簡(jiǎn)介幾種英語單詞教學(xué)法

簡(jiǎn)介幾種英語單詞教學(xué)法1.聯(lián)詞組句孤立地教單詞，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，難懂難記。應(yīng)該讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐中去掌握詞匯。連詞成組，成句是一種較好的方法。以教育部新編中學(xué)英語的詞為例，該課本出現(xiàn)了small、dirty等形容詞，及pond、well、village、town等名詞，教師在講了這些單詞的詞義、詞性等之后，就可以要求學(xué)生將這些詞聯(lián)成詞組，例如：asmallPond，asmallwell，asmallvillage，asmalltown等。然后進(jìn)一步擴(kuò)大這些詞組，要求學(xué)生聯(lián)成如下詞組：asmalldirtypond，asmalldirtypond，asmalldirtywell等，在此基礎(chǔ)上，教師可要求學(xué)生以這些詞組組成句子，例如：Thereisasmallwellinthevillage.Thereisnowellinthevillage.Isthereanywellinthevillage？ThereisasmallvillagenearthetownofAnguang.至此，教師實(shí)際上已經(jīng)把課文中的原句引出來了。這樣，在教單詞的同時(shí)已經(jīng)為教課文掃清了道路。通過上述聯(lián)詞組句的練習(xí)，及可以避免枯燥無味，又可以復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)到的知識(shí)，引出新的課文，使學(xué)生學(xué)得活，記得牢。培養(yǎng)了學(xué)生搭配單詞和詞組的能力。2.連續(xù)提問教師連續(xù)向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，再次過程中，教師可以有意識(shí)地把課堂上所學(xué)的生詞作為中心詞搭配進(jìn)去。小學(xué)或初中還可以利用直觀教具，如教生詞well時(shí)，教師可做如下的提問：T：Isthisawell？S：Yes，it'sawell.T：Isthatawell？S：No，itisn'tawell.T：where'sthis？S：It'sawell.T：Isthereawellinthevillage？S：Yes，thereis.T：Howdoyouspelltheword'well'？S：W-E-L-L-well.3.改變時(shí)態(tài)在教動(dòng)詞時(shí)，如教科書中出現(xiàn)的生詞fetch，教師可以通過翻譯句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情況下使用不同的時(shí)態(tài)。例如：Pepleoftenfetchwaterfromthepond.Beforeliberationpeoplefetchedwaterfromadirtypond.Peoplewon'tferchwaterthepond.Peoplearefetchingwaterfro