人教版pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

教材來(lái)源：PEP小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》教科書(shū)/人民教化出版社出版

內(nèi)容來(lái)源：五年級(jí)上冊(cè)nit3Whatwouldyoulike?PartALet's

learn

教學(xué)主題：英語(yǔ)詞匯教學(xué)

課時(shí)：共6課時(shí)第1課時(shí)

授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音

材料。（2）能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。（3）能在口頭表達(dá)中做到

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

【教材分析】

課時(shí)是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?

PartALet'slearn&Role-play的內(nèi)容.本單元的話題是食物，

本單元的特點(diǎn)是及生活實(shí)際相結(jié)合。本教材要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠

用英語(yǔ)表述常見(jiàn)的食物名稱，能夠嫻熟運(yùn)用句型征求別人寵愛(ài)吃什么

食物。課文中的部分四會(huì)單詞和句子在前面的學(xué)習(xí)中有所鋪墊，教授

時(shí)候，可以接受以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

三年級(jí)和四年級(jí)的英語(yǔ)課程里學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物方面的

學(xué)問(wèn)，能夠簡(jiǎn)潔用英語(yǔ)句型表達(dá)自己的意愿，本課時(shí)接著圍繞食物綻

開(kāi)話題，本節(jié)課教學(xué)務(wù)少，句型簡(jiǎn)潔，教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生們的生活,

是同學(xué)們愛(ài)吃的食物。這就要老師在活動(dòng)上充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的心情，加之行之有效的多媒體教學(xué)手段和接受多樣的教學(xué)方

法，留意學(xué)問(wèn)的反復(fù)操練，關(guān)注學(xué)困生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果信任能好。

絕大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀的實(shí)力較好，上英語(yǔ)課的主動(dòng)性很高，只有

幾個(gè)同學(xué)程度一般，老師在課堂上賜予重點(diǎn)關(guān)注，讓他們很好地融入

到學(xué)習(xí)中，使他們?cè)诤猛娴恼n堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

）能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本課核心詞匯hamburger、sandwich>salad、

ice-cream、tea。做到發(fā)音清楚精確。

）學(xué)生能夠利用核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I,

dlike…運(yùn)用上述詞匯。

）能夠了解一些中西方飲食文化的差異。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯hamburger,sandwich,

salad,ice-cream,tea。能夠嫻熟運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?

「dlike…進(jìn)行溝通。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：a/an的用法以及可數(shù)和不行數(shù)名詞的運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PT課件

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法、支架式教學(xué)法

評(píng)價(jià)任務(wù)

1、通過(guò)開(kāi)火車(chē)和閃詞游戲，快速拼讀單詞，理解單詞的意義。（檢

測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成狀況）。

2、通過(guò)師生問(wèn)答、同桌對(duì)話詢問(wèn)自己寵愛(ài)的食物。（檢測(cè)目標(biāo)2的

達(dá)成狀況）3、同桌合作對(duì)話，在班級(jí)展示（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成狀況）。

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.Greetings.

Step1T:Hello,boysandgirls.Good

Warm-upafternoon!創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

S:Goodafternoon,MissJiao.

and自然地引入今日學(xué)的話題。

2.leadingin

revisionT:Dearchildren,welcometomy

restaurant!Iamtheboss.Do

*

youwanttoknowmymenu?

S:Yeah!

Step21.學(xué)生在四人小組內(nèi)溝通自己1.學(xué)生能借助老師的手勢(shì)和

Previewa的日?；顒?dòng)，如：圖片聽(tīng)懂談話內(nèi)容。（對(duì)應(yīng)學(xué)

ndleadin：SI:Whatdoyoudoonthe習(xí)目標(biāo)3)

weekend?2.設(shè)計(jì)意圖依據(jù)詞卡說(shuō)漢語(yǔ)

S2:Ireadastorybook,意思和依據(jù)表演猜單詞的活

playfootballandwashmy動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參及

clothes.課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

S3:IwatchTV,play動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

basketballandcook.學(xué)習(xí)的詞匯。

S4:Idohomework,clean2.能跟唱歌曲。

thehouseandwatchTV.

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的日常活

動(dòng)，然后老師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表

站起來(lái)介紹本組成員的日?；?/p>

動(dòng)。

i.presentation

T:Lookatthispicture.Here

ismymenu.（指第一張圖片）

Doyouknowwhatitis?

