安徽省安慶二中2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開學(xué)測試語文試題（解析版）

安慶二中2022-2023學(xué)年度九年級(jí)開學(xué)測試語文試卷溫馨提示：親愛的同學(xué)，你拿到的這份試卷總分為150分，其中卷面書寫5分，你要在150分鐘內(nèi)完成答題。請仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，務(wù)必將答案寫在答題卷上。相信你會(huì)有出色的表現(xiàn)。視你成功！一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）______，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（2）氣蒸云夢澤，______。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）秋草獨(dú)尋人去后，______。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（5）在“兩會(huì)”上，許多代表關(guān)注房價(jià)、關(guān)注民生，其中有代表借用唐代詩人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩“______，______”表達(dá)了“居者有其屋”的良好愿望。（6）中國文人尊重梅花的品格，陸游《卜算子·詠梅》中最能表現(xiàn)在不幸處境中依然孤高不馴、堅(jiān)貞不屈的句子是：______，______。（7）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中借明月來表達(dá)對人生美好祝愿的句子是：______，______?！緟⒖即鸢浮竣偾鷱酵ㄓ奶帰诓ê吃狸柍洽鄢林蹅?cè)畔千帆過④寒林空見日斜時(shí)⑤安得廣廈千萬間⑥大庇天下寒士俱歡顏⑦零落成泥碾作塵⑧只有香如故⑨但愿人長久⑩千里共嬋娟【點(diǎn)津】本題考查對名篇名句和古詩文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“幽、畔、斜、顏、碾”等字的寫法。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。朝霞暮露，四季更dié，花開花謝皆如畫，月圓月缺皆如詩，。當(dāng)時(shí)光碾轉(zhuǎn)著記憶的年輪，當(dāng)清風(fēng)搖曳起祝福的風(fēng)鈴，我在風(fēng)中優(yōu)雅地翩躚，回味攜手的光陰，淡淡的猶如一朵茉莉花，潔白淡雅，清香怡人。在素色光陰里，有古韻婉轉(zhuǎn)【甲】的琴聲入耳，有清幽淡然的花香入鼻，有真情實(shí)意的友情入心，溫柔地牽起時(shí)光的手，用善待一朵花開的溫婉【乙】，來守望一生的幸福。人生會(huì)在知足中yān然一笑，花香依舊。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。更dié（）翩躚（）yān（）然（2）畫線句中有錯(cuò)別字的詞語是“”，正確寫法是“”。（3）為文中甲、乙兩處的“婉”字選擇符合語境的解釋：【甲】，【乙】。A.延伸，綿長B.和順，曲折C.美好，柔美（4）根據(jù)文意，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?，使之與前面兩句構(gòu)成排比句?！緟⒖即鸢浮浚?）迭xiān嫣（2）碾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)（3）BC（4）示例：潮起潮落皆如歌【點(diǎn)津】試題分析：（1）作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“迭”的字形和“躚”字的讀音。（2）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。碾轉(zhuǎn)－輾轉(zhuǎn)。（3）婉轉(zhuǎn)：聲音委婉而動(dòng)聽?！巴瘛钡囊馑际恰昂晚?，曲折”；溫婉：溫和柔美婉約有度。“婉”的意思是“美好，柔美”。據(jù)此，答案為：【甲】A；【乙】B。（4）仿寫首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題要采用比喻的修辭，運(yùn)用與“花開花謝”結(jié)構(gòu)相同的詞語，選取自然景象來擬寫作答。如：日出日落皆如歌。3.請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成下列題目。有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向（A）本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（B）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。（1）選文中A.B兩個(gè)人物分別是______、______。（2）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3）聯(lián)系整部作品，理解“為了掙脫鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并列舉他在成長過程中一次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷?！