人美 版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《吉祥的小羊（內(nèi)蒙古）》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《吉祥的小羊（內(nèi)蒙古）》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《吉祥的小羊（內(nèi)蒙古）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《吉祥的小羊（內(nèi)蒙古）》是人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解內(nèi)蒙古吉祥小羊的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握吉祥小羊的基本特征，運(yùn)用剪貼、描繪等技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫技巧和對(duì)稱知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的技能，結(jié)合內(nèi)蒙古吉祥小羊的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的繪畫知識(shí)和技巧，為本次課程的開展做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)吉祥小羊的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和感受到民族文化的獨(dú)特魅力，提高審美情趣。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用剪貼、描繪等技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解內(nèi)蒙古吉祥小羊的文化背景，加深學(xué)生對(duì)民族文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4.合作素養(yǎng)：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，提高溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）吉祥小羊的基本特征：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解吉祥小羊的基本特征，包括外形、顏色、圖案等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪出吉祥小羊的形象。

（2）剪貼技巧的應(yīng)用：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼技巧進(jìn)行創(chuàng)作，重點(diǎn)教授學(xué)生如何運(yùn)用剪刀、膠水等工具，以及如何將紙張進(jìn)行折疊、剪切等操作，使學(xué)生能夠熟練掌握剪貼技巧。

（3）描繪技巧的運(yùn)用：本節(jié)課將教授學(xué)生如何運(yùn)用描繪技巧表現(xiàn)吉祥小羊的細(xì)節(jié)，包括線條的粗細(xì)、色彩的搭配等，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用描繪技巧，提高作品的藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）吉祥小羊圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生在對(duì)吉祥小羊的特征有了一定的了解后，如何進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將吉祥小羊的形象與自己的想象力相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）剪貼與描繪的協(xié)調(diào)運(yùn)用：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何將剪貼與描繪技巧有機(jī)地結(jié)合，使作品既具有剪貼的藝術(shù)效果，又具有描繪的細(xì)膩表現(xiàn)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）對(duì)民族文化的理解：吉祥小羊源于內(nèi)蒙古的傳統(tǒng)文化，學(xué)生在對(duì)吉祥小羊進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，如何理解和感受到民族文化的內(nèi)涵，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如示范講解、分組討論、實(shí)踐操作等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與吉祥小羊相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解吉祥小羊的特征和創(chuàng)作方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成創(chuàng)作區(qū)和工作區(qū)，為學(xué)生提供寬敞的創(chuàng)作空間。在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。此外，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和需要，合理安排座位，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。

5.工具和材料：為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的繪畫工具，如畫紙、畫筆、水彩顏料等。同時(shí)，提供剪刀、膠水等剪貼工具，以及相關(guān)的紙張和其他材料，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作。

6.安全措施：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀、膠水等工具，確保學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的人身安全。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括吉祥小羊的特征、創(chuàng)作方法、優(yōu)秀作品展示等，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀的展示和講解。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括創(chuàng)作步驟、技巧提示等，以便學(xué)生能夠按照指導(dǎo)手冊(cè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

9.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一份合理的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、技巧、文化內(nèi)涵等方面，以便在學(xué)生創(chuàng)作完成后進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

10.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)本次課程的意見和建議，以便教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《吉祥的小羊（內(nèi)蒙古）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)吉祥小羊的特征和創(chuàng)作方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)吉祥小羊的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧和對(duì)稱知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為吉祥小羊新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解吉祥小羊的特征和創(chuàng)作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞吉祥小羊的創(chuàng)作方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)吉祥小羊知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)吉祥小羊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)吉祥小羊知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與吉祥小羊相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合吉祥小羊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)吉祥小羊的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的吉祥小羊的特征和創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的吉祥小羊內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.吉祥小羊的基本特征：

-外形：吉祥小羊的外形可愛，身體圓潤(rùn)，四肢短小，給人一種吉祥如意的感覺。

-顏色：吉祥小羊通常以白色為主，身上有黑色或棕色的斑點(diǎn)，給人一種清新自然的印象。

-圖案：吉祥小羊的身上常?？逃懈鞣N圖案，如云紋、花紋等，增添了一絲民族特色。

2.剪貼技巧的應(yīng)用：

-剪刀的使用：吉祥小羊的創(chuàng)作過(guò)程中需要使用剪刀，教師應(yīng)教授學(xué)生如何正確使用剪刀，注意安全。

-紙張的折疊：在創(chuàng)作吉祥小羊時(shí)，學(xué)生需要將紙張進(jìn)行折疊，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的折疊方法。

