1.1《氓》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

教學課題《氓》學科語文年級高二時長1課時教學背景分析學生已具備基本詩歌鑒賞能力，是一首敘事詩.故事情節(jié)簡單人物形象不難把握教學目標1.把握詩中的難字難音、識記文中的通假字2.了解這首詩的思想內容.重難點1.把握詩中的難字難音、識記文中的通假字2.了解這首詩的思想內容.教學方式與策略教學活動設計活動內活動意圖時間分配是詩人創(chuàng)作的母題。古今中外不知有多少詩人對之進行過闡釋，我們今日閱讀這兩千多年前的詩章，感受作品的震沒和恒久的生命力。體會、品嘗古代詩歌的音樂美、激發(fā)學生的學習興趣2分鐘二、《詩經(jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。本只稱《詩》,雅、頌”三部分。《詩經(jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。1、“風”“雅”“頌”“風”有十五國風，共160篇，為各國當?shù)氐耐溜L民謠。風格清爽質樸，民歌情調深厚，多出自下層人民之“雅”是周朝直接統(tǒng)治讓生熟記必備知識5分鐘地區(qū)的音樂。分為“大雅”和“小雅”,大雅31篇，主樂，包括周頌31篇、魯頌4篇商頌5篇，內容以頌揚為主。2、“賦”“比”“興”賦就是鋪陳直敘，即詩人把思想感情及其有關的事興則是觸物興詞，由客引起詩人唱歌，所以大多在詩歌的發(fā)端三、整體把握際勞動婦女節(jié)，學校正在開展“追溯時光之河，尋覓最美女性——《詩經(jīng)》中的最美女性評選”活動。我們班故事情節(jié))第一章：男子求婚，女子許第二章：男女戀人相思、結婚第三章：勸誡女子不要癡情；歸納：這首詩寫了一名女子追憶她與“氓”從戀愛、結婚到婚變的愛情悲劇的全過以學生為主體讓學生成為學習的主人了解故事情節(jié)8分鐘任務二：頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。作為頒獎典禮的一個重要環(huán)節(jié)，頒獎詞不可或缺。請為《氓》的(1)大筆寫意，點明人物的事指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出(2)縱深開掘，彰顯人物的精物精神的評價。在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質等，最好能體現(xiàn)一定的哲理。(3)綜合表達，事、理、情有頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。(分析人物形象、性格特點)(出示學生答案，并點評)回顧頒獎詞的寫法深入分析人物形象20分鐘1.掙脫封建禮俗的桎梏，你“策馬揚鞭”追逐心中的自由，毅然的背影在歷史的長河中熠熠生輝；解開欺誑與背叛的束縛，你邁過層層坎壤，去跋涉真正的幸福；搖曳的身姿，再度喚醒了沉睡的民族……你的清醒與剛烈捍衛(wèi)了人格的尊嚴。做女子，應如此!2.你是純真美好的少女，追求愛情執(zhí)著單純；你是純樸平凡的農(nóng)家婦，婚后辛勤勞苦、任勞任怨，起早貪黑理家務；你又是果敢剛烈的覺醒女性，在被丈夫虐待遺棄后幡然悔悟，清醒決絕地離開。你對愛情懷有憧憬，可惜遇人不淑，好在你有一顆如月光般清透皎潔的心靈。清醒決絕，體現(xiàn)了你獨立剛3.殷殷相送，滿腔柔情，你是天真純潔的少女；布衣烏鬢，夙興夜寐，你是勤勞賢惠的妻子；無錯被棄，痛定思痛，你是清醒剛強的烈女。板書設計氓(4)言簡意賅，自然流暢教學特色與反思《氓》中的女子，癡迷陶醉愛情中時，她純真浪漫、然跌落至婚變的黑色深淵后她怨恨悲痛、傷心絕望她戰(zhàn)勝自我，勇敢決斷，最終浮出水面，重新上岸，完成了心靈之本節(jié)課能充分發(fā)揮學生的主體地位，從導入開始，學生的積極性就比較高。尤其作為一首愛情詩，學生的積極性本身比較高，在聽完誦讀之后，大部分同學能概括出故事的情節(jié)，在分大部分同學能緊扣詩句進行分析，但對封建思想的反抗分析不