初中思考智慧延伸

初中思考智慧延伸授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中思考智慧延伸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期的第10周，星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

-通過(guò)展示一組古今中外著名智者的名言，激發(fā)學(xué)生對(duì)思考智慧的探究興趣。

【新課內(nèi)容】（25分鐘）

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-思考的定義與重要性

-常見(jiàn)的思維方法介紹（如分析、綜合、比較、分類(lèi)等）

2.課本內(nèi)容延伸：

-結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，探討思考在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，總結(jié)思考智慧在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

3.互動(dòng)討論：

-分組討論：每組選擇一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，討論思考智慧在該領(lǐng)域的作用。

-分享展示：每組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【課堂實(shí)踐】（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科思考題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)思維方法進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行小組交流，共同解決問(wèn)題。

【總結(jié)與反思】（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思考智慧在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在思考過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

【課后作業(yè)】（課后自主完成）

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，運(yùn)用思考智慧解決實(shí)際問(wèn)題，并將解題過(guò)程和結(jié)果以書(shū)面形式提交。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞初中思考智慧延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)：通過(guò)案例分析和跨學(xué)科思考題的實(shí)踐，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的方法。

2.提升思維品質(zhì)：結(jié)合不同學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種思維方法，如分析、綜合、比較等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)分組討論、分享展示等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇領(lǐng)域，運(yùn)用思考智慧解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.塑造良好品格：在思考、討論、實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到思考智慧的重要性，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、持之以恒的精神品質(zhì)。

本節(jié)課將以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用不同的思維方法解決問(wèn)題。

2.將思考智慧跨學(xué)科地應(yīng)用到實(shí)際案例中。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于思維方法的深入理解和靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的有效溝通與共同解決問(wèn)題的能力。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)的解決：

-通過(guò)具體案例的講解，讓學(xué)生直觀感受到不同思維方法的應(yīng)用過(guò)程。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的跨學(xué)科思考題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)思維方法的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)的突破：

-在分組討論時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)合作規(guī)則，如輪流發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，提高溝通效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多類(lèi)似的思考和討論活動(dòng)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐提高協(xié)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)與白板

-學(xué)生用筆記本電腦或平板電腦

-小組討論用桌椅

2.軟件資源：

-交互式教學(xué)軟件（如PPT、Keynote等）

-思維導(dǎo)圖軟件

-跨學(xué)科案例資源庫(kù)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布課后作業(yè)及討論）

4.信息化資源：

-電子版教材

-教學(xué)視頻資料

-電子習(xí)題庫(kù)

5.教學(xué)手段：

-講授與引導(dǎo)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)討論與分享

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-實(shí)踐操作與反饋

6.輔助材料：

-思考智慧相關(guān)的名人名言集

-跨學(xué)科問(wèn)題解決案例手冊(cè)

-思維方法操作指南教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初中思考智慧延伸》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要運(yùn)用思考智慧來(lái)解決問(wèn)題的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索思考智慧的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解思考智慧的基本概念。思考智慧是指運(yùn)用各種思維方法解決問(wèn)題的能力。它是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)工作中不可或缺的技能。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了思考智慧在解決數(shù)學(xué)難題中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們找到解題的關(guān)鍵步驟。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和思維方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與思考智慧相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何運(yùn)用思考智慧解決科學(xué)問(wèn)題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“思考智慧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了思考智慧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)思考智慧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《初中思考智慧延伸》這一章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)涵蓋了思考智慧的定義、重要性以及在不同學(xué)科中的應(yīng)用。以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.思考智慧的定義與內(nèi)涵

-思考智慧是指運(yùn)用各種思維方法解決問(wèn)題的能力。

-思維方法包括：分析、綜合、比較、分類(lèi)、抽象、概括、推理、判斷等。

-思考智慧涉及觀察、思考、實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)。

2.思考智慧的重要性

-提高學(xué)習(xí)效果：通過(guò)思考智慧，我們能更好地理解和掌握知識(shí)。

-解決實(shí)際問(wèn)題：思考智慧有助于我們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：思考智慧是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

3.思考智慧在不同學(xué)科中的應(yīng)用

-語(yǔ)文：分析文章結(jié)構(gòu)，概括主題，推理作者觀點(diǎn)。

-數(shù)學(xué)：運(yùn)用邏輯推理、空間想象等思維方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-英語(yǔ)：通過(guò)比較、分類(lèi)，掌握詞匯、語(yǔ)法規(guī)則，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-科學(xué)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、數(shù)據(jù)分析等思維方法，探索科學(xué)現(xiàn)象。

-社會(huì)學(xué)科：分析社會(huì)現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展，預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)。

4.思考智慧的培養(yǎng)策略

-激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究精神。

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)際問(wèn)題等，為學(xué)生提供思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-方法指導(dǎo)：教授學(xué)生各種思維方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.思考智慧與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)：使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力。

-提升思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)合作交流，提高學(xué)生的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-塑造良好品格：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、持之以恒的精神品質(zhì)。