老師可以仿照上而的對(duì)話和

S:Hamburger!

生聊一聊

Step3

:Great!Readafterme.（老師

Presentati領(lǐng)讀單詞，指導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)拼讀

單詞）

on：

:Whatisthis?

:Sandwich!

:Good!（領(lǐng)讀）

:Now,Iwantyoutoguesswhat設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語(yǔ)境中

Isaid.Thisfoodisgreenand學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

healthy.Whatisit?

解單詞的意思，避開(kāi)了死學(xué)

S:Salad!

T:Youaresoclever!(領(lǐng)讀)單詞；用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞引

T:Thenextone.Itiscoldand

出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

sweet.Kidslikeitverymuch.

S:Ice-cream.簡(jiǎn)潔理解和駕馭。

T:Well,thelastoneisa

specialdrinkinChina.Who

know?

S:Tea!

T:Perfect.Let,sreadthese

newwords.

②WhatdoesWuYifanoftendo

ontheweekend?能聽(tīng)出句子的升降調(diào)并仿照

Answer:錄音進(jìn)行跟讀。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目

①HehasPE.標(biāo)2）

②HeoftenwatchesTV.

(3)老師讀音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)

容推斷對(duì)話下面句子正⑴誤

⑻。

(4)老師讀音，全班學(xué)生跟著錄

音讀，提示學(xué)生在跟讀的過(guò)程中

留意仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(5)羅賓的建議。

T:WuYifanfeelstiredafter

PEclass.Robingivessome

advice.Lookatthetable.What

wouldWuYifandoineachday

oftheweek?

Ss:Heshouldplayfootballon

MondaysandFridays,play

ping-pongonTuesdays,

ThursdaysandSaturdays,play

basketbal1onWednesdaysand

doChinesekungfuonSundays.

(6)學(xué)生依據(jù)羅賓的建議完成對(duì)

話，師生一起核對(duì)答案。

T:ok,boysandgirls,now

let'sdoamatch.

T:Nowlet,slookataradio.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做連

Youcanfollowitaspossible線題考察學(xué)生是否駕

asyoucan.馭單詞。）

《學(xué)生跟讀兩遍視頻中的句型，老

Setp4

師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀》

Practice(設(shè)計(jì)意圖：由小視頻引出句型，

*讓學(xué)生多次跟讀有利于堅(jiān)實(shí)駕馭

句型。)

設(shè)計(jì)意圖：由小視頻引出句

3.role-play

型，讓學(xué)生多次跟讀有利于

T:Well,nowit'sroleplay

堅(jiān)實(shí)駕馭句型。）

time!Iamawaitress,andyou

arecustomers.Areyouclear?

S:Yes.

T:Lookatthepicture,let's

begin.

W:Welcome!CanIhelpyou?

C:Yeah.

W:Whatwouldyouliketoeat?

C:I'dlikeahamburger.

W:OK.Whatwouldyouliketo

drink?

C:I'dlikesometea.

W:Waitamoment.Hereyouare.

C:Thankyou!

W:Youarewelcome.（老師和學(xué)生

互換角色）

T:Ok,nowIwantyoutopractice

withyoupartner.LaterIwill

asksomeonetoshowus.You

have3minutes.

檢測(cè)和評(píng)價(jià)

T：ok.now,Ineedtwostudents

Step5toreadthedialogueaboutthe

food,whowanttotry?Youand

Consolidat

能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)進(jìn)

you,please

ionand

T:Goodjob.行對(duì)話改編。

extensionT:Anyoneelse?please

（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

s：......?

T:Todayyoudidagreatjob,

allofyouarebrilliant!

Step3Homework

1.把本課所學(xué)的單詞在練習(xí)本上抄寫(xiě)3次;

2.依據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型編創(chuàng)小對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwou1dyou1ike?

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-1'dlike…

Unit3Whatwouldyoulike?

