2025屆新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)分子與細(xì)胞綜合檢測(cè)題能力提升02含解析

PAGEPAGE14綜合檢測(cè)題實(shí)力提升02卷考試范圍：必修1冊(cè)；考試時(shí)間：90分鐘；學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、單選題1.大麥種子吸水萌發(fā)時(shí)淀粉大量水解，新的蛋白質(zhì)和RNA分別在吸水后15~20min和12h起先合成。水解淀粉的淀粉酶一部分來(lái)自種子中原有酶的活化，還有一部分來(lái)自新合成的蛋白質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.

淀粉水解產(chǎn)物加入斐林試劑，水浴加熱后，呈現(xiàn)磚紅色

B.

干種子細(xì)胞中的淀粉酶和RNA消逝，因此能夠長(zhǎng)期保存

C.

萌發(fā)種子與干燥種子相比，前者自由水與結(jié)合水的比值更高D.

用赤霉素處理大麥種子，可使其無(wú)須發(fā)芽就產(chǎn)生新的淀粉酶2.某探討小組將水稻幼苗隨機(jī)分為甲、乙、丙三組，并利用蒸餾水、相宜濃度的培育液（含Mg2+、等多種無(wú)機(jī)鹽離子）進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，如表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)發(fā)覺(jué)甲、丙兩組幼苗的葉色出現(xiàn)黃化現(xiàn)象、乙組幼苗能正常生長(zhǎng)。下列關(guān)于該試驗(yàn)的分析正確的是（）甲乙丙適量的蒸餾水等量的培育液等量的培育液相宜光照相宜光照黑暗其他條件相宜且相同A.Mg2+和是葉綠體色素的組成成分B.水稻以幫助擴(kuò)散的方式汲取無(wú)機(jī)鹽離子C.光照為幼苗汲取無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程供應(yīng)能量D.植物的正常生長(zhǎng)須要Mg2+、等離子3.下圖表示細(xì)胞中幾種化學(xué)元素與相應(yīng)化合物之間的關(guān)系，其中①③④代表單體。下列有關(guān)敘述正確的是()A.若⑤具有催化作用，則①可與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色

B.若②具有保溫、緩沖和減壓的作用，則②比同質(zhì)量的糖原徹底氧化分解產(chǎn)能多

C.若⑥主要分布在細(xì)胞核，則③中不含單糖

D.若⑦是植物細(xì)胞壁的主要成分，則④只存在于植物細(xì)胞中4.將下列有關(guān)內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系正確的選項(xiàng)是()

①②③④⑤A生物大分子多糖核酸脫氧核糖核苷酸核糖核苷酸B脂質(zhì)脂肪膽固醇性激素維生素DC單糖五碳糖六碳糖葡萄糖核糖D無(wú)機(jī)物無(wú)機(jī)鹽水自由水結(jié)合水A.A B.B C.C D.D5.肉燜子是秦皇島的一種美味小吃，其原料主要是豬肉、淀粉、雞蛋和大蔥等。下列說(shuō)法正確的是()A.豬肉中含有的脂肪是動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)B.淀粉作為儲(chǔ)能物質(zhì)廣泛存在于植物細(xì)胞中C.大蔥含有多糖——纖維素，可被人體汲取利用D.脂肪、淀粉、纖維素都是由單體構(gòu)成的多聚體6.視察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A.低倍鏡下物像清楚，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.用光學(xué)顯微鏡視察神經(jīng)細(xì)胞，可干脆運(yùn)用高倍顯微鏡C.視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)覺(jué)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在物鏡上D.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1~2滴清水，然后再蓋上蓋玻片7.下列關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是()A.藍(lán)藻和酵母菌都有核糖體 B.藍(lán)藻和酵母菌均有細(xì)胞壁C.藍(lán)藻和酵母菌都有線粒體 D.顯微鏡下可以視察到酵母菌有成形的細(xì)胞核8.對(duì)下列幾種生物的敘述中，正確的是()