緟⒖即鸢浮浚?）①保爾②朱赫來（2）為理想而獻(xiàn)身精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（從三個(gè)不同角度概括，意思對即可得分）（3）鐵環(huán)病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。經(jīng)歷：示例一：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例二：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例三：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列示例四：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例五：保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作?！拘?點(diǎn)津】本題考查名著內(nèi)容理解和人物識(shí)記。選段描寫的是保爾筑路時(shí)生病的情景，根據(jù)“有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多”等內(nèi)容可以判斷A處應(yīng)是保爾；根據(jù)“送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽”可知，B處送給保爾帽子的人是朱赫來。選段寫的是筑路的情節(jié)：為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了，朱赫來送他一雙新氈靴。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。一次在車站，保爾還遇見了冬妮婭。鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。他還送給保爾一把槍。但不久后，保爾得了傷寒和大葉性肺炎病倒了?！拘?點(diǎn)津】本題考查人物形象的賞析。根據(jù)選段中“他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向保爾本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工”可以看出，雖然保爾病的非常嚴(yán)重，但是他依然堅(jiān)持工作，這份堅(jiān)持非常人能比，可見保爾擁有鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）。【小問3點(diǎn)津】本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識(shí)記。根據(jù)名著內(nèi)容可知，保爾成長道路上經(jīng)歷了種種痛苦。保爾早年喪父，母親替人洗衣以養(yǎng)家糊口，哥哥是工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱：借住在保爾家的朱赫來是個(gè)老布爾什維克，紅軍撒退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。由于解救朱赫來，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄：保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷，但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，保爾住進(jìn)了冬妮婭親戚的家。因?yàn)樗囊恢谎劬κ髁?，所以不能再回前線了；在筑路工作快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，組織上不得不將保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)：從1924年起，保爾就已經(jīng)喪失了工作的能力，黨組織不得不讓他長期住院治療。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴(yán)重的疾病終于把這個(gè)滿懷革命執(zhí)情的年輕人束縛在了病榻上。所以“為了掙脫鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”是比喻那些疾病之痛、傷殘之痛讓保爾失去自己忠愛的革命工作、失去自主生活的能力，及其給保爾帶來的心靈上的膽怯、懦弱和精神上的的痛楚。沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷：保爾的一生經(jīng)歷了很多痛苦，有的來自身體，有的來自精神，可以據(jù)此答題。示例一：與波蘭白軍戰(zhàn)斗腿受傷感染，但是《牛虻》的英雄形象讓他堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢面對傷痛，最終重返戰(zhàn)場。示例二：在騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)爭中一顆炸彈在腦袋旁炸開，恢復(fù)知覺后，右眼失明，不能再上前線，但他仍舊堅(jiān)持去做別的工作，他先是參加團(tuán)工作，后來又去參加肅反工作，從未停息。