26 憶讀書（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

26憶讀書（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的《26憶讀書》，該課文主要講述了作者回憶自己小時(shí)候的讀書經(jīng)歷和對(duì)讀書的熱愛。文章通過講述作者與書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受到讀書的魅力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《觀書有感》等課文，對(duì)文章的表達(dá)方式和修辭手法有了一定的了解。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相符，他們可以通過課文中的故事，感受到讀書的樂趣，從而更加熱愛閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《26憶讀書》，提高學(xué)生的朗讀能力和閱讀理解能力，使他們能夠流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和思考問題的能力，使他們能夠通過課文中的故事，思考讀書的重要性和價(jià)值，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感受作者對(duì)讀書的熱愛和追求，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀文化的認(rèn)同和尊重，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛，使他們能夠體驗(yàn)到讀書帶來的樂趣和收獲，培養(yǎng)積極向上的閱讀態(tài)度和良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)的《觀書有感》等課文，對(duì)文章的表達(dá)方式和修辭手法有了一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析課文中的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)閱讀故事類文章較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過合作交流來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)課文深層含義的理解困難，特別是對(duì)于課文中所傳達(dá)的對(duì)讀書的熱愛和追求的理解。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)和看法時(shí)，語言組織和表達(dá)的能力不足，需要老師的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)于一些閱讀理解能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的支持和鼓勵(lì)，以提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《26憶讀書》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)作者的背景資料、與讀書相關(guān)的圖片和視頻，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生能夠展示他們的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放相關(guān)資源。

6.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如閱讀理解題目、討論問題等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解，熟悉相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)工具，以便能夠有效地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《26憶讀書》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有回憶過自己小時(shí)候的讀書經(jīng)歷？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索讀書的樂趣和重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解讀書的基本概念。讀書是獲取知識(shí)和提升自我的一種方式。它可以幫助我們開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)情感和思維能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇關(guān)于讀書的短文。這篇短文展示了讀書在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)讀書的重要性和如何選擇適合自己的書籍。對(duì)于如何理解和分析文章的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與讀書相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示讀書的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“讀書在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了讀書的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)讀書的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《26憶讀書》這篇課文，主要講述了作者回憶自己小時(shí)候的讀書經(jīng)歷和對(duì)讀書的熱愛。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解讀書的重要性，感受讀書的樂趣，并激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要能夠流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。他們需要掌握課文中的關(guān)鍵信息，如作者的讀書經(jīng)歷、對(duì)讀書的熱愛和追求等。

2.寫作手法分析：學(xué)生需要了解課文中的寫作手法，如描述、敘述、抒情等。他們需要能夠分析這些寫作手法是如何用來表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)的。

3.詞匯和語法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。他們需要能夠正確地運(yùn)用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。他們需要能夠理解和分析課文中的信息，提取關(guān)鍵觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

5.思維能力和表達(dá)能力：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。他們需要能夠運(yùn)用課文中的信息和觀點(diǎn)，進(jìn)行合理的思考和分析，并能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

6.情感態(tài)度：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的閱讀態(tài)度和良好習(xí)慣。他們需要能夠感受到作者對(duì)讀書的熱愛和追求，從而激發(fā)自己對(duì)閱讀的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等可以通過以下板書設(shè)計(jì)來展示：

①課文主題：《26憶讀書》的主題是讀書的重要性和價(jià)值，通過作者的讀書經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

②寫作手法：課文運(yùn)用了描述、敘述、抒情等寫作手法，通過具體的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，使讀者能夠感受到作者對(duì)讀書的熱愛。

③詞匯和語法：課文中有許多新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“回憶”、“熱愛”、“追求”等，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以便能夠更好地理解和運(yùn)用。

④閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解作者的讀書經(jīng)歷和對(duì)讀書的熱愛，能夠提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

⑤思維能力和表達(dá)能力：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的信息和觀點(diǎn)進(jìn)行合理的思考和分析，并能夠清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

⑥情感態(tài)度：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的閱讀態(tài)度和良好習(xí)慣，感受到作者對(duì)讀書的熱愛和追求，從而激發(fā)自己對(duì)閱讀的興趣和熱情。教學(xué)反思今天上《26憶讀書》這篇課文，我感覺整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于課文的內(nèi)容理解得很透徹，他們也能夠感受到作者對(duì)讀書的熱愛和追求。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些閱讀理解能力較弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫庹n文深層含義方面還存在一定的困難。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們提高閱讀理解能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己