高二語文教學(xué)工作計劃

———高二語文教學(xué)工作計劃高二語文教學(xué)工作計劃1一．本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求：閱讀鑒賞模塊：側(cè)重培養(yǎng)理解文章的本領(lǐng)，欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)和閱讀淺易文言文的本領(lǐng)?？谡Z交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求，大膽開口，文明得體。表達(dá)溝通模塊：側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感，掌握基本的寫作技巧，提高寫作素養(yǎng)。梳理探究模塊：培養(yǎng)學(xué)生探究，探究精神，引導(dǎo)學(xué)生察看語言，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和本領(lǐng)。名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著，接觸文學(xué)大師，培養(yǎng)閱讀興趣。二．學(xué)情分析：1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高，有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)今、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)和閱讀淺易文言文的本領(lǐng)。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上側(cè)重培養(yǎng)寫作議論文的本領(lǐng)和初步的文學(xué)創(chuàng)作本領(lǐng)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的本領(lǐng)?？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際本領(lǐng)：勸告、討論、辯論和演講。2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)得尚模糊，興趣不足濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不堅固結(jié)實，課外遷移不足，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強。三．教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析：閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇宋詞隨筆、雜文古代人物傳記表達(dá)溝通：學(xué)習(xí)橫向打開議論學(xué)習(xí)縱向打開議論學(xué)習(xí)反對學(xué)習(xí)辯證分析梳理探究：邏輯和語文學(xué)習(xí)走近文學(xué)大師影視文化四．教學(xué)措施及方法：1．利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。2．打開充分的合作探究，讓學(xué)生走入課堂，愛上課堂。3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱誠。4．課外遷移，培養(yǎng)大語文觀。五．教學(xué)進度布置表周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇內(nèi)心情感、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點與料子78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法高二語文教學(xué)工作計劃2一、引導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征啟程，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，堅固結(jié)實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內(nèi)容。小說單元的教學(xué)重要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領(lǐng)；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，磨練思想有文采，重視創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又引導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作本領(lǐng)的提高。2、學(xué)生分析：學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識長短不一，整體閱讀本領(lǐng)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進心不強，任務(wù)比較艱難。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。5、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本領(lǐng)的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、作業(yè)形式包含默寫、兩周一文、隨堂作文等，老師可以敏捷把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學(xué)生自備寫作素材本。高二語文教學(xué)工作計劃3一、引導(dǎo)思想以教育科學(xué)理論為引導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵從語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本領(lǐng)，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。二、教材分析我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》依照“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊布置相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學(xué)校的布置，本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》《中國古代詩歌散文欣賞》?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標(biāo)精神的引導(dǎo)下編寫出來的，是為高中生供應(yīng)的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講，涉及個性化寫作、料子的使用、認(rèn)得的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考供應(yīng)了必需的發(fā)展空間?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平啟程，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀本領(lǐng)。三、學(xué)生分析本期本人擔(dān)負(fù)高二文科11、理科6兩個班的語文教學(xué)。本人面對的兩個班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)過分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多，后進生少，學(xué)習(xí)興趣濃，但語文基礎(chǔ)知識孱弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不樂觀。四、工作重點1、培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和肯定的審美本領(lǐng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫忙學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，漸漸形成健全人格。2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)得，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞本領(lǐng)。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作本領(lǐng)。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本領(lǐng)。五、具體措施1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢。3、引導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，樂觀參加學(xué)校的聽課評課活動。6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。7、加強電化教學(xué)，加添課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)進度1—3周第一單元課文、表達(dá)溝通4—6周第二單元課文、表達(dá)溝通7—8周第三單元課文、表達(dá)溝通8—9周第四單元課文、表達(dá)溝通10—11周復(fù)習(xí)、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學(xué)高二語文教學(xué)工作計劃4課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求依據(jù)新時期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識和本領(lǐng)”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面啟程設(shè)計。一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。高中語文課程應(yīng)幫忙學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，在連續(xù)發(fā)展和不絕提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應(yīng)將來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。二、重視語文應(yīng)用、審美與探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。