人教版pep英語五年級上冊Unit3教學(xué)設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?

教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教化出版社出版

內(nèi)容來源：五年級上冊nit3Whatwouldyoulike?PartALet's

learn

教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)

課時：共6課時第1課時

授課對象：五年級學(xué)生

設(shè)計者：

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽懂簡潔的話語或錄音

材料。（2）能聽懂課堂活動中簡潔的提問。（3）能在口頭表達中做到

發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。

【教材分析】

課時是人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?

PartALet'slearn&Role-play的內(nèi)容.本單元的話題是食物，

本單元的特點是及生活實際相結(jié)合。本教材要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠

用英語表述常見的食物名稱，能夠嫻熟運用句型征求別人寵愛吃什么

食物。課文中的部分四會單詞和句子在前面的學(xué)習(xí)中有所鋪墊，教授

時候，可以接受以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

三年級和四年級的英語課程里學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物方面的

學(xué)問，能夠簡潔用英語句型表達自己的意愿，本課時接著圍繞食物綻

開話題，本節(jié)課教學(xué)務(wù)少，句型簡潔，教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生們的生活,

是同學(xué)們愛吃的食物。這就要老師在活動上充分設(shè)計生活情景，調(diào)動

學(xué)生的心情，加之行之有效的多媒體教學(xué)手段和接受多樣的教學(xué)方

法，留意學(xué)問的反復(fù)操練，關(guān)注學(xué)困生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果信任能好。

絕大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀的實力較好，上英語課的主動性很高，只有

幾個同學(xué)程度一般，老師在課堂上賜予重點關(guān)注，讓他們很好地融入

到學(xué)習(xí)中，使他們在好玩的課堂活動中感知語言。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

）能夠聽，說，讀，寫本課核心詞匯hamburger、sandwich>salad、

ice-cream、tea。做到發(fā)音清楚精確。

）學(xué)生能夠利用核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I,

dlike…運用上述詞匯。

）能夠了解一些中西方飲食文化的差異。

【學(xué)習(xí)重點】

課時的學(xué)習(xí)重點是：能夠聽、說、讀、寫詞匯hamburger,sandwich,

salad,ice-cream,tea。能夠嫻熟運用句型Whatwouldyoulike?

「dlike…進行溝通。

【學(xué)習(xí)難點】

課時的學(xué)習(xí)難點是：a/an的用法以及可數(shù)和不行數(shù)名詞的運用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PT課件

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法、支架式教學(xué)法

評價任務(wù)

1、通過開火車和閃詞游戲，快速拼讀單詞，理解單詞的意義。（檢

測目標(biāo)1的達成狀況）。

2、通過師生問答、同桌對話詢問自己寵愛的食物。（檢測目標(biāo)2的

達成狀況）3、同桌合作對話，在班級展示（檢測目標(biāo)3的達成狀況）。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

1.Greetings.

Step1T:Hello,boysandgirls.Good

Warm-upafternoon!創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

S:Goodafternoon,MissJiao.

and自然地引入今日學(xué)的話題。

2.leadingin

revisionT:Dearchildren,welcometomy

restaurant!Iamtheboss.Do

*

youwanttoknowmymenu?

S:Yeah!

Step21.學(xué)生在四人小組內(nèi)溝通自己1.學(xué)生能借助老師的手勢和

Previewa的日?；顒?，如：圖片聽懂談話內(nèi)容。（對應(yīng)學(xué)

ndleadin：SI:Whatdoyoudoonthe習(xí)目標(biāo)3)

weekend?2.設(shè)計意圖依據(jù)詞卡說漢語

S2:Ireadastorybook,意思和依據(jù)表演猜單詞的活

playfootballandwashmy動可以極大地調(diào)動學(xué)生參及

clothes.課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

S3:IwatchTV,play動中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

basketballandcook.學(xué)習(xí)的詞匯。

S4:Idohomework,clean2.能跟唱歌曲。

thehouseandwatchTV.

2.學(xué)生相互評價彼此的日?；?/p>

動，然后老師請兩三個小組代表

站起來介紹本組成員的日?；?/p>

動。

i.presentation

T:Lookatthispicture.Here

ismymenu.（指第一張圖片）

Doyouknowwhatitis?

老師可以仿照上而的對話和

S:Hamburger!

生聊一聊

Step3

:Great!Readafterme.（老師

Presentati領(lǐng)讀單詞，指導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)拼讀

單詞）

on：

:Whatisthis?

