高中生物有絲分裂+圖表題+變異與進化訓練試題帶答案+實驗

高中生物有絲分裂專題

+圖表題專題+變異與進化專題訓練試題帶答案+實驗專題

高中生物有絲分裂專題復習（附參考答案）

一、有絲分裂1、細胞不能無限長大:

1）細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大;

2）DNA不會隨細胞體積的擴大而增多，細胞太大，細胞核的負擔就會過重

1、細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。

細胞是以分裂的方式進行增殖。細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程.

「有絲分裂：體細胞增殖

真核細胞的分裂方式《減數(shù)分裂：生殖細胞（精子，卵細胞）增殖

〔★無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現(xiàn)紡纏絲和染色體變化

★2、染色體、DNA、染色單體、同源染色體、四分體、非同源染色體、染色體組的區(qū)別:

.正確區(qū)分染色體、染色

單體、同源染色體和四分體

（1）染色體和染色單體：

細胞分裂間期，染色體經(jīng)

過復制成由一個著絲點

連著的兩條姐妹染色單

1個DNA2個DNA8條染色單體,有2對同源染色體

體。所以此時染。條染色單體2條染色單體所以有2個四分體，2個染色體組色體數(shù)目

要根據(jù)著絲點判斷。

（2）同源染色體和四分體：同源染色體指形態(tài)、大小一般相同，一條來自母方，一條來自父方，且能在

減數(shù)第一次分裂過程中可以兩兩配對的一對染色體。四分體指減數(shù)第一次分裂同源染色體聯(lián)會后每對

同源染色體中含有四條姐妹染色單體。

（3）一對同源染色體=一個四分體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子。

（4）非同源染色體和染色體組：指形態(tài)、大小不相同的染色體，細胞中所有的非同源染色體構成1個染

色體組

3、細胞周期：

從一次細胞分裂結束開始,直到下一次細胞

分裂結束為止,稱為一個細胞周期

注：①連續(xù)分裂的細胞才具有細胞周期；

②間期在前,分裂期在后;一個細胞周期無論是什么圖像都從占時間長的間期開始到分裂期

③間期長,分裂期短:④不同生結束,包括間期a--b,分裂期b--a或c物或同一生

物不同種類的細胞，細胞周期長短不一。

色裂間期：DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數(shù)目不增加，DNA加倍。

J（前期：核膜核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡纏體及染色體，染色體散亂排列。

4、有絲分磯分裂期中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)

I《目比較清晰便于觀察

后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍

末期：核膜，核

仁重新出現(xiàn)，紡纏體，

染色體逐漸消失。

間期前期中期后期末期

5、動植物細胞有絲分裂區(qū)別★

植物細胞動物細胞

間期DNA復制，蛋白質合成（染色體復制）染色體復制，中心粒也倍增

前期細胞兩極發(fā)生紡維絲構成紡纏體中心體發(fā)出星射線，構成紡纏體

末期赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁不形成細胞板，細胞從中央向內凹

陷，縊裂成兩子細胞

★6、有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經(jīng)過復制（實質為DNA復制后），精確地平均分配到兩個

子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩(wěn)定性，對于生物遺傳有重要意義。

7、有絲分裂中，染色體及DNA數(shù)目變化規(guī)律

n°間期前i期中?期后?期末?期?時間.n°—間期前1期中■期后>期末?期1時-?間

二、減數(shù)分裂1、.減數(shù)分裂過程中遇到的一些概念

同源染色體：上面已經(jīng)有了聯(lián)會：同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。

四分體：上面己經(jīng)有了

交叉互換：指四分體時期,非姐妹染色單體發(fā)生纏繞,并交換部分片段的現(xiàn)象。

減數(shù)分裂（meiosis）是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式。在減數(shù)分裂過程

