夏天好教案大班

———夏天好教案大班夏天好教案大班1活動目標：1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌?；顒訙蕚洌?、課件：圖片—納涼，草叢，樹林，池塘。2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈?；顒舆^程：一、導(dǎo)入出示照片：納涼老師：小伙伴看查看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣裳？他們?yōu)槭裁匆诖髽湎录{涼呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。老師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？二、打開1、播放聲音，引入詩歌。（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？（2）青蛙請小伙伴跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。老師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞。今日，老師給小伙伴朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》請小伙伴認真聽聽為什么叫夏天的歌呢？提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。第一遍：幼兒問，老師答。幼：夏天的歌在哪里？師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里？師：知了知了，在密密的樹林里。幼：夏天的歌在哪里？師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的.歌在哪里？師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。第二遍，老師問，幼兒答。5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。幼兒分成男、女兩組互問等。三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？（鼓舞幼兒大膽思考回答）老師小結(jié)：夏天的歌還藏在很多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛察看，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。夏天好教案大班2活動目標：1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）2、在辯論中能清楚表達本身的理由，并能堅持本身的觀點。（技能目標）3、體驗參加辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）活動重點：在辯論中堅持本身的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達本身的理由，并能堅持本身的觀點?；顒訙蕚洌?、辯手號牌2、《冬天與夏天》圖片3、各隊的標志4、ppt活動過程：一、導(dǎo)入1、出示ppt，幼兒察看。2、幼兒說一說"你瞧到了什么？"（教案：）"你認為圖片上是什么季節(jié)？"（1）、夏季（2）、冬季3、老師引導(dǎo)幼兒說說（1）除了圖片上看到的，你認為的夏天是什么樣的？（2）除了圖片上看到的，你認為的冬天是什么樣的？二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。三、老師提議辯論四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。1、出示各隊標志牌2、確立觀點，分隊入座——（覺得夏天好的為太陽隊）——（覺得冬天好的為雪花隊）依據(jù)本身的觀點進入坐席3、提出辯論要求（1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，而且眼睛要看著對方（2）表達完整：發(fā)言時先說明本身認為的觀點例如：我認為冬天比夏天好，由于……（3）依次辯論：從1號到5號五、辯論賽1、老師扮演裁判宣布辯論賽正式開始（1）幼兒（例：我是太陽隊的1號辯手……）（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認為……由于……2、自由辯論（1）老師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始（2）介紹自由辯論的規(guī)定想到你要說的內(nèi)容或理由，最早站起來的辯手可先敘述。一方辯手敘述完觀點后，另一方才可起來敘述。當看到別人已經(jīng)站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。（3）、幼兒開始自由辯論3、對駁環(huán)節(jié)（1）老師引導(dǎo)幼兒說明本身的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，由于",太陽隊說"我認為冬天不好，由于"。六、辯論結(jié)束1、再次欣賞夏天與冬天，老師依據(jù)ppt有感講訴老師：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……七、活動延長夏天好教案大班3活動目標1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。2、通過察看了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的認得。3、知道花是讓大家欣賞的，要愛惜花。活動準備1、課件：動畫片—夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動過程一、導(dǎo)入1.談話：小伙伴，你們喜愛花嗎？誰來告知大家，你見過什么樣的花？（請幼兒相互溝通本身見過什么樣的花）2.老師：小伙伴見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？二、展？1.播放動畫片，欣賞夏天的`花，（1）老師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些美麗的花開放了呢？（2）溝通：瞧到了什么花？鼓舞幼兒在集體面前高聲地介紹。2.察看感知——夏天的花。（1）幻燈片演示，請幼兒逐一察看各種花。老師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒認真察看，并與幼兒進行自由溝通。（2）請幼兒選擇本身最喜愛的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。（老師和幼兒一起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果。）（3）針對性察看—康乃馨。這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？（鼓舞幼兒用簡潔的語言，大膽地表達本身的感受。）小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香?？的塑笆亲钍軞g迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜愛。（4）幻燈片演示，進一步感知認得各種花?？纯?、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？3.閱讀花卉名稱漢字老師率領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。三、結(jié)束再次觀看動畫片—夏天開的花。讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。夏天好教案大班4活動目標：1、通過察看畫面的重要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。2、能依據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。活動準備：ppt課件、昆蟲音頻、音樂《蟲兒飛》。活動過程：1、ppt分別播放青蛙蟬蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。（1）聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）（2）幼：幼兒敘述。（3）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？2、通過察看畫面的重要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決議去探望好伙伴，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒敘述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始啟程啦?。?）連續(xù)播放課件《歡樂的夏天》。①蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的`好伙伴？②老師小結(jié)：他找了三個好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；3、能依據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。（1）你喜愛在夏天里做什么呢？誰樂意來介紹一下？（2）他找的第一個伙伴是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（察看畫面、理解故事）（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣特別炎熱）（4）老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂！（5）離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）你瞧到了什么？（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空充分烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）（7）老師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。（8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？（9）老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。（10）用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體敘述。）4、引導(dǎo)幼兒認得了解故事中的各類昆蟲的特點，再一次激發(fā)幼兒的興趣。5、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。（1）完整欣賞故事：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件）（2）幼兒敘述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身特別炎熱？假如你是蟋蟀的好伙伴，你會和他做什么有趣味的事情？6、活動延長：你有你歡樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎？7、一起跳《蟲兒飛》，結(jié)束活動。故事：歡樂的夏天有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決議去探望好伙伴，就摘了三朵美麗的向日葵啟程了。走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的伙伴蟬先生了嗎？”蝸牛小姐說：“他在前面的那棵大樹上。”蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好歡樂。離開蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。這時，天空充分了烏云，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，高聲叫著：“青蛙！青蛙！我來了！”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。他們一起躲到了大大的葉子下，聽著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好歡樂。雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。他們一起吃了一頓豐富的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得好歡樂。蟋蟀回回到家中，心滿意足地躺在床上，他想：“這真是夏天最歡樂的一天。”夏天好教案大班5活動目標1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和喜好。2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的美妙意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維本領(lǐng)。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.能認真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?）知識經(jīng)驗準備率領(lǐng)幼兒察看過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。（2）物質(zhì)準備有關(guān)夏天景象及天氣變動的錄像帶、圖片（人手一份）、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶?；顒臃椒ú炜捶治龇?、直觀表達法、激發(fā)法、判別法。活動過程1.了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。老師引導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？2.幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。老師引導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排敘述。3.欣賞散文詩并進行比較。確定幼兒的創(chuàng)編成績。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。4.活動延長學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。各領(lǐng)域滲透1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)試驗：缺水的花草等。2.藝