①酵母菌

②乳酸菌

③硝化細(xì)菌

④藍(lán)細(xì)菌

⑤煙草花葉病毒

⑥噬菌體A.從組成成分上看，全部生物都含有蛋白質(zhì)和DNAB.這幾種生物中，①為真核生物，②③④⑥為原核生物C.這幾種生物中，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物只有⑤D.在這幾種生物中，⑤⑥不具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次9.將1塊含酚酞的瓊脂塊切成3塊邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的正方體,將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi),沉沒(méi)浸泡10分鐘。下列說(shuō)法正確的是()A.隨瓊脂塊增大,NaOH擴(kuò)散速率增大B.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表面積與體積之比增大C.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積減小D.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例減小10.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及內(nèi)容要點(diǎn)，敘述正確的有幾項(xiàng)()①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性③施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者④細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞⑤列文虎克發(fā)覺(jué)并命名了細(xì)胞 ⑥細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，標(biāo)記著生物學(xué)探討由細(xì)胞水平進(jìn)入了分子水平⑦全部的細(xì)胞都來(lái)源于從前存在的細(xì)胞A.6項(xiàng) B.5項(xiàng) C.4項(xiàng) D.3項(xiàng)11.下列關(guān)于酶和激素的敘述中正確的一組是(

)①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的②激素的化學(xué)本質(zhì)不肯定是蛋白質(zhì),能合成激素的細(xì)胞不肯定能合成酶③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性④酶和激素一樣,一經(jīng)作用后便被滅活⑤驗(yàn)證淀粉酶能催化淀粉水解的試驗(yàn)中,可用碘液或斐林試劑檢測(cè)結(jié)果⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用A.①②③⑥ B.①②⑤

C.①②③⑤

D.①③⑤12.甲圖是某類酶發(fā)揮催化作用的模型。酶的抑制劑可以與酶結(jié)合并降低其活性，乙、丙兩圖分別表示兩種不同類型抑制劑的作用原理。相關(guān)敘述不正確的是（）A.抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相像，競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位B.抑制劑②會(huì)通過(guò)變更酶的結(jié)構(gòu)進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率C.兩種抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響均可通過(guò)提高底物濃度來(lái)緩解D.酶具有更顯著的降低反應(yīng)活化能的作用13.ATP熒光檢測(cè)儀基于螢火蟲(chóng)發(fā)光原理,利用“熒光素酶—熒光素體系”快速檢測(cè)ATP,以確定樣品中微生物與其他生物殘余的多少,用于推斷衛(wèi)生狀況,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.在生物活細(xì)胞中、ATP的含量相對(duì)穩(wěn)定是運(yùn)用ATP熒光檢測(cè)儀檢測(cè)微生物的前提B.相同條件下，上述檢測(cè)結(jié)果中熒光的強(qiáng)度越高，說(shuō)明微生物及其他生物的數(shù)量越多C.上述發(fā)光過(guò)程中,ATP能為熒光素酶催化熒光素的水解供應(yīng)能量D.ATP在細(xì)胞中含量比較低，可以在細(xì)胞中與ADP相互轉(zhuǎn)化14.下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，有關(guān)敘述不正確的是()A.①、②過(guò)程無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行B.①、②過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是乳酸菌與水綿的共性D.吸能反應(yīng)一般與過(guò)程①相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與過(guò)程②相聯(lián)系15.下表列出細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)、生活中的幾項(xiàng)應(yīng)用，相關(guān)措施或目的不恰當(dāng)?shù)氖?)選項(xiàng)應(yīng)用措施目的A栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸，利于無(wú)機(jī)鹽汲取B傷口愈合“創(chuàng)口貼”包扎促進(jìn)傷口處細(xì)胞的有氧呼吸C種子貯存曬干降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸D運(yùn)動(dòng)健身慢跑降低無(wú)氧呼吸比例，防止乳酸積累A.A B.B C.C D.D16.下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用,正確的是(

)A.在夜間適當(dāng)降低溫度,可以提高溫室蔬菜的產(chǎn)量

B.水果貯存時(shí),充入N2和CO2的目的是抑制無(wú)氧呼吸,延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間

C.包扎傷口時(shí),需選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風(fēng)桿菌簡(jiǎn)單感染傷口表面并大量繁殖

