部編人教版六年級上冊語文《語文園地六》教學課件

學習本單元的文章，我們了解了中國人民對土地的熱愛。今天我們繼續(xù)走進語文園地，一起來采擷新的知識。語文六年級上冊語文園地第六單元第一課時第二課時回顧本單元學過的詩詞，了解方法。交流平臺第一關：看題目，背詩詞。第二關：賞插圖，背詩詞。第三關：據(jù)提示，背詩詞。第一課時讀古詩詞的時候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。注釋讀古詩詞的時候，遇到不理解的地方，你會怎么辦？

有畫面感的詩句，可以通過想象來體會。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”時，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會到了詩歌的美。

讀李商隱的《嫦娥》時，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會詩中寫到的嫦娥在月宮的孤獨寂寞，更容易理解這首詩的意思?？磥?，多了解一些傳統(tǒng)文化常識，對我們學習古詩詞很有幫助。

學習古詩詞可以結合注釋、想象畫面及了解古代文化常識的方法提高理解效果。五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑日積月累你知道哪些與“五”相關的文化常識？

“五行”是中國自古以來道學的一種系統(tǒng)觀，廣泛地用于中醫(yī)學、堪輿、命理、相術和占卜等方面。五行的意義包涵借著陰陽演變過程的五種基本動態(tài):水(代表潤下)、火(代表炎上)、金(代表收斂)、木(代表伸展)、土(代表中和)。中國古代哲學家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關系。它強調整體概念，旨在描述事物的運動形式及轉化關系。平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物:稻、麥、黍、菽、稷。“五音”指中國五聲音階中的宮、商、角、徵、羽五個音級，相當于現(xiàn)行簡譜上的哆、來、咪、梭、拉。五彩：黃、青、赤、白、黑

這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力。發(fā)展到現(xiàn)在也可以代表各種顏色。

除了上面提到的五行、五谷、五音、五彩之外，還有五常、五教、五毒、五味等。讀一讀，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。詞句段運用第二課時為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。這段話共有4句，每句的意思是什么？1.花草樹木讓城市的生活環(huán)境更舒適。2.花草樹木是城市“綠色衛(wèi)士”，守護城市環(huán)境。3.花草樹木被比作“城市之肺”。4.花草樹木的作用能調節(jié)城市空氣，降低灰塵污染。比較每個句子的意思，想一想這段話是圍繞哪句話來寫的。

通過比較，發(fā)現(xiàn)這段話中的第二句具有承前啟后的作用，是關鍵句?；ú輼淠局员槐茸鳌俺鞘兄巍?，是因為它們有調節(jié)城市空氣，降低灰塵污染的作用，能“使生活環(huán)境更舒適”。因此，把花草樹木比作“城市之肺”是十分形象和貼切的。把握一段話表達的觀點，應善于抓住關鍵句。如：《只有一個地球》我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。閱讀站牌，你讀出了什么信息？目的地首末班車時間票價線路途經(jīng)站點86路車停靠常家?guī)X、商品城等10個站點。一般來說，停靠的站點越多，需要的時間越長。首班車時間是指最早一班車的發(fā)車時間，末班車時間是指最晚一班車的發(fā)車時間。

讀材料，想一想：小林同學家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？溫泉鎮(zhèn)宋家洼九點以前方案一溫泉鎮(zhèn)四通橋宋家洼經(jīng)過8個站點方案二溫泉鎮(zhèn)桐蔭街宋家洼經(jīng)過6個站點方案二方案三溫泉鎮(zhèn)宋家洼經(jīng)過5個站點×方案三綜上考慮，我覺得選擇方案二最合適?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！

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