幼兒教師招聘考試筆試題及參考答案

2016年幼兒教師招聘考試筆試試題及答案

“一、”單項選擇題〔每題2分，共30分〕””

1.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造

兒童，使兒童的天性得不到開展，這是因為在制定

學(xué)前教育目的時未考慮到?！?/p>

nA.社會開展的需要”B.教育方針”C.教育政策

”D.學(xué)前兒童的需求””

2.在“幼兒園工作規(guī)程”所提出的教育目標(biāo)中，“培

養(yǎng)兒童活潑開朗的性格〃屬于〔”〕目標(biāo)的疇。”

“A.智育“B.體育“C.德育“D.美育

”“3.對幼兒園幼兒活動的正確理解是〔”〕o

A.讓兒童盡情地隨意玩?！盉.在平安的前提下按

課程的要求活動”“C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)展活動

”D.教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心安康開

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展“

”4.美盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，

我看見就記住了，我做了就理解了“，主要說明了

在教育過程中應(yīng)。

”7蒙臺梭利教育原理是以〔”〕為出發(fā)點的。

””A.兒童中心”B.兒童生命”C.適應(yīng)自然“D.反

對成人化””

8.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是〔”〕。”

"A.幼教領(lǐng)導(dǎo)”B.幼兒教師”C.幼教設(shè)施”D.幼兒

家長”“

9.在幼兒園月方案、周方案中，教師制定的目標(biāo)是

〔叮O

”“A.全園教育目標(biāo)”B.中期目標(biāo)”C.近期目標(biāo)”D.行

為目標(biāo)”

n10.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指〔”〕o,H,

A.幼兒園生活環(huán)境”B.幼兒園心理環(huán)境”“C.幼兒

園教育的一切外部條件”D.幼兒園一切影響幼兒開

展的因素””

11.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校--“兒童之

家〃，創(chuàng)立以感官為根底的幼兒教育教學(xué)體系的教

育家是〔”〕

A.福祿倍爾”B.蒙臺梭利”C.德可樂利”D.凱米

，，，，

12.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主

持幼稚園研究工作，提出“活教育〃思想的是〔”〕。

，，，，

A.行知”B.鶴琴“C.宗麟”D.雪門

1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利

的國際性法律文書是〔”〕O

““A.“義務(wù)教育法'“'B."未成年人保護(hù)法“兒

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童權(quán)利公約““D.“幼兒園工作規(guī)程

14.我國“幼兒園工作規(guī)程”規(guī)定：幼兒園每日戶外

活動時間不得少于〔”〕小時?！?/p>

"A.1?2"B.2?3"C.3?4"D.4?5'"'

15.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后

學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于。

””A.兒童的遺傳素質(zhì)”B.家長的文化素養(yǎng)”“C.兒

童的早期經(jīng)歷”D.學(xué)校的教育方式

“二、”名詞解釋〔每題3分，共15分〕

”叮.兒童觀

2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境

”3.間接教學(xué)

”4.幼兒園課程”

5.幼小銜接

””三、判斷題〔每題1分，共9分〕

1.教育是指學(xué)校教育。

”“2.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教

育?！?/p>

”3.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。”

"四、簡答題〔每題5分，共20分〕

回1.簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。

”“2.幼兒教師必須具備哪些方面的能力””

”3.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么。

””4.為什么說幼兒的教育離不開家庭””

”五、論述題〔每題8分，共1.6分〕皿

1.教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量””

”2.如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的

工作,,,,,,

六、案例分析題〔共10分〕””目前，我國由于升大

學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)

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試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階

段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案〃、“神童方案〃。

一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做

法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕

人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓

力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、

特長班?！薄罢埬銖娜绾握_理解我國學(xué)前教育目標(biāo)