D.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的緣由之一是體內(nèi)不會(huì)因猛烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量酒精對(duì)細(xì)胞造成損害17.下列對(duì)光合作用相關(guān)試驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.在色素的分別試驗(yàn)中，假如層析液浸沒(méi)過(guò)濾液細(xì)線，則色素不能分別B.恩格爾曼讓陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡照在水綿的帶狀葉綠體上，發(fā)覺(jué)好氧菌主要集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)，說(shuō)明葉綠素主要汲取紅光和藍(lán)紫光C.植物學(xué)家薩克斯用天竺葵的葉片做比照試驗(yàn)，證明白光合作用產(chǎn)物之一是淀粉D.向一組植物同時(shí)供應(yīng)H218O和C18O2，無(wú)法證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水中的氧18.生物學(xué)試驗(yàn)操作過(guò)程中時(shí)間長(zhǎng)短的限制特別關(guān)鍵。下面試驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是()①薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉②視察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂③用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌④低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變更A.①中植物的暗處理時(shí)間過(guò)短，導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)B.②中漂洗的時(shí)間過(guò)短，引起染色體著色不深，進(jìn)而影響視察C.③中保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，導(dǎo)致上清液放射性強(qiáng)度較高或較低D.④中低溫誘導(dǎo)的時(shí)間過(guò)短，導(dǎo)致視野中很難找到染色體加倍后的中期細(xì)胞19.探討者運(yùn)用同位素18O標(biāo)記水和碳酸氫鈉中的部分氧原子，加入三組小球藻培育液中，記錄反應(yīng)起始時(shí)水和碳酸氫鈉中18O的比例。光照一段時(shí)間后，分別檢測(cè)小球藻釋放的氧氣中18O的比例，試驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()組別起始時(shí)水中18O比例起始時(shí)中18O比例釋放的O2中18O比例10.85%0.41%0.85%20.85%0.55%0.85%30.85%0.61%0.85%A.18O2是在小球藻葉綠體的類囊體上生成的B.可為小球藻的光合作用供應(yīng)CO2參加暗反應(yīng)過(guò)程C.中18O的比例不同不會(huì)導(dǎo)致放氧速率不同D.釋放的O2中18O比例與水相近，并不能說(shuō)明O2來(lái)自于水，也可能來(lái)自于碳酸氫鈉20.下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

)A.過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要汲取藍(lán)紫光和紅光

B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體

C.過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D.若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加21.科學(xué)家在試驗(yàn)室中發(fā)覺(jué)一種叫RSTWS的物質(zhì)可破壞細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)，尤其對(duì)線粒體內(nèi)膜和類囊體薄膜更為明顯。若用RSTWS處理高等植物的葉肉細(xì)胞，則下列說(shuō)法正確的是()A.線粒體和葉綠體增大膜面積的方式相同B.處理后的該細(xì)胞有氧呼吸第一階段減弱，導(dǎo)致其次、三階段減弱C.與處理之前相比，光照條件下處理后葉肉細(xì)胞中C3/C5的值變小D.與處理之前相比，光照條件下處理后的葉肉細(xì)胞中ATP/ADP的值變小22.光能轉(zhuǎn)化成人體肌細(xì)胞內(nèi)ATP的能量須要經(jīng)過(guò)的主要生理過(guò)程的正確依次是(

)A.光合作用→消化汲取→主動(dòng)運(yùn)輸→有氧呼吸

B.光合作用→呼吸作用→消化汲取→主動(dòng)運(yùn)輸

C.呼吸作用→光合作用→主動(dòng)運(yùn)輸→消化汲取

D.主動(dòng)運(yùn)輸→消化汲取→有氧呼吸→光合作用23.下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述中,錯(cuò)誤的是(

)A.假如1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了4種精細(xì)胞,則該過(guò)程很可能發(fā)生了交叉互換

B.減數(shù)分裂不能保證卵母細(xì)胞的遺傳物質(zhì)平均安排到子細(xì)胞中去

C.大腸桿菌增殖過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變更,但不屬于無(wú)絲分裂

D.細(xì)胞內(nèi)姐妹染色單體消逝時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍且不應(yīng)存在同源染色體24.下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(

)A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同,但細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同

B.同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同,但、、和期長(zhǎng)短不同

C.若在期加入合成抑制劑,則有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體,子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同

D.有絲分裂后期,每個(gè)染色體含有2條染色單體,子細(xì)胞染色體數(shù)目為母細(xì)胞的一半25.下列有關(guān)圖中細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(

