改句表達(dá)效果對(duì)比題2023新課標(biāo)II卷那次云南之行

，

有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上

，

到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知

，皮影戲開始了。我放下飯碗，

下了樓

。《龜與鶴》正在上演，水塘邊

，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著

，鳴

著

，顧盼著

，尋覓著

；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢

，伸頭頸

，

享受著寧?kù)o

，

享受

著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜

，

飛過(guò)去停在烏龜背上

，

用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^

，

烏龜飛快地把頭縮

進(jìn)殼里

，

四肢也縮了進(jìn)去

，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急

，

烏龜就是巋然不動(dòng)

，讓仙鶴①

,以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫

…

…見我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)

，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見的藝術(shù)形式

，

有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物

，

用細(xì)繩拴著

，

再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小

竹竿

，皮影則甩手投足

，舞槍弄棍，騎馬沖殺

，

無(wú)所不能

，往往令觀眾②

。文中畫波浪線的部分，

如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，

踱步，

鳴叫，

顧盼，

尋覓”，

表達(dá)效果有什么不同？原文與改句表達(dá)效果對(duì)比題解題總結(jié)一般來(lái)講

，

原文比改句更好

！壹

.找不同

：原文與改句貳

.找優(yōu)點(diǎn)

：分析原文不同之處的優(yōu)點(diǎn)（需結(jié)合上下文）

叁

.分點(diǎn)列

：分點(diǎn)列出（注意合并同類項(xiàng)）兩找一列

褒原貶改原?改句優(yōu)點(diǎn)不同點(diǎn)1原?動(dòng)詞都帶“著

”強(qiáng)調(diào)進(jìn)?中，

更具畫?感、現(xiàn)場(chǎng)感?

?

?

?

?

?不同點(diǎn)2舞、踱、鳴跳舞，

踱步，

鳴叫單雙?節(jié)詞：

從?律?度看，

交替使

?

，

更有韻律感；

從內(nèi)容表現(xiàn)?度看，“舞

”“踱”?

“跳舞”“踱步

”更能表現(xiàn)出動(dòng)作的輕盈，“

鳴

”

?

“

鳴叫”更體現(xiàn)出其優(yōu)雅。不同點(diǎn)3改句中加了?

個(gè)字“正

”“著

”?

“正

”，

更有現(xiàn)場(chǎng)感?

?

?2023新課標(biāo)II卷原文

優(yōu)雅地舞著，踱著

，鳴著

，顧盼著

，

尋覓著

改句

正優(yōu)雅地跳舞，

踱步，

鳴叫，

顧盼，

尋覓2023新課標(biāo)II卷那天晚上

，

到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知

，皮影戲開始了。我放下飯碗，

下了樓

。《龜與鶴》正在上演，水塘邊

，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著

，鳴著

，顧盼著

，尋覓著

；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢

，伸頭頸

，

享受著寧?kù)o

，

享受

著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜

，

飛過(guò)去停在烏龜背上

，

用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^

，

烏龜飛快地把頭縮

進(jìn)殼里

，

四肢也縮了進(jìn)去

，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急

，

烏龜就是巋然不動(dòng)

，讓仙鶴①

,以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫

…

…文中畫波浪線的部分，

如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，

踱步，

鳴叫，

顧盼，

尋覓”，

表達(dá)效果有什么不同？①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”，

強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，

現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)；?

?

?②原句單雙音節(jié)變化使用，

不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞”“踱”和雙音節(jié)的“跳舞”“踱步”相比，

更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。2023全國(guó)乙卷郭老頭、耿老頭

，倆老頭。這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過(guò)七十整壽了。身體真好

！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里

，

蘸一點(diǎn)

汁

，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過(guò)。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒

，一手接

酒

，一手交錢。售貨員找了錢給他，他亮著個(gè)空碗

：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)恍惚：記得是打給他了

呀

！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫

，

二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了。倆老頭非?！耙谩薄@地方的方

言

，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時(shí)候

，

上唇的胡子平嶄烏黑

，

下巴的胡子刮得溜

光。渾身的衣服

，袖子是袖子

，領(lǐng)子是領(lǐng)子

，一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撒鞋

，斜十字實(shí)

