5 動物兒歌 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

5動物兒歌教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及“5動物兒歌”一章。該章節(jié)通過富有童趣的兒歌形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解各種動物的特點和生活習(xí)性。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的動物，如“小雞”、“小鴨”、“小狗”等，并通過圖片展示、詞語描述等方式，幫助學(xué)生形成對這些動物的直觀認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)兒歌中的詞語和句子，如“小雞捉蟲”、“小鴨游泳”等，讓學(xué)生在朗讀中感受兒歌的韻律和節(jié)奏，提高語言表達(dá)能力。

3.通過討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物的特點和生活習(xí)性，如“小狗忠誠”、“小貓捉老鼠”等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

4.最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對動物的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)兒歌中描述動物的詞語和句子，提高學(xué)生對語言的理解能力，使其能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察圖片、討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力，幫助其形成對動物特點和生活習(xí)性的認(rèn)識。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過朗讀和欣賞兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和欣賞能力，使其能夠體驗到兒歌的韻律美和意境美。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的兒歌，使學(xué)生了解和傳承我國豐富的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊合作：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考和合作交流的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的動物，如“小雞”、“小鴨”、“小狗”等，并通過圖片展示、詞語描述等方式，幫助學(xué)生形成對這些動物的直觀認(rèn)識。

（2）學(xué)習(xí)兒歌中的詞語和句子，如“小雞捉蟲”、“小鴨游泳”等，讓學(xué)生在朗讀中感受兒歌的韻律和節(jié)奏，提高語言表達(dá)能力。

（3）通過討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物的特點和生活習(xí)性，如“小狗忠誠”、“小貓捉老鼠”等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

（4）進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對動物的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點：

（1）對動物特點和生活習(xí)性的理解：由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗有限，對于一些動物的特點和生活習(xí)性可能難以理解。例如，學(xué)生可能知道小雞是用來下蛋的，但不一定知道小雞是如何捉蟲的。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片、實物演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解動物的特點和生活習(xí)性。

（2）兒歌中詞語和句子的理解：兒歌中的詞語和句子可能具有一定的抽象性，學(xué)生需要教師引導(dǎo)才能理解其含義。例如，“小鴨游泳”這句話，學(xué)生可能知道小鴨是在游泳，但不一定能理解“游泳”這個詞的含義。因此，教師需要通過生動的講解、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解詞語和句子的含義。

（3）觀察力和思考能力的培養(yǎng)：觀察力和思考能力是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和解決問題的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計各種活動，如觀察動物圖片、討論動物特點等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

（4）韻律和節(jié)奏的感知：兒歌的特點之一就是韻律和節(jié)奏感強(qiáng)，但一年級的學(xué)生可能對韻律和節(jié)奏的感知較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過示范朗讀、帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀等方式，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和節(jié)奏，提高其語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示動物的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解動物的特點和生活習(xí)性。

（2）互動式教學(xué)法：通過討論、小組活動等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

（3）游戲化教學(xué)法：設(shè)計各種趣味游戲，如動物角色扮演、動物特點問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（4）韻律教學(xué)法：通過示范朗讀、學(xué)生跟讀等形式，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和節(jié)奏，提高其語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）動物圖片展示：教師展示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱，簡要介紹動物的特點。

（2）動物兒歌學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生跟讀、模仿，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，討論兒歌中出現(xiàn)的動物特點和生活習(xí)性，總結(jié)出每種動物的特點。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演兒歌中的動物，通過動作、表情等表現(xiàn)動物的特點和生活習(xí)性。

（5）動物特點問答：設(shè)計各種關(guān)于動物特點的問題，讓學(xué)生進(jìn)行問答游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動物圖片、兒歌內(nèi)容等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)動物生活的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解動物的特點和生活習(xí)性。

（3）在線工具：利用在線工具，如教育平臺、互動游戲等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物兒歌”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物兒歌的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“動物兒歌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動物兒歌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解兒歌中出現(xiàn)的動物特點和生活習(xí)性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物特點的學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物特點的學(xué)習(xí)技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物特點的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物特點的學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物特點的知識點，掌握學(xué)習(xí)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動物兒歌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“動物兒歌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物特點知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：一本關(guān)于動物生活習(xí)性的故事書，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動物的特點和生活習(xí)性。

-《動物之謎》：一本關(guān)于動物謎題的書籍，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索動物的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-《我們的動物朋友》：一本介紹我國特有動物的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于我國動物的知識，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的動物，記錄它們的生活習(xí)性和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-動物攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄下動物的瞬間，舉辦攝影比賽，讓學(xué)生在實踐中提高審美能力和攝影技巧。

-動物保護(hù)活動：組織學(xué)生參與動物保護(hù)活動，如參觀動物園、救助受傷的動物等，讓學(xué)生關(guān)愛動物，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

拓展與延伸的知識點：

-動物的分類：讓學(xué)生進(jìn)一步了解動物的分類，掌握各類動物的特點和區(qū)別。

-動物的生態(tài)系統(tǒng)：引導(dǎo)學(xué)生了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)平衡的認(rèn)識。

-動物的行為：通過觀察和分析動物的行為，讓學(xué)生了解動物的行為模式和生存策略。

-動物的繁衍：讓學(xué)生了解動物的繁衍方式，掌握動物生殖和發(fā)育的過程。

-人與動物的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

實用性強(qiáng)的拓展與延伸內(nèi)容：

-動物兒歌比賽：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動物的兒歌，進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，提高語言表達(dá)能力。

-動物故事演講：鼓勵學(xué)生講述自己喜歡的動物故事，培養(yǎng)學(xué)生的公眾演講能力和表達(dá)能力。

-動物知識競賽：舉辦動物知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《動物兒歌》這一課時，我采用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和游戲化教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片展示、詞語描述等方式認(rèn)識和了解各種動物的特點和生活習(xí)性。同時，通過討論和小組活動，幫助學(xué)生掌握兒歌中的詞語和句子，提高語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

1.教學(xué)方法的選擇：通過情境教學(xué)法，學(xué)生能夠更加直觀地了解動物的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，互動式教學(xué)法和游戲化教學(xué)法的運用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)活動的設(shè)計：通過動物圖片展示、兒歌學(xué)習(xí)和角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握動物的特點和生活習(xí)性。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：PPT和視頻等教學(xué)媒體的使用，使學(xué)生能夠更加直觀地了解動物的特點和生活習(xí)性。同時，利用在線工具進(jìn)行課堂管理和監(jiān)控，提高了教學(xué)效率。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.動物特點和生活習(xí)性的理解：由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗有限，對一些動物的特點和生活習(xí)性可能難以理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重通過生動的講解、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些知識點。

2.兒歌中詞語和句子的理解：兒歌中的詞語和句子可能具有一定的抽象性，學(xué)生需要教師引導(dǎo)才能理解其含義。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重通過生動的講解、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解詞語和句子的含義。

3.觀察力和思考能力的培養(yǎng)：觀察力和思考能力是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和解決問題的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多具有啟發(fā)性和探究性的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-動物兒歌：小雞、小鴨、小狗等

-動物