手機(jī)管理發(fā)言稿

手機(jī)管理發(fā)言稿手機(jī)管理發(fā)言稿1各位老師、同學(xué)們：隨著科技的日益普及，手機(jī)進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在我們身邊，不知節(jié)制的使用手機(jī)的現(xiàn)象很令人擔(dān)憂，成了部分同學(xué)的“電子海洛因”，嚴(yán)重影響學(xué)生安心學(xué)習(xí)。手機(jī)越來越成為嚴(yán)重影響我們健康成長的一大隱患。一是相互攀比，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。沒有手機(jī)的同學(xué)想擁有手機(jī)，有手機(jī)的想換高級(jí)多功能手機(jī)，相互攀比，對(duì)父母軟磨硬泡。許多家長左右為難，特別是使用不當(dāng)?shù)那闆r下，每月的話費(fèi)也是一筆不小的'開支。讓本來就不富裕的父母更是雪上加霜，父母冒著嚴(yán)寒在地里忙碌，我們這樣做又于心何忍？二是使用頻繁和不注意場合，分散學(xué)習(xí)精力，影響教育教學(xué)秩序。我們用手機(jī)與父母通話時(shí)間很少，大量時(shí)間用于聊天、發(fā)短信和玩游戲等。不少同學(xué)沉迷其中，樂此不疲，把學(xué)習(xí)拋于腦后。個(gè)別學(xué)生還把手機(jī)帶進(jìn)教室，以便課間使用，因此出現(xiàn)手機(jī)鈴聲打斷老師講課的現(xiàn)象，部分住宿生習(xí)慣于熄燈后在被窩里玩手機(jī)。這些不良的現(xiàn)象既影響我們的學(xué)習(xí)，也影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序。三是用途不當(dāng)，誘發(fā)各種違紀(jì)違法事件，嚴(yán)重影響我們身心健康發(fā)展。有些同學(xué)把手機(jī)帶入了課堂，在桌子下面偷偷地玩，看電子書，上網(wǎng)玩游戲，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有的同學(xué)在宿舍熄燈后，用手機(jī)聊天，掛QQ，一聊就聊到深夜，造成睡眠不足，甚至有人瀏覽不健康網(wǎng)頁，第二天上課精神不濟(jì)，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，不僅自己受到影響，而且也打擾了別人的休息。有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場，利用手機(jī)短消息作弊。還有就是攀比，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外型、功能，價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象，攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)的心態(tài)，而有些不能得到滿足的同學(xué)甚至把偷竊的手伸到了我們同學(xué)身邊，損失財(cái)物的同學(xué)傷心郁悶，受到懷疑的同學(xué)大喊冤屈，造成同學(xué)關(guān)系緊張有些同學(xué)因經(jīng)受不住手機(jī)黃色短信的誘惑，整日心神不定；有些同學(xué)生把手機(jī)當(dāng)作異性同學(xué)間親密交往的重要工具；有些同學(xué)利用手機(jī)發(fā)短信通報(bào)試題答案，考試作弊；有些同學(xué)利用手機(jī)聯(lián)絡(luò)校外人員，報(bào)復(fù)與自己有矛盾的同學(xué)，造成事態(tài)擴(kuò)大；個(gè)別同學(xué)因話費(fèi)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，走上偷竊、敲詐的違法道路。中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園無疑對(duì)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校園安全帶來不良影響。許多國家已開始關(guān)注中小學(xué)生迷戀手機(jī)的問題。日本政府?dāng)M制定法律，嚴(yán)禁中小學(xué)生使用手機(jī)，我校也歷來反對(duì)學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)校園，我們?cè)?jīng)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)因?yàn)橥媸謾C(jī)，學(xué)習(xí)成績明顯退步。希望同學(xué)們引以為戒，提高認(rèn)識(shí)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，改變不良習(xí)慣，如果有錯(cuò)不改，我們終有一天會(huì)為今天的不當(dāng)行為付出慘重代價(jià)。同學(xué)們，哈佛大學(xué)圖書館的墻上有這樣的訓(xùn)言：誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。我們不能玩物喪志，讓我們加強(qiáng)我們的自制力，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中，用理想的期末成績回報(bào)我們的父母。手機(jī)管理發(fā)言稿2家長朋友們：請(qǐng)您充分理解和支持學(xué)校和班級(jí)的手機(jī)管理規(guī)定，讓我們同心同向、攜手并肩，一起見證孩子夢(mèng)想成真！第一條嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)以及手機(jī)附屬設(shè)備（充電器、充電寶、耳機(jī)等）入校，無論是智能機(jī)還是普通功能機(jī)或者電子手表及其它通訊工具均包含在內(nèi)。MP3、MP4、i及其它類設(shè)備等同于手機(jī)對(duì)待。第二條凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)入校，無論在校園內(nèi)何時(shí)何地、使用與否，學(xué)校全體教師均可把該手機(jī)及其附屬設(shè)備當(dāng)做違紀(jì)違規(guī)工具及時(shí)收繳，并將收繳的手機(jī)及附屬設(shè)備交由班主任處詳細(xì)登記、保管，并由學(xué)生簽字確認(rèn)。第三條如家長有事找學(xué)生，請(qǐng)家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有突發(fā)事件發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長。第四條如有極特殊情況，學(xué)生確實(shí)需要帶手機(jī)的，由家長填寫正式申請(qǐng)表，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后方可帶入。申請(qǐng)表一式三份，家長、班主任及學(xué)生發(fā)展中心各一份。入校后第一時(shí)間將手機(jī)上交至班主任處保管，因特殊情況使用手機(jī)或急需與家長聯(lián)系時(shí)，可以報(bào)請(qǐng)班主任老師同意后，臨時(shí)使用手機(jī)，使用完畢后立即歸還給班主任繼續(xù)保管。