Module 1Unit 1 You and me Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module1Unit1YouandmePeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語Module1Unit1YouandmePeriod3課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module1Unit1Youandme的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.英語語言能力：在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一個關(guān)于個人信息的簡單句子。通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，學(xué)生的語言技能將得到鍛煉和提升。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的問候語和介紹自己的方式，學(xué)生將了解和體驗不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：在解決問題的過程中，學(xué)生需要運用分析和判斷能力，如通過聽力理解、回答問題、完成任務(wù)等。這將有助于提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃讀、猜詞義等，以提高學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，提升自主探索和合作能力。重點難點及解決辦法1.重點：

a.掌握并運用目標(biāo)句型"Hello,mynameis.../Howoldareyou?I'm...yearsold."進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

b.正確理解聽力材料，能夠回答相關(guān)問題。

c.閱讀并理解關(guān)于個人信息的短文。

2.難點：

a.正確發(fā)音目標(biāo)詞匯和句型，尤其是"name,year,old"等單詞。

b.運用正確的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

c.聽力材料中細(xì)節(jié)的理解和提取。

解決辦法：

a.通過反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿并糾正發(fā)音錯誤。

b.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)句型。

c.提供聽力材料的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。

d.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)和糾正。

e.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，輔助學(xué)生理解和記憶。

f.提供額外的練習(xí)題和活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造生動、直觀的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，為學(xué)生提供聽、說、讀、寫的實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)的教學(xué)材料和練習(xí)題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的平臺。

4.實物教具：使用實物教具，如玩具、日用品等，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生互相交流、分享和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

6.評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師評價等方式，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對個人信息介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？它在與外國人交流時有什么重要性？”

展示一些關(guān)于不同國家問候語和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語進(jìn)行自我介紹的基本句型和常用詞匯。

過程：

講解英語自我介紹的基本句型，如"Hello,mynameis..."和"Howoldareyou?"等。

詳細(xì)介紹一些常用的個人信息詞匯，如name,age,country等，并讓學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)。

3.聽力材料學(xué)習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力材料，讓學(xué)生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

播放一段關(guān)于不同人用英語進(jìn)行自我介紹的聽力材料。

詳細(xì)介紹聽力材料的內(nèi)容，讓學(xué)生理解不同國家的交流習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聽力材料對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本句型、聽力材料學(xué)習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語自我介紹的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)句型"Hello,mynameis.../Howoldareyou?I'm...yearsold."進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-學(xué)生的聽力和口語能力將通過聽力材料的學(xué)習(xí)和口語練習(xí)得到鍛煉和提升。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生將了解和體驗不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在解決問題的過程中，將運用分析和判斷能力，如通過聽力理解、回答問題、完成任務(wù)等。

-學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將通過小組討論和案例分析得到提升。

4.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃讀、猜詞義等，以提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，提升自主探索和合作能力。

5.情感態(tài)度積極：

-學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過參與各種互動活動和討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

6.價值觀和態(tài)度形成：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神和積極參與的態(tài)度。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識和信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶，可以使用分段、列表、圖示等形式。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和短語來概括主要內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊或不確切的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括性地展示本節(jié)課的主要觀點和知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用色彩、圖表、圖片等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

Module1Unit1Youandme

1.Greetingsandself-introduction

-Hello,mynameis...

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

2.Introductiontodifferentcountries

-Flag

-Capital

-Language

3.Casestudyanalysis

-Listeningmaterial:Audioclipofself-introductionindifferentcountries

-Analysis:Identifyingthemainideasanddetailsinthelisteningmaterial

4.Groupdiscussion

-Topic:Futuredevelopmentofself-introductionindifferentcultures

-Solutions:Brainstormingideasandsuggestionsforimprovement

5.Classpresentationandfeedback

-Grouprepresentativespresentfindingsanddiscussions

-Classmatesandteacherprovidequestionsandcomments

-Teachersummarizesstrengthsandweaknesses,offerssuggestions

6.Summaryandhomework

-Keypointsreviewed:Greetings,self-introduction,casestudy,groupdiscussion

-Importanceofself-introductionincommunication

-Homework:Writeashortarticleorreportaboutself-introductioninEnglish課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括問候語和基本個人信息的介紹。通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同國家的交流習(xí)慣，并能夠分辨出不同國家的問候語和自我介紹方式。在小組討論中，學(xué)生探討了個人信息介紹在實際交流中的重要性，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和改進(jìn)方向。

學(xué)生在課堂上積極參與各項活動，展現(xiàn)了良好的合作精神和積極的情感態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了英語語言能力，還增強(qiáng)了對不同文化的理解和尊重。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.當(dāng)你遇到一個新朋友時，你應(yīng)該如何問候他/她？（A.說“Hello,mynameis...”B.說“Howoldareyou?”C.說“Whereareyoufrom?”D.所有選項都是正確的）

b.在英語中，我們通常如何介紹自己的年齡？（A.說“I'm...yearsold.”B.說“Iam...yearsold.”C.說“Ihave...yearsold.”D.所有選項都是正確的）

2.填空題：

a.當(dāng)你想要介紹自己的名字時，你可以說：“_____mynameis_____.”

b.當(dāng)你想要詢問別人的年齡時，你可以說：“_____oldareyou?I'm_____yearsold.”

3.匹配題：

a.各國問候語和自我介紹方式：

-英國：_____

-美國：_____

-日本：_____

-中國：_____

4.聽力題：

a.聽一段關(guān)于不同國家問候語和自我介紹的聽力材料，并回答以下問題：

1.聽力材料中提到了哪幾個國家的問候語和自我介紹方式？

2.每個國家的問候語和自我介紹方式是什么？

5.小組討論題：

a.討論以下主題：如何在不同的場合中合適地使用個人信息介紹？

b.每個小組成員都需要提出至少一個關(guān)于個人信息介紹的實際應(yīng)用場景，并解釋為什么這個場景適合使用個人信息介紹。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家問候語和自我介紹方式的短文，讓學(xué)生了解更多的文化背景和交流習(xí)慣。

-視頻資源：推薦一部與英語自我介紹相關(guān)的電影或電視劇，如《老友記》中關(guān)于人物介紹的片段，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時，學(xué)習(xí)英語自我介紹的表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于不同國家問候語和自我介紹方式的短文，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-提問與解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，可以隨時向教師提問，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組合作：鼓勵學(xué)生與小組成員合作，共同完成一篇關(guān)于英語自我介紹的短文或報告，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-定期反饋：教師會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語自我介紹的興趣。他們能夠流利地使用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹，并在小組討論中提出了許多創(chuàng)新性的想法和改進(jìn)方向。這表明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的興趣和需求，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在聽力材料的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對于聽力材料中的細(xì)節(jié)理解不夠到位，這可能影響了他們對不同國家問候語和自我介紹方式的準(zhǔn)確理解。此外，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，部分