:Sandwich!

:Good!（領(lǐng)讀）

:Now,Iwantyoutoguesswhat設(shè)計意圖將生詞放在語境中

Isaid.Thisfoodisgreenand學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

healthy.Whatisit?

解單詞的意思，避開了死學(xué)

S:Salad!

T:Youaresoclever!(領(lǐng)讀)單詞；用已經(jīng)學(xué)過的單詞引

T:Thenextone.Itiscoldand

出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

sweet.Kidslikeitverymuch.

S:Ice-cream.簡潔理解和駕馭。

T:Well,thelastoneisa

specialdrinkinChina.Who

know?

S:Tea!

T:Perfect.Let,sreadthese

newwords.

②WhatdoesWuYifanoftendo

ontheweekend?能聽出句子的升降調(diào)并仿照

Answer:錄音進行跟讀。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目

①HehasPE.標(biāo)2）

②HeoftenwatchesTV.

(3)老師讀音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)

容推斷對話下面句子正⑴誤

⑻。

(4)老師讀音，全班學(xué)生跟著錄

音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中

留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。

(5)羅賓的建議。

T:WuYifanfeelstiredafter

PEclass.Robingivessome

advice.Lookatthetable.What

wouldWuYifandoineachday

oftheweek?

Ss:Heshouldplayfootballon

MondaysandFridays,play

ping-pongonTuesdays,

ThursdaysandSaturdays,play

basketbal1onWednesdaysand

doChinesekungfuonSundays.

(6)學(xué)生依據(jù)羅賓的建議完成對

話，師生一起核對答案。

T:ok,boysandgirls,now

let'sdoamatch.

T:Nowlet,slookataradio.（設(shè)計意圖：通過做連

Youcanfollowitaspossible線題考察學(xué)生是否駕

asyoucan.馭單詞。）

《學(xué)生跟讀兩遍視頻中的句型，老

Setp4

師領(lǐng)讀，學(xué)生領(lǐng)讀》

Practice(設(shè)計意圖：由小視頻引出句型，

*讓學(xué)生多次跟讀有利于堅實駕馭

句型。)

設(shè)計意圖：由小視頻引出句

3.role-play

型，讓學(xué)生多次跟讀有利于

T:Well,nowit'sroleplay

堅實駕馭句型。）

time!Iamawaitress,andyou

arecustomers.Areyouclear?

S:Yes.

T:Lookatthepicture,let's

begin.

W:Welcome!CanIhelpyou?

C:Yeah.

W:Whatwouldyouliketoeat?

C:I'dlikeahamburger.

W:OK.Whatwouldyouliketo

drink?

C:I'dlikesometea.

W:Waitamoment.Hereyouare.

C:Thankyou!

W:Youarewelcome.（老師和學(xué)生

互換角色）

T:Ok,nowIwantyoutopractice

withyoupartner.LaterIwill

asksomeonetoshowus.You

have3minutes.

檢測和評價

T：ok.now,Ineedtwostudents

Step5toreadthedialogueaboutthe

food,whowanttotry?Youand

Consolidat

能運用所學(xué)過的語言學(xué)問進

you,please

ionand

T:Goodjob.行對話改編。

extensionT:Anyoneelse?please

（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

s：......?

T:Todayyoudidagreatjob,

allofyouarebrilliant!

Step3Homework

1.把本課所學(xué)的單詞在練習(xí)本上抄寫3次;

2.依據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型編創(chuàng)小對話。

板書設(shè)計

Unit3Whatwou1dyou1ike?

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-1'dlike…

Unit3Whatwouldyoulike?

教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教化出版社出版

內(nèi)容來源：五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartALet's

talk

教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)

課時：共6課時第2課時

授課對象：五年級學(xué)生

設(shè)計者：張紅星/楊臺小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽懂簡潔的話語或錄音

材料。（2）能聽懂課堂活動中簡潔的提問。（3）能在口頭表達中做到

發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。

【教材分析】

節(jié)課是五年級上冊第三單元的其次課時PartA部分。本課時主要圍

繞“食物”這個話題綻開相關(guān)的探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽、

說、讀詞T匚hamburger,sandwich,salad,ice-cream,tea,做至U

發(fā)音清楚精確。能夠聽懂并在真實的情境中嫻熟運用句型Whatwould

youlike?rdlike…進行溝通，同時老師要結(jié)合相關(guān)語言向?qū)W生

介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

生在三四年級教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)食品類詞匯，如bread,noodles,

chicken,rice,juice；以及句型Whatwouldyoulike?I'dlike…

來進行簡潔的溝通，但對這些單詞的單復(fù)數(shù)還須要進一步的細致學(xué)