教材來(lái)源：PEP小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》教科書(shū)/人民教化出版社出版

內(nèi)容來(lái)源：五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?PartALet's

talk

教學(xué)主題：英語(yǔ)詞匯教學(xué)

課時(shí)：共6課時(shí)第2課時(shí)

授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺(tái)小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音

材料。（2）能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。（3）能在口頭表達(dá)中做到

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

【教材分析】

節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的其次課時(shí)PartA部分。本課時(shí)主要圍

繞“食物”這個(gè)話題綻開(kāi)相關(guān)的探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽(tīng)、

說(shuō)、讀詞T匚hamburger,sandwich,salad,ice-cream,tea,做至U

發(fā)音清楚精確。能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)的情境中嫻熟運(yùn)用句型Whatwould

youlike?rdlike…進(jìn)行溝通，同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言向?qū)W生

介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

生在三四年級(jí)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)食品類詞匯，如bread,noodles,

chicken,rice,juice；以及句型Whatwouldyoulike?I'dlike…

來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，但對(duì)這些單詞的單復(fù)數(shù)還須要進(jìn)一步的細(xì)致學(xué)

習(xí)，而且他們對(duì)這一句型的運(yùn)用還不太嫻熟，在及他人的溝通中可能

會(huì)有些困難。五年級(jí)的學(xué)生存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略閱歷不足等問(wèn)

題，卻有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而且對(duì)游戲，競(jìng)賽比較感愛(ài)好。

本節(jié)課我會(huì)設(shè)計(jì)各種好玩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)

生在玩中學(xué)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave

eggplant…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；

2、能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，依據(jù)Let'stry的錄音內(nèi)容推斷兩張配圖的正

誤；

3、能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)事物所蘊(yùn)含的文化。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

詢問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave...

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunch

today?的不同用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、老師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所須要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)

食物的單詞卡片；

2、老師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片

等；

3、Goodtoknow部分的掛圖。

教學(xué)方法

小組合作法，圖片展示法，比較辨別法

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

復(fù)習(xí)單詞：創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

老師播放上節(jié)課Let's自然地引入今日學(xué)的話題。

chant的兒歌，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)所

學(xué)食物單詞。

Step1

老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞What

Warm-up

wouldyoulikeforlunch?進(jìn)

and

行問(wèn)答練習(xí)。

revision

滲透重點(diǎn)：

*

*播放本單元歌曲《WhatDo

YouHaveforLunch?》,向?qū)W生

呈現(xiàn)本課教學(xué)

內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的

同時(shí)感知本節(jié)課的新語(yǔ)言。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單1.學(xué)生能借助老師的手勢(shì)和

詞(Saysomewordsaboutfood)。圖片聽(tīng)懂談話內(nèi)容。(對(duì)應(yīng)學(xué)

提問(wèn)：Whatwouldyoulikefor習(xí)目標(biāo)3)

Step2lunch?引導(dǎo)學(xué)生用I'd2.設(shè)計(jì)意圖依據(jù)詞卡說(shuō)漢語(yǔ)

Previewalike…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉意思和依據(jù)表演猜單詞的活

ndleadin：及到單詞pork,fish,tomato,動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參及

potato時(shí),老師要適時(shí)拿出卡片，課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

學(xué)習(xí)的詞匯。

老師依據(jù)學(xué)生的理解狀況可再隨

意說(shuō)些句子讓學(xué)生理解What老師可以仿照上而的對(duì)話和

wouldyoulikeforlunch?和生聊一聊

Whatdoyouhaveforlunch

today?的不同用法。設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語(yǔ)境中

以下內(nèi)容僅供參考：學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

Step3

A：I'dliketofu,green解單詞的意思，避開(kāi)了死學(xué)

Presentati

beansandcabbageforlunch.單詞；用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞引

on：

Butnogreenbeanstoday.出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

B：Whatdoyouhavefor簡(jiǎn)潔理解和駕馭。

lunchtoday?

A：Ihavecabbageandtofu.

啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyou

haveforlunchtoday?和What

wouldyoulikeforlunch?的能聽(tīng)出句子的升降調(diào)并仿照

不同，說(shuō)出Whatdoyouhavefor錄音進(jìn)行跟讀。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目

lunchtoday?的功能。標(biāo)2）

情景對(duì)話：

老師將所學(xué)食物卡片拿在手

中，請(qǐng)一名學(xué)生隨意抽取1、2張

單詞卡片，然后說(shuō)：Here'syour

lunch.Whatdoyouhavefor

lunchtoday?啟發(fā)這名學(xué)生依據(jù)