中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減

少一半。

（注：體細胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產(chǎn)生的細胞

中的染色體數(shù)B與體細胞相同。）

2、減數(shù)分裂的過程：⑴、精子的形成過程：精巢（哺乳動物稱睪丸）

（2）,卵

細胞

的形

@

@成過

卜第二極體

卵細很

程：卵巢

?減數(shù)第一次分裂

間期：染色體復制（包括DNA復制和蛋白質的合成）。

前期：同源染色體兩兩配對（稱聯(lián)會），形成四分體。四分體中的非姐妹染色單體之間常常交叉互換。

中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側）。

后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合。

末期：細胞質分裂，形成2個子細胞。

?減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）

前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。

末期：細胞質分裂，每個細胞形成2個子細胞，最終共形成4個子細胞。

三、精子與卵細胞的形成過程的比較

比較項目不同點相同點

精子的形成卵細胞的形成

染色體復制復制一次

第一次分裂一個初級精母細胞一個初級卵母細胞（2n）（細胞質不同源染色體聯(lián)會，形成四分

（2n）產(chǎn)生兩個大均等分裂）產(chǎn)生一個次級卵母細胞體，同源染色體分離，非同源

小相同的次級精母（n）和一個第一極體（n）染色體自由組合，細胞質分

細胞（n）裂，子細胞染色體數(shù)目減半

第二次分裂兩個次級精母細胞一個次級卵母細胞（細胞質不均等著絲點分裂，姐妹染色單體分

形成四個同樣大小分裂）形成一個大的卵細胞（n）和一開，分別移向兩極，細胞質分

的精細胞（n）個小的第二極體。第一極體分裂（均裂，子細胞染色體數(shù)目不變

等）成兩個第二極體

有無變形精細胞變形形成精無變形

子

分裂結果產(chǎn)生四個有功能的只產(chǎn)生一個有功能的卵細胞（n）精子和卵細胞中染色體數(shù)目

精子（n）均減半

四、注意：

（1）同源染色體：①形態(tài)、大小基本相同；②一條來自父方，一條來自母方。

（2）精原細胞和卵原細胞的染色體數(shù)目與體細胞相同。因此，它們屬于體細胞，通過有絲分裂

的方式增殖，但它們又可以進行減數(shù)分裂形成生殖細胞。

（3）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，原因是同源染色體分離并進入不同的子細

胞。所以減數(shù)第二次分裂過程中無同源染色體。

（4）減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的變化規(guī)律

假設某生物的體細胞中含n對同源染色體，貝IJ：

它的精（卵）原細胞進行減數(shù)分裂可形成2n種精子（卵細胞）；

它的1個精原細胞進行減數(shù)分裂形成2種精子。它的1個卵原細胞進行減數(shù)分裂形成1種卵細胞。

五、受精作用的特點和意義

---(辛)四同的(2n)(4)-------

特點：受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。精

子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核有絲分裂就和卵細

胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到體細減數(shù)分裂減數(shù)分裂胞的數(shù)

受精卵C2n）

目，其中有一半來自精子，另一半來自卵細胞。

意義：減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目

卵細胞S）精子S）

的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。

六、減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂一一減數(shù)分裂中的卵細胞的形成

2、細胞中染色體數(shù)目：J若為奇數(shù)一一減數(shù)第二次分裂（次級精母細胞、次級卵母細胞、

?減數(shù)第二次分裂后期，看一極）

若為偶數(shù)一一有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、

3、細胞中染色體的行為:J有同源染色體一一有絲分裂、減數(shù)第一次分裂

[聯(lián)會、四分體現(xiàn)象、同源染色體的分離一一減數(shù)第一次分裂

無同源染色體一一減數(shù)第二次分裂

4、姐妹染色單體的分離[一極無同源染色體一一減數(shù)第二次分裂后期

一極有同源染色體一一有絲分裂后期

注意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減I或減II的后期。

5.減數(shù)分裂和有絲分裂主要異同點（要求掌握）

比較項目減數(shù)分裂有絲分裂

染色體復制次數(shù)及時間一次，減數(shù)第一次分裂的間期一次，有絲分裂的間期

細胞分裂次數(shù)二次一次

聯(lián)會四分體是否出現(xiàn)出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂不出現(xiàn)

