老師個(gè)人工作總結(jié)

———老師個(gè)人工作總結(jié)老師個(gè)人工作總結(jié)模板1本學(xué)期在學(xué)校的布置下，本人擔(dān)負(fù)高一（1）～（6）整個(gè)班級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：在本學(xué)期，酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，研討業(yè)務(wù)，酷愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，樂(lè)觀(guān)推動(dòng)素養(yǎng)教育。作為一名歷史老師，在教學(xué)實(shí)踐中，重視從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)啟程，重視從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)啟程，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的緊要作用，每學(xué)期初訂立歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，本身也在授課過(guò)程中自我素養(yǎng)得到升華。二、教學(xué)情況：由于多年沒(méi)有下到高一教學(xué)了，對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，側(cè)重從扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解，漸漸提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的本領(lǐng)，幫忙學(xué)生完成從中學(xué)的“是什么？”到高中探討“為什么？”的變化。本期來(lái)，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探究與思考的樂(lè)趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我重要做了以下幾項(xiàng)工作：首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充分時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富本身的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊本身的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認(rèn)得到學(xué)好歷史能提高自身的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感；同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?lè)于思考與探究的精神，肯定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能變化學(xué)生中學(xué)時(shí)把歷史課認(rèn)作副科來(lái)應(yīng)付的心理，以樂(lè)觀(guān)熱誠(chéng)的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，依照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，訂立學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識(shí)，重新組合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，樂(lè)觀(guān)思考。一學(xué)期來(lái)，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有高一（1）、（3）班科代表始終自發(fā)地將每節(jié)課前提示學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案，并提出的很多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái)，要求老師參加討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂(lè)觀(guān)思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。第三，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀(guān)歷史觀(guān)，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除；對(duì)一些需要增補(bǔ)的知識(shí)，堅(jiān)決增補(bǔ)完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓舞學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成績(jī)，教會(huì)他們用本身的頭腦去客觀(guān)分析和認(rèn)得歷史，開(kāi)放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。第四，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí)，我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試本領(lǐng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我有心識(shí)地在每個(gè)緊要的知識(shí)點(diǎn)上，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類(lèi)型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理清歷史線(xiàn)索，依據(jù)教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的`邏輯聯(lián)系，用書(shū)面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探究與總結(jié)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自動(dòng)性不足。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而增補(bǔ)知識(shí)的矛盾；增補(bǔ)知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的，對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高，有較大的幫忙，也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。老師個(gè)人工作總結(jié)模板2走在時(shí)間的隧道里，我有一個(gè)愿望，請(qǐng)?jiān)试S我成為光陰邊上的一線(xiàn)光亮，穿過(guò)一扇生命的窗，去讀懂光陰的故事，幸福地走向?qū)?lái)的時(shí)間，讓思想在無(wú)限的時(shí)空里飛旋。校長(zhǎng)饒有興趣地問(wèn)：近來(lái)工作怎么樣？也該總結(jié)總結(jié)了！寫(xiě)總結(jié)，這是每一個(gè)老師必備的工作。昨天橫崗街道文學(xué)骨干溝通會(huì)，也是把總結(jié)20xx，作為重頭戲。20xx，我該怎樣總結(jié)本身的工作呢？