單詞卡片的內(nèi)容用Ihave…來(lái)回

答問(wèn)題。

以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后，老

師將Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave…進(jìn)行板書(shū)。

以接龍的形式讓學(xué)生依次抽

卡片操練Whatdoyouhavefor

lunchtoday?Ihave…的語(yǔ)言結(jié)

構(gòu)。

Let'stalk

學(xué)生自己試著朗讀對(duì)話。

老師播放錄音，學(xué)生跟讀句

子。

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)Whatabout

you?的意思和用法

Listenandtickorcross

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做連線題考

老師播放Let'stry部分的察學(xué)生是否駕馭單詞。）

錄音，學(xué)生做出正確推斷。

檢驗(yàn)學(xué)生的完成狀況。

Listen,numberandmatch

老師播放學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

P18-3的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成

練習(xí)。

共同核對(duì)答案。

Setp45、Let'splay（趣味操

Practice練）

*Talkandmatch

學(xué)生兩人一組用Whatdoyou

haveforlunchtoday?Ihave…

談?wù)摻袢粘缘奈绮停缓笠罁?jù)自

己和對(duì)方回答的內(nèi)容將四周食物

連線至各自的餐盤(pán)內(nèi)。

Askandwrite

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)提問(wèn)早餐和晚

餐吃什么的問(wèn)句：Whatdoyou

haveforbreakfast/dinner?同

時(shí)板書(shū)顯示breakfast和

dinnero

在問(wèn)答中完成以下表格：

BreakfastLunch

Dinner

Me

Mypartner

老師巡察指導(dǎo)。

((1)出示本部分Goodtoknow

能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)進(jìn)

掛圖，教學(xué)生讀出這些中國(guó)傳統(tǒng)

Step5

行對(duì)話改編。

食物的英文名稱。

Consolidat

(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4)

適當(dāng)為學(xué)生介紹一些中國(guó)的

ionand

飲食文化。

extension

(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'stalk

部分錄音，讀給家長(zhǎng)和摯友聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

have...

教學(xué)反思

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet'slearn

教材來(lái)源：PEP小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》教科書(shū)/人民教化出版社出版

內(nèi)容來(lái)源：五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet's

learn

教學(xué)主題：英語(yǔ)詞匯教學(xué)

課時(shí)：共6課時(shí)第3課時(shí)

授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺(tái)小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音

材料。（2）能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。（3）能在口頭表達(dá)中做到

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

【教材分析】

節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的其次課時(shí)PartA部分。本課時(shí)主要圍

繞“食物”這個(gè)話題綻開(kāi)相關(guān)的探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽(tīng)、

說(shuō)、讀詞￥匚hamburger,sandwich,salad,ice-cream,tea,做至U

發(fā)音清楚精確。能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)的情境中嫻熟運(yùn)用句型Whatwould

youlike?rdlike…進(jìn)行溝通，同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言向?qū)W生

介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了兩年多的英語(yǔ)，能較為嫻熟地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)；

在三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)已經(jīng)駕馭了一些食物名稱；本單元A部分學(xué)生學(xué)

習(xí)了用Whatwouldyouliketoeat?及What'syourfavoritefood?

等句子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際，這些為本課教學(xué)供應(yīng)了很好的基礎(chǔ)，本單元

的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的生活關(guān)系密切，學(xué)生較為感愛(ài)好。本課的關(guān)鍵是

把孤立的單詞放在確定的情境教學(xué)中，達(dá)到讓學(xué)生在生活中精確、靈

敏運(yùn)用的目的。在教學(xué)時(shí)，老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手

段，開(kāi)展靈敏多樣的教學(xué)活動(dòng)，將新舊學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合，對(duì)本單元學(xué)問(wèn)

加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地駕馭和拓展本課學(xué)問(wèn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

.學(xué)生駕馭單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這五個(gè)詞并能正確運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

夠在對(duì)話中運(yùn)用新單詞。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

夠在對(duì)話中運(yùn)用新單詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。

【教學(xué)方法】學(xué)生通過(guò)扮演角色對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行操練。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

Step1創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

Warm-up.Freetalk自然地引入今日學(xué)的話題。

and

revision:Goodmorning,everyone.Nice

*tomeetyou.

s：Goodmorning,teacher.Nice

toseeyou,too.

：Howareyoutoday?

s：Fine,thankyou.

：SI,what,syourfavourite

food?

1：Myfavourtiefoodis

:S2,what'syourfavourite

food?