同源染色體分離減數(shù)第一次分裂后期無分離（有同源染色體）

著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期后期

子細胞的名稱及數(shù)目性細胞，精細胞4個或卵1個、體細胞，2個

極體3個

子細胞中染色體變化減半，減數(shù)第一次分裂不變

子細胞間的遺傳組成不一定相同一定相同

6例：判斷下列細胞正在進行什么分裂，處在什么時期？★

12345678

減n前期、減I前期、減II前期、減n末期、有絲后期、減n后期、減II后期、減i后期

910111213141516

有絲前期減n中期減I后期減n中期減I前期減n后期減i中期有絲中期

七、細胞分化1、概念：個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上

發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發(fā)育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化,

有利于提高各種生理功能效率。

2、細胞分化的原因：是基因選擇性表達的結果（或不同細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同）（注：細胞分化過

程中基因起有改變）。細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，（同一受精卵有絲分裂形成）;

形態(tài)、功能不同

3、細胞分化和細胞分裂的區(qū)別：

細胞分裂的結果是：細胞數(shù)目的增加;

細胞分化的結果是：細胞種類的增加

★4、細胞全能性：指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體潛能。

-高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養(yǎng)、

<'因為細胞（細胞核）具有該生生長

一高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊J發(fā)育所需的全部遺傳信息物

八、「細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢

細胞內酶活性降低

細胞衰老特征《細胞內色素積累

細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大

、細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降

九、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對

于多細胞生物體正常用育，維持內部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用。

|能夠無限增殖

★十、癌細胞特征j形態(tài)結構發(fā)生顯著變化

【癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移

2、癌變的原因：外因：（致癌因子）物理因素、化學因素、病毒因素

內因：（根本原因）原癌基因、抑癌基因突變

3、癌癥防治：遠離致癌因子，進行CT,核磁共振及癌基因檢測：也可手術切除、化療和放療。

高三生物圖表題專題復習（附參考答案）

一、表格題

1、數(shù)據(jù)表格：注意行標題和列標題的含義、數(shù)據(jù)的單位、表中數(shù)據(jù)變化的規(guī)律和趨勢等，要注意特

殊數(shù)據(jù)，如最多、最少、平均，總和等，表格中出現(xiàn)"0”的地方要特別小心。

例1：右圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置。開始時在潔凈的錐形中裝滿

質量分數(shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌。發(fā)酵過程中液體會進入移液管，從移液管的

刻度上可以讀出進入移液管的液體量，表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)（單位:

（3）表中數(shù)據(jù)表示酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量，20℃時它產(chǎn)生的平均速率是mL

/min?

（4）最有利于酵母菌發(fā)酵的實驗溫度是,在此溫度條件下預計在第5分鐘到第6分鐘之間移

液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量__________（“多"或"少”），可能的原因是

2、過程表格：弄清整個過程，理清開始和結束，要特別注意關鍵性的過程和步驟。

例2：分別在A、B、C三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過

濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無色。試回答:

處理。ArB小CP

SiOt（少量）。+P十小+P

CaCOs（少量）Q-P+P

95%乙醇（10毫升）.-P十3

蒸溜水（10毫升）。一/+2-Pf注："+"表示加;

"一"表示不加。

（1）A處理得到的溶液顏色是,原因是，

（2）B處理得到的溶液顏色是,原因是o

（3）C處理得到的溶液顏色是,原因是o

3、結果表格：關鍵是通過表格分析結果產(chǎn)生的原因。

例3：在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分

結構，觀察雙側后肢對刺激的收縮反應，結果如下表:

反應。

刺激部位。

破3'前。破?;后口

左后肢0左后肢收縮*右后肢收縮"左后肢不收縮。右后肢不收縮戶

右后肢。左后肢收縮。右后肢收縮。左后肢不收縮。右后肢收縮”

上述結果表明，反射弧的被破壞部分可能是（）

A.感受器B.感受器和傳入神經(jīng)C.傳入神經(jīng)和效應器D.效應器

4、材料表格：關鍵是要看清、看懂材料。

例4:為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，設計4個密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內的組成和條件見下表。經(jīng)過一

段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)組成先水草藻美浮游動物小魚泥沙

生1甲+*+一?

&7

一*?