納幫

，皮梁、薄底

，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過(guò)去是專門賣給抬轎的轎夫穿的

，

后來(lái)拉

包月車的車夫也愛穿，抱腳

，精神

！倆老頭焦不離孟

，

孟不離焦。年下辦年貨

，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)

，一起去；開會(huì)，

一起到場(chǎng)；送人情出份子

，

一起進(jìn)門

。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們

，

隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“

去

！找找倆老

頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思

，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該

叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒有這么說(shuō)話的

，所以人們只能叫他們“倆老頭”。文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨

、四月十八奶奶廟廟會(huì)

、開會(huì)

、送人情出份子，都一起去

。”語(yǔ)義基本相同，

但原文表達(dá)效果更好，

為什么？

（5分）在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，觀察詞語(yǔ)的活用、句子語(yǔ)序的變化等，體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的靈活性和創(chuàng)造性?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》兩找一列

褒原貶改原?改句優(yōu)點(diǎn)不同點(diǎn)1排?句?

般陳述句排?句有?

種列舉未盡的效果不同點(diǎn)2“?

起”反復(fù)出現(xiàn)一起去一起到場(chǎng)一起進(jìn)門概括表述為“都?

起去”①“?

起”反復(fù)出現(xiàn)，起強(qiáng)調(diào)作?

。

②原?

“去

”“到場(chǎng)”“進(jìn)?

”?改

句“去

”更貼合語(yǔ)境、更有畫?感、

更富變化（不呆板）

。

不同點(diǎn)3多?短句?句（結(jié)合上下?可知）

原?與上下?多不同點(diǎn)4?語(yǔ)化書?語(yǔ)（結(jié)合上下?可知）

原?與上下?多2023全國(guó)乙卷年下辦年貨

，一起去

；四月十八奶奶廟廟會(huì)

，一起去

；開會(huì)

，一起到場(chǎng)

；

送人情出份子

，一起進(jìn)門

。年下辦年貨

、四月十八奶奶廟廟會(huì)

、開會(huì)

、送人情出份子，

都一起去。??語(yǔ)化的?格相?

致?短句的?格相?

致原文改句2023全國(guó)乙卷倆老頭焦不離孟

，

孟不離焦。年下辦年貨

，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)

，一起去；

開會(huì)

，一起到場(chǎng)；送人情出份子

，一起進(jìn)門

。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們

，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找

找倆老頭

！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思

，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐

倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒有這么說(shuō)話的

，所以人們只能叫他們“倆老頭”。①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，

讓人自然想到倆老頭做其他事情也都

“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，

起到強(qiáng)調(diào)作用

；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨

、四月十八奶奶廟廟會(huì)

、開會(huì)

、送人情出份子，都一起去

。”語(yǔ)義基本相同，

但原文表達(dá)效果更好，

為什么？

（5分）這天是草原上的天。草原毫無(wú)遮攔

，這樣開闊

，這樣坦率

，

只是一個(gè)勁兒地綠。天呢

，

卻是變化多端。它常常顯得離地很近

，

有時(shí)站在四不靠的草原上

，

總覺得天還是可以用手摸得到

的

，

在大橋上看日落

，真是“遠(yuǎn)在天邊

，近在眼前”了。太陽(yáng)如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得

發(fā)白。沉下去以后

，天邊還久久地染著余光。文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無(wú)遮攔，

開闊，

坦率，

一片碧綠

。”語(yǔ)意基本相同，

但原文表達(dá)效果更好，

為什么？①連用“這樣”，

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感；?

?

?②“一個(gè)勁兒地綠”運(yùn)用比擬手法，

突顯“綠”的磅礴恣肆；③“只是”與下文“卻是”形成呼應(yīng)，

引出天的變化多端。課前·精選好題7四五點(diǎn)鐘

，這南北、東西中心街上就匯為兩條

(

②

)

的巨流

，

南北街北到黃河

，

南到黛溪

湖

，一眼望不到頭。人們臉上漾著笑

，陶醉地觀賞著沿路排開的花燈展車。一部分花燈內(nèi)容依舊

是傳說(shuō)中的人物、故事，像八仙過(guò)海、唐僧師徒西天取經(jīng)；另一類展車更舍得花大本錢

，

在車上

搭起戲臺(tái)子

，

雇了劇團(tuán)名角

，或咿咿呀呀著古裝戲

，或昂揚(yáng)著現(xiàn)代京劇

……這時(shí)候，夜的帷幕垂

下來(lái)