習(xí)，而且他們對這一句型的運用還不太嫻熟，在及他人的溝通中可能

會有些困難。五年級的學(xué)生存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略閱歷不足等問

題，卻有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，而且對游戲，競賽比較感愛好。

本節(jié)課我會設(shè)計各種好玩的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)

生在玩中學(xué)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave

eggplant…并能在情景中進行運用；

2、能聽懂提示語，依據(jù)Let'stry的錄音內(nèi)容推斷兩張配圖的正

誤；

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊含的文化。

【學(xué)習(xí)重點】

詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave...

【學(xué)習(xí)難點】

Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunch

today?的不同用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所須要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)

食物的單詞卡片；

2、老師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片

等；

3、Goodtoknow部分的掛圖。

教學(xué)方法

小組合作法，圖片展示法，比較辨別法

【學(xué)習(xí)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

復(fù)習(xí)單詞：創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

老師播放上節(jié)課Let's自然地引入今日學(xué)的話題。

chant的兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)所

學(xué)食物單詞。

Step1

老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞What

Warm-up

wouldyoulikeforlunch?進

and

行問答練習(xí)。

revision

滲透重點：

*

*播放本單元歌曲《WhatDo

YouHaveforLunch?》,向?qū)W生

呈現(xiàn)本課教學(xué)

內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的

同時感知本節(jié)課的新語言。

請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單1.學(xué)生能借助老師的手勢和

詞(Saysomewordsaboutfood)。圖片聽懂談話內(nèi)容。(對應(yīng)學(xué)

提問：Whatwouldyoulikefor習(xí)目標(biāo)3)

Step2lunch?引導(dǎo)學(xué)生用I'd2.設(shè)計意圖依據(jù)詞卡說漢語

Previewalike…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉意思和依據(jù)表演猜單詞的活

ndleadin：及到單詞pork,fish,tomato,動可以極大地調(diào)動學(xué)生參及

potato時,老師要適時拿出卡片，課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。動中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

學(xué)習(xí)的詞匯。

老師依據(jù)學(xué)生的理解狀況可再隨

意說些句子讓學(xué)生理解What老師可以仿照上而的對話和

wouldyoulikeforlunch?和生聊一聊

Whatdoyouhaveforlunch

today?的不同用法。設(shè)計意圖將生詞放在語境中

以下內(nèi)容僅供參考：學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

Step3

A：I'dliketofu,green解單詞的意思，避開了死學(xué)

Presentati

beansandcabbageforlunch.單詞；用已經(jīng)學(xué)過的單詞引

on：

Butnogreenbeanstoday.出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

B：Whatdoyouhavefor簡潔理解和駕馭。

lunchtoday?

A：Ihavecabbageandtofu.

啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyou

haveforlunchtoday?和What

wouldyoulikeforlunch?的能聽出句子的升降調(diào)并仿照

不同，說出Whatdoyouhavefor錄音進行跟讀。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目

lunchtoday?的功能。標(biāo)2）

情景對話：

老師將所學(xué)食物卡片拿在手

中，請一名學(xué)生隨意抽取1、2張

單詞卡片，然后說：Here'syour

lunch.Whatdoyouhavefor

lunchtoday?啟發(fā)這名學(xué)生依據(jù)

單詞卡片的內(nèi)容用Ihave…來回

答問題。

以上活動進行幾輪以后，老

師將Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave…進行板書。

以接龍的形式讓學(xué)生依次抽

卡片操練Whatdoyouhavefor

lunchtoday?Ihave…的語言結(jié)

