54第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(45)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

54第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(45)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)的第54第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(45)，內容主題為高二英語聽力訓練。本節(jié)課的教學內容與課本緊密相連，主要目的是通過全真模擬訓練，提升學生的英語聽力技能。

教材內容包含了不同的聽力場景，例如日常生活、學校生活、工作場景等，以及不同題型的練習，包括選擇題、填空題和判斷題等。通過這些練習，學生可以鍛煉聽力理解能力，提高對英語語音、語調的辨識能力，同時也能熟悉考試題型，為將來的考試做好準備。

在教學過程中，我將引導學生積極參與聽力練習，鼓勵他們主動發(fā)現并糾正自己的錯誤。通過小組討論和互動，學生可以互相學習，共同進步。同時，我也會提供一些實用的聽力技巧和方法，幫助學生提高聽力效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語聽力能力，提升他們的英語語言運用水平。通過全真模擬訓練，學生將能夠提高對英語語音、語調的辨識能力，加強聽力理解，提升英語聽力技能。同時，通過聽力練習，學生將能夠增強對英語文化的理解，提升跨文化交流能力。此外，通過小組討論和互動，學生將能夠提高團隊合作能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象是高二學生，他們已經掌握了一定的英語基礎知識，對英語聽力有一定的理解能力和聽力技巧。然而，在聽力理解的深度和廣度上，學生們的水平參差不齊。部分學生的英語語音、語調辨識能力較弱，對快速語速和復雜語境的聽力理解存在困難。此外，部分學生對英語文化的了解不足，影響了他們對聽力材料的理解和跨文化交流能力的提升。

在能力方面，學生們具備一定的自主學習能力和問題解決能力，但仍有部分學生在面對聽力難題時，容易產生挫敗感，缺乏堅持和克服困難的精神。在行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，對課堂互動和小組討論的參與度不高，影響了學習效果的提升。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重因材施教，針對不同層次學生的需求進行有針對性的指導。對于基礎較弱的學生，將重點加強英語語音、語調辨識能力的訓練；對于基礎較好的學生，將引導他們深入理解聽力材料，提升跨文化交流能力。同時，通過設置不同難度的聽力任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力和問題解決能力。此外，課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)的設計，將有助于培養(yǎng)學生們的團隊合作意識，改善他們的學習行為習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過模擬真實的聽力場景，讓學生在具體的情境中練習聽力，提高他們對英語語音、語調的辨識能力。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，分配不同的聽力任務，引導學生互相合作、討論，共同完成任務，提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。

（3）差異化教學法：針對不同層次學生的需求，設置不同難度的聽力任務，給予個性化的指導，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的自主學習。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，播放英語聽力材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高他們的聽力理解能力。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件，創(chuàng)建在線聽力練習平臺，方便學生隨時隨地進行聽力訓練，提高他們的學習效率。

（3）互動式教學：通過課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和主動性。

（4）反饋與評價：利用教學軟件，對學生聽力練習進行實時反饋與評價，指導他們發(fā)現并糾正自己的錯誤，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解高二英語聽力全真模擬訓練的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習高二英語聽力全真模擬訓練內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語聽力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語聽力內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的聽力課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語聽力知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬訓練，讓學生在實踐中體驗英語聽力的應用，提高實踐能力。

在newclass呈現結束后，對聽力知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語聽力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合聽力內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語聽力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語聽力內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的英語聽力內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語聽力素材：提供不同場景的英語聽力素材，如新聞報道、電影片段、播客等，讓學生在課余時間進行聽力訓練，提高他們的英語聽力水平。

（2）英語聽力技巧：介紹各種英語聽力技巧和方法，如預測、主旨大意、關鍵詞定位等，幫助學生提高聽力理解能力。

（3）英語文化背景：提供關于英語國家的文化、習俗、歷史等方面的資料，讓學生了解英語文化的背景，提高他們的跨文化交流能力。

（4）英語聽力練習：提供不同難度的英語聽力練習題，讓學生進行階梯式訓練，逐步提高他們的聽力水平。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、播客平臺等，尋找與教材內容相關的聽力素材，進行自主學習。

（2）學生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉自己的英語口語和聽力能力。

（3）學生可以嘗試與英語為母語的人進行交流，提高自己的聽力水平和語言運用能力。

（4）學生可以定期閱讀英語新聞、雜志、小說等，拓寬自己的知識面，提高英語聽力水平。

（5）學生可以參加英語聽力培訓班或找一位英語老師進行一對一輔導，提高自己的聽力技巧和能力。

（6）學生可以組織或參加英語學習小組，與同學們一起分享學習心得和經驗，互相督促和鼓勵，共同提高英語聽力水平。

（7）學生可以在日常生活中多注意聽英語廣播、音樂、電影等，培養(yǎng)自己的英語聽力習慣，提高聽力水平。

（8）學生可以嘗試進行英語聽力筆記，記錄下自己聽到的關鍵詞、句子、段落等，加深對聽力內容的理解和記憶。

（9）學生可以利用聽力練習軟件或應用，進行有針對性的聽力訓練，提高自己的聽力水平和技巧。

（10）學生可以定期進行英語聽力測試，檢查自己的聽力水平是否有所提高，找出自己的不足之處，進行有針對性的改進和提高。教學反思與改進今天的課堂氛圍整體來說還是比較好的，學生們對于高二英語聽力全真模擬訓練的興趣也比較高。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提出問題的方式激發(fā)了學生的求知欲，使他們迅速進入了學習狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量以生動有趣的方式呈現教材內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在小組討論中表現得不夠積極，這可能是因為他們對聽力材料的理解不夠深入，或者是對英語聽力技巧掌握不足。此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于聽力技巧的總結和歸納能力還有待提高。