示例三：保爾參加了筑路工作，后來在路快修好時(shí)，保爾得了大葉性肺炎和傷寒，瀕臨死亡，但是后來他來到烈士公墓，冷靜思考人這一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過的問題，并最終戰(zhàn)勝軟弱，樹立起堅(jiān)定的革命理想信念。示例四：保爾的病越來越嚴(yán)重，最終全身癱瘓，雙目失明，生活不能自理，但是他并沒有就此沉淪，經(jīng)過思考，在家人的幫助下開始用文學(xué)之筆進(jìn)行戰(zhàn)斗，創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。4.我校準(zhǔn)備于近期舉行主題為“倡導(dǎo)綠色生活方式”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)前，某同學(xué)準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿中的一段文字，請你幫其完善。朋友，當(dāng)你流連于山光水色、綠意蔥蘢的大自然時(shí)，你是否想過有一天這一切的一切都將遠(yuǎn)離我們而去？你還在小看地上的一片廢紙嗎？【A】你還在鄙視那未擰緊的水龍頭嗎？你還在忽略那未及時(shí)拔掉的充電器嗎？……珍愛綠色，就是珍愛我們的生命【B】【C】保衛(wèi)綠色，就是讓我們的心靈得到保衛(wèi)。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)習(xí)、踐行綠色理念，選擇綠色的生活方式，讓生命的綠色永遠(yuǎn)蓬勃?。?）【A】處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)把“______”改為“______”。（2）【B】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是______（3）聯(lián)系前后句看，【C】句句式和前文不協(xié)調(diào)，應(yīng)改為：______?！緟⒖即鸢浮浚?）①鄙視②輕視（或“忽視”“無視”）（2）；（分號(hào)）（3）保衛(wèi)綠色，就是保衛(wèi)我們的心靈?！拘?點(diǎn)津】本題考查詞語運(yùn)用。鄙視，輕視；看不起。結(jié)合“你還在……那未擰緊的水龍頭嗎”的內(nèi)容可知，此處指的是不顧，忽視，不理會(huì)，忽略。應(yīng)把“鄙視”改為“無視”或“忽視”。【小問2點(diǎn)津】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。結(jié)合“珍愛綠色，就是珍愛我們的生命[B][C]保衛(wèi)綠色，就是讓我們的心靈得到保衛(wèi)”內(nèi)容可知，前后兩句為并列關(guān)系，[B]處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是分號(hào)?！拘?點(diǎn)津】本題考查句式變換。根據(jù)“珍愛綠色，就是珍愛我們的生命”（……，就是+動(dòng)詞+我們的+賓語……）的句式，可將“保衛(wèi)綠色，就是讓我們的心靈得到保衛(wèi)”改為“保衛(wèi)綠色，就是保衛(wèi)我們的心靈”。二、閱讀（55分）【一】（22分）請閱讀下面文字，回答問題。可愛的中國肖復(fù)興①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，讀初一，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后，大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，氣勢磅礴，如同高山滾滾落石，先把我們砸暈。②61年過去了，眼前總還浮現(xiàn)司老師背誦時(shí)的樣子。他的背誦充滿激情，他的眼睛在厚厚的鏡片后閃閃發(fā)光，教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時(shí)翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。③“到那時(shí)，到處都浸活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，A將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，B將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，C將代替了愚昧，D將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”④當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個(gè)老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個(gè)少年的影響竟然是一輩子的。那一年，我13歲。⑤在此之前，我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》。司老師朗誦得好，方志敏寫得好，那一連串的排比水銀瀉地一般，把對祖國的熱愛和對未來的向往，抒發(fā)得那樣激情澎湃，像國慶節(jié)天空中綻放的璀璨禮花，燃燒得我們每個(gè)同學(xué)的心里都火熱而明亮。我渴望讀到《可愛的中國》的全文。⑥沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，1952年人民文學(xué)出版社出版。