要使學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范和基本本領(lǐng)，并通過語文應(yīng)用養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。三、遵從共同基礎(chǔ)與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。高中語文遵從共同基礎(chǔ)與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得必需的語文素養(yǎng)。教材體系內(nèi)容分析說明必修五共有四個專題，“科學(xué)之光、”此情可待成追憶“、”直面人生“、”我們頭上的絢爛星空“，每個專題有兩到三個板塊構(gòu)成。必修五結(jié)束后，我們選修《史記》。學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析學(xué)生未能從思想上重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以平?；ǖ臅r間很少，除了老師布置的習(xí)題，練習(xí)做得很少，學(xué)習(xí)的知識很難得到及時的鞏固。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏研討的精神。課前怕預(yù)習(xí)；課堂上懶于動腦動手；課后，不及時復(fù)習(xí)鞏固。由于練習(xí)做得不多，所以答題欠規(guī)范。作業(yè)情況有待改善，部分學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，難以辨認(rèn)，甚至有的學(xué)生不能及時完成布置的作業(yè)。改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施興趣是最好的老師，所以這學(xué)期的一個緊要的任務(wù)就是讓學(xué)生認(rèn)得學(xué)習(xí)語文的緊要性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們學(xué)習(xí)語文的熱誠。要變要他學(xué)為他要學(xué)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范他們答題術(shù)語。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的奧秘。老師之間加強溝通學(xué)習(xí)，樂觀參加集體備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課。高二語文教學(xué)工作計劃5一、引導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征啟程，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，堅固結(jié)實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)重要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領(lǐng)；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，磨練思想有文采，重視創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又引導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作本領(lǐng)的提高。2、學(xué)生分析學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不足深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作本領(lǐng)都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識長短不一，整體閱讀本領(lǐng)還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很自動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱難的。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包含：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精美文章、練字書法競賽。5、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本領(lǐng)的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，重要訓(xùn)練議論文和散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作本領(lǐng)。（1）以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必需的寫作引導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。（2）結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變動，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生樂觀性和創(chuàng)造性。（3）每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生本身練筆，兩次為正式作文，老師認(rèn)真批閱，或老師和學(xué)生共同批閱。高二語文教學(xué)工作計劃6一、引導(dǎo)思想：以新課程理念為引導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)為目標(biāo)，不絕提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐本領(lǐng)，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、教研目標(biāo)：1、正確理解,認(rèn)真領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，樂觀投身于新的課程改革之中，樂觀成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設(shè)者。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文本領(lǐng)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。3、構(gòu)建平等合作的老師和學(xué)生關(guān)系，營造寬松和諧的課堂氛圍。4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的喜好。加強古詩詞的背誦、積累，加強平常的小練筆，重視朗讀、書寫的練習(xí)。5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。6、通過新世紀(jì)素養(yǎng)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進一步實施教育的現(xiàn)代化。三、具體措施：1、每位老師準(zhǔn)備好一本教學(xué)摘記和一本聽課記錄本，常常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入研討教材，用新課程的理念改進教法。2、本學(xué)期加強組內(nèi)的.日常溝通性聽課，執(zhí)教老師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學(xué)反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對教學(xué)細(xì)節(jié)進行深入地剖析。聽課老師都要進行認(rèn)真地評課，并做好記錄。3、自發(fā)投身基本功練習(xí)及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老老師的傳、幫、帶等活動，加強對青年老師的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合，樂觀引進各種成功的優(yōu)秀科研成績，提高教學(xué)效率。5、樹立大語文教學(xué)觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等練習(xí)；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累；加強平常的小練筆引導(dǎo)，提倡學(xué)生寫隨筆。6、重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀本領(lǐng)，特殊是閱讀喜好的培養(yǎng)。精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的自動權(quán)交給學(xué)生。高二語文教學(xué)工作計劃7一、學(xué)情分析新學(xué)期班級組重新分班，我擔(dān)負(fù)高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史組合班，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不足理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。二、引導(dǎo)思想在平常的教育教學(xué)工作中，本身能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、首先垂范；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、猛烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。三、教學(xué)設(shè)想1、立足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我們特別重視利用教材，依照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的本領(lǐng)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文自身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫本領(lǐng)。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累料子。依據(jù)學(xué)生的興趣、喜好，精選例文，認(rèn)真研讀琢磨，利用文中料子進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。重視作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加引導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來要解脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)樽詣訁⒓?