構(gòu)。

Let'stalk

學(xué)生自己試著朗讀對話。

老師播放錄音，學(xué)生跟讀句

子。

啟發(fā)學(xué)生說說Whatabout

you?的意思和用法

Listenandtickorcross

（設(shè)計意圖：通過做連線題考

老師播放Let'stry部分的察學(xué)生是否駕馭單詞。）

錄音，學(xué)生做出正確推斷。

檢驗學(xué)生的完成狀況。

Listen,numberandmatch

老師播放學(xué)生活動手冊

P18-3的錄音，學(xué)生聽錄音完成

練習(xí)。

共同核對答案。

Setp45、Let'splay（趣味操

Practice練）

*Talkandmatch

學(xué)生兩人一組用Whatdoyou

haveforlunchtoday?Ihave…

談?wù)摻袢粘缘奈绮?，然后依?jù)自

己和對方回答的內(nèi)容將四周食物

連線至各自的餐盤內(nèi)。

Askandwrite

啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚

餐吃什么的問句：Whatdoyou

haveforbreakfast/dinner?同

時板書顯示breakfast和

dinnero

在問答中完成以下表格：

BreakfastLunch

Dinner

Me

Mypartner

老師巡察指導(dǎo)。

((1)出示本部分Goodtoknow

能運用所學(xué)過的語言學(xué)問進

掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)

Step5

行對話改編。

食物的英文名稱。

Consolidat

(對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4)

適當(dāng)為學(xué)生介紹一些中國的

ionand

飲食文化。

extension

(2)讓學(xué)生聽Let'stalk

部分錄音，讀給家長和摯友聽。

板書設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

have...

教學(xué)反思

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet'slearn

教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教化出版社出版

內(nèi)容來源：五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet's

learn

教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)

課時：共6課時第3課時

授課對象：五年級學(xué)生

設(shè)計者：張紅星/楊臺小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽懂簡潔的話語或錄音

材料。（2）能聽懂課堂活動中簡潔的提問。（3）能在口頭表達中做到

發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。

【教材分析】

節(jié)課是五年級上冊第三單元的其次課時PartA部分。本課時主要圍

繞“食物”這個話題綻開相關(guān)的探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽、

說、讀詞￥匚hamburger,sandwich,salad,ice-cream,tea,做至U

發(fā)音清楚精確。能夠聽懂并在真實的情境中嫻熟運用句型Whatwould

youlike?rdlike…進行溝通，同時老師要結(jié)合相關(guān)語言向?qū)W生

介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

年級學(xué)生學(xué)習(xí)了兩年多的英語，能較為嫻熟地運用簡潔的日常用語；

在三年級和四年級時已經(jīng)駕馭了一些食物名稱；本單元A部分學(xué)生學(xué)

習(xí)了用Whatwouldyouliketoeat?及What'syourfavoritefood?

等句子進行簡潔的交際，這些為本課教學(xué)供應(yīng)了很好的基礎(chǔ)，本單元

的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的生活關(guān)系密切，學(xué)生較為感愛好。本課的關(guān)鍵是

把孤立的單詞放在確定的情境教學(xué)中，達到讓學(xué)生在生活中精確、靈

敏運用的目的。在教學(xué)時，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手

段，開展靈敏多樣的教學(xué)活動，將新舊學(xué)問有機結(jié)合，對本單元學(xué)問

加以強化，從而讓學(xué)生更好地駕馭和拓展本課學(xué)問。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

.學(xué)生駕馭單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

.能夠聽、說、讀、寫這五個詞并能正確運用。

【學(xué)習(xí)重點】

夠在對話中運用新單詞。

【學(xué)習(xí)難點】

夠在對話中運用新單詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機、錄音帶、詞卡。

【教學(xué)方法】學(xué)生通過扮演角色對所學(xué)學(xué)問進行操練。

【學(xué)習(xí)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

Step1創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

Warm-up.Freetalk自然地引入今日學(xué)的話題。

and

revision:Goodmorning,everyone.Nice

*tomeetyou.

s：Goodmorning,teacher.Nice

toseeyou,too.

：Howareyoutoday?

s：Fine,thankyou.

：SI,what,syourfavourite

food?

1：Myfavourtiefoodis

:S2,what'syourfavourite

food?

2：Myfavouritefoodis???