手機(jī)在當(dāng)日放學(xué)時(shí)歸還學(xué)生。第五條違規(guī)攜帶及使用手機(jī)第一次被收繳，學(xué)生將被口頭警告，一個(gè)學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上(含兩次)違規(guī)攜帶及使用手機(jī)者，如是家長申請(qǐng)并通過的情況下，學(xué)校取消其帶手機(jī)進(jìn)校園的資格，并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分；如屬于未經(jīng)家長申請(qǐng)私自帶手機(jī)入校情況下，視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)?紀(jì)律處分，并請(qǐng)家長到學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心領(lǐng)取手機(jī)。第六條因違規(guī)帶手機(jī)入校，學(xué)校教師發(fā)現(xiàn)并收繳時(shí)，態(tài)度惡劣不端，拒不接受教育或拒絕交出違規(guī)使用手機(jī)的情況，將視其情節(jié)輕重給予警告、嚴(yán)重警告、記過及以上處分。第七條各班級(jí)可在此方案基礎(chǔ)上增加適合本班情況的相關(guān)要求。本規(guī)定自20__年3月1日起執(zhí)行。手機(jī)管理發(fā)言稿3尊敬的家長朋友：您好！當(dāng)前孩子接觸、使用或擁有手機(jī)、平板電腦、兒童手表等電子產(chǎn)品已成為常態(tài)，在享受愉悅便利的同時(shí)，面臨的問題也是隨之而來：視力下降、網(wǎng)絡(luò)依賴與不良信息侵蝕等；不少家長因?yàn)槊τ诠ぷ?，?xí)慣用手機(jī)等移動(dòng)終端替代自己“陪伴”孩子，久而久之，孩子缺少父母親的陪伴、缺乏親情與溝通，對(duì)電子設(shè)備越來越依賴，實(shí)質(zhì)上阻礙了孩子的身心發(fā)展，不利于其對(duì)家庭、親人依戀關(guān)系的培養(yǎng)；電子產(chǎn)品上的視頻、動(dòng)畫刺激是非常強(qiáng)烈的，變換快，色彩艷，并伴隨音樂節(jié)奏，長期接受這樣刺激的孩子，面對(duì)教室里老師的授課時(shí)，不容易進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，就像一個(gè)吃慣了添加多、味道重飯菜的人，再讓他適應(yīng)清淡健康的'食物，難度可就大多了……綜上所述，手機(jī)對(duì)于孩子來講，是好幫手，但負(fù)面影響也是顯而易見的，甚至于有人驚呼，“要想毀掉一個(gè)孩子，只要給他一部手機(jī)”那么如何引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地使用手機(jī)，應(yīng)該成為家校直接面對(duì)的課題?，F(xiàn)在，學(xué)校遵循“可控不可怕、放開不放任”的原則，依據(jù)孩子發(fā)展發(fā)育的科學(xué)原理，和家長一起引導(dǎo)孩子合理使用移動(dòng)終端，特提出如下建議：1.科學(xué)引導(dǎo)、率先垂范。面對(duì)孩子過度依賴手機(jī)，家長如果缺乏科學(xué)引導(dǎo)，一味批評(píng)、指責(zé)甚至生硬阻撓，很容易激化親子矛盾，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，適得其反。家長應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)，提高家庭教育能力，合理安排孩子鍛煉、休息、學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。在合理的使用中，讓孩子科學(xué)認(rèn)識(shí)移動(dòng)終端的利弊。家長作好表率，避免在家中過度使用手機(jī)、平板電腦等。在選擇孩子課外興趣課程時(shí)，更多采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)方式，減少對(duì)在線使用的依賴。2.深度陪伴、豐富活動(dòng)。家長要花更多的時(shí)間陪伴孩子，帶領(lǐng)他們親近自然，減少對(duì)于移動(dòng)終端的陪伴依賴。每天盡量抽出一定的時(shí)間和孩子相處，聆聽孩子的心里話，陪伴其閱讀、玩耍。利用休息時(shí)間，帶孩子走出家門，在奔跑嬉戲中傾情融入自然山水，沐浴陽光健康成長。設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲，讓孩子更多體驗(yàn)美好、快樂、真實(shí)的生活場景，以此抵消對(duì)手機(jī)和虛擬世界的過度迷戀。3.精準(zhǔn)調(diào)控、合理使用。有限帶入校園、禁止帶入課堂。原則上學(xué)生不得將手機(jī)、平板電腦、兒童手表等移動(dòng)終端帶入校園，確有特別需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、家長書面提出申請(qǐng)并上報(bào)移動(dòng)終端品牌及型號(hào)，學(xué)生進(jìn)校后須將移動(dòng)終端交由班主任統(tǒng)一保管。禁止所有學(xué)生將移動(dòng)終端帶入課堂。學(xué)校將不定期開展相關(guān)檢查，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)定把移動(dòng)終端帶入學(xué)校的，在家長出具書面承諾的情況下可返還家長；再次違反，則由學(xué)校代管至學(xué)期結(jié)束，學(xué)期結(jié)束后由家長到校領(lǐng)回。學(xué)生在校園內(nèi)需要聯(lián)系家長的，可以利用學(xué)校的固定電話聯(lián)系家長，也可請(qǐng)班主任或任課教師幫助聯(lián)系家長。家長如有緊急情況需聯(lián)系學(xué)生，可以通過電話、短信、班級(jí)家長群等方式與班主任聯(lián)系，由老師轉(zhuǎn)告學(xué)生。家長朋友們，孩子是家庭的希望，是祖國的未來。促進(jìn)孩子健康成長，是我們共同的愿望和責(zé)任。希望您能一如既往地支持、配合學(xué)校對(duì)孩子的管理工作，讓孩子遠(yuǎn)離移動(dòng)終端，將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去！感謝您的支持、理解與配合！手機(jī)管理發(fā)言稿4為預(yù)防全校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部等部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生負(fù)措施的通知》(教基(20__)26號(hào))《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的.通知》(教基函(__)3號(hào))精神，特制定本制度：一、提前申請(qǐng)學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，如果確實(shí)有需要將手機(jī)帶入校園的，必須經(jīng)過有家長向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，學(xué)校審核同意后方可帶進(jìn)校園。