浙江省寧波市諾丁漢大學(xué)附中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE24-浙江省寧波市諾丁漢高校附中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）答卷時間：[150分鐘]滿分：[150]一、選擇題（每小題3分，共66分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.紓困（shū）潛在（qián）毗鄰（pí）冠狀病毒（guān）B.詬罵（gòu）逡巡（qūn）孱弱（cán）殘羹冷炙（zhì）C.睥睨（nì）自詡（xǔ）蜷曲（quán）刎頸之交（wén）D.攻訐（jié）狩獵（shǒu）罷黜（chù）恪盡職守（kè）【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音和字形的實力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字留意字形的微小差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字留意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。B項，“孱弱”的“孱”應(yīng)讀“chán”。C項，“刎頸之交”的“刎”應(yīng)讀“wěn”。D項，“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”。故選A。2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A.這番話不免啰唆，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙珠必較不行。咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣，所以這個成語的含義通常不很好。但在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽匦栌幸蛔植辉阜潘傻闹攪?yán)。B.作品寫得過長，緣由很多，首先是對生活的提練亦即藝術(shù)概括的問題，但藝術(shù)手法和語言表達的欠洗練也是不容忽視的一條。C.美國專家福奇表示，新冠病毒傳播能否被遏制，是美國社會能否重啟的先決條件。他警告國家“過早”結(jié)束社交隔離措施，恐“讓疫情卷土重來”。D.在過去幾十年里，這一優(yōu)勢并未得到充分的發(fā)揮，反而在美國暗中操縱下，不斷對其或者IMF大舉借貸，最終使得阿根廷陷入債務(wù)陷阱，逼迫阿根廷拿出更多礦產(chǎn)全部權(quán)和國內(nèi)工業(yè)資產(chǎn)去抵壓?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字形的實力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字留意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。題干要求選出“下列各項中，字形書寫有誤的一項”，這是考查漢字的字形。考生應(yīng)結(jié)合字義和字音辨析字形正誤。A項，“錙珠必較”中“珠”應(yīng)為“銖”。“錙銖必較”意為“特別小氣，很少的錢也肯定要計較；比方氣量狹小，很小的事也要計較”。其中“錙”“銖”都是古代很小的重量單位。這里“銖”和本義指蚌殼體內(nèi)所生的珍寶的“珠”沒有關(guān)系。B項，“提練”中“練”應(yīng)為“煉”?！疤釤挕币鉃椤坝没瘜W(xué)方法或物理方法從化合物或混合物中提取(所要的東西)”。這里“煉”意為“用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈”，含有提取的意思，而“練”意為“白絹；把生絲煮熟，使它松軟雪白；練習(xí)、訓(xùn)練；閱歷多”。D項，“抵壓”中“壓”應(yīng)為“押”?！暗盅骸币鉃椤皞鶆?wù)人把自己的財產(chǎn)押給債權(quán)人，作為清償債務(wù)的保證”。而“壓”的意思為“從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服；限制，使穩(wěn)定，使安靜；擱置；靠近；賭博時在某一門上下注”。故選C。3.下列各句中，加點詞語運用不精確的一項是（）A.“繁”呢，有時也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細致入微。有時真是非繁不足以達其妙處。B.這種方法很簡單被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。C.傳統(tǒng)文化中的各個成分，在其發(fā)生的時候，是應(yīng)運而生的，在歷史上起過主動作用。及至?xí)r過境遷，它們或者與時俱進，演化出新的內(nèi)容與形式；或者固步自封，化為明日黃花。D.一種人以為傳統(tǒng)像服裝，服裝以入時為美，而去追求時髦；另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物唯古是尚，應(yīng)當(dāng)愛護其流光溢彩的面貌，切忌刮垢磨光?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運用詞語（包括成語）的實力。解答此類試題，考生要從形、義、來源出處等方面加以把握，這是解題的基礎(chǔ)。成語的運用涉及范圍、意義、色調(diào)、對象等方面，特殊是一些兩用成語；另外，特殊要重視對一些常用成語中的關(guān)鍵語素的把握，以提高精確運用成語的實力。這是高考命題的習(xí)慣性角度。緊緊把握詞語所在的具體語言環(huán)境，結(jié)合上下文加以思索辨析，要考慮成語本身的意義、色調(diào)、范圍、對象與語境是否一樣，這是解題的關(guān)鍵。A項，窮形盡相：原指描寫刻畫細致生動，現(xiàn)在指丑態(tài)畢露（含貶義）。此處為“描摹物態(tài)”，運用符合語境。B項，駭人聽聞：使人聽了特別驚訝、膽怯 （多指社會上發(fā)生的壞事）。依據(jù)句中“被錯誤地應(yīng)用”“濫用”可知，這種做法指的是社會上不好的事，該詞運用符合語境。C項，明日黃花：重陽節(jié)過后漸漸萎謝的菊花，借以比方過時或無意義的事物，泛指已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。此處指的是過時的或已經(jīng)失去應(yīng)時作用的事物，該詞運用符合語境。D項，流光溢彩：形容光彩流淌閃耀。一般用在形容車燈、霓虹等，有時也用來形容時裝表演和珠寶的色調(diào)明麗。此處說的是“文物”，運用對象錯誤。應(yīng)改為“斑駁陸離”。故選D。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，是至高無上的。B.高速馬路上交通事故頻發(fā)的主要緣由是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強平安宣揚，提高司機的平安意識。C.