4 地球-我們的家園 第三課時(shí) 我們共同的責(zé)任 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球—我們的家園第三課時(shí)我們共同的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4地球—我們的家園第三課時(shí)我們共同的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材分析“4地球—我們的家園第三課時(shí)我們共同的責(zé)任”是2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版的內(nèi)容。本課時(shí)主要圍繞我們共同的責(zé)任展開，讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，明白每個(gè)人都需要承擔(dān)起對地球的責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害，以及每個(gè)人都需要承擔(dān)起對地球的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明白每個(gè)人都需要承擔(dān)起對地球的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

3.提升學(xué)生的法治觀念：使學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，知道依法保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策。

2.生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

3.每個(gè)人都需要承擔(dān)起對地球的責(zé)任。

難點(diǎn)：

1.理解環(huán)保法律法規(guī)及依法保護(hù)環(huán)境的意義。

2.如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保和節(jié)約資源。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

2.利用角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到承擔(dān)環(huán)保責(zé)任的必要性。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生提出具體的環(huán)保行動(dòng)策略，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

4.組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、環(huán)保小游戲道具等。

2.課程平臺(tái)：無（或根據(jù)實(shí)際使用的平臺(tái)填寫）

3.信息化資源：PPT課件、環(huán)保相關(guān)視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)測試等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們共同的責(zé)任”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們共同的責(zé)任是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的基本概念、國策和重要性。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的定義，包括其主要內(nèi)容和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹我國的相關(guān)法律法規(guī)和基本國策，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保和節(jié)約資源解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保和節(jié)約資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了地球的形成、演變和現(xiàn)狀，讓學(xué)生更深入地了解我們共同的家園。

《環(huán)保手冊》：這本書詳細(xì)介紹了環(huán)保的基本知識(shí)、法律法規(guī)和實(shí)踐案例，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保的重要性和如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。

《可持續(xù)發(fā)展之路》：這本書講述了可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐，讓學(xué)生了解如何在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的環(huán)境問題：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和調(diào)查身邊的環(huán)境問題，了解問題的原因和影響，并提出解決辦法。

參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

研究環(huán)保政策：鼓勵(lì)學(xué)生了解和研究我國的環(huán)保政策，關(guān)注環(huán)保政策的制定和實(shí)施過程，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

學(xué)習(xí)環(huán)保科技：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的科技知識(shí)，了解環(huán)保科技的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科技素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我們共同的責(zé)任，包括保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害，以及每個(gè)人都需要承擔(dān)起對地球的責(zé)任。通過案例分析，我們深入了解環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的特性和重要性。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

（1）保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源是我國的基本國策。（）

（2）生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展沒有危害。（）

（3）每個(gè)人都需要承擔(dān)起對地球的責(zé)任。（）

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)是保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策？（）

A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)B.保護(hù)環(huán)境C.節(jié)約資源D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境并重

3.簡答題：

（1）請簡述保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策。

（2）請舉例說明生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

4.論述題：

請結(jié)合案例分析，談?wù)勀闳绾卧谏钪袑?shí)踐環(huán)保和節(jié)約資源的責(zé)任。

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你所在的小區(qū)準(zhǔn)備開展垃圾分類活動(dòng)，請你為小區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類的宣傳方案，包括宣傳標(biāo)語、宣傳方式等。

注意事項(xiàng)：

1.請同學(xué)們認(rèn)真審題，確保答案準(zhǔn)確無誤。

2.簡答題和論述題要求條理清晰，論述充分。

3.請?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，不要留待課后。

4.檢測結(jié)束后，請同學(xué)們主動(dòng)與同學(xué)交流答案，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：

（1）請簡述保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策。

答案：保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策包括：堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、人與自然和諧共生。

（2）請舉例說明生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害。

答案：生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害包括：資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)系統(tǒng)破壞、全球氣候變化等，這些危害將嚴(yán)重影響人類的生活質(zhì)量和發(fā)展前景。

2.論述題：

（1）請結(jié)合案例分析，談?wù)勀闳绾卧谏钪袑?shí)踐環(huán)保和節(jié)約資源的責(zé)任。

答案：例如，我可以養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電的習(xí)慣，減少使用一次性用品，參與垃圾分類和資源回收，選擇綠色出行方式，減少碳排放等。這些看似微不足道的行為，實(shí)際上對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約有著積極的影響。

3.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你所在的小區(qū)準(zhǔn)備開展垃圾分類活動(dòng)，請你為小區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類的宣傳方案，包括宣傳標(biāo)語、宣傳方式等。

答案：宣傳方案可以包括以下內(nèi)容：

-宣傳標(biāo)語：例如“垃圾分類，從我做起”、“綠色生活，共享美好”等。

-宣傳方式：制作宣傳海報(bào)和宣傳冊，通過小區(qū)公告欄、微信群、小區(qū)門口展示等方式進(jìn)行宣傳；組織垃圾分類知識(shí)講座和實(shí)踐活動(dòng)，讓居民了解垃圾分類的重要性和方法；開展垃圾分類競賽和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，激發(fā)居民的參與熱情。

4.案例分析題：

（1）閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某城市為了提高空氣質(zhì)量，采取了一系列措施，如加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管、推廣新能源汽車、發(fā)展清潔能源等。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，空氣質(zhì)量得到了明顯改善。

（2）請分析該城市采取的措施對改善空氣質(zhì)量的作用。

答案：該城市采取的措施對改善空氣質(zhì)量起到了積極的作用。加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管可以規(guī)范企業(yè)排放行為，減少污染物排放；推廣新能源汽車和清潔能源可以減少化石能源的使用，降低大氣污染物的排放；發(fā)展清潔能源可以提高能源利用效率，減少能源消耗對環(huán)境的影響。

5.探究題：

（1）請調(diào)查和分析你所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

答案：例如，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在以下環(huán)境問題：垃圾分類不普及、綠化不足、停車位緊張等。針對這些問題，可以提出以下解決辦法：加強(qiáng)垃圾分類宣傳和教育，提高居民的環(huán)保意識(shí)；增加綠化面積，改善社區(qū)環(huán)境；合理規(guī)劃停車位，解決停車難問題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了關(guān)于我們共同的責(zé)任的課程，我感到很滿意，但是也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但是我沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生自由表達(dá)自己的看法。在未來的教學(xué)中，我會(huì)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自由討論，這樣可以幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，但是我感覺有些學(xué)生可能沒有完全跟上我的講解。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更注意學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解，并在必要時(shí)放慢速度。

第三，我在案例分析時(shí)，選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，但是我感覺有些學(xué)生可能沒有充分理解案例的意義。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更詳細(xì)地解釋每個(gè)案例，并引導(dǎo)學(xué)生思考案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

最后，我在課堂小結(jié)時(shí)，簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的重要性和意義，但是我感覺有些學(xué)生可能沒有完全記住這些內(nèi)容。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更明確地強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策

-節(jié)約優(yōu)先

-保護(hù)優(yōu)先

-自然恢復(fù)為主

2.生態(tài)環(huán)境惡化對人類生存發(fā)展的危害

-資