Step2請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單1.學(xué)生能借助老師的手勢和

Previewa詞(Saysomewordsaboutfood)。圖片聽懂談話內(nèi)容。(對應(yīng)學(xué)

ndleadin：提問：Whatwouldyoulikefor習(xí)目標(biāo)3)

lunch?引導(dǎo)學(xué)生用I'd2.設(shè)計意圖依據(jù)詞卡說漢語

like…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉意思和依據(jù)表演猜單詞的活

及到單詞pork,fish,tomato,動可以極大地調(diào)動學(xué)生參及

potato時,老師要適時拿出卡片，課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。動中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

學(xué)習(xí)的詞匯。

.明確聽力任務(wù)老師可以仿照上而的對話和

生聊一聊

:ZhangPengandSarahare

thirsty.Whatwouldthey1ike設(shè)計意圖將生詞放在語境中

todrink?I'11playthetape學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

foryoutolisten.After解單詞的意思，避開了死學(xué)

Step3listening,matcheachperson單詞；用已經(jīng)學(xué)過的單詞引

Presentatiwiththerightpicture.出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

on：簡潔理解和駕馭。

.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生依

據(jù)錄音內(nèi)容連線。

.其次次播放教學(xué)錄音，師生一

起核對答案。能聽出句子的升降調(diào)并仿照

錄音進行跟讀。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目

.老師在黑板上畫出自己寵愛吃標(biāo)2）

的幾種食物，說："Look!Thereis

icecream,hamburgers,bread

andnoodlesonthe

blackboard.Theyarefood.They

aremyfavouritefood.”,老師

邊說邊在黑板上畫幾個笑臉，幫

助學(xué)生理解Kfavourtitefood”

的意思。

.介紹對話情景。

：SarahandZhangPengare

talkingabouttoday's

menu.Let'sgoandseewhat

theywouldliketoeattoday.

.老師出示本部分的教學(xué)掛圖，

問：“Whatfoodanddrinkarein

today'smenu?學(xué)生依據(jù)情景

圖回答："Therearenoodles,

beef,fish,sandwich,tomato

soupandmilkintoday's

menu.

.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀

的過程中留意仿照錄音中的語

音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，

全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完

錄音后回答下面問題：

What'sZhangPeng's

favouritefood?

What'sSarah'sfavourite

food?

Whatdotheyhavetoday?

nswer：①Noodles.Heloves

beefnoodles.②Fish.③They

havebeefnoodlesandtomato

sandwichestoday.

.學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，

然后老師請幾對學(xué)生上講臺表

演。

.Talkwithyourfriendabout

yourfavouritefoodanddrink

學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最

寵愛的食物和飲料。

老師請兩三位小組代表上講臺

匯報本組各位學(xué)生最寵愛的食物

和飲料。

（設(shè)計意圖：通過做連線題考

.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，同組之察學(xué)生是否駕馭單詞。）

Setp4間進行調(diào)查，最寵愛的食物是什

Practice么。

*

.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞

匯和句型，說說本節(jié)課的重難點，

老師評價學(xué)生的表現(xiàn)。

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk

Step5

能運用所學(xué)過的語言學(xué)問進

部分內(nèi)容。

Consolidat

行對話改編。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三

ionand

（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

extension格內(nèi)抄寫六遍。

課堂評價(Assessment)

生以小組為單位進行對話操練，并做好小組評價。

Step3Homework

板書設(shè)計：

Unit3Whatwouldyoulike?

B.Let'slearnB.Look,writeandsay

freshhealthydelicioushotsweet

What'syourfavouritefood?

Icecream.It,ssweet.

Iloveicecream.It'ssweet.Whatabout

you?

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet'stalk

教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教化出版社出版

內(nèi)容來源：五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet's

talk

教學(xué)主題：英語詞匯教學(xué)

課時：共6課時第4課時

授課對象：五年級學(xué)生

設(shè)計者：張紅星/楊臺小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù):

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽懂簡潔的話語或錄音

材料。（2）能聽懂課堂活動中簡潔的提問。（3）能在口頭表達中做到

發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。

【教材分析】

節(jié)課是五年級上冊第三單元的其次課時PartA部分。本課時主要圍

繞“食物”這個話題綻開相關(guān)的探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：能夠聽、

說、讀詞7匚hamburger,sandwich,salad,ice-cream,tea,做至

發(fā)音清楚精確。能夠聽懂并在真實的情境中嫻熟運用句型Whatwould

youlike?rdlike…進行溝通,同時老師要結(jié)合相關(guān)語言向?qū)W生

介紹飲食習(xí)慣等內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

年級學(xué)生學(xué)習(xí)了兩年多的英語，能較為嫻熟地運用簡潔的日常用語；

在三年級和四年級時已經(jīng)駕馭了一些食物名稱；本單元A部分學(xué)生學(xué)

習(xí)了用Whatwouldyouliketoeat?及What'syourfavoritefood?