6.課本案例分析與思考智慧的應(yīng)用

-案例一：語(yǔ)文課中的文章分析，運(yùn)用思考智慧概括文章主題，分析作者觀點(diǎn)。

-案例二：數(shù)學(xué)課中的幾何證明，運(yùn)用邏輯推理、空間想象等方法解決問(wèn)題。

-案例三：科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)探究，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法探索科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《初中思考智慧延伸》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題討論，學(xué)生們對(duì)思考智慧的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，積極運(yùn)用所學(xué)的思維方法去解決問(wèn)題，這是讓我感到非常欣慰的。

在教學(xué)策略上，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過(guò)設(shè)置與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，讓他們感受到思考智慧的實(shí)際價(jià)值。同時(shí)，我也注意到了小組合作的重要性，學(xué)生在交流討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些思維方法的理解和應(yīng)用，部分學(xué)生仍然感到困難，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)于難點(diǎn)的講解和引導(dǎo)需要更加具體和耐心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論方向的引導(dǎo)，確保課堂討論的效率和質(zhì)量。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面都有了一定的收獲。他們不僅掌握了思考智慧的基本概念和思維方法，還學(xué)會(huì)了如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們的積極性和參與度也有了明顯的提升，他們展現(xiàn)出了對(duì)思考的熱愛(ài)和對(duì)解決問(wèn)題的渴望。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用思維方法時(shí)仍顯得不夠靈活，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用這些方法。其次，課堂時(shí)間的分配上，可能還需要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，提高課堂效率。

3.加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課后及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答，鞏固學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.語(yǔ)文：選擇一篇課文，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主題，并推理作者觀點(diǎn)。

2.數(shù)學(xué)：運(yùn)用邏輯推理和空間想象，解決一個(gè)幾何證明題。

3.英語(yǔ)：通過(guò)比較和分類(lèi)，掌握一組詞匯的用法，并寫(xiě)一段小短文運(yùn)用這些詞匯。

4.科學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法，探索一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象。

5.社會(huì)學(xué)科：分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，理解其背后的原因，并預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)。

1.語(yǔ)文：分析《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的性格特點(diǎn)，概括其性格特征，并推理作者對(duì)林黛玉的態(tài)度。

2.數(shù)學(xué)：證明三角形內(nèi)角和等于180度，運(yùn)用邏輯推理和空間想象。

3.英語(yǔ)：比較and和but的用法，分類(lèi)掌握它們的用法，并寫(xiě)一段小短文描述一個(gè)場(chǎng)景，使用這兩個(gè)詞。

4.科學(xué)：觀察水的沸騰現(xiàn)象，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄沸騰過(guò)程中的溫度變化，并分析數(shù)據(jù)，探討水沸騰的原因。

5.社會(huì)學(xué)科：分析我國(guó)城市化進(jìn)程中的問(wèn)題，理解其背后的原因，并預(yù)測(cè)未來(lái)城市化的發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.思考智慧的定義與內(nèi)涵

-思考智慧是指運(yùn)用各種思維方法解決問(wèn)題的能力。

-思維方法包括：分析、綜合、比較、分類(lèi)、抽象、概括、推理、判斷等。

2.思考智慧的重要性

-提高學(xué)習(xí)效果：通過(guò)思考智慧，我們能更好地理解和掌握知識(shí)。

-解決實(shí)際問(wèn)題：思考智慧有助于我們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：思考智慧是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

3.思考智慧在不同學(xué)科中的應(yīng)用

-語(yǔ)文：分析文章結(jié)構(gòu)，概括主題，推理作者觀點(diǎn)。

-數(shù)學(xué)：運(yùn)用邏輯推理、空間想象等思維方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-英語(yǔ)：通過(guò)比較、分類(lèi)，掌握詞匯、語(yǔ)法規(guī)則，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-科學(xué)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、數(shù)據(jù)分析等思維方法，探索科學(xué)現(xiàn)象。

-社會(huì)學(xué)科：分析社會(huì)現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展，預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)。

4.思考智慧的培養(yǎng)策略

-激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究精神。

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)際問(wèn)題等，為學(xué)生提供思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-方法指導(dǎo)：教授學(xué)生各種思維方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.思考智慧與核心素養(yǎng)的關(guān)系

-培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)：使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力。

-提升思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)合作交流，提高學(xué)生的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-塑造良好品格：培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、持之以恒的精神品質(zhì)。

6.課本案例分析與思考智慧的應(yīng)用

-案例一：語(yǔ)文課中的文章分析，運(yùn)用思考智慧概括文章主題，分析作者觀點(diǎn)。

-案例二：數(shù)學(xué)課中的幾何證明，運(yùn)用邏輯推理、空間想象等方法解決問(wèn)題。

-案例三：科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)探究，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法探索科學(xué)現(xiàn)象。課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)思考智慧定義和內(nèi)涵的理解，以及思考智慧在不同學(xué)科中的應(yīng)用。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤理解，強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、團(tuán)隊(duì)合作的精神、以及運(yùn)用思維方法解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與思考智慧相關(guān)的小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)思考智慧的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的思維方法。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤給予糾正，對(duì)好的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。

2.點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的