這部方志敏犧牲之前寫下的著作，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，由魯迅先生保存，一直到新中國成立之后才得以出版。⑦回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。我從未有過這樣讀書的激動(dòng)，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時(shí)刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個(gè)人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。⑧在《可愛的中國》中，還有這樣一段話，我也非常喜愛：“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的?！苯又载S富的想象和真摯的情感，將中國溫暖的氣候比之母親的體溫，將中國遼闊的土地比之母親的體魄，將中國的生產(chǎn)力、地下寶藏、未曾利用的天然力比之母親的乳汁，將中國綿延的海岸線比之母親的曲線……絕對不是靠修辭可以書寫出來的，而是對祖國母親深厚情感⑨他這一連串熱情奔放的的排比，絕對不是靠修辭可以書寫出來的，而量對祖國母親深厚情感的情不自禁又無可抑制的流露。這是心的回聲。是血液的奔涌，激蕩著一個(gè)13歲少年的心。⑩如果說少年時(shí)代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，在我剛上中學(xué)的時(shí)候?yàn)槲彝扑]了這本我一輩子難忘的好書。5.仔細(xì)閱讀第③段，把這四個(gè)詞①友愛②智慧③歡歌④富裕分別填入對應(yīng)的位置（只填序號(hào)）A____B____C____D____6.文章以方志敏的《可愛的中國》為線索，寫了“我”與此書的故事。請完成下列填空。聽老師背誦《可愛的中國》→________《可愛的中國》→買到《可愛的中國》→______《可愛的中國》7.聯(lián)系上下文，按要求賞析下列句子。（1）大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，氣勢磅礴，如同高山滾滾落石，先把我們砸暈。（從修辭角度賞析）（2）他這一連串熱情奔放的排比，絕對不是靠修辭可以書寫出來的，而是對祖國母親深厚情感的情不自禁又無可抑制的流露。（從詞語運(yùn)用角度賞析）8.第⑤段在文章中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。9.請結(jié)合全文，說說為什么“方志敏留給我抹不掉記憶”。【參考答案】5.①A③②B④③C②④D①6.①渴望讀到②閱讀7.（1）運(yùn)用比喻的修辭，把司老師背誦《可愛的中國》時(shí)的磅礴氣勢比作從高山上滾下的落石，生動(dòng)形象地寫出了司老師朗誦時(shí)氣勢昂揚(yáng)、感人至深的特點(diǎn)。表達(dá)出“我”對司老師朗誦的驚嘆和贊美。（2）A不是，而是，強(qiáng)調(diào)了方志敏對祖國母親深情厚誼的情不自禁又無可抑制的流露，是心的回聲，是血液的奔涌。B表現(xiàn)了這本書對我幼小心靈的積極的影響。8.內(nèi)容上：①雖然沒讀過《可愛的中國》，但是司老師用聲音把這本書的精彩展示給“我”，對“我”產(chǎn)生了深刻影響。②表達(dá)對這本書的贊美，點(diǎn)明中心。結(jié)構(gòu)上：①承上啟下，總結(jié)上文司老師朗誦《可愛的中國》對“我”產(chǎn)生的影響，引起下文“我”去前門舊書店買《可愛的中國》一書。②照應(yīng)標(biāo)題《可愛的中國》。③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。9.A因?yàn)槔蠋熂で檠笠绲睦收b給我?guī)淼木薮蟮挠绊態(tài)對祖國母親的深厚情感，對事業(yè)的熱愛和未來的向往C方志敏威武不屈的精神非常敬佩。【5題點(diǎn)津】本題考查對詞句的理解。根據(jù)第③段“笑臉將代替了哭臉”“康健將代替了疾苦”“生之快樂將代替了死之悲哀”“明媚的花園，將代替了凄涼的荒地”可知，“將代替”前后兩詞的意思與內(nèi)容正好相反，據(jù)此判斷A處應(yīng)該為③“歡歌”，與“悲嘆”相反；B處應(yīng)為④“富裕”，與“貧窮”相反；C處應(yīng)為②“智慧”，與“愚昧”相反；D處應(yīng)為①“友愛”，與“仇殺”相反?！?題點(diǎn)津】本題考查對內(nèi)容的梳理。選文以方志敏《可愛的中國》為線索，根據(jù)題干的提示，定位于第⑤段的“我渴望讀到《可愛的中國》的全文”，所以第一空應(yīng)填“渴望讀到”；定位于第⑦段的“回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》”，所以第二空應(yīng)填“閱讀”。【7題點(diǎn)津】本題考查賞析句子。（1）要求從修辭角度賞析，先明確修辭手法?！皻鈩莅蹴?，如同高山滾滾落石”是比喻修辭，把老師背誦《可愛的中國》的磅礴氣勢比作“高山滾滾落石”，由第②段“61年過去了，眼前總還浮現(xiàn)司老師背誦時(shí)的樣子”“教室里一下子異常安靜”等句子可知，老師當(dāng)年的朗讀氣勢昂揚(yáng)，感人至深，多年后依然記憶猶新進(jìn)而表達(dá)了作者的驚嘆于對老師的贊美。（2）從詞語運(yùn)用角度賞析。“不是……而是”是一組表是選擇的關(guān)聯(lián)詞語，它強(qiáng)調(diào)的是“而是”后面的內(nèi)容。