、自動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與歡樂中掌握知識形成本領(lǐng)。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。四、具體工作1、在備課方面，本身能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；2、認(rèn)真研討教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；3、廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。?、同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫礁和學(xué)案。5、在課堂教學(xué)方面，本身能夠自發(fā)落實“三主”要求（即，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取敏捷多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱誠，培養(yǎng)和提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂觀自動性，著力營造和諧、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成老師和學(xué)生雙方的通暢溝通與雙邊互動；6、依據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣喜好，在課堂教學(xué)中，本身能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次；7、區(qū)別對待、分類推動，從而使不同智力和本領(lǐng)層級的學(xué)生學(xué)有所得、不絕發(fā)展、逐次提高；8、在基礎(chǔ)知識講授的過程中，本身能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清楚、條理分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、汲取、掌握、運用。近一個學(xué)期以來，本身在課堂教學(xué)中始終使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，而且對本身的教法不絕地加以改進與豐富。再者，本身能夠重視課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“偏重雙基、充分挖潛、提高本領(lǐng)”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，本身能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清楚。在課外輔導(dǎo)方面，本身能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐性細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不絕地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，本身還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生訓(xùn)練方面，本身能夠堅持進行“周周練”“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別引導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)近況、進步趨勢，并據(jù)此不絕調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時引導(dǎo)作用。在教學(xué)教研方面，擔(dān)負(fù)備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫礁、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。高二語文教學(xué)工作計劃8一、引導(dǎo)思想：貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》，以新課程理念為引導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)為目標(biāo)，以班級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度，將常規(guī)工作落到實處，提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。樂觀、穩(wěn)妥、有序地開展新課改研究，深化課堂教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。不絕提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐本領(lǐng)，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每位學(xué)生和諧發(fā)展，全面提高語文綜合素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、正確理解，認(rèn)真領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，樂觀投身于新的課程改革之中，樂觀成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)、理解和運用語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高本領(lǐng)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學(xué)生良好個性和健全人格的形成。3、構(gòu)建平等合作的老師和學(xué)生關(guān)系，營造寬松和諧的課堂氛圍。4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。三、工作重點：1、加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。2、精心設(shè)計、科學(xué)實施本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文本領(lǐng)，強化語文素養(yǎng)。3、在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生的個體差別和個性發(fā)展。4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的`興趣和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、具體措施：1、貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》，進一步規(guī)范老師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),合理、有效地組織教學(xué)活動，維護正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán)，講課從實，作業(yè)求精，課外輔導(dǎo)求細(xì)，考試求真，總結(jié)求全。優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)效率。2、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形式與實效，力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。備課組活動每周一次，要做到“三定二備四統(tǒng)一”（定時間和地方，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；備內(nèi)容，備方法；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，進度，重點和難點，基本作業(yè)）。活動時間要充分，組內(nèi)老師充分發(fā)表看法，中心發(fā)言的老師提前準(zhǔn)備料子，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進行有機整合，樂觀引進各種成功的優(yōu)秀科研成績，提高教學(xué)效率。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進行個人的二次備課，保證共性，鼓舞個性。3、樂觀推行相互聽課和評課活動。加強討論溝通，提高研究質(zhì)量，取長補短，學(xué)以致用，形成濃厚的教研氛圍。加強組內(nèi)的日常溝通性聽課評課，重視課后的相互溝通，聽課老師都要認(rèn)真地進行評課，并做好記錄。4、加強對青年老師的培養(yǎng)，督促他們常常講課聽課，上完課后，寫好教學(xué)反思。樂觀參加各級“四優(yōu)”評比活動。5、轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，加強新課標(biāo)意識，重視知識更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素養(yǎng)。6、重視培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀本領(lǐng)。7、精心布置和批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，努力做到“四必”即有教必練、有練必批、有批必評、有錯必糾。不得布置低層次、重復(fù)性的作業(yè)，克服作業(yè)布置的隨便性，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練要規(guī)范，批改要認(rèn)真及時。對學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，提倡面批。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平常養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣。不以集體評講替換批改，以張貼答案替換批改。提倡要點引導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式，要通過及時批改作業(yè)獲得有效信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及老師的教學(xué)問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為，提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)。8、精心組織好單元測試、月考、期中期末測試，認(rèn)真做好制卷、閱卷和講評工作。加強考試研究，群策群力，共創(chuàng)佳績。9、兩周進行一次課堂作文訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫議論文和記敘文上。