二、統(tǒng)一管理學(xué)生進(jìn)入校園后，將手機(jī)統(tǒng)一交由班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，未經(jīng)允許，不可私自取回。若有瞞報(bào)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學(xué)校立即給予收繳代管。三、人文關(guān)懷確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通，便于家長聯(lián)系學(xué)校，家長如遇到緊急情況，請(qǐng)與班主任或者科任老師聯(lián)系，班主任及時(shí)解決學(xué)生與家長通話需求，保證學(xué)校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)。學(xué)生需要聯(lián)系家長，可借老師電話或門衛(wèi)固定電話進(jìn)行聯(lián)系。四、作業(yè)管理學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)記錄作業(yè)的習(xí)慣；不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。五、教育引導(dǎo)通過國旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、倡議活動(dòng)等多種喜聞樂見的形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。六、家校協(xié)作教師、家長以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生一起了解過度使用手機(jī)的危害和加強(qiáng)管理的必要性。家長履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人合力。手機(jī)管理發(fā)言稿5各位老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我要講的話題是：中學(xué)生手機(jī)如何管理？一、為什么要管理今年2月份，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，上星期我校全體學(xué)生學(xué)習(xí)了教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國中小學(xué)生家長的信》，在這兩個(gè)文件中都要求中小學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長和學(xué)校同意、提出書面申請(qǐng)后，方可將手機(jī)帶入校園，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。手機(jī)該不該進(jìn)入校園？這個(gè)話題早有討論，正反雙方各有道理。反對(duì)者認(rèn)為，青少年自控能力尚不足，部分自控能力較差的學(xué)生容易沉迷手機(jī)，影響學(xué)習(xí)，考試舞弊，損害視力，甚至接觸到暴力、色情等不良信息。同學(xué)們也經(jīng)常聽說一些校園安全方面的事例，這些事情中很大一部分與手機(jī)有關(guān)。而另一些支持手機(jī)進(jìn)校園的家長認(rèn)為，離開手機(jī)，孩子就像是斷了線的風(fēng)箏，沒法與家長聯(lián)系。還有些家長提出，有的作業(yè)就是要求在網(wǎng)上完成、提交的，不帶手機(jī)怎么做？我想這些只能成為帶手機(jī)的暫時(shí)借口。不帶手機(jī)進(jìn)校園利大于弊。其實(shí)管控中小學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)，已成世界共識(shí)。意大利、法國、德國、美國、英國、日本等國家明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園，有的國家規(guī)定在教師和家長的引導(dǎo)、監(jiān)督下學(xué)生才能使用手機(jī)，芬蘭禁止向初三以下的學(xué)生銷售手機(jī)。再看手機(jī)對(duì)中小學(xué)生身體和心理的五大影響：1、破壞神經(jīng)系統(tǒng)：孩子的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，受到的潛在威脅更大。兒童使用手機(jī)時(shí)，大腦對(duì)手機(jī)電磁波的吸收量要比成人多60%，兒童用手機(jī)會(huì)造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。2、影響生長發(fā)育：大劑量的電磁不僅對(duì)兒童的生長發(fā)育不利，還會(huì)帶來諸如哮喘、白血病之類的疾病。3、影響思維模式：電話和短信剝奪了孩子與他人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，容易讓孩子變得怯懦、孤獨(dú)、偏4、沉迷游戲，加深隔閡：頻繁與同學(xué)聊天，有可能讓孩子們更不會(huì)對(duì)父母講真心話，加深父母的失控感和親子之間的隔閡。5、容易受騙，盲目攀比：手機(jī)行騙屢禁不止，讓沒有判斷力的孩子接觸過多信息，容易帶來危險(xiǎn)。手機(jī)更新?lián)Q代速度飛快，則容易讓孩子貪慕虛榮、盲目攀比。中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的管理到了勢(shì)在必行和非管不可的地步了！二、怎樣管理先看國家層面的：如何解決禁帶手機(jī)后，學(xué)生與家長的溝通需求。教育部通知作出了安排：學(xué)校應(yīng)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長的通話需求。教育部還明確規(guī)定，學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。那么我校如何管理學(xué)生使用手機(jī)呢？結(jié)合教育部的規(guī)定，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：1、各班要制定手機(jī)使用管理規(guī)則：要求全班師生或全體家長一起討論，并形成公約。班級(jí)制定的公約要跟家長達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生在家使用手機(jī)的要求跟在學(xué)校的使用要求盡量保持一致，提高家校協(xié)同配合的教育效果。規(guī)則一經(jīng)制定，不管是在學(xué)校還是在家里，都要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，并通過一段時(shí)間的強(qiáng)化，幫助大家養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則，防微杜漸，并形成習(xí)慣。例如規(guī)定放假時(shí)在作業(yè)完成后，才可以玩多長時(shí)間的手機(jī)等。2、同學(xué)們自己也要轉(zhuǎn)移注意力，適度參加課外活動(dòng)。