2024-2025學年高中歷史 專題八 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢 三 經(jīng)濟全球化的世界教學教案 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題八當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢三經(jīng)濟全球化的世界教學教案人民版必修2主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年高中歷史專題八《當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢》的第三部分“經(jīng)濟全球化的世界”，所使用的是人民版必修2教材。本節(jié)課的主要內容聚焦于經(jīng)濟全球化的概念、特點、影響以及我國應對經(jīng)濟全球化的策略。

首先，我們將從教材中梳理經(jīng)濟全球化的定義和基本特征，通過案例分析使學生理解經(jīng)濟全球化的本質。其次，通過分析經(jīng)濟全球化的影響，使學生認識到經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)。再次，結合我國的實際情況，講解我國應對經(jīng)濟全球化的策略，以及這些策略對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。最后，通過小組討論、問題解答等形式，鞏固所學內容，提高學生的歷史學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、歷史思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過對經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程的了解，培養(yǎng)學生的時間觀念和空間觀念，使學生能夠將經(jīng)濟全球化放在特定的歷史時空中進行理解和分析。

2.史料實證：引導學生運用教材中的史料，以及相關案例，分析和論證經(jīng)濟全球化的概念、特點、影響和我國的應對策略。

3.歷史解釋：通過分析經(jīng)濟全球化的影響，使學生能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，對經(jīng)濟全球化進行科學合理的解釋。

4.歷史思維：培養(yǎng)學生的歷史思維能力，引導學生從歷史的角度思考問題，提高學生的歷史思維品質。

5.家國情懷：通過對我國應對經(jīng)濟全球化的策略的學習，使學生認識到我國在全球化進程中的地位和作用，培養(yǎng)學生的家國情懷。重點難點及解決辦法重點：1.經(jīng)濟全球化的概念與特點；2.經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的影響；3.我國的應對策略及其效果。

難點：1.經(jīng)濟全球化的深入理解；2.經(jīng)濟全球化對不同國家和地區(qū)的影響差異；3.我國應對經(jīng)濟全球化的策略背后的思考。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學生在實際情境中理解經(jīng)濟全球化的概念與特點；2.利用多媒體資料，生動展示經(jīng)濟全球化對世界經(jīng)濟的影響，提高學生的理解力；3.開展小組討論，引導學生從多角度思考我國應對經(jīng)濟全球化的策略，培養(yǎng)學生的批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人民版必修2教材，以便于課堂上引導學生跟隨教材內容進行學習和思考。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的經(jīng)濟全球化發(fā)展歷程的圖片、圖表，如世界各國GDP增長率、國際貿(mào)易額變化等，以直觀展示經(jīng)濟全球化的影響。

b.收集不同國家和地區(qū)應對經(jīng)濟全球化的案例，如中國的入世歷程、歐盟的一體化進程等，以便于課堂上進行分析討論。

c.尋找與經(jīng)濟全球化相關的視頻資源，如國際貨幣基金組織(IMF)、世界銀行等國際機構的相關報道，以增加課堂的趣味性和現(xiàn)實意義。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如若有實驗需求，應提前準備相關實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設置便于學生交流討論的桌椅布局；在實驗操作區(qū)，確保實驗器材和實驗環(huán)境的布置符合安全規(guī)范，為學生提供寬敞的操作空間。

5.教學工具：提前檢查投影儀、電腦、音響等教學設備的正常運行，確保課堂教學的順利進行。

6.網(wǎng)絡資源：提前了解和收集可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)據(jù)庫、學術文章、新聞報道等，以便于課堂上為學生提供更多相關資料，拓寬其視野。

7.教師準備：教師應提前熟悉教材內容，掌握經(jīng)濟全球化的相關知識，以便于在課堂上引導學生進行深入學習和思考。同時，教師應準備好針對本節(jié)課的教學設計和教學策略，確保課堂教學效果的有效達成。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《經(jīng)濟全球化的世界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為經(jīng)濟全球化對我們的生活有哪些影響？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索經(jīng)濟全球化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經(jīng)濟全球化的基本概念。經(jīng)濟全球化是指世界各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的過程。它是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要特征，對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了經(jīng)濟全球化在實際中的應用，以及它如何幫助各國實現(xiàn)經(jīng)濟增長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調經(jīng)濟全球化的影響和我國的應對策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與經(jīng)濟全球化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個實驗將演示經(jīng)濟全球化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國如何應對經(jīng)濟全球化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了經(jīng)濟全球化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對經(jīng)濟全球化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：推薦學生閱讀《全球化與國家競爭力》、《世界經(jīng)濟一體化》等書籍，以深入了解經(jīng)濟全球化的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