要充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，緊密聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本領(lǐng)的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。重視分解本領(lǐng)，講究專題性。每次寫作，“寫什么”“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。重視作文教材，細(xì)化作文本領(lǐng)。如如何察看生活察看？怎樣才略培養(yǎng)感受本領(lǐng)？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才略寫出個性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的敘述，因此，要細(xì)化作文本領(lǐng)，決不能棄教材于不顧。序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評講的及時性，為學(xué)生供應(yīng)范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。10、加強基礎(chǔ)知識的落實。備課組內(nèi)部做到要一課一練，一周一測，平常的測練重點仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。利用早晚自習(xí)，把高考必背的課文篇目提前進行布置并想方法落實好。高二語文教學(xué)工作計劃9一、引導(dǎo)思想樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性和自動性，幫忙學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué)，較好每一位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)成功，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到老師和學(xué)生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，樂觀參加校本教研的培訓(xùn)，在確保成績的穩(wěn)步提升之時，提升自身。二、基本情況分析1、學(xué)生情況分析本學(xué)期走進高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時老師和學(xué)生的一個磨合期，更是學(xué)生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變動的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)變動特別大，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差別，自身缺點的不足雖然有認(rèn)得，但是行動卻存在很大的.滯后度，因而自動學(xué)習(xí)還需要一段時間的成長和落實。2、教材情況分析本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強調(diào)：對選修的知識不宜太深，做到基礎(chǔ)為佳，使學(xué)生堅固結(jié)實掌握所學(xué)知識，完善知識體系。三、教學(xué)工作思路1、新學(xué)期從思想上，要樹立猛烈的職業(yè)責(zé)任感、驕傲感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，進一步變化教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生本身去學(xué)”等先進理念，要深刻體會并認(rèn)真實踐，及時總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生樂觀自己樂意地投入到學(xué)習(xí)之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)產(chǎn)品讀和獲得知識，從而形成學(xué)科興趣，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎(chǔ)。2、針對必修五的單元特點，小說單元注意把握小說的主題和情節(jié)。在小說單元的學(xué)習(xí)中，分三步走：先讓學(xué)生理清情節(jié)思路，在此基礎(chǔ)上，分析人物性格特點，然后通過任務(wù)的性格特點及其環(huán)境描寫進而把握小說主題。第二單元學(xué)習(xí)中國古代散文，中國古代散文從兩個方面抓起，一是重在實詞虛詞文言句式的掌握，二是重在背誦的督促和檢查。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆，重點把握文章的基本觀點，重視文章寫法把握，提升學(xué)生的批閱品位。第四單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文，要求學(xué)生理清的思路，歸納文章的觀點，關(guān)注文章語言簡潔、嚴(yán)密、明晰的特點。3、必修五作文是前四冊表達(dá)溝通的基礎(chǔ)上，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)依據(jù)單元同步走，針對學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多引導(dǎo)。注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱，結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次。4、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習(xí)古代散文時候穿插進去，有趣味的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。5、課本后邊的名著導(dǎo)讀，要讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，了解作品的情節(jié)、思想傾向，以求擴充學(xué)生的閱讀面。6、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的本領(lǐng)。在這一部分，重在賞析引導(dǎo)，而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí)，以讀悟為重要手段，老師增補為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的本領(lǐng)。另外，還要加強學(xué)生的背誦和敏捷運用。總之，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學(xué)中提高本身的專業(yè)水平和教學(xué)實踐本領(lǐng)。當(dāng)然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必需多向本組其他老師請教學(xué)習(xí)，不恥下問，強化本身的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使本身的教學(xué)更快地實現(xiàn)新課標(biāo)的要求。高二語文教學(xué)工作計劃10一、引導(dǎo)思想高中語文課程改革試驗在我區(qū)實施已一個學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決議》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征啟程，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，堅固結(jié)實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。三、教學(xué)進度教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度第一階段，語文必修5，第1至9周第二階段，語文必修5檢測，第10周第三階段，語文選修（兩本）第11至19周第四階段，語文選修（兩本）檢測，第20周四、課型布置1、講讀課：（1）精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參加、探究的習(xí)慣，擅長發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等；（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識。2、閱讀課：（1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，打開專題拓展閱讀，以避開閱讀課流于隨便的弊病。（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書溝通會，溝通讀書方法與收獲。3、寫作課：（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。五、教學(xué)方法建議：1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)全部學(xué)生都必需具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的個性發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，樂觀自動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累。整合”“感受。鑒賞”“思考。領(lǐng)悟”“應(yīng)用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。3、深入研討人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，依據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。4、依照“三個維度”（知識與本領(lǐng)、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動，為學(xué)生自動、樂觀地構(gòu)建本身的`言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。5、守正出新，努力探求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點敏捷采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成本身的教學(xué)特色。老師要認(rèn)真讀書，研討教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強老師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。