Unit 1 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit1SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課是2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊的Unit1SectionⅣGrammar部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞的用法，包括現(xiàn)在分詞作狀語和現(xiàn)在分詞作定語。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的用法，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握現(xiàn)在分詞的用法，提高他們的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握現(xiàn)在分詞的用法，提高他們的英語運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解現(xiàn)在分詞在英語文化中的運(yùn)用和意義，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些英語語法知識，包括動詞的時態(tài)、語態(tài)等。他們對于英語句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠識別基本的英語句子成分。部分學(xué)生可能已經(jīng)有過一些接觸現(xiàn)在分詞的知識，但對于現(xiàn)在分詞的用法還不夠系統(tǒng)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)仍保持有一定的興趣，但同時也可能存在一定的壓力。他們在學(xué)習(xí)新知識時，通常喜歡通過例句和實(shí)際應(yīng)用來理解語法點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在語法運(yùn)用上可能還存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的用法時，學(xué)生可能對于現(xiàn)在分詞作狀語和現(xiàn)在分詞作定語的用法區(qū)分存在困難。他們可能對于現(xiàn)在分詞在句子中的位置和功能理解不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生可能對于現(xiàn)在分詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)和非謂語動詞的邏輯主語等知識點(diǎn)感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課后練習(xí)題、語法講解手冊等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在分詞的用法，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示現(xiàn)在分詞作狀語和現(xiàn)在分詞作定語的例子，讓學(xué)生直觀地觀察和分析現(xiàn)在分詞在句子中的位置和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些小組討論的桌椅，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)操作臺區(qū)域，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)器材和模型，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以利用多媒體設(shè)備播放一些與現(xiàn)在分詞用法相關(guān)的英語歌曲、電影片段等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，準(zhǔn)備一些獎勵機(jī)制，如小禮品、表揚(yáng)等，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動和完成任務(wù)。

最后，確保教學(xué)資源的完整性和安全性，提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在分詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在分詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在分詞的例子，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在分詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)在分詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在分詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在分詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)在分詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在分詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在分詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在分詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在分詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在分詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在分詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在分詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在分詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在分詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在分詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在分詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《現(xiàn)在分詞在英語寫作中的運(yùn)用》（《英語學(xué)習(xí)》雜志）

-論文："TheUseofPresentParticiplesinEnglishLanguage"（學(xué)術(shù)期刊）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：英語語法大全（提供現(xiàn)在分詞的詳細(xì)用法和例句）

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀這些材料，進(jìn)一步加深對現(xiàn)在分詞用法的理解，并拓展相關(guān)知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究任務(wù)：

-調(diào)查現(xiàn)在分詞在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況，收集一些實(shí)際例句，分析其用法和含義。

-觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察現(xiàn)在分詞的運(yùn)用，并嘗試總結(jié)其特點(diǎn)和作用。

-編寫一篇短文，運(yùn)用現(xiàn)在分詞的用法，描述一個日常生活中的場景或經(jīng)歷。

此外，還可以鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他同學(xué)一起交流和分享現(xiàn)在分詞的用法，互相學(xué)習(xí)和提高。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對現(xiàn)在分詞的基本概念、組成部分和用法的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思維品質(zhì)。注意觀察學(xué)生對現(xiàn)在分詞用法的理解和應(yīng)用能力。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測試，檢測學(xué)生對現(xiàn)在分詞知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和寫作題等不同類型的問題。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，并對作業(yè)的完整性進(jìn)行評估。

-答案準(zhǔn)確性：對學(xué)生作業(yè)中的答案進(jìn)行仔細(xì)檢查，糾正錯誤，并給予正確的指導(dǎo)和解釋。

-應(yīng)用能力：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的現(xiàn)在分詞用法應(yīng)用到實(shí)際語境中，注意觀察學(xué)生的創(chuàng)新性和思維深度。

-作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的書寫、語法和表達(dá)進(jìn)行評價，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的書寫和表達(dá)能力的發(fā)展。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的看法。根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《英語語法大全》中關(guān)于現(xiàn)在分詞的章節(jié)，以及《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于現(xiàn)在分詞用法的文章。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish中關(guān)于現(xiàn)在分詞的講解和練習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對現(xiàn)在分詞用法的理解和掌握。

-完成練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料和視頻資源，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-思考與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在分詞在日常英語交流中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在分詞，提高語言運(yùn)用能力。

-疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，可以隨時向教師請教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.拓展任務(wù)：

-調(diào)查報告：要求學(xué)生選擇一個與現(xiàn)在分詞相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查和研究，并撰寫一份調(diào)查報告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，編寫一篇短文或故事，運(yùn)用現(xiàn)在分詞的用法，展示自己的寫作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，互相學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識點(diǎn)：現(xiàn)在分詞的定義、組成部分、用法

詞：現(xiàn)在分詞（PresentParticiple）、動詞（Verb）、形容詞（Adjective）、副詞（Adverb）

句：現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)（e.g.singing,reading,excited）

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

重點(diǎn)詞：現(xiàn)在分詞（PresentParticiple）

句：現(xiàn)在分詞由動詞加ing構(gòu)成（e.g.singing,reading,excited）

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

重點(diǎn)知識點(diǎn)：現(xiàn)在分詞的用法

詞：作狀語（表示時間、原因、結(jié)果、條件等）

句：現(xiàn)在分詞作狀語，表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，對主句的動作或