Unit 4 This is my friend第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Thisismyfriend第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Thisismyfriend的第一課時(shí)。本單元主要學(xué)習(xí)介紹朋友和同學(xué)的基本句型，通過(guò)圖片和情境對(duì)話，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.以及Thisis...進(jìn)行人物和物品的介紹。同時(shí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要包括課題引入、新課展示、課堂活動(dòng)、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。在課題引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論他們自己的朋友和同學(xué)；新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片和情境對(duì)話，教授本課的重點(diǎn)句型和詞匯；課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀的訓(xùn)練；課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠達(dá)到以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能熟練運(yùn)用Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.以及Thisis...進(jìn)行人物和物品的介紹，提高其在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)其跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，提高其思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作、探究等方式主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉悅的氛圍中提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并能夠熟練運(yùn)用介紹人物和物品的基本句型Thisis...和Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括friend（朋友）、classmate（同學(xué)）、teacher（老師）、pencil（鉛筆）、book（書(shū)）等。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用Thisis...和Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行人物和物品的介紹。

（3）對(duì)話：學(xué)生需要學(xué)會(huì)并能夠表演本課中的對(duì)話，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句Isthis...?的回答，以及能夠正確運(yùn)用Thisis...進(jìn)行人物和物品的介紹。具體難點(diǎn)如下：

（1）一般疑問(wèn)句的回答：學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句Isthis...?的回答可能會(huì)出現(xiàn)混淆，例如不知道如何使用Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行回答。

（2）正確運(yùn)用Thisis...進(jìn)行介紹：學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際交流中忘記使用Thisis...來(lái)進(jìn)行人物和物品的介紹，導(dǎo)致交流不自然。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要采取有效的教學(xué)方法，例如通過(guò)舉例、角色扮演、小組活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Thisismyfriend。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備不同人物和物品的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物和物品的介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過(guò)程中所需的音響、投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備正常運(yùn)行，以保證多媒體資源的順利使用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

7.學(xué)習(xí)用品：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，以便于他們進(jìn)行課堂練習(xí)和記錄。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的試卷或評(píng)價(jià)表，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和反饋。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，確保資源的充足性和適用性。同時(shí)，教師要注重資源的整合和優(yōu)化，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4Thisismyfriend》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要介紹朋友和同學(xué)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何介紹朋友和同學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解介紹人物和物品的基本句型。Thisis...用于介紹人物，Isthis...?用于詢問(wèn)物品的身份。它們?cè)谌粘＝浑H中非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情境中使用Theseare...和Isthis...?進(jìn)行人物和物品的介紹。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)正確使用Thisis...和Isthis...?這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何詢問(wèn)和回答的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本課相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何介紹自己的朋友等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用Thisis...和Isthis...?進(jìn)行人物和物品的介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同情境中靈活運(yùn)用Thisis...和Isthis...?”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“如果你遇到了一個(gè)新朋友，你會(huì)如何介紹自己？”“如果你看到了一個(gè)陌生的物品，你會(huì)如何詢問(wèn)它的身份？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了介紹人物和物品的基本句型、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何使用Thisis...和Isthis...?的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有friend（朋友）、classmate（同學(xué)）、teacher（老師）、pencil（鉛筆）、book（書(shū)）等。教師需要確保學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和理解這些詞匯。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用Thisis...和Isthis...?進(jìn)行人物和物品的介紹。教師需要通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型。

3.對(duì)話：學(xué)生需要學(xué)會(huì)并能夠表演本課中的對(duì)話，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教師可以通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解本課中的對(duì)話和語(yǔ)音材料。教師可以通過(guò)播放錄音和進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)所學(xué)知識(shí)。教師可以通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

6.閱讀理解：學(xué)生需要能夠閱讀并理解本課中的文本材料。教師可以通過(guò)閱讀理解和閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

7.書(shū)寫(xiě)能力：學(xué)生需要能夠書(shū)寫(xiě)并正確使用本課中的詞匯和句型。教師可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。教師可以通過(guò)指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.多樣化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律不嚴(yán)明的情況，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于緊湊，學(xué)生無(wú)法充分理解和消化的情況，需要合理安排教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教學(xué)方法過(guò)于單一，學(xué)生興趣不高的情況，需要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定明確的課堂紀(jì)律，采用有效的課堂管理策略，如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.合理安排教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.完善評(píng)價(jià)體系：通過(guò)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用Thisis...和Isthis...?這兩個(gè)句型，分別介紹以下人物和物品。

-人物：我的朋友Tom，我的同學(xué)Lucy，我的老師MissWang。

-物品：我的鉛筆，我的書(shū)，我的筆記本。

答案：

-人物：ThisismyfriendTom.ThisismyclassmateLucy.ThisismyteacherMissWang.

-物品：Isthismypencil?Yes,itis.Isthismybook?No,itisn't.Isthismynotebook?Yes,itis.

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)圖片，用Thisis...和Isthis...?這兩個(gè)句型，分別介紹以下人物和物品。

-人物：我的朋友Tom，我的同學(xué)Lucy，我的老師MissWang。

-物品：我的鉛筆，我的書(shū)，我的筆記本。

答案：

-人物：ThisismyfriendTom.ThisismyclassmateLucy.ThisismyteacherMissWang.

-物品：Isthismypencil?Yes,itis.Isthismybook?No,itisn't.Isthismynotebook?Yes,itis.

3.例題3：請(qǐng)用Thisis...和Isthis...?這兩個(gè)句型，介紹你最喜歡的物品。

答案：

-物品：Thisismyfavoritebook.Isthismyfavoritebook?Yes,itis.

4.例題4：請(qǐng)用Thisis...和Isthis...?這兩個(gè)句型，介紹你的家庭成員。

答案：

-人物：Thisismymother.Thisismyfather.Thisismysister.

-物品：Isthismymother?Yes,itis.Isthismyfather?No,it