高二語文教學(xué)工作計劃11一、學(xué)情分析新學(xué)期班級組重新分班，我擔(dān)負(fù)高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不足理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。二、引導(dǎo)思想在平常的教育教學(xué)工作中，本身能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、首先垂范；求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、猛烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。三、教學(xué)設(shè)想1、立足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實際情況，我們特別重視利用教材，依照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的本領(lǐng)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文自身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫本領(lǐng)。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累料子。依據(jù)學(xué)生的興趣、喜好，精選例文，認(rèn)真研讀琢磨，利用文中料子進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。重視作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加引導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來要解脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)樽詣訁⒓印⒆詣訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與歡樂中掌握知識形成本領(lǐng)。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。四、具體工作在備課方面，本身能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真研討教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面，本身能夠自發(fā)落實“三主”要求（即，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取敏捷多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱誠，培養(yǎng)和提高學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂觀自動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成老師和學(xué)生雙方的通暢溝通與雙邊互動；依據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣喜好，在課堂教學(xué)中，本身能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推動，從而使不同智力和本領(lǐng)層級的學(xué)生學(xué)有所得、不絕發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識講授的過程中，本身能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清楚、條理分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、汲取、掌握、運用。近一個學(xué)期以來，本身在課堂教學(xué)中始終使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，而且對本身的教法不絕地加以改進與豐富。再者，本身能夠重視課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“偏重雙基、充分挖潛、提高本領(lǐng)”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，本身能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清楚。在課外輔導(dǎo)方面，本身能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐性細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不絕地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，本身還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生訓(xùn)練方面，本身能夠堅持進行“周周練”“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別引導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)近況、進步趨勢，并據(jù)此不絕調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時引導(dǎo)作用。在教學(xué)教研方面，擔(dān)負(fù)備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。高二語文教學(xué)工作計劃12一、引導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，依照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)，寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。三、教學(xué)重難點散文教學(xué)重點是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領(lǐng)；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是難點四、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，磨練思想有文采，重視創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又引導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作本領(lǐng)的提高。2、學(xué)生分析：大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不足自動，語文基礎(chǔ)知識長短不一，課外遷移本領(lǐng)不強，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、工作具體措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研討教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮老師的.個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)布置聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的溝通與合作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課老師的聽課和評課活動，并進行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組老師的教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，努力探求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避開疲乏的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維本領(lǐng)。4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。7、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓舞學(xué)生平常多練筆。8、每月進行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷及時反饋給學(xué)生，及時引導(dǎo)、評價、溝通，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓舞、稱贊，及時對一部分較差學(xué)生引導(dǎo)、幫忙。高二語文教學(xué)工作計劃13新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)負(fù)高一（2）、（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)長短不一，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價本身，這給教學(xué)工作帶來肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進行，提高本身的教學(xué)質(zhì)量，訂立教學(xué)計劃如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決議做好下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的`結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)增補哪些資料，怎樣才略教好。②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、做好課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、提高自身的業(yè)務(wù)水平。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。2、培養(yǎng)多種興趣喜好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不絕擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高本身的教育教學(xué)水平。高二語文教學(xué)工作計劃14一、引導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征啟程，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，堅固結(jié)實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)重要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言