4 地球-我們的家園 第三課時 我們共同的責任 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球—我們的家園第三課時我們共同的責任教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4地球—我們的家園第三課時我們共同的責任教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材分析“4地球—我們的家園第三課時我們共同的責任”是2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版的內(nèi)容。本課時主要圍繞我們共同的責任展開，讓學生理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，明白每個人都需要承擔起對地球的責任。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，認識到生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害，以及每個人都需要承擔起對地球的責任。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的環(huán)保意識：使學生理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，認識到生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

2.培養(yǎng)學生的責任意識：讓學生明白每個人都需要承擔起對地球的責任，積極參與環(huán)保行動。

3.提升學生的法治觀念：使學生了解環(huán)保法律法規(guī)，知道依法保護環(huán)境是每個公民的義務。

4.培養(yǎng)學生的合作精神：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策。

2.生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

3.每個人都需要承擔起對地球的責任。

難點：

1.理解環(huán)保法律法規(guī)及依法保護環(huán)境的意義。

2.如何在日常生活中實踐環(huán)保和節(jié)約資源。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學生深入理解保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

2.利用角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗到承擔環(huán)保責任的必要性。

3.結(jié)合生活實際，引導學生提出具體的環(huán)保行動策略，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

4.組織學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，增強學生的實踐能力和社會責任感。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、環(huán)保小游戲道具等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用的平臺填寫）

3.信息化資源：PPT課件、環(huán)保相關視頻資料、在線環(huán)保知識測試等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、案例分析等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們共同的責任”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們共同的責任是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境保護和節(jié)約資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境保護和節(jié)約資源的基本概念、國策和重要性。

過程：

講解環(huán)境保護和節(jié)約資源的定義，包括其主要內(nèi)容和目標。

詳細介紹我國的相關法律法規(guī)和基本國策，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境保護和節(jié)約資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護和節(jié)約資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境保護和節(jié)約資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保和節(jié)約資源解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)境保護和節(jié)約資源的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護和節(jié)約資源相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護和節(jié)約資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護和節(jié)約資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境保護和節(jié)約資源的基本概念、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護和節(jié)約資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保和節(jié)約資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護和節(jié)約資源的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了地球的形成、演變和現(xiàn)狀，讓學生更深入地了解我們共同的家園。

《環(huán)保手冊》：這本書詳細介紹了環(huán)保的基本知識、法律法規(guī)和實踐案例，幫助學生更好地理解環(huán)保的重要性和如何在生活中實踐環(huán)保。

《可持續(xù)發(fā)展之路》：這本書講述了可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐，讓學生了解如何在保護環(huán)境、節(jié)約資源的同時實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查身邊的環(huán)境問題：鼓勵學生觀察和調(diào)查身邊的環(huán)境問題，了解問題的原因和影響，并提出解決辦法。

參與環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參加植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實踐活動，增強學生的實踐能力和社會責任感。

研究環(huán)保政策：鼓勵學生了解和研究我國的環(huán)保政策，關注環(huán)保政策的制定和實施過程，提高學生的法治意識。

學習環(huán)?？萍迹汗膭顚W生學習環(huán)保相關的科技知識，了解環(huán)保科技的發(fā)展和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科技素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了我們共同的責任，包括保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害，以及每個人都需要承擔起對地球的責任。通過案例分析，我們深入了解環(huán)境保護和節(jié)約資源的特性和重要性。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識應用到實際生活中，積極參與環(huán)保行動，為保護我們的家園貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）保護環(huán)境和節(jié)約資源是我國的基本國策。（）

（2）生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展沒有危害。（）

（3）每個人都需要承擔起對地球的責任。（）

2.選擇題：

（1）以下哪項是保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策？（）

A.發(fā)展經(jīng)濟B.保護環(huán)境C.節(jié)約資源D.發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境并重

