習(xí)作：這兒真美（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

習(xí)作：這兒真美（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“這兒真美”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇習(xí)作。本習(xí)作要求學(xué)生通過觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美麗的事物，用文字將其描述出來。文章要突出“美”的主題，描繪出具體的景象，使讀者能夠感受到作者所描述的美。

本習(xí)作旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生需要掌握的寫作技巧包括：如何選材、如何描繪景物、如何運(yùn)用修辭手法等。

在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)美麗的事物，并激發(fā)他們對美的感受。在寫作過程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行選材，如何將景物描繪得具體生動(dòng)，以及如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和表達(dá)能力。通過觀察身邊的環(huán)境，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美麗的事物，并用文字將其描述出來，從而培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

此外，本節(jié)課還致力于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在寫作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美。通過創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的文章，學(xué)生能夠提升自己的創(chuàng)造力。

最后，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。在課堂上，學(xué)生將進(jìn)行小組討論和分享，相互交流自己的觀察和創(chuàng)作心得。通過與同伴的合作和交流，學(xué)生能夠提升自己的合作與交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠觀察到身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美麗的事物。

2.學(xué)生能夠用文字將所觀察到的美麗事物描述出來，突出“美”的主題。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.如何幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美。

3.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美麗的事物。通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生對美的感受，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.提供例文、示范寫作等，讓學(xué)生了解如何將景物描繪得具體生動(dòng)。通過寫作練習(xí)、修改反饋等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美。

3.講解并示范修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。通過學(xué)生互評、教師點(diǎn)評等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提升寫作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、學(xué)生作文本、文具等。

2.課程平臺：無特定平臺要求，可使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行課程資料的分享與作業(yè)布置。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、圖片素材庫、視頻素材庫、在線字典或辭典等。

4.教學(xué)手段：講授、示范、小組討論、同伴評價(jià)、寫作練習(xí)、修改反饋等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“這兒真美”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“這兒真美”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“這兒真美”教學(xué)目標(biāo)和“這兒真美”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！斑@兒真美”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“這兒真美”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“這兒真美”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“這兒真美”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何觀察身邊環(huán)境、發(fā)現(xiàn)美麗事物的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“美”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何寫作“這兒真美”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“這兒真美”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的寫作錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“這兒真美”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“這兒真美”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“這兒真美”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“這兒真美”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：提供一些描述自然風(fēng)光、人文景觀的文學(xué)作品，如《山水之美》、《古鎮(zhèn)風(fēng)情》等，讓學(xué)生感受作者對美景的描繪，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）攝影作品：展示一些拍攝精美的風(fēng)景照片，讓學(xué)生觀察并分析照片中的美景，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用視覺元素來表現(xiàn)美。

（3）紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然風(fēng)光、人文景觀的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《美麗中國》等，讓學(xué)生從不同角度感受美景，拓寬視野。

（4）旅游攻略：提供一些旅游攻略或旅行日記，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的美景特色，學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)旅行中的所見所聞。

2.拓展建議：

（1）組織一次戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生親自走進(jìn)大自然，觀察并描繪出他們眼中的美景。

（2）開展一次攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用相機(jī)捕捉身邊的美麗瞬間，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

（3）邀請一位旅行達(dá)人或攝影師來校講座，分享他們的旅行經(jīng)歷和攝影心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（4）布置一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)或?qū)W校的美景介紹，提升他們的綜合運(yùn)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀與美景相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的旅游景點(diǎn)或美景，從不同角度探討美的表達(dá)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這次“這兒真美”的習(xí)作教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我在課堂上給出了足夠的寫作指導(dǎo)嗎？學(xué)生是否清楚知道如何去觀察和描繪美景？我在講解寫作技巧時(shí)，是否足夠生動(dòng)形象，讓學(xué)生能夠理解和掌握？反思后，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上對寫作技巧的講解可能還不夠詳細(xì)，學(xué)生可能還需要更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解和運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多具體的寫作實(shí)例，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來掌握寫作技巧。

其次，學(xué)生在寫作過程中是否充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力？他們是否能夠用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美？我在課堂上是否給予了足夠的支持和鼓勵(lì)？反思后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)可能過于依賴模板和套話，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的獨(dú)特想法，并用文字將其描繪出來。

再次，我在課堂上是否給予了足夠的反饋和指導(dǎo)？學(xué)生是否清楚知道自己的寫作哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)？反思后，我發(fā)現(xiàn)我在批改作業(yè)時(shí)可能過于注重糾正錯(cuò)誤，而忽略了鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到寫作的樂趣，并激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

最后，我在課堂上是否有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度？他們是否能夠積極參與討論和分享？反思后，我發(fā)現(xiàn)我在組織小組討論時(shí)可能過于形式化，學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來積極參與。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更有趣的活動(dòng)和討論話題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與，提高他們的口語表達(dá)和合作能力。板書設(shè)計(jì)①寫作技巧：如何觀察身邊環(huán)境、發(fā)現(xiàn)美麗事物；如何用文字將所觀察到的美麗事物描述出來，突出“美”的主題；如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

②觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)美麗的事物；提供具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握觀察和發(fā)現(xiàn)的方法。

③表達(dá)與創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生如何用文字將所觀察到的美麗事物描述出來，突出“美”的主題；提供寫作技巧和修辭手法的運(yùn)用方法，幫助學(xué)生提高寫作水平。

④評價(jià)與反饋：對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)和反饋，提高他們的寫作能力。

⑤總結(jié)與提升：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“這兒真美”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生在寫作中注意運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，突出“美”的主題，用文字表達(dá)出身邊的美景。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，以“我眼中的美