這一角度分析

以上現(xiàn)象

”【答案解析】““一、單項選擇題

”叮.D.成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教

育，無視幼兒特定年齡階段的需求?！?/p>

”2.C.培養(yǎng)活潑開朗的性格、開展個性是幼兒德育

的重要容?！?/p>

”3.D.在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為

一體的?！?/p>

4.D.兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。

5.B.環(huán)境，特別是教育對人的成長和開展有重要

意義。

””6.C.在幼兒的獨立性、自主性比擬欠缺的情況

下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用?！?/p>

”7.C.蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，

認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。

8.B.幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織

形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。

9.C.幼兒園月、周方案屬于近期方案。

nn10.D.狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園所有的物質(zhì)和精

神環(huán)境。

11.B.1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒

童之家“，從事教育實驗。

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”12.B.1923年，鶴琴先生在創(chuàng)辦了我國最早的幼

兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育“理論。

13.C.1989年，聯(lián)合國大會通過“兒童權(quán)利公約”，

用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。”

14.B.幼兒需要有一定量的戶外活動時間?！?/p>

”15.D.兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中

學(xué)校教育方式占有重要地位?！?/p>

”二、名詞解釋兒童觀：指人們對于兒童的根

本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童

期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長開展的特

點和原因等問題。教育觀是人們對于教育在兒童開

展中作用的根本看法?！?/p>

”2.幼兒園的物質(zhì)環(huán)境：分為廣義和狹義兩個方面。

廣義是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與

人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市

建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、

室裝潢設(shè)計等。狹義是指幼兒園對幼兒開展有影響

作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園裝

飾、場所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計與利用

及各種材料的選擇與搭配等?！?/p>

”3.間接教學(xué)：指教師對幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。

教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)

境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比方，利用環(huán)境中的玩具、典范、

幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地到達(dá)教育

目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的

觀察者、合作者、

游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教

育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于

幼兒。

4.幼兒園課程：是指實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,

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幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以促進(jìn)其身心全面

和諧開展的各種活動的總和，包括幼兒園進(jìn)展的一

切活動。

””5.幼小銜接：指幼兒園與小學(xué)直接過渡的特定階

段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同的教學(xué)特點，主

導(dǎo)活動、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會期

望等都存在差異，導(dǎo)致兒童的生理、心理和社會性

方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整

體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。

””三、判斷題”

叮.Xo教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是

指學(xué)校教育。

''"2.

“3.Vo

”“4.Xo幼兒園以活動為主要容，只涉及簡單的讀、

寫、算，大量的文化知識學(xué)習(xí)不適合幼兒身心開展

階段的需要。

nn5.Vo

nn

6.Xo幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的

才是指幼兒園校舍等?！?/p>

”7.Xo對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干

預(yù)「

8.Xo教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非

言語的形式，如身體接觸等。

””9.Xo幼兒的游戲以間接指導(dǎo)為主，但是效果的

好壞不是以直接和間接為區(qū)分?！?/p>

四、“簡答題現(xiàn)代社會的兒童觀。

〔1〕兒童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有根本的人權(quán)。

，，，，

〔2〕兒童是一個正在開展的人，故而不能把他們等

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同于成人，或把成人的一套強加于他們，或放任兒

童自然、自由開展。

””〔3〕兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身

存在的價值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂的童年?！?/p>

”〔4〕兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的

活動之中不斷建構(gòu)精神世界的。”

”〔5〕每個安康的兒童都擁有巨大的開展?jié)摿?。?/p>

”〔6〕幼兒才能的開展存在遞減法那么，開發(fā)得越

早就開發(fā)得越多。”

”〔7〕兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需

要探索學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)識構(gòu)造和知識寶庫是其自身

與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構(gòu)。

〔8〕實現(xiàn)全面開展與充分開展，是每個兒童的權(quán)利,

其先天的生理遺傳充分賦予了實現(xiàn)全面開展的條

件，只有全面開展才能充分開展。”

〔9〕兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、

交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、閱讀

學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)

造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。

”“2.幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個方面：思想品德

與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)。

””〔1〕幼兒教師的思想品德與取業(yè)道德素質(zhì)。教師

必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，是最根本的、最重

要的思想品德素質(zhì);教師也要熱愛幼兒，把身心奉獻(xiàn)

給幼教事業(yè)。

〔2〕安康的身心素質(zhì)。幼兒