2023七年級語文下冊 第一單元 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第一單元3回憶魯迅先生（節(jié)選）配套教案新人教版主備人備課成員教材分析《回憶魯迅先生（節(jié)選）》是人教版七年級語文下冊第一單元的第三篇文章，課文通過作者對魯迅先生的回憶，展現(xiàn)了魯迅先生在工作、生活和為人方面的特點，體現(xiàn)了魯迅先生偉大的文學家形象。本文要求學生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對魯迅先生的懷念之情，同時提高學生的朗讀和感悟能力。在教學過程中，應注重對魯迅先生精神的傳承和發(fā)揚，激發(fā)學生對文學的熱愛和對偉人的敬仰。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三點：語文學科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文學科的核心素養(yǎng)：通過學習本文，使學生能夠理解和運用課文中的重要詞語和句式，提高學生的閱讀理解能力和語文表達能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學習魯迅先生的人物形象，使學生了解和感受到魯迅先生的人格魅力，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德品質(zhì)。

3.審美素養(yǎng)：通過學習本文，使學生能夠領悟到魯迅先生的文學魅力，提高學生的文學鑒賞能力和審美能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了一定的語文基礎知識，如詞語理解、句子分析、文章結構等，同時對魯迅先生有一定的了解，知道他是我國著名的文學家、思想家。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對文學有一定的興趣，特別是對魯迅先生的作品。在學習能力上，學生具備一定的閱讀理解能力和表達能力，但部分學生在文學鑒賞和審美方面有待提高。在學習風格上，學生們喜歡互動、參與式學習，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學生可能會遇到一些難以理解的詞語和句式，需要教師進行引導和解釋。在體會作者情感方面，學生可能難以深入理解作者對魯迅先生的懷念之情，需要教師通過情感帶入、情景創(chuàng)設等方式來幫助學生感悟。在文學鑒賞和審美方面，學生可能缺乏一定的鑒賞能力，需要教師進行指導和培養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇課文的學習資料，以及七年級語文下冊的相關教材，以便于學生在課堂上的學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如魯迅先生的照片、生平介紹視頻、相關文學作品的摘錄等。此外，準備一些關于魯迅先生名言的卡片，以便在課堂上進行互動環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和閱讀區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，每個小組配備一張討論桌和椅子。在閱讀區(qū)，擺放一些舒適的沙發(fā)和茶幾，以便學生在此區(qū)域閱讀和交流。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保課堂教學的順利進行。

6.分組合作材料：準備一些關于魯迅先生作品的手冊、筆記本等，以便學生在分組合作環(huán)節(jié)進行記錄和總結。

7.課后作業(yè)：提前為學生準備一些與本節(jié)課相關的課后作業(yè)，如閱讀其他魯迅先生的作品、撰寫心得體會等，以便鞏固所學知識。

8.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、教學環(huán)節(jié)等，以便在課堂上進行展示和講解。

9.教學評價工具：準備一些關于本節(jié)課知識點的測試題，以便在課堂結束后進行教學評價，了解學生對知識的掌握程度。

10.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，包含本節(jié)課的教學目標、教學方法、教學步驟等，以便教師在課堂上的教學活動順利進行。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對魯迅先生有多少了解？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索魯迅先生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的基本內(nèi)容。這篇文章是……（詳細解釋文章背景和內(nèi)容）。它展現(xiàn)了魯迅先生在工作、生活和為人方面的特點，體現(xiàn)了魯迅先生偉大的文學家形象。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的一個具體片段。這個片段展示了魯迅先生的……（舉例說明）。通過這個案例，我們可以更深入地了解魯迅先生的精神和品質(zhì)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)魯迅先生的精神和品質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與魯迅先生精神相關的實際問題。

2.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何傳承和發(fā)揚魯迅先生的精神”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《回憶魯迅先生（節(jié)選）》的基本內(nèi)容、魯迅先生的精神和品質(zhì)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何傳承和發(fā)揚魯迅先生精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）魯迅先生其他作品：如《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，這些作品能夠幫助學生更全面地了解魯迅先生的文學成就和思想內(nèi)涵。

（2）魯迅先生相關電影、紀錄片：如《魯迅》、《魯迅傳》等，通過視聽媒體形式，讓學生更加直觀地了解魯迅先生的生平事跡和貢獻。

（3）魯迅先生名言警句：如“人生的路上，真正的幸福是追求真理，真正的英雄是追求真理的人。”、“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的?！钡?，這些名言警句能夠激勵學生思考人生哲理，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

