高中生物知識點(diǎn)歸納

高中生物知識點(diǎn)歸納

高中生物的填空題始終以來都是許多同學(xué)簡單得分的題型，但是

要拿高分，首先就要將課本的重點(diǎn)學(xué)問熟記好，由于填空題考察的都

是課本學(xué)問。下面是我為大家整理的高中生物學(xué)問，盼望對大家有用!

高中生物填空題學(xué)問

L使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分

2.能量在2個(gè)養(yǎng)分級上傳遞效率在10%-20%

3.單向流淌逐級遞減

4.真菌PH5.0-6.0細(xì)菌PH6.5-7.5放線菌PH7.5-8.5

5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流淌

6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不行以循環(huán)

7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很

快消退污染

8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)

9.淋巴因子的成分是糖蛋白

10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再

次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì).

11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

12.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別功能

13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少

14.水腫：組織液濃度高于血液

1

15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物

16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要

17.藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒

酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒

18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)

19.淋巴因子：白細(xì)胞介素

20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)

21.受精卵一一卵裂一一囊胚一一原腸胚

（未分裂）（以分裂）

22.高度分化的細(xì)胞一般不增殖。例如：腎細(xì)胞

有分裂力量并不斷增的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層

無分裂力量的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞（無細(xì)胞核）、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)

胞

23.檢測被標(biāo)記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但

最先在核糖體處發(fā)覺放射性

24.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不肯定有葉綠體

自養(yǎng)生物不肯定是植物（例如：硝化細(xì)菌、綠硫細(xì)菌和藍(lán)藻）

高中生物學(xué)問重點(diǎn)

1.植物激素是在肯定部位產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對植物體的

生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)整作用的微量有機(jī)物。

生長素的作用是主要促進(jìn)細(xì)胞伸長和果實(shí)發(fā)育、生根，細(xì)胞分裂

素主要促進(jìn)分裂，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長、解除種子和塊莖的休眠;脫

2

落酸是生長抑制劑，促進(jìn)葉和果實(shí)的年輕和脫落;乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟

和器官脫落。

2.植物生長發(fā)育中，不是受單一激素的調(diào)整，而是多種激素相

互協(xié)調(diào)、共同調(diào)整的。在植物組織培育中，細(xì)胞分裂素與生長素比例

高時(shí)，利于芽的生長;比例低時(shí)，利于根的生長。

3.體現(xiàn)生長素兩重性的是根的向地性和頂端優(yōu)勢。敏感性由大

到小是根（10-10）、芽（10-8）、莖（10-4）。（留意生長素的橫向運(yùn)輸和縱向

運(yùn)輸，主動運(yùn)輸）

4.無子番茄是運(yùn)用生長素原理,不轉(zhuǎn)變遺傳物質(zhì)（不行遺傳變異）;

無子西瓜運(yùn)用染色體變異的原理，屬可遺傳變異。（留意培育過程）

5.下丘腦的作用：

滲透壓感受器、產(chǎn)生抗利尿激素、體溫調(diào)整中樞、血糖調(diào)整中樞、

水和無機(jī)鹽平衡調(diào)整中樞、內(nèi)臟活動調(diào)整中樞、產(chǎn)生促……激素釋放

激素。內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐。（書本原話：不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分

泌激素）

6.性激素是固醇類物質(zhì)，可口服。包括雄激素、雌激素、孕激

素。催乳素是由垂體分泌的。（留意各激素的作用）

7.胰島素的作用是：

促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞;促進(jìn)血糖氧化分解;促進(jìn)血糖合成糖原;

促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)（不包括轉(zhuǎn)氨基）;抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄

糖。（留意與胰高血糖素關(guān)系）

8.激素間為協(xié)同作用的是:

3

甲狀腺激素和生長激素（共同促進(jìn)生長發(fā)育）;胰高血糖素和腎上

腺素（共同提高血糖濃度）;甲狀腺激素和腎上腺素（共同促進(jìn)物質(zhì)氧化

分解，提高體溫）;孕激素和催乳素（共同促進(jìn)乳腺發(fā)育和泌乳）

9.激素分泌的調(diào)整有神經(jīng)一體液調(diào)整（如甲狀腺激素、性激素）;

有神經(jīng)調(diào)整（如腎上腺素）;有體液調(diào)整（如胰島素和胰高血糖素，可直

接受血糖濃度調(diào)整）

10.體液調(diào)整主要包括激素調(diào)整和（其它）化學(xué)物質(zhì)的調(diào)整（如

CO2、組織胺、H+等）

高中生物?？紝W(xué)問

1.DNA復(fù)制的意義是什么？

答：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。

DNA復(fù)制的特點(diǎn)是什么?半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制

2.基因的定義？

掌握生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA片

段。

3.基因的表達(dá)是指？

答：基因使遺傳信息以肯定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,

從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

4.遺傳信息的傳遞過程？

答：DNA--RNA--蛋白質(zhì)（公式輸出不便，參看課本）

5.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)？

答：位于非同源染色體上的非等位基因的分別或組合是互不干擾

4

的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼

此分別，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合。（分別定律呢?）

6.基因突變是指?發(fā)生時(shí)間？

答：由于DNA分子發(fā)生堿基對的增加，缺失或轉(zhuǎn)變，而引起的

基因結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制

時(shí)。

意義？生物變異的根原來源，為生物進(jìn)化供應(yīng)了最初原材料。

7.基因重組是指？

答：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，掌握不同性狀的基因的重

新組合。

發(fā)生時(shí)間?答：減數(shù)第一次分裂前期或后期。

意義?答：為生物變異供應(yīng)了極其豐富的來源。這是形成生物多

樣性的重要緣由之一，對生物的進(jìn)化有重要意義。

8.可遺傳變異的三種來源？

答：基因突變、基因重組、染色體變異。

9.性別打算？

答：雌雄異體的生物打算性別的方式。

10.染色體組型（核型）指什么？

答：是指某一種生物體細(xì)胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特

征。如：人的核型：46、—或XY

染色體組？

答：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同,

5

但是攜帶著掌握一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的

一組染色體叫一個(gè)染色體組。

單倍體基因組？

答：由24條雙鏈的DNA組成（包括1-22號常染色體DNA與X、Y

性染色體DNA）

人類基因組？

答：人體DNA所攜帶的全部遺傳信息。

人類基因組方案主要內(nèi)容？

答：繪制人類基因組四張圖：遺傳圖、物理圖、序列圖、轉(zhuǎn)錄圖。

DNA測序是測DNA上全部堿基對的序列。

高中生物學(xué)問點(diǎn)歸納相關(guān)（文章）：

1.高中生物學(xué)問點(diǎn)最強(qiáng)復(fù)習(xí)總結(jié)

2.高中生物學(xué)問點(diǎn)整理學(xué)