2：Myfavouritefoodis???

Step2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單1.學(xué)生能借助老師的手勢(shì)和

Previewa詞(Saysomewordsaboutfood)。圖片聽(tīng)懂談話內(nèi)容。(對(duì)應(yīng)學(xué)

ndleadin：提問(wèn)：Whatwouldyoulikefor習(xí)目標(biāo)3)

lunch?引導(dǎo)學(xué)生用I'd2.設(shè)計(jì)意圖依據(jù)詞卡說(shuō)漢語(yǔ)

like…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉意思和依據(jù)表演猜單詞的活

及到單詞pork,fish,tomato,動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參及

potato時(shí),老師要適時(shí)拿出卡片，課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

學(xué)習(xí)的詞匯。

.明確聽(tīng)力任務(wù)老師可以仿照上而的對(duì)話和

生聊一聊

:ZhangPengandSarahare

thirsty.Whatwouldthey1ike設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語(yǔ)境中

todrink?I'11playthetape學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

foryoutolisten.After解單詞的意思，避開(kāi)了死學(xué)

Step3listening,matcheachperson單詞；用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞引

Presentatiwiththerightpicture.出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

on：簡(jiǎn)潔理解和駕馭。

.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生依

據(jù)錄音內(nèi)容連線。

.其次次播放教學(xué)錄音，師生一

起核對(duì)答案。能聽(tīng)出句子的升降調(diào)并仿照

錄音進(jìn)行跟讀。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目

.老師在黑板上畫(huà)出自己寵愛(ài)吃標(biāo)2）

的幾種食物，說(shuō)："Look!Thereis

icecream,hamburgers,bread

andnoodlesonthe

blackboard.Theyarefood.They

aremyfavouritefood.”,老師

邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)幾個(gè)笑臉，幫

助學(xué)生理解Kfavourtitefood”

的意思。

.介紹對(duì)話情景。

：SarahandZhangPengare

talkingabouttoday's

menu.Let'sgoandseewhat

theywouldliketoeattoday.

.老師出示本部分的教學(xué)掛圖，

問(wèn)：“Whatfoodanddrinkarein

today'smenu?學(xué)生依據(jù)情景

圖回答："Therearenoodles,

beef,fish,sandwich,tomato

soupandmilkintoday's

menu.

.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀

的過(guò)程中留意仿照錄音中的語(yǔ)

音、語(yǔ)調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，

全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完

錄音后回答下面問(wèn)題：

What'sZhangPeng's

favouritefood?

What'sSarah'sfavourite

food?

Whatdotheyhavetoday?

nswer：①Noodles.Heloves

beefnoodles.②Fish.③They

havebeefnoodlesandtomato

sandwichestoday.

.學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，

然后老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表

演。

.Talkwithyourfriendabout

yourfavouritefoodanddrink

學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最

寵愛(ài)的食物和飲料。

老師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)

匯報(bào)本組各位學(xué)生最寵愛(ài)的食物

和飲料。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做連線題考

.學(xué)生拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，同組之察學(xué)生是否駕馭單詞。）

Setp4間進(jìn)行調(diào)查，最寵愛(ài)的食物是什

Practice么。

*

.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞

匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

1.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let'stalk

Step5

能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)進(jìn)

部分內(nèi)容。

Consolidat

行對(duì)話改編。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三

ionand

（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

extension格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話操練，并做好小組評(píng)價(jià)。

Step3Homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Whatwouldyoulike?

B.Let'slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What'syourfavouritefood?

Icecream.It,ssweet.

Iloveicecream.It'ssweet.Whatabout

you?

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet'stalk

教材來(lái)源：PEP小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》教科書(shū)/人民教化出版社出版

內(nèi)容來(lái)源：五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet's

talk

教學(xué)主題：英語(yǔ)詞匯教學(xué)

課時(shí)：共6課時(shí)第4課時(shí)

授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺(tái)小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù):

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音

材料。（2）能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。（3）能在口頭表達(dá)中做到

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

【教材分析】

節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的其次課時(shí)PartA部分。本課時(shí)主要圍

繞“食物”這個(gè)話題綻開(kāi)相關(guān)的探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽(tīng)、

說(shuō)、讀詞7匚hamburger,sandwich,salad,ice-cream,tea,做至

發(fā)音清楚精確。能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)的情境中嫻熟運(yùn)用句型Whatwould

youlike?rdlike…進(jìn)行溝通,同時(shí)老師要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言向?qū)W生

介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了兩年多的英語(yǔ)，能較為嫻熟地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)；

在三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)已經(jīng)駕馭了一些食物名稱；本單元A部分學(xué)生學(xué)

習(xí)了用Whatwouldyouliketoeat?及What'syourfavoritefood?