等句子進行簡潔的交際，這些為本課教學(xué)供應(yīng)了很好的基礎(chǔ)，本單元

的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的生活關(guān)系密切，學(xué)生較為感愛好。本課的關(guān)鍵是

把孤立的單詞放在確定的情境教學(xué)中，達到讓學(xué)生在生活中精確、靈

敏運用的目的。在教學(xué)時，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手

段，開展靈敏多樣的教學(xué)活動，將新舊學(xué)問有機結(jié)合，對本單元學(xué)問

加以強化，從而讓學(xué)生更好地駕馭和拓展本課學(xué)問。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

.學(xué)生能夠聽說讀寫本課的五個單詞：sweet,delicious,hot,

healthy,fresh.

.學(xué)生能夠駕馭句型It's?,Theyare?o

.學(xué)生對各種水果、菜品等各類食物進行恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

.培育學(xué)生均衡養(yǎng)分，健康飲食的意識。。

【學(xué)習(xí)重點】

在情境中運用句型What'syourfavouritefood?Ilove…詢問并

回答最寵愛的食物。

【學(xué)習(xí)難點】

夠運用句型What'syourfavouritefood?完成調(diào)查活動并嘗試進

行口頭匯報。。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、錄音機、磁帶、學(xué)生活動手冊、圖片若干

張、水彩筆等

【教學(xué)方法】學(xué)生通過扮演角色對所學(xué)學(xué)問進行操練。

【學(xué)習(xí)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

Step1創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

Warm-up師播放兩遍歌曲"Whatwouldyou自然地引入今日學(xué)的話題。

andliketoeattoday?"的錄音。

revision播放第一遍錄音時，全班學(xué)生一

?起跟著小聲唱歌曲；播放其次遍

錄音時，全班學(xué)生分男女生競賽

唱歌。

1.學(xué)生能借助老師的手勢和

生同桌合作，談?wù)摫舜俗顚檺鄣膱D片聽懂談話內(nèi)容。（對應(yīng)學(xué)

東西，如顏色、科目、日?；顒恿?xí)目標(biāo)3）

等。2.設(shè)計意圖依據(jù)詞卡說漢語

意思和依據(jù)表演猜單詞的活

1：What'syourfavourite動可以極大地調(diào)動學(xué)生參及

colour?課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

動中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

2：Myfavouritecolourisblue學(xué)習(xí)的詞匯。

Step2

/brown/white/Whatabout

Previewa

you?

ndleadin：

1：Myfavouritecolouris

yellow/black/orange/???

What'syourfavourite

subject?

2：Myfavourtiesubjectis

maths/English/…Whatabout

you?

SI：Myfavouritesubjectis…

.Let'stry老師可以仿照上而的對話和

生聊一聊

1）老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說出人物及

兩種飲料的英文名稱，然后再閱設(shè)計意圖將生詞放在語境中

讀指令，預(yù)料將要聽到的對話內(nèi)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理

容。解單詞的意思，避開了死學(xué)

單詞；用已經(jīng)學(xué)過的單詞引

2）老師提示學(xué)生聽對話錄音時留出新詞，以舊帶新，學(xué)生更

意聽人物的名字及他們寵愛的飲簡潔理解和駕馭。

Step3

料。

Presentati

on：

3）老師播放對話錄音，學(xué)生聽錄

音完成連線活動。

能聽出句子的升降調(diào)并仿照

4）師生一起核對答案。錄音進行跟讀。（對應(yīng)學(xué)習(xí)目

標(biāo)2）

.Let'stalk

1）老師呈現(xiàn)Let'slearn板塊

的對話圖片和一些食物圖片，并

提問：What,syourfavourite

food?Whydoyoulikeit?引導(dǎo)

學(xué)生回答Icecream.It's

delicious.

2）老師播放對話錄音并提問相關(guān)

問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生回答

問題的同時老師剛好板書，假如

學(xué)生一遍無法獲得信息，可以讓

學(xué)生反復(fù)多聽幾遍，逐步把握對

話微小環(huán)節(jié)信息。

3）學(xué)生再聽一遍完整對話，逐句

跟讀。在跟讀的過程中，老師提

示學(xué)生留意說話者的語氣以及句

子的升降調(diào)。

4）學(xué)生分角色扮演Sarah和張鵬，

可以先同桌兩人結(jié)對練習(xí)，再展

示表演。

（設(shè)計意圖:通過做連線題考

Setp4察學(xué)生是否駕馭單詞。

查活動：老師供應(yīng)語言支架，學(xué)

Practice

生四人一組，相互詢問組里同學(xué)

*

最寵愛的食物和飲品，并記錄在

表格中。最終，小組由一名學(xué)生

代表匯報調(diào)查結(jié)果。

Step51.聽錄音，跟讀B.Let'stalk

能運用所學(xué)過的語言學(xué)問進

Consolidat部分內(nèi)容。

行對話改編。

ionand2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三

（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)4）

extension格內(nèi)抄寫六遍。

課堂評價（Assessment

過小組的表現(xiàn)對小組成員進行評價，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

Step3Homework

板書設(shè)計：

Unit3Whatwouldyoulike?