作者通過同司老師背誦、通過自己閱讀，深深地被方志敏同志的愛國熱情感染，他感受到了這種愛國之情的自然流露。由第⑨段“是血液的奔涌，激蕩著一個(gè)13歲少年的心”可知，《可愛的中國》這本書在年少的作者信中產(chǎn)生了積極影響?！?題點(diǎn)津】本題考查句段作用。注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手。由第⑤段“我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》。司老師朗誦得好，方志敏寫得好，那一連串的排比水銀瀉地一般，把對祖國的熱愛和對未來的向往，抒發(fā)得那樣激情澎湃，像國慶節(jié)天空中綻放的璀璨禮花”可知，作者雖未讀過《可愛的中國》，但通過司老師的朗誦，已經(jīng)讓作者感受到這本書的精彩，也是作者對這本書的贊美，同時(shí)也是文章中心。由“燃燒得我們每個(gè)同學(xué)的心里都火熱而明亮”可知，那書中的感人情懷已經(jīng)深深地影響到了少年的作者。這些就是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文，總結(jié)了上文中“我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》”時(shí)，聽司老師朗讀對作者產(chǎn)生的影響。這是有了這種影響，所以才有了“我渴望讀到《可愛的中國》的全文”的愿望。由第⑥段“我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》”可知，引出下文作者去買《可愛的中國》這本書，照應(yīng)了標(biāo)題“《可愛的中國》”。由第⑦段“回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》”，這是情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。【9題點(diǎn)津】本題考查對內(nèi)容的理解。由第④段“當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新”，第⑤段“我沒有讀過方志敏的《可愛的中國》。司老師朗誦得好”“燃燒得我們每個(gè)同學(xué)的心里都火熱而明亮”等可知，司老師的朗誦給作者帶來了巨大的影響。由第⑦段“方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿”可知，方志敏同志對祖國母親的深厚情感，對事業(yè)的熱愛和未來的向往給作者留下了深刻印象。由第⑩段“眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象”可知，方志敏同志那威武不屈的精神打動(dòng)了作者。這些都成了作者“抹不掉的記憶”。【二】（17分）空間站正在太空中“躲貓貓”連升①地球高空漂浮的人造航天器碎片高達(dá)50萬件，它們的速度是子彈的10倍。國際空間站要如何在這樣危險(xiǎn)的“槍林彈雨”中生存呢？②宇航局的工作人員需要精確計(jì)算空間站的質(zhì)量。接著，還要與彈道專家一起決定空間站躲閃動(dòng)作的各項(xiàng)參數(shù)。在移動(dòng)前，宇航局會(huì)再與碎片追蹤員核對，保證空間站不會(huì)撞上其它碎片。方案確定后，專家們將通過計(jì)算機(jī)遙控空間站。③別看空間站這么重，事實(shí)上它是個(gè)相當(dāng)靈活的“胖子”?？臻g站由四個(gè)陀螺儀來調(diào)控改變軌道高度和運(yùn)動(dòng)方向?？臻g站還有推進(jìn)器，可做出翻滾騰挪的動(dòng)作。此外，彈道專家們還將使用附在空間站的飛船推進(jìn)系統(tǒng)來改變位置。④如果專家們到最后才發(fā)現(xiàn)碎片來襲怎么辦？他們只能省略前期溝通環(huán)節(jié)，啟動(dòng)推進(jìn)器，以0.5米每秒的高速向前沖，讓空間站到達(dá)另一個(gè)地點(diǎn)。這已是很危險(xiǎn)的保底方法了，不僅不一定奏效，還可能撞上前方的其他碎片。因此，空間站中的人員需躲到附屬的“聯(lián)盟號(hào)”太空飛船中去。⑤隨著太空越來越擁擠，國際空間站需要移動(dòng)躲避的時(shí)候越來越多。2020年1—9月間，空間站已移動(dòng)了三次，而往年移動(dòng)避險(xiǎn)的次數(shù)不足兩次，甚至一次也沒有。這種情況對2020年開始建造的中國空間站“天宮”也是不小的挑戰(zhàn)。⑥為了應(yīng)對太空垃圾，中國工程師們想出了一些方法。中國也建立了專門的預(yù)警機(jī)制，不間斷地監(jiān)控太空碎片。萬一遇到危險(xiǎn)，技術(shù)人員會(huì)在地面向“天宮”發(fā)出指令，改變其飛行軌道及速度，避開危險(xiǎn)物后，再回到預(yù)定的軌道繼續(xù)飛行。⑦此外，工程師們還給“天宮”打造了一副“鋼筋鐵骨”，即通過優(yōu)選表面材料、改變結(jié)構(gòu)和增加厚度來提高航天器抵御太空碎片撞擊的能力，還在太空站的薄弱部位安裝了防護(hù)板，將脆弱經(jīng)不起撞擊的心臟——關(guān)鍵部件安置在中心地帶。另外，還把航天器防護(hù)屏幕做成網(wǎng)狀，并在防護(hù)屏外涂上一層特殊材料。發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的能量能與太空垃圾發(fā)生爆炸式的化學(xué)反應(yīng)，促使碎片變成粉末。