b.學術論文：引導學生閱讀關于經(jīng)濟全球化的學術論文，如《經(jīng)濟研究》、《世界經(jīng)濟》等期刊上發(fā)表的相關文章，以提高他們的學術素養(yǎng)。

c.報告：讓學生關注國際組織（如世界銀行、國際貨幣基金組織）和經(jīng)濟研究機構發(fā)布的報告，如《世界發(fā)展報告》、《全球經(jīng)濟展望》等，以了解最新的全球經(jīng)濟形勢和趨勢。

d.新聞資訊：鼓勵學生關注國內外權威新聞媒體關于經(jīng)濟全球化的報道，如新華社、人民日報、CNN、BBC等，以培養(yǎng)他們獲取和解讀信息的能力。

2.拓展建議：

a.開展課外研究：鼓勵學生針對經(jīng)濟全球化的話題，進行課外研究。他們可以選取一個感興趣的議題，通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解并撰寫研究報告。

b.學術講座：組織學生參加有關經(jīng)濟全球化的學術講座、研討會等活動，使他們能夠聽取專家學者的觀點，拓寬視野。

c.實踐活動：引導學生參與模擬聯(lián)合國、商業(yè)競賽等實踐活動，讓學生在實際操作中運用經(jīng)濟全球化的知識，提高他們的實踐能力。

d.交流互動：鼓勵學生利用網(wǎng)絡平臺、社交媒體等渠道，與國內外同行交流經(jīng)濟全球化的看法，取長補短，共同進步。

e.課程項目：可以將經(jīng)濟全球化相關的課題作為課程項目，讓學生通過團隊協(xié)作，深入研究并展示他們的研究成果。課堂1.課堂評價：

a.提問：通過課堂提問，了解學生對教學內容的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，引導學生正確理解經(jīng)濟全球化的相關知識。

b.觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、討論活躍度等，了解他們在課堂上的學習狀態(tài)。對于表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，及時關注并采取措施提高他們的學習興趣。

c.測試：定期進行課堂小測，測試學生對經(jīng)濟全球化知識的掌握程度。根據(jù)測試結果，有針對性地進行復習和講解，確保學生能夠掌握重點知識。

2.作業(yè)評價：

a.批改：認真批改學生的作業(yè)，關注學生對經(jīng)濟全球化知識的理解和運用情況。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予解答和指導，幫助學生提高。

b.點評：對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足。通過作業(yè)點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們對經(jīng)濟全球化知識的學習興趣。

c.反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習狀況，調整學習方法，提高學習效果。

3.綜合評價：

a.學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在經(jīng)濟全球化知識學習中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

b.同伴評價：學生之間進行相互評價，交流學習心得，取長補短。通過同伴評價，促進學生之間的相互學習和進步。

c.教師評價：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的綜合表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。教師評價旨在激發(fā)學生的學習積極性，指導他們改進學習方法，提高經(jīng)濟全球化知識的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《紐約時報》、《華爾街日報》等國際知名報紙關于經(jīng)濟全球化的相關報道和分析文章。

b.視頻資源：觀看《世界是平的》、《全球化與國家競爭力》等紀錄片，了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程和影響。

c.學術論文：閱讀關于經(jīng)濟全球化的學術論文，如《經(jīng)濟研究》、《世界經(jīng)濟》等期刊上發(fā)表的相關文章。

d.案例分析：收集不同國家和地區(qū)應對經(jīng)濟全球化的案例，如中國的入世歷程、歐盟的一體化進程等，進行分析討論。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，自主學習和拓展經(jīng)濟全球化的相關知識。

b.問題解答：學生在學習過程中遇到疑問，可以通過請教教師、同學或利用網(wǎng)絡資源等方式，尋求解答。

c.小組討論：組織學生成立學習小組，針對課后拓展內容進行討論和交流，分享學習心得和觀點。

d.成果展示：鼓勵學生在課堂上或學習小組內展示自己的拓展學習成果，如制作PPT、撰寫研究報告等。

e.反饋與改進：學生根據(jù)教師的評價和建議，對自己的拓展學習進行反思和調整，不斷提高學習效果。板書設計一、經(jīng)濟全球化的概念

-經(jīng)濟全球化：世界各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的過程

二、經(jīng)濟