儒林外史練習(xí)題指南

儒林外史練習(xí)題指南一、教學(xué)內(nèi)容本次課程的教學(xué)內(nèi)容來自《儒林外史》，我們將對教材中的第五章進行深入探討。這一章節(jié)主要講述了范進中舉后的生活變化，以及他在官場中的遭遇。通過閱讀這一章節(jié)，學(xué)生可以了解到當(dāng)時封建社會的官場風(fēng)氣和士人的生存狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《儒林外史》第五章的內(nèi)容，把握主要人物和情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析范進中舉后的生活變化及其背后的原因。3.學(xué)生能夠通過閱讀，對封建社會的官場風(fēng)氣和士人生活有更深入的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《儒林外史》第五章的內(nèi)容，把握主要人物和情節(jié)。難點：分析范進中舉后的生活變化及其背后的原因，對封建社會的官場風(fēng)氣和士人生活有更深入的認(rèn)識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于《儒林外史》的電視劇片段，引起學(xué)生對課程的興趣。2.內(nèi)容講解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀第五章，講解章節(jié)內(nèi)容，分析范進中舉后的生活變化及其背后的原因。3.例題講解：選取典型的練習(xí)題，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，老師進行點評和指導(dǎo)。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就練習(xí)題展開討論，分享解題心得。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《儒林外史》第五章主要人物：范進情節(jié)：中舉后的生活變化原因：封建社會的官場風(fēng)氣、士人生活七、作業(yè)設(shè)計1.閱讀《儒林外史》第六章，了解胡屠戶在范進中舉后的表現(xiàn)。答案：胡屠戶在范進中舉后，態(tài)度發(fā)生了巨大變化，對范進非常尊敬和巴結(jié)，表現(xiàn)了封建社會市儈勢利的一面。2.分析《儒林外史》中胡屠戶這一人物形象的特點。答案：胡屠戶是一個典型的市儈形象，他在范進中舉前后的態(tài)度變化，揭示了封建社會市儈勢利的本質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次課程通過講解《儒林外史》第五章，使學(xué)生了解了范進中舉后的生活變化及其背后的原因。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解題。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享解題心得，提高了課堂效果?？傮w來說，本次課程達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進一步閱讀《儒林外史》的其他章節(jié)，深入了解封建社會的官場風(fēng)氣和士人生活。同時，可以觀看改編自《儒林外史》的影視作品，從不同角度感受這部作品的藝術(shù)魅力。重點和難點解析我們需要重點關(guān)注的是《儒林外史》第五章的內(nèi)容。這一章節(jié)詳細(xì)講述了范進中舉后的生活變化，以及他在官場中的遭遇。通過閱讀這一章節(jié)，學(xué)生可以了解到當(dāng)時封建社會的官場風(fēng)氣和士人的生存狀態(tài)。在這一章節(jié)中，范進中舉后，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。之前對他冷嘲熱諷的胡屠戶，現(xiàn)在卻對他巴結(jié)逢迎，甚至主動提出要給他買一套房子。這種市儈勢利的嘴臉，揭示了封建社會市儈勢利的本質(zhì)。我們需要重點關(guān)注的是范進中舉后的生活變化及其背后的原因。范進中舉后，他的生活發(fā)生了巨大的變化，他從一個普通的士人變成了一個官員，他的社會地位發(fā)生了巨大的提升。這種變化的原因，一方面是因為他中舉了，另一方面則是因為當(dāng)時的封建社會官場風(fēng)氣。在封建社會，官員地位崇高，士人們都渴望能夠通過科舉考試成為官員，從而改變自己的命運。而范進中舉后，他的生活變化正是這種封建社會官場風(fēng)氣的真實寫照。再次，我們需要重點關(guān)注的是胡屠戶這一人物形象的特點。胡屠戶是《儒林外史》中的一個重要人物，他是一個典型的市儈形象。在范進中舉前，他對范進冷嘲熱諷，甚至阻止他的女兒與范進的婚事。然而，在范進中舉后，他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，他對范進非常尊敬和巴結(jié)，甚至主動提出要給他買一套房子。這種市儈勢利的嘴臉，揭示了封建社會市儈勢利的本質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點和難點。我們可以通過講解、討論、觀看影視作品等方式，幫助學(xué)生深入理解《儒林外史》第五章的內(nèi)容，分析范進中舉后的生活變化及其背后的原因，以及胡屠戶這一人物形象的特點。通過這些教學(xué)活動，我們可以幫助學(xué)生更好地理解這部作品，提高他們的閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《儒林外史》第五章的內(nèi)容時，教師應(yīng)該使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述范進中舉后的生活變化時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表達范進命運的巨大反差。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以分配15分鐘用于講解內(nèi)容，10分鐘用于例題講解，15分鐘用于隨堂練習(xí)，5分鐘用于課堂討論。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為范進中舉后的生活變化是什么原因造成的？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放一段關(guān)于《儒林外史》的電視劇片段，引起學(xué)生對課程的興趣。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。教案反思：在本節(jié)課程中，我通過生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了課堂效果。在情景導(dǎo)入方面，我通過播放電視劇片段，成功引起了學(xué)生對課程的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解胡屠戶這一人物形象時，我沒有給予足夠的重視，導(dǎo)致部分學(xué)生對這個角色的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這一點，通過增加講解時間和引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演等方式，加深學(xué)生對胡