（4）魯迅先生紀念地：如魯迅故居、魯迅紀念館等，如果條件允許，可以組織學生實地參觀，讓學生更直觀地感受魯迅先生的生活環(huán)境和思想氛圍。

2.拓展建議：

（1）閱讀魯迅先生的其他作品，深入理解魯迅先生的文學思想和人生態(tài)度，嘗試撰寫讀后感或書評。

（2）觀看魯迅先生的相關電影、紀錄片，對比教材內(nèi)容，分析影視作品對魯迅先生的塑造和呈現(xiàn)，提高學生的批判性思維能力。

（3）收集魯迅先生的名言警句，進行摘抄和背誦，讓學生將這些名言警句作為自己的座右銘，引導學生在日常生活中踐行魯迅先生的思想精神。

（4）利用課余時間，組織學生參觀魯迅先生的紀念地，讓學生在實地考察中感受魯迅先生的偉大人格和文學成就，激發(fā)學生對文學和歷史的興趣。

（5）開展魯迅先生主題的寫作、演講、朗誦等活動，鼓勵學生通過不同形式表達自己對魯迅先生的敬仰之情，提高學生的綜合素質(zhì)。

（6）引導學生關注當代社會問題，結合魯迅先生的思想和作品，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行魯迅精神，培養(yǎng)學生的社會責任感。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)學生的學習興趣。板書設計分為以下幾個部分：

1.課題：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》

2.作者：魯迅

3.課文結構：導入→理論介紹→案例分析→實踐活動→小組討論→總結回顧

4.魯迅先生精神：獨立思考、批判精神、人文關懷

5.重點難點：魯迅先生的文學成就、人物特點、精神品質(zhì)

6.學習目標：理解課文內(nèi)容、體會作者情感、培養(yǎng)文學鑒賞能力

板書設計采用簡潔明了的線條和關鍵詞，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過色彩的運用和藝術性處理，使板書更具趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂過程中，教師可根據(jù)教學進度和學生的反饋，適時進行板書的調(diào)整和補充。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等，深入理解魯迅先生的文學思想和人生態(tài)度。

（2）觀看與魯迅先生相關的電影、紀錄片，如《魯迅》、《魯迅傳》等，了解魯迅先生的生平事跡和貢獻。

（3）收集魯迅先生的名言警句，進行摘抄和背誦，將名言警句作為自己的座右銘，引導學生在日常生活中踐行魯迅先生的思想精神。

（4）利用課余時間，參觀魯迅先生的紀念地，如魯迅故居、魯迅紀念館等，感受魯迅先生的偉大人格和文學成就。

（5）開展魯迅先生主題的寫作、演講、朗誦等活動，表達自己對魯迅先生的敬仰之情。

（6）引導學生關注當代社會問題，結合魯迅先生的思想和作品，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行魯迅精神。

2.拓展要求：

（1）學生在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀、觀看、收集、參觀等活動。

（2）鼓勵學生將拓展活動中的所思所感記錄下來，撰寫成讀后感、觀后感、參觀后感等，以提高學生的寫作能力。

（3）教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦閱讀材料等。

（4）學生在拓展活動中遇到問題，可以與同學、老師進行交流，共同探討解決問題。

（5）學生可以將拓展活動中的成果分享給其他同學，進行交流和展示，提高學生的綜合素質(zhì)。

（6）教師在課后對學生的拓展活動進行評價，關注學生的學習過程和成果，為學生提供反饋和建議。教學反思與改進在教學《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇課文后，我對教學效果進行了評估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入新課時，我提出了一個問題來激發(fā)學生的興趣，但有些學生似乎對這個問題的興趣不大。在未來的教學中，我需要考慮提出更貼近學生生活的問題，或者采用更多的互動方式，以激發(fā)學生的興趣。

其次，在講解課文內(nèi)容時，我強調(diào)了魯迅先生的精神和品質(zhì)，但有些學生似乎對這些內(nèi)容不太理解。在未來的教學中，我需要通過更多的案例分析，讓學生更直觀地了解魯迅先生的精神和品質(zhì)，并引導他們思考如何在現(xiàn)實生活中踐行魯迅精神。

再次，在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太積極參與，可能是因為他們覺得這些活動與課文內(nèi)容不太相關。在未來的教學中，我需要將實踐活動和小組討論與課文內(nèi)容緊密結合，讓學生在活動中更好地理解和掌握課文知識。

最后，在總結回顧時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。在未來的教學中，我需要通過更多的提問和討論，幫助學生深入理解和掌握課文內(nèi)容。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這一節(jié)課的評價：

首先，提問是了解學生學習情況的有效方式。在課堂上，我通過提問來檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠回答出課文的主要內(nèi)容，但有些學生在回答問題時顯得有些緊張，表達不夠清晰。在未來的教學中，我需要多鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信。

其次，觀察是了解學生學習情況的重要手段。在課堂上，我觀察學生的反應和參與情況。大部分學生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，但有些學生在小組討論中顯得有些沉默。在未來的教學中，我需要采取一些措施鼓勵這些學生積極參與，如提供更多的引導和支持，鼓勵他們表達自己的觀點。

最后，測試是了解學生學習情況的重要方式。在課堂上，我通過一些測試題來檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。大部分學生能夠正確回答出測試題，但有些學生在某些細節(jié)問題上出現(xiàn)錯誤。在未來的教學中，我需要加強課文細節(jié)的講解，確保學生對課文內(nèi)容有更深入的理解。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑。通過認真批改和點評學生的作業(yè)，教師可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是我對《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這一節(jié)課的作業(yè)評價：

首先，我對學生的作業(yè)進行了認真批改，檢查他們的理解程度和掌握情況。大部分學生的作業(yè)完成得很好，能夠準確地回答出課文的主要內(nèi)容，