機

-

用丙1-

號］丁1+*

注：表示有；"表示無?

請回答以下問題：

（1）乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢為,原因是。

（2）丙瓶比甲瓶有較多的有機物，原因是。

（3）丁瓶與甲瓶相比，氧氣含量__________，原因是。

（4）根據(jù)觀測結果，得出結論：①;②

二、坐標曲線圖

生物坐標曲線題實際上是借助數(shù)學方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體結構、生理代謝、生命活

動及生物與環(huán)境相互作用的關系等方面的本質特性。它要求學生不僅對曲線表達的含義能正確理解，而且

能用生物學語言準確描述，通過分析曲線圖像從中找到生物體生命活動的規(guī)律，同時可以考查學生將圖像

轉換成文字，或把文字轉換成圖像的能力。這類題由于能全面考查學生綜合素質，而且往往能得到較好的

區(qū)分度，所以一直是高考命題的重點和熱點。

1、坐標直方圖：看清二標，即橫坐標與縱坐標；弄清直方圖所示的含義。

例5:鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蛛蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個池塘中，每池放養(yǎng)等

量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水蠣L一段時間后，三種

蝌蚪數(shù)量變化結果如圖。下列分析，錯誤的是（）

A.無水蝶的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為J型增長

奧足幡蟋的

B.三種蝌蚪之間為競爭關系Mi雨虹期的

u3g螺峭敘

C.水嫄更喜捕食鋤足蟾蝌蚪

/，

/

D.水嫄改變了三種蝌蚪間相互作用的結果爹

/

/■,/

例6：擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉

中。培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)量（以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100%）,結果如下表。

請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下面提供的坐標中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖。

環(huán)境條件。甲擬谷盜2乙擬谷盜。.1

濕熱。1002

干熱一10*390/

濕溫，86*142

干溫」1和87~，

濕冷一336或-

干冷。10”?

兩總抄谷依靜薜在不同環(huán)境條件下的或重百分比」

2、坐標曲線圖：

坐標曲線圖是數(shù)學方法中函數(shù)類圖形的y-x曲線圖，這類圖形大多以時間、位置、溫度等容易測量的

因素為橫坐標，以事物的某種性質為縱坐標，以直角坐標系曲線來表示事物的變化。在生物學中常用來分

析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體結構、生理代謝、生命活動及生物與環(huán)境相互作用的關系等方面的本質特

性。

坐標曲線圖的種類：定性曲線和定量曲線。

無論怎么復雜，關鍵是數(shù)和形。數(shù)就是圖像中的點一一起點、轉折點和終點；形就是曲線的變化趨勢,

乃至將來動態(tài)。正確的解題思路，可分四步：識圖、析圖、用圖和構圖。

（1）識圖：識圖的關鍵是三看（既識標、明點、析線）。

①看縱橫坐標所表示的生物學含義（自變量x軸和函數(shù)y軸表示的意義），這是理解題意和進行正確

思維的前提。找出縱、橫坐標的關系，再結合教材,聯(lián)系相應的知識點。

②看曲線中的特殊點（頂點，始終點，轉折點，交叉點）所表示了什么生物學意義。

③看曲線的走勢（走向變化趨勢是上升，下降，波動變化等）及其含義。

如：

一7-高田?儂度

--中C02濃度

一^低C02濃度

光盛強度

左圖橫坐標表示光照強度由弱到強的變化，縱坐標表示每小時每lOOcm?葉面積吸收的C02的mg數(shù)。

右圖注意縱坐標橫軸上方為正值，下方為負值。

又如：

例7：右圖表示動物肌細胞內ATP產(chǎn)生量與氧氣供給量之間的關系曲線，請

據(jù)圖回答：

（1）在a?d給出的4條曲線中，正確的一條是。

（2）請對出現(xiàn)的該曲線進行分析。

例8：圖3表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖4表示該植物在不同溫度（15℃

和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系。請據(jù)圖回答：

氧6

氣o6o

氧

釋

氣

放4o4o

量

速

《

度

2o素2o

婆

》

升Q

/o

小O

-2時間（分）

S-23456

光強度（千勒克司）

圖3圖4

(1)當圖4縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為

和千勒克斯下的測定值。

(2)若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的C5量/呼吸消耗的。2量)為。8,在25℃條件下，1