愛運(yùn)動(dòng)、愛閱讀的同學(xué)都很性格陽光、帥氣，全身透著優(yōu)雅的氣質(zhì)，而反觀那些沉迷手機(jī)的同學(xué)面色蒼白、毫無表情、形象猥瑣，對(duì)同學(xué)對(duì)家人冷漠無情。3、對(duì)于暫時(shí)離不開手機(jī)的同學(xué)建議可用積分制，來獎(jiǎng)勵(lì)使用手機(jī)的時(shí)間。例如讀文章半小時(shí)加2分，背古詩詞一首加2分，做題加分等。積滿20分換用20分鐘使用手機(jī)時(shí)間。4、班主任對(duì)那些手機(jī)成癮的同學(xué)要家訪，走進(jìn)他們的家庭，與家長溝通，了解狀況。首先要求家長作表率，孩子回家后家長盡量不要玩手機(jī)，多一些陪伴，多帶孩子參加一些有意義的活動(dòng)，陪伴是最好的教育。班主任還要主動(dòng)聯(lián)系各科任老師和學(xué)生干部都來關(guān)注本班學(xué)生使用手機(jī)的情況，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的學(xué)生立即報(bào)告，及時(shí)教育。5、召開主題班會(huì)，各班要樹立正確的正面典型。及時(shí)表彰那些在手機(jī)使用方面優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)于上癮的`同學(xué)也要“一對(duì)一”進(jìn)行幫扶，重點(diǎn)學(xué)生每天要向班主任匯報(bào)自己當(dāng)天有沒有使用手機(jī)。也要發(fā)揮班干的作用，要求值周班干每周在周激勵(lì)會(huì)上通報(bào)本班學(xué)生手機(jī)使用情況。各班要把手機(jī)使用管理當(dāng)成對(duì)學(xué)生開展教育的契機(jī)，充分挖掘其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。要通過手機(jī)使用管理，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力以及規(guī)則意識(shí)。6、各班要不定期對(duì)班級(jí)寢室、教室進(jìn)行違禁物品搜查，其中當(dāng)然包括手機(jī)的清查。有個(gè)別同學(xué)如果將手機(jī)帶到學(xué)校后要主動(dòng)及時(shí)交給班主任保管，以免每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想如何來對(duì)付老師和同學(xué)們的監(jiān)督，這樣肯定會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。同學(xué)們，有人說要?dú)У粢粋€(gè)學(xué)生就給他一部手機(jī)吧！學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)是我們?nèi)松囊婚T必修課，也是當(dāng)下教育中的一個(gè)重點(diǎn)問題。清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍說，手機(jī)曾經(jīng)是一個(gè)新生事物，在未來，我們很難預(yù)測我們的人生將會(huì)出現(xiàn)哪些更新的事物?，F(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和管理手機(jī)，那么將來我們走上社會(huì)，在面對(duì)更新的事物時(shí)，就能做到正確駕馭、合理使用。最后，希望我們所有同學(xué)，都能在老師的積極引導(dǎo)下，在家校的共同努力下，正確使用手機(jī)！從而專心學(xué)習(xí)，快樂成長！謝謝大家！手機(jī)管理發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，同事們，大家好：首先我為我能夠工作在移動(dòng)通信公司這個(gè)快節(jié)奏、高效率的大家庭里感到十分榮幸，同時(shí)我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)。我叫王，1953年生人，中共黨員，從事卡管員工作已經(jīng)近十個(gè)年頭了，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，今天又給了我這樣一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展示自我的機(jī)會(huì)。下面介紹本人的工作經(jīng)歷，我于1969年參加工作，1970年被調(diào)到市電信局電報(bào)科工作，其間做過報(bào)務(wù)員，班長，業(yè)務(wù)檢查員，指導(dǎo)員等項(xiàng)工作，連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，因在搶救水災(zāi)中工作突出，局里給予記功一次，1992年調(diào)到市局電信科，擔(dān)任市話、電報(bào)業(yè)務(wù)主管，1993年我市開通模擬移動(dòng)電話，兼管手機(jī)號(hào)碼管理工作，1995年開通數(shù)字手機(jī)兼管sim管理和移動(dòng)業(yè)務(wù)主管，主管號(hào)源管理及sim卡出入庫工作，1999年移動(dòng)分營被分到移動(dòng)公司繼續(xù)做sim卡管理、號(hào)源管理及業(yè)務(wù)檢查工作。今天，我競聘的崗位是我熱愛的原崗，移動(dòng)卡管員工作，并認(rèn)為具備有以下優(yōu)越條件：一、有著多年的卡管實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，能夠從實(shí)際出發(fā)為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。在這個(gè)崗位上我邊工作、邊摸索、邊創(chuàng)造，十年來，給領(lǐng)導(dǎo)參謀提出合理化建議，為公司節(jié)省幾十萬元人民幣。前年聯(lián)通公司運(yùn)營初期，競爭激烈，銷號(hào)用戶增多，銷號(hào)卡太多，我建議公司領(lǐng)導(dǎo)和各縣（市）分公司、各區(qū)營銷部將用戶手中卡收回，并由我負(fù)責(zé)利用休息時(shí)間起早貪黑，將卡激活做補(bǔ)卡用，當(dāng)時(shí)每張卡成本50元，共激活卡1000多張—上半年共激活卡3千多張，2年來共為公司節(jié)省人民幣11萬多元。二、愛崗敬業(yè)，確保本職各項(xiàng)工作出色完成。作為一名卡管員，即是公司經(jīng)營發(fā)展的后勤兵，多年來的實(shí)踐工作使我養(yǎng)成了視移動(dòng)公司為自己的家工作作風(fēng)，不論休息還是節(jié)假日，只要接到電話，馬上到單位，10多年來任勞任怨?？ㄊ枪靖偁幹械摹白訌棥保瑳]有卡，便沒有了競爭的武器，更何談發(fā)展。記得在，同聯(lián)通競爭激烈時(shí)，由于國際社會(huì)影響，省公司sim卡供不應(yīng)求，各地市均出現(xiàn)不同程度的'缺卡斷卡現(xiàn)象，我憑借多年來與省公司卡管中心負(fù)責(zé)人員建立起來的關(guān)系，積極同省公司取得聯(lián)系，有時(shí)當(dāng)天往返哈市，一個(gè)月中就跑好幾次哈爾濱，起早貪黑，確保了伊春從未出現(xiàn)過sim卡斷檔的時(shí)候。