PartBLet'stalk

hat'syourfavouritefood?

lovebeefnoodles.

ell,let'ssee.

ehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

Unit3Whatwouldyoulike?

et'sspell

教材來源：PEP小學(xué)五年級《英語》教科書/人民教化出版社出版

內(nèi)容來源：五年級上冊nit3Whatwouldyoulike?Let'sspell

教學(xué)主題：英語語音教學(xué)

課時：共6課時第5課時

授課對象：五年級學(xué)生

設(shè)計者：張紅星/楊臺小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：（1）能借助圖片、圖像聽懂簡潔的話語或錄音

材料。（2）能聽懂課堂活動中簡潔的提問。（3）能在口頭表達中做到

發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。

【教材分析】

課分為Read,listenandchant;Listen,circleandsay;Listen,

writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了常見的字母組合ow在單詞

中發(fā)/au/和/au/的規(guī)律，并通過吟唱歌謠強化發(fā)音規(guī)律；其次部分通

過聽錄音，完成圈單詞、讀單詞的活動，強化。w的音形對應(yīng)關(guān)系；

第三部分則通過圖片提示，依據(jù)。w的發(fā)音規(guī)律拼法單詞、補全句子,

幫助學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)則拼法單詞、辨別詞形，學(xué)習(xí)在單線上規(guī)范書寫

英文。

【學(xué)情分析】

課的教學(xué)對象是學(xué)過兩年英語的五年級學(xué)生，此年齡段的學(xué)生的特點

是新穎、好動、好表演，對英語的學(xué)習(xí)愛好比較濃，但不能許久,

須要靈敏多樣的學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基

本駕馭26個英語字母的發(fā)音及個別字母組合的發(fā)音；能夠拼讀一些

簡潔的單詞。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

、能夠通過聽例詞發(fā)音，視察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單

詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ow的發(fā)音規(guī)則。

、能夠依據(jù)。w的發(fā)音規(guī)則讀誕生詞能夠通過完成聽錄音、圈單詞、

讀單詞的活動，強化ow的音形對應(yīng)關(guān)系。

3、能夠依據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼法出單詞。

4、能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。

、讓學(xué)生感知單詞中奇異而好玩的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)

愛好及學(xué)習(xí)實力，并在學(xué)習(xí)中體驗助人為樂的精神。

【學(xué)習(xí)重點】

夠駕馭字母組合ow在單詞中的發(fā)/au/和/au/的規(guī)律。

【學(xué)習(xí)難點】

夠依據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼法單詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機和單詞卡片

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、任務(wù)法、游戲和chant

【學(xué)習(xí)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

Step1創(chuàng)設(shè)有食物的情境，將學(xué)生

Warm-upand、Greetings自然地引入今日學(xué)的話題。

revision2、Freetalk

*

1、T：同學(xué)們和老師一樣，都寵1.學(xué)生能借助老師的手勢和

愛學(xué)習(xí)英語，因為我們在英語課圖片聽懂談話內(nèi)容。（對應(yīng)學(xué)

堂上可以相識不同國家的小摯友習(xí)目標(biāo)3）

和看到很多很漂亮的圖畫。今日，2.設(shè)計意圖依據(jù)詞卡說漢語

老師給大家?guī)砹藘煞芷恋囊馑己鸵罁?jù)表演猜單詞的活

圖畫。下面我們一起來欣賞一下。動可以極大地調(diào)動學(xué)生參及

2、通過情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入教學(xué)，課課堂學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生在活

Step2

件播放Let'schant動中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課

Previewa

Itiswinter.Ilookoutofmy學(xué)習(xí)的詞匯。

ndleadin：

window.

Icanseewhitesnow.Down

comesthesnow.

Slow,slow,slow.Itisspring.

Ilookoutofm