小時內呼吸作用放出的量為毫升。

CO2

(3)若該植物的呼吸商0.8,在25℃、4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸

所產(chǎn)生的外，每小時還應從外界吸收毫升。

CO2CO2

(4)4千勒克司光強度下，25℃時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的倍，

這主要是因為。

一般橫坐標是自變量，縱坐標是因變量。坐標上的曲線實際上是“橫坐標”對“縱坐標”的影響結果。

根據(jù)縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內，隨“橫坐標量”的增加，“縱坐標量”逐漸增加或減小。

超過一定范圍后，隨“橫坐標的量”的增加，“縱坐標的量”減少或增加，或者達到某種平衡狀態(tài)。若為

多重變化曲線坐標圖，要分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線或者是結論，或者是

教材中的結論性語言。如：

曲線1和2表示隨著氧濃度的增加，根細胞對K+、NQ一的吸收量不斷增加；當氧濃度超過40%時，

根細胞對K、NS-的吸收量不再隨氧氣濃度的增加而增加。曲線3表示在20%的濃度范圍內，根細胞液

中糖的濃度隨著氧濃度的增加而減少，當氧濃度高于20%后根細胞液中糖的濃度不再隨著氧濃度的增加而

減少，而是穩(wěn)定在一個低水平上。

(2)析圖

圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關系。聯(lián)想:

通過聯(lián)想，再現(xiàn)與圖像曲線相關的知識點，生物學概念、原理、規(guī)律等。

如：

r娜?y■,

(3)用圖

識圖是基礎，析圖是關鍵，用圖是目的(用圖是對學生能力的考驗與培養(yǎng))。

聯(lián)想：通過聯(lián)想再現(xiàn)與圖像曲線相關的知識點，生物學概念、原理、規(guī)律等。

遷移：將相關的生物學知識與圖像曲線緊密結合，在頭腦中構建新的曲線一一知識體系。

應用：運用新的曲線一一知識體系揭示問題的實質，解決實際問題，達到提高學生能力的目的。

(4)構圖：文字信息轉變成坐標曲線

構建坐標曲線圖的原則：抓住“二標一線一名稱"。“二標”，即橫、縱坐標的表達含義、刻度和單位;

“一線”，即曲線的變化走勢，特別應抓住曲線的三點：起點、轉折點、終點；“一名稱”，即要準確命名

“坐標曲線圖”。

例9：某同學正在設計一個實驗以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響，假設實驗結果如下表，請在給

出的坐標紙上繪圖反映實驗結果。

溫度/℃102030405060708090100

普通淀粉醐相對活性/%6254367836522200

耐熱淀粉酶相對活性/%61525487692100988265

訓練1:水田中生活著一種無色草履蟲（單細胞動物），以細菌和真菌為食，但常因與綠藻共生而成為

綠色草履蟲，該草履蟲即使沒有食物也能依賴共生的綠藻而生存。

（1）綠藻可以為共生的草履蟲生存提供和。

（2）現(xiàn)有一批綠色草履蟲，請設計一個既能除去共生綠藻，使之成為無色草履蟲，又能保證存活的

簡單的培養(yǎng)方法：￡

（3）將破碎的綠色草履蟲培養(yǎng)，可以獲得共生的綠藻種群。培養(yǎng)液中除須含有外，還須置于

處培養(yǎng)。

（4）將綠色草履蟲和除去綠藻的無色草履蟲，在四種實驗條件下培養(yǎng)。實驗條件是：①“有光一食

物豐富”，②“有光一食物貧乏”。③“無光一食物豐富”，④“無光一食物貧乏”。下圖所示的生長曲線是

四種實驗條件下所得的結果，則對應于圖A、B、C和D結果的實驗條件分別是A：,B：,

C:,D：（用序號表示）。綠色草履蟲和無色草履蟲在暗處共同培養(yǎng)時，在食物上存在

著關系。

訓練2：將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子，分別種在含有不同濃度（質量分數(shù)）鈉鹽的全營養(yǎng)液中,

并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)一段時間后，測定幼苗平均重量，結果如下圖。

請據(jù)圖回答問題：

（1）甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是。

（2）導致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為%。

（3）在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物的根尖細胞吸收礦質元素的方式均為。

（4）將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物的幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中，其

根尖成熟區(qū)的表皮細胞逐漸表現(xiàn)出質壁分離的現(xiàn)象，原因

是?