，

上百輛用彩燈支撐、壘筑、裝扮的展車一起閃亮

，火樹瓊枝

，

映照大地；而焰火、禮花又

燃爆了

，一蓬蓬碩大的光艷花朵在空中怒放，整個(gè)天空

(

③

)

。與此同時(shí)，人流像猛漲的春潮

滾滾涌動(dòng)，像風(fēng)中的麥穗、風(fēng)中的稻谷、風(fēng)中的青紗帳那樣晃蕩起來(lái)。①運(yùn)用疊詞，

音韻和諧

（或：

運(yùn)用擬聲詞，

描摹情態(tài)或：

節(jié)奏感）

；?

?

?②詞性活用，

突出古裝戲與現(xiàn)代京劇在聲音和氣勢(shì)上的不同特點(diǎn)；③句式一致，

朗朗上口

。文中畫橫線的句子別有韻味，

請(qǐng)分析其表達(dá)效果。課前·精選好題1課前·精選好題2美在任何的地方

，

即使是古老的城外

，一個(gè)輪船碼頭的上面。等船

，

在劃子上

，

在暮秋夜里九點(diǎn)鐘的時(shí)候。有一點(diǎn)冷的風(fēng)。天

，

與江

，都暗了；不

過(guò)

，仔細(xì)的看去

，

江水還

(①

)著黃色。中間所(②)著的一條深黑

，

那是江的南岸。文中畫波浪線的部分，

如果寫成“美在古老的城外，

一個(gè)輪船碼頭的上面，

乃至任何的地方”，表達(dá)效果有什么不同?①原句更能突出觀察的立足點(diǎn)是“輪船碼頭的上面

”。②原句將鏡頭由遠(yuǎn)逐漸拉近，

更具有畫面感

、空間感。?

?

?

?

?

?文中畫波浪線句子如改成：“現(xiàn)在卻顯得那樣的舊和暗，

而且手也黑了

?！闭Z(yǔ)義基本相同，

但原句表達(dá)效果更好，

為什么？①與“舊”“灰”“?

”相比，

“破舊”“灰暗”“黝黑

”更凸顯出我們的土氣，

反襯城市的繁華和人們的光鮮，表現(xiàn)了我們自慚形穢的心理。②“而且手也黑了”

只簡(jiǎn)單陳述了手黑的狀態(tài)，

原句加上“手怎么一下子就黝黑了”，

用疑問(wèn)句式反

映我們的震驚，

突出的還是內(nèi)心的自卑；“一下子”給人瞬間的沖擊感，

表現(xiàn)我們與城市的距離。③原句的“破舊“灰暗”“黝黑

”，

是雙音節(jié)詞，

節(jié)奏舒緩，

符合語(yǔ)境，

能反映我們相互觀察

、

比較的

狀態(tài)。五富一下火車就緊張了，他的嘴張著，肌肉僵硬

，天還有點(diǎn)涼，但汗出了一層又出一層。奇怪的是我們都穿了我們最好的衣服

，現(xiàn)在卻顯得那樣的破舊和灰暗。而且手黝黑

，

手

怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯著我的衣襟

，

前腳總是磕碰著我的腳后跟，我讓他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丟。課前·精選好題3課前·精選好題4國(guó)慶節(jié)在石河子度過(guò)。假日無(wú)事

，

到街上去散步。雖近晚秋，秋陽(yáng)卻暖融融的，賽過(guò)

春日。人皆以為邊塞苦寒

，

其實(shí)這里與北京氣候無(wú)異。連日預(yù)告

，

日最高氣溫都在23℃。

街上菊花開得正盛，金色與紅色居多?；ò暌粚右粚?，組成一個(gè)小團(tuán)

，

茸茸的

，

算是一朵；又千朵萬(wàn)朵

，編織成一條條帶狀的花圃

。文中畫波浪線處可以改成“一層層的花瓣組成一個(gè)茸茸的小團(tuán)，

這是一朵；

又有千朵萬(wàn)朵花編織成一條條的花帶，

這是花圃”，

請(qǐng)比較哪一種的表達(dá)效果更好，

并闡述理由。答案示例一：