-剪切和拼貼：學(xué)生需要將剪切的紙張進(jìn)行拼貼，教師應(yīng)教授學(xué)生如何準(zhǔn)確剪切和拼貼，使作品整齊美觀。

3.描繪技巧的運(yùn)用：

-線條的粗細(xì)：在描繪吉祥小羊時(shí)，學(xué)生應(yīng)掌握線條的粗細(xì)變化，以表現(xiàn)吉祥小羊的細(xì)節(jié)。

-色彩的搭配：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何搭配色彩，使作品更具藝術(shù)感。教師可以提供色彩搭配的指導(dǎo)。

4.內(nèi)蒙古吉祥小羊的文化內(nèi)涵：

-起源和意義：吉祥小羊源于內(nèi)蒙古的傳統(tǒng)文化，具有象征吉祥、平安的意義。

-民族特色：吉祥小羊的圖案和裝飾體現(xiàn)了內(nèi)蒙古民族的特色，如云紋、花紋等。

-傳統(tǒng)工藝：吉祥小羊的制作過(guò)程涉及剪紙、描繪等傳統(tǒng)工藝，體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)文化的魅力。

5.創(chuàng)作方法和步驟：

-觀察和描繪：學(xué)生應(yīng)先觀察吉祥小羊的特征，然后進(jìn)行描繪，注意線條的流暢和準(zhǔn)確。

-剪貼和拼貼：學(xué)生將剪貼好的紙張進(jìn)行拼貼，注意紙張的整齊和美觀。

-修飾和優(yōu)化：學(xué)生在創(chuàng)作完成后，對(duì)作品進(jìn)行修飾和優(yōu)化，使作品更加完美。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《吉祥小羊的故事》：這是一篇關(guān)于吉祥小羊的民間故事，講述了吉祥小羊的起源和其在內(nèi)蒙古地區(qū)的文化意義。

（2）閱讀材料：《內(nèi)蒙古剪紙藝術(shù)》：介紹內(nèi)蒙古剪紙藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)和技巧，讓學(xué)生更深入地了解吉祥小羊的創(chuàng)作背景。

（3）視頻資源：《吉祥小羊的制作過(guò)程》：展示吉祥小羊的制作過(guò)程，包括剪紙、描繪等步驟，幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)作技巧。

（4）視頻資源：《內(nèi)蒙古民族風(fēng)情》：介紹內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)情和傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更全面地了解吉祥小羊的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：閱讀《吉祥小羊的故事》和《內(nèi)蒙古剪紙藝術(shù)》，了解吉祥小羊的民間故事和創(chuàng)作背景，完成閱讀筆記。

（2）技能拓展：觀看《吉祥小羊的制作過(guò)程》視頻，學(xué)習(xí)剪紙和描繪技巧，嘗試制作自己的吉祥小羊作品。

（3）文化拓展：觀看《內(nèi)蒙古民族風(fēng)情》視頻，了解內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)情和傳統(tǒng)文化，撰寫觀后感。

（4）創(chuàng)作拓展：結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一幅具有吉祥寓意的小羊作品，可以是對(duì)吉祥小羊的模仿，也可以是自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（5）交流分享：將閱讀筆記、觀后感和小羊作品在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。通過(guò)課后拓展，學(xué)生可以更好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)吉祥小羊特征、剪貼技巧、描繪技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、動(dòng)手操作的能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)吉祥小羊知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)吉祥小羊特征的描繪、剪貼技巧的運(yùn)用以及描繪技巧的掌握情況。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)展示：教師可以在班級(jí)內(nèi)部組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《吉祥的小羊（內(nèi)蒙古）》的教學(xué)后，我認(rèn)為需要進(jìn)行一些教學(xué)反思和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在剪貼技巧的運(yùn)用上存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在剪切時(shí)不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致作品的美觀度受到影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些專門的剪貼技巧練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高剪切和拼貼的準(zhǔn)確性。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生不太愿意積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作任務(wù)和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描繪技巧的運(yùn)用上存在一定的困難。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃提供一些額外的描繪技巧指導(dǎo)，如繪畫演示和一對(duì)一輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能掌握描繪技巧，并能夠自信地運(yùn)用到自己的作品中。

最后，我認(rèn)為課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋可以更加及時(shí)和具體。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃使用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)查看自己的作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋，并能夠及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的作品。板書設(shè)