等句子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際，這些為本課教學(xué)供應(yīng)了很好的基礎(chǔ)，本單元

的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的生活關(guān)系密切，學(xué)生較為感愛(ài)好。本課的關(guān)鍵是

把孤立的單詞放在確定的情境教學(xué)中，達(dá)到讓學(xué)生在生活中精確、靈

敏運(yùn)用的目的。在教學(xué)時(shí)，老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手

段，開(kāi)展靈敏多樣的教學(xué)活動(dòng)，將新舊學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合，對(duì)本單元學(xué)問(wèn)

加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地駕馭和拓展本課學(xué)問(wèn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的五個(gè)單詞：sweet,delicious,hot,

healthy,fresh.

.學(xué)生能夠駕馭句型It's?,Theyare?o

.學(xué)生對(duì)各種水果、菜品等各類食物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

.培育學(xué)生均衡養(yǎng)分，健康飲食的意識(shí)。。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在情境中運(yùn)用句型What'syourfavouritefood?Ilove…詢問(wèn)并

回答最寵愛(ài)的食物。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

夠運(yùn)用句型What'syourfavouritefood?完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)

行口頭匯報(bào)。。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、圖片若干

張、水彩筆等

【教學(xué)方法】學(xué)生通過(guò)扮演角色對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行操練。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

Step1創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

Warm-up師播放兩遍歌曲"Whatwouldyou自然地引入今日學(xué)的話題。

andliketoeattoday?"的錄音。

revision播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一

?起跟著小聲唱歌曲；播放其次遍

錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生競(jìng)賽

唱歌。

1.學(xué)生能借助老師的手勢(shì)和

生同桌合作，談?wù)摫舜俗顚檺?ài)的圖片聽(tīng)懂談話內(nèi)容。（對(duì)應(yīng)學(xué)

東西，如顏色、科目、日?；顒?dòng)習(xí)目標(biāo)3）

等。2.設(shè)計(jì)意圖依據(jù)詞卡說(shuō)漢語(yǔ)

意思和依據(jù)表演猜單詞的活

1：What'syourfavourite動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參及

colour?課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

2：Myfavouritecolourisblue學(xué)習(xí)的詞匯。

Step2

/brown/white/Whatabout

Previewa

you?

ndleadin：

1：Myfavouritecolouris

yellow/black/orange/???

What'syourfavourite

subject?

2：Myfavourtiesubjectis

maths/English/…Whatabout

you?

SI：Myfavouritesubjectis…

.Let'stry老師可以仿照上而的對(duì)話和

生聊一聊

1）老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出人物及

兩種飲料的英文名稱，然后再閱設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語(yǔ)境中

讀指令，預(yù)料將要聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

容。解單詞的意思，避開(kāi)了死學(xué)

單詞；用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞引

2）老師提示學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音時(shí)留出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

意聽(tīng)人物的名字及他們寵愛(ài)的飲簡(jiǎn)潔理解和駕馭。

Step3

料。

Presentati

on：

3）老師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄

音完成連線活動(dòng)。

能聽(tīng)出句子的升降調(diào)并仿照

4）師生一起核對(duì)答案。錄音進(jìn)行跟讀。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目

標(biāo)2）

.Let'stalk

1）老師呈現(xiàn)Let'slearn板塊

的對(duì)話圖片和一些食物圖片，并

提問(wèn)：What,syourfavourite

food?Whydoyoulikeit?引導(dǎo)

學(xué)生回答Icecream.It's

delicious.