在過去的十多年取卡、發(fā)卡和號(hào)源管理中從未出現(xiàn)過差錯(cuò)。為我公司sim卡管理打下了良好的管理基礎(chǔ)和準(zhǔn)確高效的崗位作風(fēng)。為公司分憂，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的任何工作。5月，開始緊張而艱難的模轉(zhuǎn)數(shù)工作。手機(jī)出入庫管理是一項(xiàng)繁重而必須細(xì)致的工作，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我平時(shí)工作的認(rèn)可和信任，把這項(xiàng)大家都不想接的工作交給了我，我當(dāng)時(shí)就暗下決心一定要管好，不能出任何癖漏，從4月份到12月末，共出入庫手機(jī)6000多部，給區(qū)局定送貨及收貨，業(yè)務(wù)人員少，工作量大，有時(shí)晚間到貨，驗(yàn)完貨都工作到晚上十一、二點(diǎn)鐘，從沒有怨言，直到結(jié)束，由于我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從沒出現(xiàn)過差錯(cuò)，圓滿完成模轉(zhuǎn)數(shù)的手機(jī)管理工作，受到省公司的好評(píng)。另外，公司起又開展了積分增電池活動(dòng)，到現(xiàn)在出入庫電池上萬塊也從未出現(xiàn)過差錯(cuò)，不管干再多的活，從不叫苦叫累，因?yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員，移動(dòng)員工不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，必須把工作做好做細(xì)，克苦專研技術(shù)，勤學(xué)苦練掌握好新技術(shù)，圓滿完成升號(hào)和sim卡分配工作。在營銷方面，極積挖聯(lián)通用戶，利用親朋好友同學(xué)等關(guān)系，動(dòng)員使用移動(dòng)卡。幾年來共發(fā)展用戶近千戶。已經(jīng)過去，充滿挑戰(zhàn)的又向我們走來。我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事過去的一年對(duì)我的關(guān)心與幫助，感謝你們給我的激勵(lì)與鞭策，感謝你們對(duì)我的中肯批評(píng)與評(píng)價(jià)，我一定會(huì)更加努力工作，一如既往、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到帳務(wù)相等不出差錯(cuò)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為自己所摯愛的移動(dòng)事業(yè)奮力拼搏。謝謝大家。手機(jī)管理發(fā)言稿7親愛的老師，同學(xué)們：大家上午好!我是來自1606班的周贍琳。今天我演講的主題是：如何正確使用手機(jī)。眾所周知，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種高新技術(shù)產(chǎn)品涌現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落，手機(jī)就是一個(gè)典型的代表。不言而喻，手機(jī)備受我們中學(xué)生的青睞。但是，親愛的同學(xué)們，如何正確使用手機(jī)，你可曾想過?接下來我來說幾個(gè)實(shí)例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時(shí)，一邊走路一邊玩手機(jī)，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機(jī)至深夜兩點(diǎn)導(dǎo)致癱瘓。另外，經(jīng)常在被窩玩手機(jī)還會(huì)導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。任何事物都有兩面性，使用手機(jī)有利也有弊。利的方面:1、手機(jī)作為高科技的產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們的生活帶來了許多方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。2、與以前的同學(xué)交流，可以保持原有的友誼。3、手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義，有價(jià)值的東西。4、當(dāng)外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以及時(shí)向家長，老師或警察求助。弊的方面:我們高中生使用手機(jī)容易滋生攀比現(xiàn)象，同學(xué)之間比誰的手機(jī)時(shí)尚，功能多等等。另外，我們還是學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上完全依靠父母，過多的的話費(fèi)也會(huì)加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強(qiáng)，很容易沉迷于手機(jī)游戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機(jī)對(duì)人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學(xué)生，學(xué)生的'任務(wù)就是學(xué)習(xí)，把手機(jī)帶到課堂上，必然會(huì)導(dǎo)致上課注意力不集中，甚至還會(huì)影響其他同學(xué)。正值花樣年華的我們，是學(xué)生的黃金時(shí)期。我們要學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)，充分發(fā)揮手機(jī)的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:第一:我們要加強(qiáng)自律能力，服從學(xué)校安排，按時(shí)上交手機(jī)。第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機(jī)。第三：手機(jī)不斷發(fā)展，多種多樣的學(xué)習(xí)應(yīng)用app也進(jìn)入了人們的視野。大家可以在手機(jī)上通過查詢知識(shí)點(diǎn)，觀看公開課等方式促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們是時(shí)代的驕子，我們要能夠正確使用手機(jī)，希望我們都能做手機(jī)的主人，而不是淪為手機(jī)的奴隸。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!手機(jī)管理發(fā)言稿8近日，有關(guān)大學(xué)生在課堂玩手機(jī)現(xiàn)象的報(bào)道頻出，引起了人們的廣泛關(guān)注。同時(shí)面對(duì)大學(xué)課堂數(shù)量激增的“低頭族”，一些學(xué)校或者院系通過沒收、屏蔽信號(hào)、扣分、設(shè)置手機(jī)收納袋等措施倡導(dǎo)“無機(jī)課堂”，這些做法得到了部分老師和學(xué)生的贊同，也引發(fā)不少非議。