新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

93-69+25人民幣有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題，如，本單元通過(guò)“買(mǎi)文具”認(rèn)識(shí)小面額人民幣，通過(guò)“買(mǎi)衣服”認(rèn)識(shí)大面額人民幣，通過(guò)“小小商店”學(xué)習(xí)正確使用人民幣等知識(shí)，并綜小學(xué)生比較缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，教材創(chuàng)設(shè)了“小小商店”的情境，組的重要應(yīng)用。11張張?jiān)?qǐng)大家把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)談話(huà)：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商談話(huà)：我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我情感態(tài)度：使學(xué)生在具體的事例中體會(huì)乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”,能正確地4×2找一找，在我們的身邊，有那些問(wèn)題可以用積？（情感態(tài)度價(jià)值觀：:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等初步()×()=()()○()=()1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的圖形的特征(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每一個(gè)圖形的右邊和左邊，你發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和生：這些圖形......字，五角星，樹(shù)葉）進(jìn)一步感知這些圖形左右兩邊都是一樣的，感受左右兩邊一(3)將一件衣服對(duì)折，（左右兩邊重合）打開(kāi)，在對(duì)折，再打開(kāi)？（(4)師小結(jié)：像這樣把一個(gè)圖形對(duì)折后完全重合在一起的圖形，就是軸對(duì)稱(chēng)的2、剪對(duì)稱(chēng)圖形(1)教師示范剪對(duì)稱(chēng)圖形：第27頁(yè)練一練1(2)學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱(chēng)圖形第27頁(yè)練一練23、識(shí)對(duì)對(duì)稱(chēng)軸(1)看了小朋友自己剪出的圖案，老師真為你們高興，雖然我們剪的形狀不(2)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸2、完成第27頁(yè)練一練5：看一看，做一做十看來(lái)，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是爸爸、媽媽4×2和2×4的積相同。()加法是乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。()兩個(gè)數(shù)相加的和一定比兩個(gè)數(shù)相乘的積小。()，（），板書(shū)設(shè)計(jì)：過(guò)程與方法:通過(guò)小競(jìng)賽、小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積和主動(dòng)性。一五()()八四十()()二十五()×3〈175×()〉295×()〉397×()〈385×()〈27()×5〈19三九一三二三三三()三六三三()板書(shū)設(shè)計(jì)：需要幾個(gè)輪子過(guò)程與方法:用小熊串紅果串準(zhǔn)備請(qǐng)客的情境圖，引導(dǎo)學(xué)4×3=3×4=三四()（5）()×4=()串情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的技能以及有條里4×()=3×82×9=3×()