七年級(jí)地理下冊(cè) 7.5 北極和南極地區(qū)教案1 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)7.5北極和南極地區(qū)教案1（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥镀吣昙?jí)地理下冊(cè)7.5北極和南極地區(qū)教案1（新版）》是湘教版地理教材中的重要章節(jié)，本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地向?qū)W生介紹了北極和南極地區(qū)的地理特征、氣候特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，認(rèn)識(shí)到全球氣候變化對(duì)極地環(huán)境的影響，以及人類活動(dòng)與極地生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：地理觀念與區(qū)域認(rèn)知，使其能夠描述和分析兩極地區(qū)的自然環(huán)境、氣候特征及生態(tài)環(huán)境；提升綜合思維，讓學(xué)生從多角度理解全球氣候變化對(duì)極地的影響及反饋；加強(qiáng)地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)收集、處理和分析極地相關(guān)數(shù)據(jù)的能力；強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與極地環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)，為形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本知識(shí)，包括緯度概念、世界地圖的閱讀以及基本的氣候類型等，這些知識(shí)為理解北極和南極地區(qū)的獨(dú)特地理位置和氣候特征奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣多樣，對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇心。他們具備一定的觀察能力和信息處理能力，喜歡通過圖像、圖表等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作探究，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.在學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)極地極端氣候的理解、對(duì)極地生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足、以及對(duì)人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境影響的理解不夠深入。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際環(huán)境保護(hù)行動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生可能缺乏具體的操作思路和策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材，特別是第7.5節(jié)“北極和南極地區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容。

-教師需要準(zhǔn)備教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)清單、習(xí)題和案例研究等教學(xué)輔助材料，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度并鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備高清北極和南極地區(qū)的圖片，包括極地景觀、野生動(dòng)物、科考站等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-收集和制作極地氣候變化的圖表和數(shù)據(jù)，以便學(xué)生直觀了解氣候變化對(duì)極地環(huán)境的影響。

-搜集相關(guān)的視頻資料，如極地探險(xiǎn)記錄片、極地生態(tài)系統(tǒng)的介紹、氣候變化對(duì)極地的影響等，用于課堂展示和討論。

-準(zhǔn)備極地相關(guān)的新聞報(bào)道或案例研究，用以討論人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-若課程設(shè)計(jì)中包含模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬極地氣候條件下的溫度變化，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、冰塊、模擬極地環(huán)境的容器等。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，進(jìn)行事先檢查，并在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生說明安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，將教室劃分為不同區(qū)域。例如，設(shè)置一個(gè)中心展示區(qū)，用于展示圖片、圖表和視頻資源。

-布置分組討論區(qū)，配備必要的文具和參考資料，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-如果有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要提前設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全和整潔。

-在教室墻壁上懸掛與極地相關(guān)的地圖、時(shí)間線、生態(tài)鏈等海報(bào)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)參考。

-教室中布置舒適的閱讀角，提供與極地相關(guān)的書籍和雜志，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于北極和南極地區(qū)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“極地環(huán)境特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)問題如“極地氣候?yàn)楹稳绱撕?？”“人類活?dòng)對(duì)極地環(huán)境有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，了解北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特征等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸極地知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論提供素材。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放極地探險(xiǎn)視頻，引出北極和南極地區(qū)的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解極地氣候形成的原因、極地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例和圖表，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“極地環(huán)境保護(hù)策略”，角色扮演“科考隊(duì)員”，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)“極地溫度變化”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，傳授極地相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和掌握極地環(huán)境知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)極地知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固極地環(huán)境知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候特征、生態(tài)環(huán)境等基本知識(shí)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析極地氣候形成的原因及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)會(huì)使用地理信息技術(shù)收集、處理和分析極地相關(guān)數(shù)據(jù)，提高地理實(shí)踐能力。

-能夠針對(duì)極地環(huán)境保護(hù)問題，提出自己的見解和策略。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖、圖表、時(shí)間線等工具，整理和歸納極地知識(shí)，形成知識(shí)體系。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，分析和解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)極地生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

-通過了解極地地區(qū)的自然景觀和生物多樣性，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞和對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重。

-關(guān)注全球氣候變化對(duì)極地環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述北極和南極地區(qū)的地理位置、氣候類型、生態(tài)環(huán)境等特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠解釋極地氣候形成的原因，以及全球氣候變化對(duì)極地環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠列舉人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，并分析這些影響背后的原因。