記得在進(jìn)修學(xué)校組織的團(tuán)委書(shū)記的培訓(xùn)會(huì)上，秦華老師就說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)委書(shū)記最緊要就是能率領(lǐng)學(xué)生這群龐大的兵，把校內(nèi)外的活動(dòng)組織好，學(xué)生擁戴你。學(xué)生可以不認(rèn)得學(xué)校主任是誰(shuí)，但肯定認(rèn)得你團(tuán)委書(shū)記，你就成功了。這樣看來(lái)，我多少還是有點(diǎn)欣慰的。每當(dāng)走在學(xué)校的各個(gè)角落或校外的林蔭道上，無(wú)論是中學(xué)生還是學(xué)校生都會(huì)親切跟我打招呼“楊老師好！”，更有很多學(xué)校生竟然知道我的名字。假如問(wèn)，我何以能讓他們認(rèn)得？約莫也來(lái)源于組織的學(xué)?；顒?dòng)吧。認(rèn)真回顧。我慶幸本身培養(yǎng)出一批敢干、敢管的得力助手。如李鋒華、翁穎、鄧芮、蔡莉莉、陳佳玉、汪思羽。翁穎每周都會(huì)第一時(shí)間樂(lè)觀(guān)自動(dòng)向我匯報(bào)團(tuán)員監(jiān)督崗認(rèn)真工作情況；每次交代鄧芮通知誰(shuí)誰(shuí)開(kāi)會(huì)，無(wú)論中學(xué)還是學(xué)校，她都能最快辦好；陳佳玉組織家長(zhǎng)會(huì)的文明禮儀隊(duì)得回到家中長(zhǎng)和老師的高度稱(chēng)贊。那天舉辦校演講競(jìng)賽，隨便叫了幾個(gè)學(xué)生幫忙會(huì)場(chǎng)布置。很快完成后，學(xué)生還一個(gè)勁問(wèn)：老師，還有什么需要幫忙的嗎？那天，我換了一個(gè)小發(fā)型，就是把頭發(fā)扎起來(lái)而已，學(xué)生在班上竟然欣喜若狂，“老師，你扎頭發(fā)特別好看呀?！蹦翘欤瑢W(xué)生下課后把一個(gè)火龍果遞到我手上，我懷疑問(wèn)是什么日子。學(xué)生說(shuō)是平常的日子，就是想請(qǐng)老師吃水果了……學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，訴不盡。現(xiàn)在想想，我能遇到可愛(ài)、善良、正直的他們，是我的福分。我沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生促膝長(zhǎng)談、與大多數(shù)學(xué)生直面溝通的機(jī)會(huì)也很少，我想學(xué)生之所以知道我、認(rèn)可我，懂得我，更多源于那一次次校內(nèi)外的活動(dòng)組織。當(dāng)然或許在文字中，學(xué)生也早已明白了我是一個(gè)怎樣的老師，我努力想成為一個(gè)怎樣的老師。我從來(lái)不喜愛(ài)對(duì)別人的工作品頭論足，但其實(shí)每個(gè)人都有一根工作做得好與不好的標(biāo)桿。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在工作中，我也曾經(jīng)由于考慮不足全面，導(dǎo)致了一些工作的失誤，引起了個(gè)別同仁的不快，但是我的本意和初衷沒(méi)有絲毫的壞意，而且完全是對(duì)事不對(duì)人。在這，請(qǐng)?jiān)试S我俗套一些，發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝一些人。那天，我跟同事聊起生活。我說(shuō)我是一個(gè)口袋里哪怕只有5塊錢(qián)也不會(huì)發(fā)慌的人。由于我信任，船到橋頭自然直，總會(huì)有解決的方法。說(shuō)也奇怪，往往真到了山窮水盡的時(shí)候，就會(huì)有地方打來(lái)電話(huà)叫我領(lǐng)稿費(fèi)之類(lèi)。感謝校長(zhǎng)，很多次耐著性子跟我說(shuō)了那么多關(guān)于工作開(kāi)展的方式方法，是批判更是鼓舞和鞭策。感謝進(jìn)修學(xué)校的汲老師，每次的引見(jiàn)和介紹。這一次，更是細(xì)致入微引導(dǎo)我寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。感謝橫崗街道辦虞老師、明老師，每次有好的活動(dòng)，都第一時(shí)間告知我并介紹我參加。感謝成長(zhǎng)路上，相知相識(shí)的每一個(gè)人，是你們的故事，豐富了我的人生。我不為浩瀚的榮譽(yù)而來(lái)，只為了年華更美?；仡?0xx年，確實(shí)取得了一些成績(jī)和榮譽(yù)，重要是組織引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)征文、演講競(jìng)賽；本身也參加了一些征文競(jìng)賽及作品發(fā)表。最終我還想說(shuō)，勤于耕耘的人，肯定會(huì)有回報(bào)。記得參加前不久龍崗區(qū)的“名著導(dǎo)讀”課例競(jìng)賽。在通知發(fā)出的很長(zhǎng)時(shí)間里，我們都不知道（通知發(fā)到相關(guān)群，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校，可能是科組長(zhǎng)沒(méi)看到通知）。直到競(jìng)賽的前幾天，我剛好寫(xiě)了一篇教學(xué)反思，第一時(shí)間發(fā)給了汲老師，想讓她幫我看看。很快得到汲老師的回復(fù)，說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，并介紹我參加龍崗區(qū)的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。就是這樣的機(jī)緣，我才有幸參加初賽的教學(xué)設(shè)計(jì)、決賽的名著導(dǎo)讀課例，雖然最終止步龍崗賽區(qū)，但是相比很多沒(méi)有獲得競(jìng)賽機(jī)會(huì)，甚至連通知都未曾知曉的老師，我已經(jīng)幸運(yùn)很多。看似陰差陽(yáng)錯(cuò)，但是我更樂(lè)意把它看成是我積蓄準(zhǔn)備的結(jié)果。每一朵花都有盛開(kāi)和凋落的時(shí)候，這其實(shí)就是最好布置。20xx，我樂(lè)意做更好的本身。老師個(gè)人工作總結(jié)模板3和每個(gè)老師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，老謹(jǐn)慎實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡本身最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下本身在本學(xué)期的點(diǎn)滴收獲：一、用德律己我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其緊要的位置上，由于這是老師的立身之本。在渭小大家園里，也深受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的熏陶，使我更加酷愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自發(fā)遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素養(yǎng)的建設(shè)人才作為本身義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。本學(xué)期我沒(méi)有因個(gè)人私事而延誤學(xué)生一節(jié)課。能自動(dòng)、認(rèn)真地聽(tīng)從和搭配學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。二、用功學(xué)習(xí)教學(xué)方面，學(xué)校特別重視教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以“四微、四平臺(tái)”為抓手，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為渭小的一員，本學(xué)期我能樂(lè)觀(guān)參加數(shù)學(xué)組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。