⑧“天宮”系列還配備了完美的“自殺”方案，確保退役的飛行器不會(huì)產(chǎn)生新的太空垃圾。2018年，在完成使命后，“天宮一號(hào)”主動(dòng)離軌，絕大部分器件在空中分解并燒蝕銷毀，剩余殘骸隕落在海域，沒對地面造成任何威脅，也沒有制造太空垃圾。⑨地球高空“躲貓貓”的難度越來越大，希望科學(xué)家們能想出更好的辦法應(yīng)對太空垃圾問題。（選自2021.12期《大科技·科學(xué)之謎》，有改動(dòng)）10.請根據(jù)第②段空間站預(yù)先避險(xiǎn)的程序填寫下面的表格。人員工作人員B工作人員、碎片追蹤員專家們步驟A決定躲閃動(dòng)作參數(shù)C方案確定、遙控空間站11.下列句子使用了哪些說明方法？有何作用？2020年1—9月間，空間站已移動(dòng)了三次，而往年移動(dòng)避險(xiǎn)的次數(shù)不足兩次，甚至一次也沒有。12.請用平實(shí)的語言概述中國“天宮”應(yīng)對太空碎片的方法。13.下列句子中的加點(diǎn)詞“不一定”能否刪去？為什么？這已是很危險(xiǎn)的保底方法了，不僅不一定奏效，還可能撞上前方的其他碎片。14.文章以“空間站正在太空中‘躲貓貓’”為題有何好處？【參考答案】10.A精確計(jì)算空間站的質(zhì)量；B工作人員、彈道專家；C核對確保不會(huì)撞上其他碎片，移動(dòng)。11.舉例子、列數(shù)字、作比較。列舉典型事例，使用數(shù)字，更加典型精準(zhǔn)的介紹說明對象。使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更有說服力。12.建立專門預(yù)警機(jī)制，提高航天器抵御碎片能力，確保退役飛行棋不會(huì)變成太空垃圾13.不能刪，“不一定”是不完全確定的意思，如果刪去了就是表示一定奏效，過于絕對，也和事實(shí)不符合，所以不能刪。14.①使用了擬人的修辭，增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀興趣；②交代了文章的內(nèi)容。【10題點(diǎn)津】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干信息，對應(yīng)第②段內(nèi)容。由第②段“宇航局的工作人員需要精確計(jì)算空間站的質(zhì)量”可知，A處填寫：精確計(jì)算空間站的質(zhì)量。由“接著，還要與彈道專家一起決定空間站躲閃動(dòng)作的各項(xiàng)參數(shù)”可知，B處填寫：工作人員、彈道專家。由“在移動(dòng)前，宇航局會(huì)再與碎片追蹤員核對，保證空間站不會(huì)撞上其它碎片”可知，C處應(yīng)填：核對確保不會(huì)撞上其他碎片，移動(dòng)。【11題點(diǎn)津】本題考查說明方法及作用分析?！叭巍薄皟纱巍薄耙淮巍边\(yùn)用列數(shù)字的說明方法，句子中將“2020年1—9月間，空間站移動(dòng)次數(shù)”與“往年移動(dòng)避險(xiǎn)次數(shù)”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，同時(shí)整個(gè)句子就是列舉空間站移動(dòng)情況的典型事例，運(yùn)用這三種說明方法更有力地說明“隨著太空越來越擁擠，國際空間站需要移動(dòng)躲避的時(shí)候越來越多”的觀點(diǎn)。同時(shí)，使語句更具科學(xué)性、準(zhǔn)確性?！?2題點(diǎn)津】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概述。題干“中國‘天宮’應(yīng)對太空碎片的方法”對應(yīng)第⑥⑦⑧段，由第⑥段“為了應(yīng)對太空垃圾，中國工程師們想出了一些方法。中國也建立了專門的預(yù)警機(jī)制，不間斷地監(jiān)控太空碎片”可提取關(guān)鍵詞“建立專門預(yù)警機(jī)制”。由第⑦段“此外，工程師們還給‘天宮’打造了一副‘鋼筋鐵骨’，即通過優(yōu)選表面材料、改變結(jié)構(gòu)和增加厚度來提高航天器抵御太空碎片撞擊的能力”可知，提取關(guān)鍵詞“提高航天器抵御碎片能力”。由第⑧段“‘天宮’系列還配備了完美的‘自殺’方案，確保退役的飛行器不會(huì)產(chǎn)生新的太空垃圾”可提取關(guān)鍵詞“確保退役飛行器不會(huì)變成太空垃圾”。據(jù)此進(jìn)行概括描述即可?！?3題點(diǎn)津】本題考查說明文語言。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。“不一定”是不能絕對肯定的意思。原文是說這種很危險(xiǎn)的保底方法有可能奏效，也有可能不奏效，如果刪去就表示肯定奏效，說法絕對，也不符合原文想要表達(dá)的意思。這一詞語體現(xiàn)了說明語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能刪去?！?4題點(diǎn)津】本題考查標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題中“躲貓貓”就是捉迷藏的意思，這里運(yùn)用擬人的修辭，將空間站避免空間碎片的撞擊賦予人的動(dòng)作，使文章更加有趣，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合文章第①段“國際空間站要如何在這樣危險(xiǎn)的‘槍林彈雨’中生存呢”可知，標(biāo)題揭示了文章的主要內(nèi)容：國際空間站避免空間碎片的撞擊?！