2.技能提升：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，觀察和分析極地溫度變化。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)，如谷歌地球等，觀察極地地形地貌，收集極地氣候數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)極地生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)注極地保護(hù)問題，愿意為保護(hù)極地環(huán)境付出行動(dòng)。

-學(xué)生在了解極地生物的適應(yīng)策略和生存智慧后，對(duì)生命的堅(jiān)韌和自然界的神奇充滿敬畏。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的環(huán)保政策和措施，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

4.應(yīng)用拓展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于極地環(huán)境的科普文章，提高科普傳播能力。

-學(xué)生通過參與學(xué)校組織的極地知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提升綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)關(guān)注極地研究的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。七、板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：

-北極和南極地區(qū)

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-極地地理位置

-極地氣候特點(diǎn)

-極地生態(tài)環(huán)境

-人類活動(dòng)與極地保護(hù)

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-極地氣候形成原因

-極地生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性

-人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響

4.教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)驗(yàn)操作

5.教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)與技能

-過程與方法

-情感態(tài)度與價(jià)值觀

6.課堂小結(jié)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了北極和南極地區(qū)的基本知識(shí)，了解了極地氣候的形成原因、極地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)以及人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)極地生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)得到加強(qiáng)，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。八、典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述北極和南極地區(qū)的地理位置及氣候特征。

答案：北極地區(qū)位于地球的最北端，包括北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部，以及格陵蘭島等島嶼。南極地區(qū)位于地球的最南端，包括南極大陸及其周圍的島嶼和海域。北極地區(qū)氣候寒冷，夏季短暫，冬季漫長(zhǎng)，太陽在地平線以下的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)數(shù)月。南極地區(qū)氣候更為寒冷，大部分地區(qū)終年覆蓋著厚厚的冰蓋，夏季出現(xiàn)極晝，冬季出現(xiàn)極夜。

例題2：分析極地氣候形成的原因。

答案：極地氣候形成的原因主要有以下幾點(diǎn)：1)地理位置因素：極地地區(qū)位于地球的兩極，太陽輻射較弱，導(dǎo)致溫度較低。2)大氣環(huán)流因素：極地地區(qū)受到極地高壓和極地低壓的影響，形成了獨(dú)特的氣候特征。3)海陸分布因素：北極地區(qū)主要是海洋，而南極地區(qū)主要是陸地，這對(duì)氣候形成也有一定的影響。4)冰川作用：極地地區(qū)冰川覆蓋面積廣，對(duì)氣候產(chǎn)生重要影響。

例題3：簡(jiǎn)述極地生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)。

答案：極地生態(tài)環(huán)境具有以下特點(diǎn)：1)生物種類較少，但具有獨(dú)特的適應(yīng)機(jī)制。2)生物鏈結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，食物鏈較短。3)生態(tài)環(huán)境脆弱，容易受到外界干擾。4)生物多樣性豐富，具有極高的科研價(jià)值。

例題4：分析人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

答案：人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1)氣候變化：人類活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣候變暖，進(jìn)而影響極地地區(qū)的氣候和生態(tài)環(huán)境。2)環(huán)境污染：人類活動(dòng)產(chǎn)生的廢棄物和污染物進(jìn)入極地地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成破壞。3)生態(tài)破壞：過度捕撈、非法獵殺等行為對(duì)極地生物種群產(chǎn)生負(fù)面影響。4)旅游開發(fā)：極地旅游的興起對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來一定程度的破壞。

例題5：如何保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境？

答案：保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境的措施主要包括以下幾點(diǎn)：1)制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，禁止非法捕撈、獵殺等行為。2)加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化等全球性問題。3)減少溫室氣體排放，降低全球氣候變暖對(duì)極地地區(qū)的影響。4)加強(qiáng)科研和監(jiān)測(cè)，了解極地生態(tài)環(huán)境的變化趨勢(shì)，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。5)提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活方式，減少對(duì)極地地區(qū)的負(fù)面影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在課堂教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)前全球氣候變化和極地環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和生動(dòng)性。

3.學(xué)生參與度高：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)資源分配不均：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教材的理解程度不夠深入，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源的分配，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得充分的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善：現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系可能過于側(cè)重于考試成績(jī)，未能充分反映學(xué)生的全面能力。因此，需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，更加注重過程評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.校企合作不足：雖然學(xué)校與相關(guān)企業(yè)有一定的合作，但在極地環(huán)境保護(hù)方面的合作還不夠深入，缺乏更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)平臺(tái)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)資源分配：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，采用差異化教學(xué)策略，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立多元化、全面的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)校企合作：積極尋求與相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的