)A.都對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育具有主動(dòng)意義

B.都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的變更

C.都可發(fā)生在人體生長(zhǎng)發(fā)育的任一時(shí)期

D.都始終存在核膜、核仁等結(jié)構(gòu)二、填空題26.請(qǐng)完成下表，對(duì)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞進(jìn)行比較：比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)（1）__________（2）________細(xì)胞核擬核，無(wú)核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式（3）________細(xì)胞核中：（4）_________細(xì)胞質(zhì)中：（5）________本質(zhì)（顯著）區(qū)分（6）________共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)（7）________27.圖A為藍(lán)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿細(xì)胞（屬于綠藻）的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：(1)與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)細(xì)菌由于，因而屬于原核細(xì)胞。(2)藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有、、、這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的。(3)由于藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，都是自養(yǎng)生物。其光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)分別是：B具有結(jié)構(gòu)（細(xì)胞器），而A沒(méi)有；A具有（物質(zhì)）。(4)圖中能同時(shí)表示生命系統(tǒng)細(xì)胞與個(gè)體層次的是(填標(biāo)號(hào))，不屬于生命系統(tǒng)的是______(填標(biāo)號(hào))。(5)下圖1是在運(yùn)用目鏡為10×、物鏡也為10×的顯微鏡下視察藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞時(shí)的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為(填放大倍數(shù))。由低倍鏡換用高倍鏡視察，其操作步驟的第一步是。28.分別將等量的小球藻放在不透光的黑瓶和透光的白瓶中，測(cè)定某湖水夏季白天不同深度瓶中氧氣含量的變更量[g/（m2·h）]，結(jié)果如下表。分析回答下列問(wèn)題：湖水深度1m2m3m4m…黑瓶O2的變更量-3-3-3-3…白瓶O2的變更量630-3…（1）葉綠素a在小球藻細(xì)胞中分布在____________。將小球藻中提取到的色素溶液放在光源和分光鏡之間，在光譜中可以看到明顯變暗的是____________區(qū)域。（2）由表中數(shù)據(jù)分析，在水深____________m時(shí)白瓶中的小球藻不能進(jìn)行光合作用，水深2m處的小球藻1h制造的O2的總量為_(kāi)___________g/m2。（3）請(qǐng)用小球藻作試驗(yàn)材料證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O而不是CO2，寫(xiě)出試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及結(jié)果是____________。29.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動(dòng)，促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，達(dá)到增加產(chǎn)量等目的?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）中耕是指作物生長(zhǎng)期中，在植株之間去除雜草并進(jìn)行松土的一項(xiàng)栽培措施，該栽培措施對(duì)作物的作用有_____________________（答出2點(diǎn)即可）。（2）農(nóng)田施肥的同時(shí)，往往須要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的緣由是_____________________（答出1點(diǎn)即可）。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常采納間作（同一生長(zhǎng)期內(nèi)，在同一塊農(nóng)田上間隔種植兩種作物）的方法提高農(nóng)田的光能利用率?，F(xiàn)有4種作物，在正常條件下生長(zhǎng)能達(dá)到的株高和光飽和點(diǎn)（光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度）見(jiàn)下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進(jìn)行間作的兩種作物是___________________，選擇這兩種作物的理由是___________________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點(diǎn)/μmol·m-2·s-112001180560623三、試驗(yàn)題30.小麥?zhǔn)斋@期，若遇陰雨或潮濕的環(huán)境，常常出現(xiàn)種子在穗上發(fā)芽的現(xiàn)象，稱為穗發(fā)芽，穗發(fā)芽影響小麥的產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←?。某探討小組為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下試驗(yàn)。（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸儲(chǔ)水研磨、制成提取液（去淀粉），并在相宜條件下進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：分組步驟紅粒管白粒管比照管①加樣0．5mL提取液0．5mL提取液C②加緩沖液（mL）111③加淀粉溶液（mL）111④37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色顯色結(jié)果+++++++++①組成淀粉酶的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是________________，相比于無(wú)機(jī)催化劑，淀粉酶催化淀粉水解更高效的緣由是________________________________。②步驟①中加入的C是________，步驟②中加緩沖液的目的是()________。③顯色結(jié)果表明，淀粉酶活性較低的品種是________小麥。據(jù)此推想：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。④也可用________（答試劑名稱）進(jìn)行顯色并比較顏色深淺，紅粒管和白粒管的顯色結(jié)果應(yīng)為_(kāi)_______________________（用文字表述）。（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究穗發(fā)芽率差異是哪種淀粉酶所導(dǎo)致，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案：I．紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL→使α-淀粉酶失活→如上表試驗(yàn)操作并顯色測(cè)定Ⅱ．紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL→X處理→如上表試驗(yàn)操作并顯色測(cè)定X處理的作用是________。若I中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著深于白粒管，則試驗(yàn)結(jié)論為_(kāi)_______________________________。