每次講完課，我都認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，通過(guò)一次次的反思積累，改進(jìn)本身教學(xué)中的不足。特別在微培學(xué)習(xí)上，樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突破本身的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在本身教育教學(xué)中去。另外，利用課外進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的閱讀，本學(xué)期我重要閱讀《名師備課新思維》《前行的`力氣》兩本書(shū)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。教學(xué)工作之余，我喜愛(ài)坐下來(lái)靜靜的思考，反思本身教育教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的管理問(wèn)題，品味工作中的苦與樂(lè)。用本身笨拙的筆法認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“渭愛(ài)”“教育札記”，用實(shí)際的行動(dòng)，不絕的充實(shí)本身。三、用愛(ài)育人本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時(shí)也是極其緊要的工作。每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在一個(gè)學(xué)期的摸索及同事的熱心幫忙下，順利完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)。總結(jié)反思我的一些做法：1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我訂立出認(rèn)真的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)學(xué)生自發(fā)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。2、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生。愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的肯定是孩子更多的愛(ài)！3、具體要求，引導(dǎo)到位。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們溝通。其次，要重視細(xì)節(jié)教育，把該做的事引導(dǎo)到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。4、示范帶頭，直觀(guān)引導(dǎo)。低班級(jí)的學(xué)生對(duì)本身的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心察看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種神色，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和倚靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的模范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象首先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先本身做到，而且做得更好。四、認(rèn)真教學(xué)本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真研討教材，力求吃透教材，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和創(chuàng)造性思維。依據(jù)學(xué)校教研布置，本學(xué)期我聽(tīng)課30余節(jié)，每一次的聽(tīng)課都是一次課堂理念的重新定位，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教法，不絕完善本身在教學(xué)中的不足，收獲良多。另外，本學(xué)期我通過(guò)培訓(xùn)歸來(lái)匯報(bào)課、王艷老師工作室呈現(xiàn)課的磨練，收獲頗多，使本身的課堂教學(xué)有了很大的變化，自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也有了很大的提高。我的小課題——《學(xué)校低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的培訓(xùn)研究策略》，通過(guò)后期的一系列研究探究，順利結(jié)題?，F(xiàn)在課堂小組合作基本能有序進(jìn)行，我的數(shù)學(xué)課堂漸漸活了起來(lái)，學(xué)生普遍都樂(lè)于上數(shù)學(xué)課，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步提升。反思這一學(xué)期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個(gè)人本領(lǐng)還有待提高、班主任工作中學(xué)習(xí)的地方還很多。同時(shí)，我也深切感受到了一份耕耘，一份收獲。今后，我肯定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高工作本領(lǐng)，使本身的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！老師個(gè)人工作總結(jié)模板4本學(xué)年度我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)2個(gè)平行班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任老師的支持搭配下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、學(xué)年初，訂立切實(shí)可行的工作計(jì)劃和目標(biāo)我校是一所普通中學(xué)，學(xué)生分別來(lái)自農(nóng)村和城市。針對(duì)優(yōu)等生大量外流、生源素養(yǎng)普遍低下的.這種情況，我們確定了“以考促學(xué)”的教學(xué)思路。利用堂堂清、周考和月考對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，以期大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。二、教學(xué)中，采取適當(dāng)嘉獎(jiǎng)的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀(guān)性“興趣是最好的老師”，適當(dāng)?shù)木窦为?jiǎng)能在肯定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀(guān)性。本學(xué)年來(lái)，筆者對(duì)在周考、月考中成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生和期中考成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生分別