2）老師播放對(duì)話錄音并提問(wèn)相關(guān)

問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生回答

問(wèn)題的同時(shí)老師剛好板書(shū)，假如

學(xué)生一遍無(wú)法獲得信息，可以讓

學(xué)生反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，逐步把握?duì)

話微小環(huán)節(jié)信息。

3）學(xué)生再聽(tīng)一遍完整對(duì)話，逐句

跟讀。在跟讀的過(guò)程中，老師提

示學(xué)生留意說(shuō)話者的語(yǔ)氣以及句

子的升降調(diào)。

4）學(xué)生分角色扮演Sarah和張鵬，

可以先同桌兩人結(jié)對(duì)練習(xí)，再展

示表演。

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)做連線題考

Setp4察學(xué)生是否駕馭單詞。

查活動(dòng)：老師供應(yīng)語(yǔ)言支架，學(xué)

Practice

生四人一組，相互詢問(wèn)組里同學(xué)

*

最寵愛(ài)的食物和飲品，并記錄在

表格中。最終，小組由一名學(xué)生

代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

Step51.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let'stalk

能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)進(jìn)

Consolidat部分內(nèi)容。

行對(duì)話改編。

ionand2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三

（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

extension格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

課堂評(píng)價(jià)（Assessment

過(guò)小組的表現(xiàn)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

Step3Homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet'stalk

hat'syourfavouritefood?

lovebeefnoodles.

ell,let'ssee.

ehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

Unit3Whatwouldyoulike?

et'sspell

教材來(lái)源：PEP小學(xué)五年級(jí)《英語(yǔ)》教科書(shū)/人民教化出版社出版

內(nèi)容來(lái)源：五年級(jí)上冊(cè)nit3Whatwouldyoulike?Let'sspell

教學(xué)主題：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)

課時(shí)：共6課時(shí)第5課時(shí)

授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：張紅星/楊臺(tái)小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音

材料。（2）能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。（3）能在口頭表達(dá)中做到

發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

【教材分析】

課分為Read,listenandchant;Listen,circleandsay;Listen,

writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了常見(jiàn)的字母組合ow在單詞

中發(fā)/au/和/au/的規(guī)律，并通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律；其次部分通

過(guò)聽(tīng)錄音，完成圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化。w的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系；

第三部分則通過(guò)圖片提示，依據(jù)。w的發(fā)音規(guī)律拼法單詞、補(bǔ)全句子,

幫助學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)則拼法單詞、辨別詞形，學(xué)習(xí)在單線上規(guī)范書(shū)寫(xiě)

英文。

【學(xué)情分析】

課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)的五年級(jí)學(xué)生，此年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)

是新穎、好動(dòng)、好表演，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好比較濃，但不能許久,

須要靈敏多樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基

本駕馭26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音及個(gè)別字母組合的發(fā)音；能夠拼讀一些

簡(jiǎn)潔的單詞。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

、能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，視察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單

詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ow的發(fā)音規(guī)則。

、能夠依據(jù)。w的發(fā)音規(guī)則讀誕生詞能夠通過(guò)完成聽(tīng)錄音、圈單詞、

讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ow的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、能夠依據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼法出單詞。

4、能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

、讓學(xué)生感知單詞中奇異而好玩的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

愛(ài)好及學(xué)習(xí)實(shí)力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)助人為樂(lè)的精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

夠駕馭字母組合ow在單詞中的發(fā)/au/和/au/的規(guī)律。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

夠依據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼法單詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和單詞卡片

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、任務(wù)法、游戲和chant

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

Step1創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

Warm-upand、Greetings自然地引入今日學(xué)的話題。

revision2、Freetalk

*

1、T：同學(xué)們和老師一樣，都寵1.學(xué)生能借助老師的手勢(shì)和

愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冊(cè)谟⒄Z(yǔ)課圖片聽(tīng)懂談話內(nèi)容。（對(duì)應(yīng)學(xué)

堂上可以相識(shí)不同國(guó)家的小摯友習(xí)目標(biāo)3）

和看到很多很漂亮的圖畫(huà)。今日，2.設(shè)計(jì)意圖依據(jù)詞卡說(shuō)漢語(yǔ)

老師給大家?guī)?lái)了兩幅很漂亮的意思和依據(jù)表演猜單詞的活

圖畫(huà)。下面我們一起來(lái)欣賞一下。動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參及

2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入教學(xué)，課課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

Step2

件播放Let'schant動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

Previewa

Itiswinter.Ilookoutofmy學(xué)習(xí)的詞匯。

ndleadin：

window.

Icanseewhitesnow.Down

comesthesnow.

Slow,slow,slow.Itisspring.

Ilookoutofm