人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第四單元-分?jǐn)?shù)的意義和X質(zhì)-4.1.1-分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生》課件

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)4你們還認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎？

它是怎么得到的？量一量黑板的長(zhǎng)，用“米”作單位，你能用整數(shù)表示嗎？想一想：你可以用別的數(shù)表示嗎？能用分?jǐn)?shù)表示嗎？剩下的不足怎么記？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生測(cè)量工具打了結(jié)的繩子圖中石頭每?jī)蓚€(gè)結(jié)之間表示一個(gè)長(zhǎng)度單位石頭的長(zhǎng)是兩段多一點(diǎn)，得不到整數(shù)用分?jǐn)?shù)表示把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。每人平均分到

塊，

包。

平均分給兩個(gè)同學(xué)每人分到

平均分給兩個(gè)同學(xué)每人分到

把桌上的東西平均分給兩個(gè)同學(xué)。每人平均分到

塊，

包。

得不到整數(shù)結(jié)果目的用分?jǐn)?shù)表示為了適應(yīng)人們實(shí)際生活的需要而產(chǎn)生的。測(cè)量、分物剩下的不足怎么記？測(cè)量物體的長(zhǎng)度不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。3

把一個(gè)蛋糕平均分給4個(gè)小朋友，平均每人分到()塊蛋糕。

用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。

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用分?jǐn)?shù)表示下圖中的涂色部分。

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用分?jǐn)?shù)表示吃掉的蛋撻占原有的蛋撻數(shù)。

占這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生日常中，不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：能積極組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，并力求取得好成績(jī)。七、做好對(duì)學(xué)生的