針對以上問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)采用提問的方式激發(fā)學生的興趣，但會注意問題的難度和開放性，讓學生在思考問題時能更快地進入學習狀態(tài)。

2.在知識講解環(huán)節(jié)，我將更加注重對學生聽力技巧的引導和訓練，例如，通過講解聽力材料中的關鍵詞、主旨大意等，幫助學生更好地理解和把握聽力內容。

3.在互動環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生積極參與討論，可以通過設置小組競賽等方式激發(fā)學生的團隊協作精神。同時，我也會給予學生們更多的指導和反饋，讓他們在討論中不斷提高自己的英語聽力能力。

4.在課堂小結環(huán)節(jié)，我將引導學生進行總結和歸納，通過提問、讓學生復述等方式檢查他們對聽力技巧的掌握程度。此外，我還會布置相應的課后作業(yè)，讓他們在課后鞏固所學知識。

5.對于課堂上表現不夠積極的學生，我將在課后與他們進行交流，了解他們的學習困惑和問題，給予他們個性化的指導和幫助。同時，我也會鼓勵他們多參與課堂活動，提高他們的學習積極性。板書設計①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

-列出本節(jié)課的主要聽力技巧，如預測、主旨大意、關鍵詞定位等。

-展示聽力材料中的關鍵信息和重點句子，幫助學生抓住聽力內容的精髓。

-采用圖表、流程圖等形式，將聽力材料中的信息進行整理和展示，便于學生理解和記憶。

②板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-利用顏色、字體、圖形等視覺元素，增加板書的吸引力和趣味性。

-設計一些有趣的聽力練習，如聽力游戲、聽力競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-采用一些幽默、夸張的比喻或例子，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習積極性。

③板書設計應有助于學生主動學習和思考，促進學生的自主學習和批判性思維。

-設計一些開放式的問題或討論題，引導學生主動思考和探索聽力材料中的深層次含義。

-提供一些聽力材料中的思考題或練習題，鼓勵學生進行自我檢測和反思，促進他們的自主學習和批判性思維。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，提供一些思維導圖或概念圖，幫助學生整理和表達自己的思考過程。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂活動，表現出了對高二英語聽力全真模擬訓練的興趣。

-學生們在課堂討論中能夠積極發(fā)言，展示出良好的團隊合作和溝通能力。

-學生在聽力練習中能夠認真聆聽，努力理解和分析聽力材料。

2.小組討論成果展示：

-小組成員們能夠有效地分工合作，共同完成聽力練習任務。

-學生們在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點和聽力理解。

-學生們能夠通過小組討論，互相學習、交流，提高了聽力理解能力。

3.隨堂測試：

-學生們在隨堂測試中能夠認真作答，展示出對聽力技巧和材料的掌握。

-學生們在測試中能夠運用聽力技巧，如預測、主旨大意、關鍵詞定位等，提高聽力理解效果。

-學生們能夠通過測試，及時發(fā)現自己的不足之處，進行有針對性的改進。

4.教師評價與反饋：

-教師能夠及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處。

-教師能夠鼓勵學生積極參與課堂活動，展示出對聽力學習的熱情。

-教師能夠提供具體的聽力練習建議和技巧指導，幫助學生提高聽力理解能力。課后作業(yè)1.請根據聽力材料，填寫以下句子，使句子完整。

-Iliketogototheparkonweekendsbecauseitisagoodplaceto____.

-Sheisverygoodatcooking,andsheoftenmakes____fordinner.

-Theydecidedtotakeatriptothecountrysidetoenjoythe____.

-HehasbeenpracticingEnglisheverydaytoimprovehis____.

-Sheenjoysreadingbooksbecauseitallowshertolearnaboutdifferent____.

2.根據聽力材料，回答以下問題。

-Whatisthemainreasonwhythespeakerenjoysgoingtothepark?

-Whatkindoffooddoesthespeakeroftenmakefordinner?

-Whydidthespeakersdecidetotakeatriptothecountryside?

-WhatisthespeakertryingtoimprovebypracticingEnglisheveryday?

-Whatdoesthespeakerenjoylearningaboutbyreadingbooks?

3.請根據聽力材料，將以下句子重新排列，使它們組成一個連貫的故事。

-Onweekends,Iliketogotothepark.

-Itisagoodplacetorelaxandenjoynature.

-Therearemanypeoplewalkingtheirdogsandchildrenplaying.

-Thefreshairandbeautifulscenerymakemefeelhappy.

-Icanalsoseemanybirdsandanimalsintheirnaturalhabitat.

4.請根據聽力材料，將以下句子重新排列，使它們組成一個關于烹飪的步驟。

-First,youneedtogathertheingredients.

-Then,youcanstartcookingthedish.

-Afterthat,youshouldseasonthefoodandaddsomespices.

-Finally,youcanenjoyyourdeliciousmealwithyourfamily.

5.請根據聽力材料，將以下句子重新排列，使它們組成一個關于旅行的計劃。

-First,weneedtodecidewheretogo.

-Then,wecanstartplanningourtrip.

-Afterthat,weshouldbookourflightsandaccommodation.

-Finally,wecanpackourbagsandhaveagreattime.

答案：

1.relax,deliciousmeals,beautyofnature,Englishskills,differentcultures

2.Torelaxandenjoynature,pasta,Togetawayfromthecitylifeandenjoythefresh