目前，很多大學(xué)課堂都面臨著“低頭族”的難題，學(xué)生不聽講玩手機(jī)的現(xiàn)象讓不少老師感到擔(dān)憂。近兩成學(xué)生每節(jié)課用手機(jī)超半小時(shí)麥可思近日的一項(xiàng)調(diào)查研究就顯示，被調(diào)查的在校大學(xué)生中，超過九成擁有智能手機(jī)。擁有手機(jī)的學(xué)生中，超過九成會(huì)帶手機(jī)去上課。值得注意的是，17%的大學(xué)生平均每節(jié)課使用手機(jī)時(shí)間超過30分鐘。調(diào)查稱，“使用即時(shí)通訊工具聊天”是大學(xué)生課上用手機(jī)的最主要用途，其后為“獲取新聞資訊”、“收發(fā)短信”。還有近三成大學(xué)生表示，在課堂上用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)。而易班網(wǎng)近期發(fā)布的一項(xiàng)大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)研顯示，超過80%的大學(xué)生會(huì)在課上使用手機(jī)上網(wǎng)。究其原因，42.8%的學(xué)生認(rèn)為課程太枯燥乏味，19.5%的學(xué)生表示有即時(shí)查資料的需要，還有7.1%的學(xué)生稱是與同學(xué)交流的需要。全球進(jìn)入教師與手機(jī)爭奪注意力時(shí)代.目前，一些學(xué)校已對(duì)課堂玩手機(jī)的出臺(tái)針對(duì)性措施。輕則倡議少用，重則強(qiáng)制沒收?！敖處熍c手機(jī)來搶奪學(xué)生的注意力，已變成了一個(gè)世界性的教育問題?！丙溈伤紕?chuàng)始人王伯慶指出，全美大學(xué)書店協(xié)會(huì)20__年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過1/5的被調(diào)查學(xué)生表示他們總是或經(jīng)常在課堂用手機(jī)做與課堂無關(guān)的事情。“愛荷華州立大學(xué)是美國最早在校園中普及無線網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校之一。如今，該校20%的課程都在大綱中寫有禁止使用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲的要求。”“以前有個(gè)笑話說，可以用手機(jī)電池電量來評(píng)價(jià)大學(xué)老師的水平，老師的水平和電池的電量成正比。”北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師陳桄說，自己是反其道而行之，他要求學(xué)生課上用手機(jī)。經(jīng)過微博互動(dòng)等多種嘗試后，陳桄目前選中了一個(gè)有手機(jī)客戶端的平臺(tái)，成為他與學(xué)生課堂教學(xué)的輔助。課前，他就會(huì)把課程的pdf課件上傳到平臺(tái)上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)和上課看。他還會(huì)在平臺(tái)上發(fā)問題，讓學(xué)生根據(jù)課上所講內(nèi)容尋找答案，當(dāng)然學(xué)生也可以通過手機(jī)客戶端來提問?！皣鴥?nèi)的學(xué)生很多都比較內(nèi)斂，課上不是沒問題，而是不好意思提問。采用手機(jī)互動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)他們的問題也多了起來?！绷梢陨蠈W(xué)生希望手機(jī)應(yīng)用于教學(xué)“以前有個(gè)笑話說，可以用手機(jī)電池電量來評(píng)價(jià)大學(xué)老師的水平，老師的水平和電池的電量成正比?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教師陳桄說，自己是反其道而行之，他要求學(xué)生課上用手機(jī)。經(jīng)過微博互動(dòng)等多種嘗試后，陳桄目前選中了一個(gè)有手機(jī)客戶端的平臺(tái)，成為他與學(xué)生課堂教學(xué)的輔助。課前，他就會(huì)把課程的pdf課件上傳到平臺(tái)上，讓學(xué)生預(yù)習(xí)和上課看。他還會(huì)在平臺(tái)上發(fā)問題，讓學(xué)生根據(jù)課上所講內(nèi)容尋找答案，當(dāng)然學(xué)生也可以通過手機(jī)客戶端來提問?！皣鴥?nèi)的學(xué)生很多都比較內(nèi)斂，課上不是沒問題，而是不好意思提問。采用手機(jī)互動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)他們的問題也多了起來。”麥可思調(diào)查也顯示了學(xué)生對(duì)于手機(jī)應(yīng)用于教學(xué)的期待。65%大學(xué)生希望將手機(jī)應(yīng)用于課堂教學(xué)或管理。學(xué)生希望手機(jī)在課堂中實(shí)現(xiàn)的主要功能為“分享教材、課件等資料”、“提供師生課堂互動(dòng)新平臺(tái)”、“對(duì)教學(xué)的實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)”等?！翱傊?，手機(jī)可以是教學(xué)的敵人，也可以是教學(xué)的同盟軍，選擇就在教師手中?！蓖醪畱c說。聲音我還沒有聽說我們學(xué)校也采取了類似政策，同時(shí)我不支持對(duì)此采取強(qiáng)制措施。這種規(guī)定聽起來有點(diǎn)兒道理，但并不人性化。沒有手機(jī)，學(xué)生就一定會(huì)認(rèn)真聽講嗎？——小周，北京科技大學(xué)大四學(xué)生美國大學(xué)課堂上，也時(shí)常能見到不少人上課玩手機(jī)，刷facebook。但就我所知，學(xué)校和老師都沒有干預(yù)。他們會(huì)認(rèn)為作為成年人，這是你的一種選擇，如果因此不能取得好成績，那是你應(yīng)該負(fù)責(zé)的。相比之下，我認(rèn)為國內(nèi)的學(xué)校和老師承擔(dān)了太多不必要的責(zé)任，苦口婆心地替學(xué)生做出“正確的選擇”?！懣。ɑ绹霞又荽髮W(xué)留學(xué)生■專家觀點(diǎn)沒有自我管理難怪要玩手機(jī)●熊丙奇，21世紀(jì)教育研究院副院長其實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束、自我規(guī)劃，比外部要求更管用。長期以來，我國學(xué)生是在被老師、家長管理中成長的，普遍沒有自我管理、自我規(guī)劃意識(shí)和能力，進(jìn)入大學(xué)之后，一旦失去被管理、被規(guī)劃的環(huán)境，就不知怎樣安排自己的學(xué)習(xí)、生活，這在大一學(xué)生中尤為明顯。對(duì)于這些學(xué)生，不能讓他們重回被管理、被約束的環(huán)境，而應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立、自主的意識(shí)。不論是學(xué)校強(qiáng)令，還是學(xué)生會(huì)倡議，其實(shí)都是來自外界的或硬或軟約束。“無手機(jī)課堂”倡議只是初級(jí)治理，只具有有限的象征意義。