(教學(xué)設(shè)計)Unit 3 Section Ⅱ Using language2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計)Unit3SectionⅡUsinglanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)

2.教學(xué)年級和班級：高三年級2班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.本節(jié)課主要內(nèi)容：Unit3SectionⅡUsinglanguage，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習和口語表達。

2.教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握文章中的重點詞匯和短語，理解文章大意，提高閱讀理解能力；能夠運用所學(xué)知識進行口語表達，提高英語口語水平。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師以一張圖片或一段視頻引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解生詞和短語。

3.詞匯學(xué)習：教師講解文章中的重點詞匯和短語，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

4.口語表達：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行角色扮演或小組討論，運用所學(xué)知識進行口語表達。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和短語的運用。

四、教學(xué)評價

1.課后作業(yè)：學(xué)生完成一篇閱讀理解練習，鞏固所學(xué)知識。

2.口語評價：教師對學(xué)生在口語表達中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

五、教學(xué)資源

1.教材：2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等

六、教學(xué)建議

1.教師在講解詞匯時，注意引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解詞義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生積極參與口語表達活動，提高英語口語水平。

3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上課堂進度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。

1.語言能力：通過閱讀理解和口語表達活動，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，使他們在真實的語言環(huán)境中有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習文章中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對英語國家的文化認知，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀分析、討論和表達等活動，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的學(xué)習能力和終身學(xué)習的意識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與各類活動，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性，從而提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了英語的基本語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們能夠運用已學(xué)的知識進行簡單的英語交流和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對英語閱讀和口語表達具有較強的興趣，他們善于通過閱讀理解文章內(nèi)容，并能夠積極參與口語交流。在學(xué)習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，對它們的理解和運用可能存在困難。此外，對于文章中的文化元素和語境理解也可能存在挑戰(zhàn)。

針對學(xué)生的學(xué)習者特征，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，以幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響、白板、多媒體教室

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習資源

3.信息化資源：英語學(xué)習網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍等相關(guān)學(xué)習資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、任務(wù)型學(xué)習等教學(xué)手段

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求合理利用這些資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習材料和實踐機會，促進他們的英語學(xué)習。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3SectionⅡUsinglanguage的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習Unit3SectionⅡUsinglanguage內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3SectionⅡUsinglanguage教學(xué)目標和Unit3SectionⅡUsinglanguage重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit3SectionⅡUsinglanguage教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習Unit3SectionⅡUsinglanguage的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Unit3SectionⅡUsinglanguage學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的Unit2SectionⅡUsinglanguage內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit3SectionⅡUsinglanguage新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit3SectionⅡUsinglanguage知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Unit3SectionⅡUsinglanguage重點，強調(diào)Unit3SectionⅡUsinglanguage難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit3SectionⅡUsinglanguage問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Unit3SectionⅡUsinglanguage知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Unit3SectionⅡUsinglanguage新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit3SectionⅡUsinglanguage知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit3SectionⅡUsinglanguage的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit3SectionⅡUsinglanguage知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit3SectionⅡUsinglanguage問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit3SectionⅡUsinglanguage錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit3SectionⅡUsinglanguage內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3SectionⅡUsinglanguage內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習Unit3SectionⅡUsinglanguage的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的Unit3SectionⅡUsinglanguage內(nèi)容，強調(diào)Unit3SectionⅡUsinglanguage重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的Unit3SectionⅡUsinglanguage內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit3SectionⅡUsinglanguage，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.詞匯學(xué)習：本節(jié)課將學(xué)習一些與日常交流相關(guān)的詞匯，如禮貌用語、表達意見的詞匯等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

2.語法點：本節(jié)課將介紹一些基本的語法規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。學(xué)生需要理解并能夠正確運用這些語法知識。

3.閱讀理解：本節(jié)課的文章涉及到一些具體的情境，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握文章的主旨大意，能夠回答相關(guān)問題。

4.口語表達：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行流利的口語表達。

5.文化意識：本節(jié)課將涉及到一些與外國文化相關(guān)的知識點，如外國人的生活習慣、表達方式等，學(xué)生需要了解并尊重這些文化差異。板書設(shè)計①詞匯梳理：

-禮貌用語：hello,goodbye,please,thankyou,sorry,excuseme等

-表達意見：Ithink,Ibelieve,Ifeel,Isuppose等

-常用短語：makeadecision,giveanopinion,discusssomething等

②語法點：

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-語態(tài)：被動語態(tài)

-句型結(jié)構(gòu)：S+V+O,S+V+IO,S+V+P等

③閱讀理解：

-文章主旨：通過閱讀理解文章，概括出文章的主題和中心思想

-回答問題：針對文章中的具體問題，運用所學(xué)知識進行回答

④口語表達：

-角色扮演：根據(jù)文章內(nèi)容，進行角色扮演，模仿文中人物的口語表達

-小組討論：針對文章中的話題，進行小組討論，發(fā)表自己的觀點和看法

⑤文化意識：

-外國文化：介紹外國人的生活習慣、表達方式等

-文化差異：強調(diào)不同文化之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化多樣性的意識

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。例如，可以使用圖標、顏色標注、插圖等元素，使板書更具吸引力。教學(xué)反思在教授Unit3SectionⅡUsinglanguage這節(jié)課的過程中，我對教學(xué)方法和效果進行了反思。本節(jié)課的主要目標是幫助學(xué)生掌握日常交流的詞匯和語法知識，提高閱讀理解和口語表達能力。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我感到滿意的是學(xué)生的參與度和積極性。通過設(shè)計互動式的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生能夠積極參與課堂，主動表達自己的觀點和看法。這有助于提高學(xué)生的口語表達能力和思維品質(zhì)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的掌握程度不夠，尤其是在拼寫和用法上存在一些問題。為了提高學(xué)生的詞匯學(xué)習效果，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的詞匯練習，幫助學(xué)生鞏固和記憶新詞匯。

在語法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生