（5）取若干生長狀況相同并能夠進行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組。A組移栽到

鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中，B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的全營養(yǎng)液中，在相同條件下，給與適宜的光

照。培養(yǎng)一段時間后，A組幼苗的長勢將B組。從物質轉化的角度分析，其原因是

（6）通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請完善下列實

驗流程并回答問題：

O

乙種植物細胞一處理I乙原生質體B]

細

再

胞

生

分

細

裂

胞

壁

開口，用鈉鹽濃度為0.6%

目的植株選擇.愈偉組織

固體培養(yǎng)基培養(yǎng)

①A是酶。B是。€：是性狀的幼芽。

②若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用（試劑）處理幼芽,

以便獲得可育的植株。

參考答案

訓練題1:

（1）“氧氣”、“養(yǎng)料”。易誤答“物質”、“能量”。因為“養(yǎng)料”中已經(jīng)包含了“能量”。

（2）在暗處較長時間培養(yǎng)。培養(yǎng)液中要有豐富的細菌和真菌作為草履蟲的食物。

（3）綠藻是光能自養(yǎng)生物，必需要有無機鹽（礦質營養(yǎng)）和光照才能生長繁殖。

（4）對題干四種環(huán)境進行比較：

①有光一②有光一③無光一④無光一

食物豐富食物貧乏食物豐富食物貧乏

綠色草履蟲有利有利有利不利

無色草履蟲有利不利有利不利

推理C圖B圖D圖A圖

訓練2；

（1）乙種植物（2）0.8（3）主動運輸（4）細胞外溶液濃度高于細胞液的濃度，細胞通過滲

透作用失水（5）好于A組有機物的光合作用（同化作用）合成量與呼吸作用（異化作用）消耗

量的差值大于B組的差值（6）①纖維素酸和果膠；融合的原生質體：耐鹽②秋水仙素

例2：（1）A黃綠色，部分葉綠素受到破壞。

（2）B幾乎無色，葉綠素不溶于水。

（3）C深綠色，大量葉綠素溶于乙醇中。

例4：（1）逐漸減小無光照，不能進行光合作用，逐漸死亡。

（2）泥沙中含有較多的微生物，通過呼吸作用分解一部分有機物。

（3）較少小魚要消耗一部分氧氣。

（4）光照是植物進行光合作用的必要條件之一，生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分

必修二5、6、7章生物檢測試卷（變異、育種、進化）（附參考答案）

選擇題

1.關于自然選擇和自然選擇學說的敘述，錯誤的是

A.自然選擇學說是達爾文進化學說的中心內容B.自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的

C.自然選擇是定向的，朝著符合人類需要的方向發(fā)展D.自然選擇是適者生存不適者被淘汰過程

2.種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體。種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。

下列敘述不正確的有

自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變種群基因頻率的改變導致生物進化

種群通過個體的進化而進化種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

3.關于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是

A.一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境B.持續(xù)選擇條件下，一種基因頻率可以降為0