學(xué)校、學(xué)生會(huì)組織，更應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。只有擁有這方面的意識(shí)和能力，才不會(huì)只管一時(shí)，而會(huì)有用終身。一本講義三十年莫怪學(xué)生不聽講●余勝泉，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長現(xiàn)在有很多老師抱怨，學(xué)生上課玩手機(jī)、玩電腦，不好好聽課，但我們的老師是不是要反思一下，是不是自己的教學(xué)方式和方法需要改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，對(duì)老師知識(shí)權(quán)威的角色是一種挑戰(zhàn)。有的老師還習(xí)慣用他們年代的標(biāo)準(zhǔn)來要求現(xiàn)在的學(xué)生，拿三十年如一日的講義對(duì)學(xué)生照本宣科，學(xué)生怎么會(huì)喜歡，怎么會(huì)不玩手機(jī)呢？我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把一些學(xué)生喜歡、熟悉的方式應(yīng)用到教學(xué)中，比如我們能不能把教學(xué)的一些環(huán)節(jié)如提問、任務(wù)等弄到微信上。我們的大學(xué)課堂最需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，增加課程的難度和挑戰(zhàn)性，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師要能真正站得高，抓住學(xué)生的困惑點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生心靈對(duì)上話。課程應(yīng)該有意思，有趣味，要講些學(xué)生在網(wǎng)上找不到的，要能把學(xué)生問得面紅耳赤，而不是被學(xué)生問得面紅耳赤，只有這樣才能把學(xué)生吸引到課堂中來。原因1、大學(xué)生自身方面：1）、大學(xué)生自身在進(jìn)入大學(xué)之后沒有樹立良好的學(xué)習(xí)意思和學(xué)習(xí)觀，對(duì)未來沒有良好的規(guī)劃，一致目標(biāo)模糊。2）、自身沒有良好的自控能力，對(duì)待手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品沒有適當(dāng)?shù)睦谩?)、大學(xué)學(xué)習(xí)輕松，在時(shí)間支配上沒有合理利用，對(duì)待學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及其他知識(shí)的求知欲望大大減少。2、大學(xué)環(huán)境與管理方面：1）、大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間等處于相對(duì)寬松的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的約束大大減少2）、學(xué)校制度等方面并沒約束，老師的.管理也相當(dāng)?shù)膶捤?，以至于許多學(xué)生在課明目張膽的玩手機(jī)，而無心學(xué)習(xí)。3、社會(huì)方面：1)、由于經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，基本上達(dá)到了大學(xué)生人手一機(jī)。2）、許多手機(jī)在功能上相當(dāng)完善，基本上將上網(wǎng)、游戲等功能集于一身，吸引著許多大學(xué)生對(duì)他的玩弄。結(jié)論大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象，學(xué)生本身的確存在自身自制力不強(qiáng)，不求上進(jìn)等原因。但同時(shí)也表現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的一成不變，缺乏課堂互動(dòng)等弊端。手機(jī)并不能被當(dāng)作大學(xué)生上課不認(rèn)真聽講的罪魁禍?zhǔn)?，一些學(xué)校采用的“堵”和“搶”的方式，并沒有涉及到問題的本質(zhì)，無法從根本上遏制手機(jī)對(duì)大學(xué)課堂的入侵。很明顯，僅靠學(xué)生的自律，個(gè)別任課教師的上課技巧顯然是不夠的。技術(shù)的發(fā)明是為了造福于人類，許多問題宜疏不宜堵，這個(gè)問題的本質(zhì)也并非手機(jī)自身的問題，而是手機(jī)的使用方式不當(dāng)。既然如此，我們?yōu)槭裁床蛔屖謾C(jī)這個(gè)現(xiàn)代化的工具和人類的新器官得到更合理的應(yīng)用呢？也就是說，從對(duì)手機(jī)“堵”和“搶”的思考方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝谩?。《中國青年?bào)》11月6日?qǐng)?bào)道，南京大學(xué)有一門課程要求學(xué)生上課前應(yīng)把手機(jī)充足電。這門用“微信點(diǎn)名”的課需要學(xué)生使用微信平臺(tái)，通過規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問題的方式來簽到。此外，學(xué)生還可以通過微信平臺(tái)隨堂交作業(yè)，這門課因此成為南大首個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)的課。東華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院黃秋波老師開發(fā)的一款專門針對(duì)上課時(shí)用的教學(xué)軟件——“秋波”。盡管只是一款小小的手機(jī)應(yīng)用，實(shí)際上有著強(qiáng)大的功能。這款軟件基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和位置服務(wù)技術(shù)路線，覆蓋課前、課上和課后各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，具備學(xué)生自動(dòng)簽到、課堂提問和互動(dòng)、實(shí)時(shí)在線課堂、課下資料共享和交流等智能教學(xué)功能，把課堂教學(xué)帶入一個(gè)全新的境界。師生們對(duì)這款軟件贊美有加：“秋波系統(tǒng)能夠提供便利，激發(fā)學(xué)生積極參與，并將學(xué)生參與的情況有效的記錄下來，同時(shí)給學(xué)生回答問題的結(jié)果給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，這樣一學(xué)期下來，一個(gè)學(xué)生參與課堂的情況，也就一目了然”。對(duì)于秋波系統(tǒng)的搶答功能，“每個(gè)學(xué)生答了多少道題，加了多少分在軟件里變成了排行榜，對(duì)學(xué)生特別有激勵(lì)作用”。在大學(xué)本科教育中，改變傳統(tǒng)的專業(yè)劃分授課模式，而讓學(xué)生們選擇屬于自己的自助專業(yè)。這是將傳統(tǒng)上”教師認(rèn)為重要的東西，學(xué)生就必須學(xué)”的被動(dòng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生認(rèn)為有興趣，教師幫學(xué)生學(xué)”的主動(dòng)模式。