3.簡答題：

（1）請簡述保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策。

（2）請舉例說明生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

4.論述題：

請結(jié)合案例分析，談談你如何在生活中實踐環(huán)保和節(jié)約資源的責任。

5.應用題：

假設你所在的小區(qū)準備開展垃圾分類活動，請你為小區(qū)設計一個垃圾分類的宣傳方案，包括宣傳標語、宣傳方式等。

注意事項：

1.請同學們認真審題，確保答案準確無誤。

2.簡答題和論述題要求條理清晰，論述充分。

3.請在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，不要留待課后。

4.檢測結(jié)束后，請同學們主動與同學交流答案，互相學習和進步。重點題型整理1.簡答題：

（1）請簡述保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策。

答案：保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策包括：堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構、生產(chǎn)方式、生活方式，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護協(xié)調(diào)統(tǒng)一、人與自然和諧共生。

（2）請舉例說明生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

答案：生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害包括：資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)破壞、全球氣候變化等，這些危害將嚴重影響人類的生活質(zhì)量和發(fā)展前景。

2.論述題：

（1）請結(jié)合案例分析，談談你如何在生活中實踐環(huán)保和節(jié)約資源的責任。

答案：例如，我可以養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電的習慣，減少使用一次性用品，參與垃圾分類和資源回收，選擇綠色出行方式，減少碳排放等。這些看似微不足道的行為，實際上對環(huán)境保護和資源節(jié)約有著積極的影響。

3.應用題：

（1）假設你所在的小區(qū)準備開展垃圾分類活動，請你為小區(qū)設計一個垃圾分類的宣傳方案，包括宣傳標語、宣傳方式等。

答案：宣傳方案可以包括以下內(nèi)容：

-宣傳標語：例如“垃圾分類，從我做起”、“綠色生活，共享美好”等。

-宣傳方式：制作宣傳海報和宣傳冊，通過小區(qū)公告欄、微信群、小區(qū)門口展示等方式進行宣傳；組織垃圾分類知識講座和實踐活動，讓居民了解垃圾分類的重要性和方法；開展垃圾分類競賽和獎勵活動，激發(fā)居民的參與熱情。

4.案例分析題：

（1）閱讀以下案例，回答相關問題。

案例：某城市為了提高空氣質(zhì)量，采取了一系列措施，如加強環(huán)保監(jiān)管、推廣新能源汽車、發(fā)展清潔能源等。經(jīng)過一段時間的努力，空氣質(zhì)量得到了明顯改善。

（2）請分析該城市采取的措施對改善空氣質(zhì)量的作用。

答案：該城市采取的措施對改善空氣質(zhì)量起到了積極的作用。加強環(huán)保監(jiān)管可以規(guī)范企業(yè)排放行為，減少污染物排放；推廣新能源汽車和清潔能源可以減少化石能源的使用，降低大氣污染物的排放；發(fā)展清潔能源可以提高能源利用效率，減少能源消耗對環(huán)境的影響。

5.探究題：

（1）請調(diào)查和分析你所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出相應的解決辦法。

答案：例如，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在以下環(huán)境問題：垃圾分類不普及、綠化不足、停車位緊張等。針對這些問題，可以提出以下解決辦法：加強垃圾分類宣傳和教育，提高居民的環(huán)保意識；增加綠化面積，改善社區(qū)環(huán)境；合理規(guī)劃停車位，解決停車難問題。教學反思與改進今天我上了關于我們共同的責任的課程，我感到很滿意，但是也有一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但是我沒有給足夠的時間讓學生自由表達自己的看法。在未來的教學中，我會留出更多的時間讓學生自由討論，這樣可以幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

其次，我在講解基礎知識時，使用了圖表和示意圖來幫助學生理解，但是我感覺有些學生可能沒有完全跟上我的講解。在未來的教學中，我會更注意學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解，并在必要時放慢速度。

第三，我在案例分析時，選擇了幾個典型的案例進行分析，但是我感覺有些學生可能沒有充分理解案例的意義。在未來的教學中，我會更詳細地解釋每個案例，并引導學生思考案例對實際生活或?qū)W習的影響。

最后，我在課堂小結(jié)時，簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了環(huán)境保護和節(jié)約資源的重要性和意義，但是我感覺有些學生可能沒有完全記住這些內(nèi)容。在未來的教學中，我會更明確地強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在課后進行復習。板書設計1.保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策

-節(jié)約優(yōu)先

-保護優(yōu)先

-自然恢復為主

2.生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害

-資