C.在某種條件下兩種基因的頻率可以相等D.該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關

4.某植物種群中，AA個體占16%,aa個體占36%,該種群隨機交配產(chǎn)生的后代中（無自然選擇）AA個

體百分比、A基因頻率

A.增大，不變；B.不變，增大；C.增大，增大；D.不變，不變；

5.（2009年無錫模擬）對于突變與進化的關系，以下說法正確的是

A.有利的突變太少，不足以作為生物進化的原始材料

B.突變可以增加等位基因的數(shù)量，但突變了的基因都是隱性基因

C.基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為突變

D.突變的有利與否不是絕對的，往往因所處環(huán)境的不同而異

6.枯葉蝶腹面色澤和形狀極似枯葉，這是由于枯葉蝶的祖先

A.突變后經(jīng)人工選擇的結果B.環(huán)境改變后再突變的結果

C.突變后經(jīng)自然選擇的結果D.自然選擇后再突變的結果

7.某種群產(chǎn)生了一個突變基因G,其基因頻率1,0[

在種群中的變化如下圖所示。以下敘述不正確的是。機,

.............基…

G的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰

0.4

G純合子的存活率可能高于雜合子

0.2

□_?_rlTIL/_I_?_?__?_?_?_?__?_1_?_?_?_?_?_?_?.

G純合子的出生率不一定高于雜合子81624324048566472808896

世代

D.該種群基因庫中G頻率的變化表示新物種已產(chǎn)生

8.現(xiàn)代生物進化理論對達爾文自然選擇學說進行了修改，下列哪項

不是修改的內容？

A.進化的基本單位是種群，而不是生物個體B.自然選擇是通過生存斗爭而實現(xiàn)

C.生物進化的實質在于種群基因頻率的改變

D.現(xiàn)代生物進化理論將自然選擇學說與遺傳變異有關理論結合起來

9.達爾文在加拉帕戈斯島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，分別分布于不同小島上，下列用現(xiàn)代進化理論解釋錯誤的是

A.經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離，導致原始地雀物種形成現(xiàn)在條件的地雀物種

B.自然選擇對不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別，最終導致這些種群的基因庫變得很不相同，

并逐步出現(xiàn)生殖隔離

C.這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不同的小島上，出現(xiàn)不同的突變和基

因重組

D.地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很快進化形成不同的物種

10.蟲媒花與某些能傳粉的昆蟲表現(xiàn)了驚人的相互適應，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A.種內斗爭的結果B.定向變異的結果

C.種內互助的結果D.長期相互選擇的結果

11.下列關于基因突變的敘述中，正確的是

A.親代的突變基因一定能傳遞給子代B.子代獲得突變基因一定能改變性狀

C.基因突變一定由人為因素誘發(fā)D.突變基因一定有基因結構上的改變

12.基因中發(fā)生下列哪一種突變對蛋白質的結構影響最小

A.增加3個堿基對B.增加2個堿基對C.減少一個堿基對D.減少4個堿基對

13.“貓叫綜合癥”是人的第5號染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是

A.常染色體單基因遺傳病B.性染色體多基因遺傳病

C.常染色體數(shù)目變異疾病D.常染色體結構變異疾病

14.在育種上，用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗，是為了獲得

A.雜合子B.純合子C.二倍體D.多倍體

15.下列有關水稻的敘述中，錯誤的是

A.二倍體水稻含有2個染色體組

B.二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大

C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個染色體組

D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

16.在下列人類的生殖細胞中：①23+X；②22+X；③21十Y；④22十Y。兩兩結合后會產(chǎn)生先天性愚型

男孩的是

A.①和③B.②和③C.①和④D.②和①

17.紅綠色盲是一種人類遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是

①在人群中隨機抽樣調查并計算發(fā)病率②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式

③在患者家系中調查并計算發(fā)病率④在患者家系中調查研究遺傳方式

A.①②B.②③C.③④D.①④

28.用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee）,最簡捷的方法是

A.種植一F1一選不分離者一純合體B.種植一秋水仙素處理一純合體

C.種植一花藥離體培養(yǎng)一單倍體幼苗一秋水仙素處理一純合體

D.種植一秋水仙素處理一花藥離體培養(yǎng)一純合體

19.用秋水仙素處理幼苗..，所不能引起的變化是（）

①提高突變頻率②獲得無子果實③大幅度改良某些性狀

④抑制細胞有絲分裂中紡錘體的形成⑤獲得單倍體植株

A.①②③B.②④⑤C.②⑤D.①③

20.誘變育種可以改良某種性

狀，這是因為

①后代性狀較快穩(wěn)定

②提高突變率，增加變異類型

③控制某性狀的基因突變

成等位基因④有利突變體數(shù)目多

A.①②