手機(jī)管理發(fā)言稿9尊敬的家長朋友：您好！依照“五項(xiàng)管理”有關(guān)精神，為營造有利于學(xué)生健康學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理。在此，我們鄭重向您推送這封公開信，請(qǐng)您積極配合，共同解決好學(xué)生手機(jī)問題。請(qǐng)家長朋友充分認(rèn)識(shí)并了解學(xué)生使用手機(jī)的危害：1.嚴(yán)重影響生活學(xué)習(xí)。一些學(xué)生用手機(jī)上QQ、微信、刷短視頻、看小說或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等，不分課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、白天黑夜，影響正常生活，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，失去學(xué)習(xí)興趣，以致貽誤、荒廢學(xué)業(yè)。2.影響學(xué)生身心健康。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。網(wǎng)絡(luò)上的暴力、色情等不良信息，長期接觸后也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理紊亂，精神頹廢，責(zé)任喪失等問題，而且手機(jī)成癮程度與焦慮、抑郁狀態(tài)呈正相關(guān)，對(duì)手機(jī)越上癮，其焦慮值和抑郁值就越高。3.干擾正常教學(xué)秩序。課堂上手機(jī)鈴聲、聽音樂、收發(fā)短信等，均會(huì)擾亂教學(xué)秩序，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)和考試時(shí)，通過手機(jī)發(fā)送答案，甚至有的同學(xué)在網(wǎng)上直接搜索答案和作文范文，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師，影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣，敗壞考風(fēng)考紀(jì)。這不僅影響檢測和練習(xí)的效果，也不利于學(xué)生良好品質(zhì)的`形成。4.引發(fā)安全問題。手機(jī)還是中小學(xué)生不良交往的幫兇，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。一些學(xué)生在班級(jí)群聊、表白墻中有網(wǎng)戀、網(wǎng)罵、網(wǎng)暴、打擊報(bào)復(fù)等行為，由此引發(fā)了諸多糾紛，甚至拉幫結(jié)派打架斗毆。另外，學(xué)生通過手機(jī)可以很便捷地引來閑雜不良人員，容易滋生事端，引發(fā)安全隱患。我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)，有極少數(shù)學(xué)生偷偷將手機(jī)帶入校園，或在校外無節(jié)制地使用手機(jī)，上課萎靡不振、打瞌睡，干擾了正常的教學(xué)秩序，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)帶來了負(fù)面影響?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理，向各位家長告知如下：1.原則上不允許學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園。如果攜帶手機(jī)入校園，必須遵守學(xué)校有關(guān)手機(jī)管理的申請(qǐng)制度。2.禁止學(xué)生私自將手機(jī)帶入校園。凡攜帶手機(jī)進(jìn)校園者，必須將手機(jī)交給班主任專柜保管。3.所有行政干部、值班人員、班主任、任課老師等在校園里都有權(quán)收繳手機(jī)，并聯(lián)系家長及時(shí)處理。4.家長應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子手機(jī)的監(jiān)督管理。盡量不給孩子配備手機(jī)，嚴(yán)格限制孩子使用手機(jī)，提高孩子的自我管理能力。倡議家長以身作則、言傳身教，給孩子做好榜樣，不能在陪伴孩子的同時(shí)，眼睛卻盯著自己的手機(jī)。手機(jī)管理發(fā)言稿10親愛的老師、同學(xué)們：大家上午好！我是__班___。今天我國旗下演講的主題是《將手機(jī)留在校外將求知帶進(jìn)校園》。暑假落幕，已是兩周之前，在那充斥著盛夏的閑散與安逸的漫漫時(shí)日里，你是否“嗜網(wǎng)如命”，終日與手機(jī)為伍？是否剛剛坐定，翻開光潔如新的暑假作業(yè)，沒一會(huì)兒就被那方小小的屏幕勾了魂去？是否暗下決心今日要早睡，卻仍在凌晨兩點(diǎn)的游戲與網(wǎng)劇中飽含精神？又是否在網(wǎng)課的視頻下經(jīng)營著美其名曰“學(xué)習(xí)”的不為人知的秘密？同學(xué)們對(duì)于這些現(xiàn)象，也許心領(lǐng)神會(huì)，也許嗤之以鼻，但是無論這夏暑我們?nèi)绾味冗^，而今秋來，已是整裝出發(fā)開學(xué)季，亦是我們每個(gè)人應(yīng)與手機(jī)斷絕的時(shí)日。近日，學(xué)校積極開展“禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園”活動(dòng)，我們必須遵守，心懷對(duì)規(guī)則的敬畏、對(duì)自己的責(zé)任。帶手機(jī)進(jìn)校園的弊端，不勝枚舉，想必大家也定是心知肚明，但有時(shí)仍為誘惑所控制，觸犯禁忌。若要真正克制欲望，除過學(xué)校規(guī)則的約束外，還需我們心里有一把尺子。當(dāng)你在自習(xí)時(shí)拿出手機(jī)，自以為隱蔽得當(dāng)后暢游在虛幻世界里，時(shí)間飛逝，而周圍的同學(xué)解出一道道數(shù)學(xué)題，整理出需要提問的知識(shí)點(diǎn)，下課鈴響，你那短暫的快樂消散，而他人再度豐富了自己，有志向的、少年的你，心里感到空虛嗎？當(dāng)你在宿舍熄燈后悄悄拿出手機(jī)，玩樂至午夜，第二天上課雙眼忽睜忽閉、臉色憔悴，老師關(guān)切地說，“是不是壓力太大了導(dǎo)致昨晚沒睡好？”有羞恥心的、少年的你，心里感到愧疚嗎？而革除這種空虛和愧疚以充盈心靈的.最好方式就是約束自我，杜絕手機(jī)進(jìn)校園。我們不能總是悔不當(dāng)初，而應(yīng)心存戒律、三思而行。我們的理想名次、理想大學(xué)貼在課桌上、展牌上、柜子上：我們的理想生活和自己想成為的最好模樣藏于心里、光芒萬丈，我們理應(yīng)讓自己的各種行為配得上心氣與夢(mèng)想。陳獨(dú)秀在《敬告青年》中提出過對(duì)民國新青年的六條標(biāo)準(zhǔn)，而今，我倡議，在“拒絕手機(jī)進(jìn)校園活動(dòng)”中，我們是：自律的，而非放任的；遵規(guī)的，而非自我的；心有定力的，而非不敵誘惑的；知錯(cuò)方改的，而非頹靡不進(jìn)的；持恒如一的，而非虎頭蛇尾的。愿同學(xué)們?cè)趯W(xué)校開展此次活動(dòng)的大好氛圍下，早日迎來