參考答案1.答案：B解析：2.答案：D解析：3.答案：B解析：4.答案：D解析：5.答案：B解析：6.答案：C解析：換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)整反光鏡或光圈使視野變亮，A錯(cuò)誤；必需先在低倍鏡下找到物像，再轉(zhuǎn)換高倍鏡視察，B錯(cuò)誤；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動(dòng)裝片或轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡異物不動(dòng)，則異物在物鏡上，C正確；制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，應(yīng)在載玻片上滴加生理鹽水，D錯(cuò)誤。7.答案：C解析：核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器，A正確；藍(lán)藻與酵母菌均有細(xì)胞壁，B正確；藍(lán)藻沒(méi)有線粒體，C錯(cuò)誤；酵母菌是真核細(xì)胞，有成形的細(xì)胞核，D正確。8.答案：D解析：A.從組成成分上看，全部生物都含有蛋白質(zhì)和核酸，①②③④是都有DNA和RNA，⑤中有RNA，⑥中有DNA，A錯(cuò)誤；BC.從結(jié)構(gòu)上看，①是真核生物，②③④是原核生物，⑤⑥均為病毒，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，BC錯(cuò)誤；⑤⑥沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D正確。9.答案：D解析：不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同，即擴(kuò)散速率相同，A錯(cuò)誤；瓊脂塊體積越大，表面積與體積之比越小，B錯(cuò)誤；不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同，那么隨瓊脂塊的增大，瓊脂塊中變紅的體積增大，C錯(cuò)誤；隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例減小，D正確。10.答案：D解析：①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，①正確；

②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，②錯(cuò)誤；

③施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者，③正確；

④細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，④錯(cuò)誤；

⑤羅伯特?虎克發(fā)覺(jué)并命名了細(xì)胞，⑤錯(cuò)誤；

⑥細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，標(biāo)記著生物學(xué)探討進(jìn)入了細(xì)胞水平，⑥錯(cuò)誤；