救浚?6分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）15.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）潭中魚可百許頭可______（2）其岸勢犬牙差互犬牙______（3）微斯人，吾誰與歸？微______（4）春和景明景______16.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）浮光躍金，靜影沉璧。17.甲乙兩文都寫到了水，它們的寫法有何不同？18.甲乙兩文都寫到了悲與喜，聯(lián)系全文，請對兩文作者的悲喜憂樂之情作出比較?！緟⒖即鸢浮?5.①大約②像狗的牙齒一樣③如果沒有④日光16.（1）向小石譚的西南方望去，（只見）小溪像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。（2）浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。17.甲文從游魚、陽光、影子等角度側(cè)面描寫潭水的清澈；乙文直接描寫洞庭湖水的平靜、寬廣。18.甲文作者被貶官，心中憂傷凄苦，寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情，但這種從自然景色中得到的快樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情就會(huì)流露出了。乙文表達(dá)了作者希望像“古仁人”那樣擁有“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀?！?5題點(diǎn)津】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意為：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l?？桑捍蠹s；（2）句意為：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。犬牙：像狗的牙齒一樣；（3）句意為：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微：如果沒有；（4）句意為：春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候。景：日光。【16題點(diǎn)津】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“西南（向西南）、斗（像北斗星那樣）、折（彎曲）”幾個(gè)詞需要注意；（2）句中的“予（我）、嘗（曾經(jīng)）、古仁人（品德高尚的人）、心（思想）、為（指‘心情’）”幾個(gè)詞需要注意。17題點(diǎn)津】本題考查對寫作方法的理解。正面描寫，就是對描寫的對象進(jìn)行的直接敘寫。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。從題干可以看出，甲乙兩文都寫到了水，但它們的寫法不同，甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”從游魚、陽光、影子等寫潭水的清澈，是側(cè)面描寫（襯托）；乙文“至若春和景明，波瀾不驚……”是直接描寫春日洞庭湖水的平靜、寬廣。據(jù)此理解作答?！?8題點(diǎn)津】本題考查對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。要在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語句和寫作背景來分析作答?！缎∈队洝酚洈⒘俗髡哂瓮娴恼麄€(gè)過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇。《小石潭記》觀魚時(shí)寫魚“似與游者相樂”，也折射了作者欣賞美景之初的愉悅的感情。而觀魚后坐潭上，感到風(fēng)景“凄神寒骨，悄愴幽邃”，也是作者抑郁憂傷心情的反映。文章寫“樂”，聽到“如鳴珮環(huán)”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”。但好景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。這一樂一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來?！对狸枠怯洝芬晃谋憩F(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，同時(shí)，也是對被貶友人的鼓勵(lì)和安慰。作者希望自己和友人能有“古仁人”那樣“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。[乙]到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？三、寫作（55分）19.請以“總有____________讓我回想起”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）請從“一次經(jīng)歷”“一個(gè)動(dòng)作”“一句話”“一個(gè)身影”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（5）考慮內(nèi)容充實(shí)，文章不少于600字?！緟⒖即鸢浮繀⒖祭?/p>