⑦全部的細(xì)胞都來(lái)源于從前存在的細(xì)胞，⑦正確。

故選：D。11.答案：D

解析：①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,①正確;②激素的化學(xué)本質(zhì)不肯定是蛋白質(zhì),能合成激素的細(xì)胞肯定能合成酶,②錯(cuò)誤;③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性,③正確;④激素一經(jīng)作用后便被滅活,酶可以重復(fù)利用,④錯(cuò)誤;⑤驗(yàn)證淀粉酶能催化淀粉水解的試驗(yàn)中,可用碘液或斐林試劑檢測(cè)結(jié)果,⑤正確;⑥只要條件相宜,酶在生物體內(nèi)、生物體外均能起催化作用,⑥錯(cuò)誤。故選:D。12.答案：C解析：13.答案：C解析：螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理：螢火蟲(chóng)尾部的發(fā)光細(xì)胞中含有熒光素和熒光素酶，熒光素接受ATP供應(yīng)的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下，熒光素與氧氣發(fā)生反應(yīng)，形成氧化熒光素，并發(fā)出熒光。熒光強(qiáng)度與ATP的含量成正比，利用該原理可確定樣品中微生物與其他生物殘余的多少，即熒光強(qiáng)度越強(qiáng)，樣品中微生物與其他生物含有的ATP總量相對(duì)越多，微生物及其他生物數(shù)量越多，B正確；酶催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)不須要能量，C錯(cuò)誤；該方法的前提為生物活細(xì)胞中ATP的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，這樣熒光強(qiáng)度才能與微生物的數(shù)量成正比，A正確；ATP在細(xì)胞中含量比較低，可以在細(xì)胞中與ADP相互轉(zhuǎn)化，D正確。14.答案：D解析：15.答案：B解析：16.答案：A解析：蔬菜夜間只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,適當(dāng)降低溫度能削減細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物的消耗,從而提高蔬菜產(chǎn)量,A正確;水果貯存時(shí)充入和的目的是抑制有氧呼吸,從而延長(zhǎng)貯存時(shí)間,B錯(cuò)誤;破傷風(fēng)桿菌屬于厭氧型細(xì)菌,簡(jiǎn)單在傷口深處繁殖,C錯(cuò)誤;慢跑可以使細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生乳酸而不是酒精,D錯(cuò)誤。17.答案：D解析：18.答案：C解析：本題考查教材中的光合作用探究歷程試驗(yàn)、視察根尖有絲分裂試驗(yàn)、噬菌體侵染大腸桿菌試驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變更試驗(yàn)，意在考查考生的試驗(yàn)分析實(shí)力和推斷實(shí)力。在薩克斯的試驗(yàn)中，他把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)，再讓植物葉片一半遮光另一半曝光，然后用碘蒸氣處理這片葉，證明光合作用可產(chǎn)生淀粉，若在試驗(yàn)前暗處理時(shí)間過(guò)短，植物原有的淀粉未全部消耗掉，會(huì)干擾試驗(yàn)結(jié)果，A正確；若②中用清水漂洗時(shí)間過(guò)短，可使染色體著色淺，影響視察，B正確；用32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，若保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能會(huì)使大腸桿菌裂說(shuō)明放出子代噬菌體，導(dǎo)致上清液放射性強(qiáng)度較高，若保溫時(shí)間過(guò)短，則大部分噬菌體將來(lái)得及將DNA注入到大腸桿菌，導(dǎo)致上清液放射性強(qiáng)度較高，C錯(cuò)誤；④中若低溫處理的時(shí)間過(guò)短，可能只有少部分細(xì)胞的紡錘體形成受抑制，故低溫誘導(dǎo)的時(shí)間過(guò)短，將導(dǎo)致視野中很難找到染色體加倍后的中期細(xì)胞，D正確。19.答案：D解析：A、光合作用光反應(yīng)階段水在光下分解，釋放氧氣，該過(guò)程在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，A正確；

B、碳酸氫鈉釋放二氧化碳，為光合作用供應(yīng)CO2參加暗反應(yīng)過(guò)程，B正確；

C、據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，放氧速率與水中18O起始比例一樣，與中18O的比例不同，所以中18O的比例不同不會(huì)導(dǎo)致放氧速率不同，C正確；

D、釋放的O2中18O比例與水中18O起始比例一樣，與中18O的比例不同，可推知O2的氧原子來(lái)自于水，D錯(cuò)誤。

故選：D。20.答案：C解析：由圖分析可①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是呼吸作用生成,④是ATP中的能量用于

各項(xiàng)生命活動(dòng)。A.光反應(yīng)中汲取光能的色素,葉綠素汲取紅光和藍(lán)紫光,胡蘿卜素主要汲取藍(lán)紫光,A錯(cuò)誤;B.暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠素基質(zhì)中,糖類產(chǎn)生ATP可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的線粒體中,B錯(cuò)誤;C.光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)消耗,呼吸過(guò)程中產(chǎn)生[H]也會(huì)消耗?[H],C正確;D.假如暗反應(yīng)的速率大于呼吸速率,只能說(shuō)in給這一個(gè)細(xì)胞的光和作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植株的干重不肯定會(huì)增加,D錯(cuò)誤。故選:C。21.答案：D解析：22.答案：A解析：光能的生物利用，是從光能的固定起先的，綠色植物的葉綠體通過(guò)光合作用把光能汲取并固定在有機(jī)物中，有機(jī)物以食物的形式被人體吞食，經(jīng)過(guò)消化汲取進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境，隨血漿達(dá)到肌肉細(xì)胞處，從毛細(xì)血管中出來(lái)，并以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入肌細(xì)胞，進(jìn)行有氧呼吸，將有機(jī)物中的能量釋放，一部分儲(chǔ)存在ATP中。故答案選A。

考點(diǎn)：本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)學(xué)問(wèn)，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問(wèn)的要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)力。23.答案：D解析：本題考査細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程以及無(wú)絲分裂的學(xué)問(wèn),意在考査考生的理解實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。正常狀況下,一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞兩兩相同,假如發(fā)生交叉互換,則產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞不同,A正確。卵細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此細(xì)胞質(zhì)的基因不會(huì)均等安排,B正確.無(wú)絲分裂屬于真核細(xì)胞的