作為強勢文明的發(fā)達國家，簡單夜郎自大，熱衷于搞“傳教”，一古腦兒地推銷自己的“文明”，其實這樣做會蒙住自己的耳目，成了不了解世界大勢的井底之蛙。D.到目前為止，包括安理睬在內(nèi)的聯(lián)合國機構(gòu)的有關(guān)決議或文件已不止一次納入或體現(xiàn)了“一帶一路”的內(nèi)容，是目前前景最好的國際合作平臺?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生辨析并修改病句的實力。解答此類試題，考生應(yīng)先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞等等；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，成分殘缺?！爱?dāng)……時候”為介詞結(jié)構(gòu)，在句中作狀語，“是”前沒有主語，應(yīng)在“是”前加上主語“它”。B項，結(jié)構(gòu)混亂。“主要緣由是……”和“是……造成的”兩個句式意思一樣，一起運用造成句式雜糅，應(yīng)保留一個即可。D項，搭配不當(dāng)或成分殘缺或暗換主語。前一句的主干為“決議或文件納入或體現(xiàn)內(nèi)容”，其主語為“決議或文件”，但“是目前前景最好的國際合作平臺”的主語不能是“決議或文件”，造成搭配不當(dāng)或成分殘缺，應(yīng)在“是目前前景最好的國際合作平臺”之前補上“一帶一路”。故選C5.下列各句中運用修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B.他最終站在來客的面前，像一只在日光中受了驚動因而感到擔(dān)心的貓頭鷹。C.那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來似乎已經(jīng)穿過一百年了。D.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生正確運用常見的修辭手法的實力。解答此類試題，考生須要結(jié)合語句內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。常見修辭手法：比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。A項，“卷起千堆雪”，卷起千堆雪似的層層浪花，把“浪花”比作“雪”，運用比方的修辭手法。B項，“他”“像一只在日光中受了驚動因而感到擔(dān)心的貓頭鷹”，把“他”比作“貓頭鷹”，運用比方的修辭手法。C項，“看來似乎已經(jīng)穿過一百年了”，說“長筒馬靴”似乎穿了一百年，運用的是夸張的修辭手法。D項，“討一點殘羹冷炙做獎賞”，把“帝國主義‘拋給’的無用的東西”比作“殘羹冷炙”，運用的是比方的修辭手法。故選C。6.下列對聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對應(yīng)的一項是A.艾旗招百福，蒲劍斬千邪。（端午）B.花市千門雪，燈衢萬里春。（元宵）C.月滿一輪輝宇宙，花香千里到門庭。（中秋）D.流水夕陽千古恨，春風(fēng)落日萬人思。（重陽）【答案】D【解析】試題分析：本題考查學(xué)生借助詩歌解讀文化常識的實力。A．掛陳“艾”、昌“蒲”是端午節(jié)習(xí)俗；B．元夜花市是元宵習(xí)俗；C．滿月與中秋相對應(yīng)；D．“流水夕陽千古恨，春風(fēng)落日萬人思”指清明節(jié)?？键c：識記文學(xué)常識。實力層級為識記A。7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在21世紀(jì)的今日，正確對待任何大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要。，，，；，結(jié)果也受到了大自然的報復(fù)。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國家對待大自然的基本看法是“折服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，惋惜他們的行動沒能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們折服了A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤C.③①⑤②④⑥D(zhuǎn).③④②①⑥⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達連貫。留意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，③⑥和①⑤應(yīng)當(dāng)形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)當(dāng)在④的后面，③⑥在④之前，②最相宜謂語句首，故選B8.下列有關(guān)文化常識的表述正確的一項是（）A.“沛公居山東時”“山東”是指太行山以東。B.“亞父南向坐”在古代宴席的四個座位中，以南向為最尊。C.“丙寅三月之望”中，“望”指農(nóng)歷每月的十五日，跟“壬戌之秋,七月既望”的“既望”語義相同。D.“贈謚褒美，顯榮于身后”

中，“謚”指謚號，褒貶死去的帝王或高官等的稱號?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查考生識記、理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平常要留意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合具體語境來推敲。A項，“山東”指崤山之東。B項，古人之坐，以東向為尊。在《鴻門宴》中，依據(jù)項羽的自大性格，他的座位應(yīng)當(dāng)是最尊的，原文“項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍”。C項，“望”指農(nóng)歷每月的十五日，但“既望”希望日的后一日，應(yīng)當(dāng)為農(nóng)歷十六。故選D。9.下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）A北雖貌敬 B.常以身翼蔽沛公 C.買五人之頭而函之 D.既東封鄭【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項”，這是要求選出“活用方法不同的”，這是針對文言實詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點詞本身的詞性，然后依據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。A項，“北雖貌敬”意為“元軍雖然表面上敬重”，“貌”意思是“表面上”?！懊病北緸槊~，在這里用在動詞“敬”前面，又不是動作的發(fā)出者，故做狀語。B項，“常以身翼蔽沛公”意為“常常用身體像鳥張開翅膀那樣掩護劉邦”，“翼”意思是“像鳥張開翅膀那樣”，“翼”本為名詞，在這里用在動詞“蔽”前面，又不是動作的發(fā)出者，故做狀語。C項，“買五人之頭而函之”意為“買回五個人的人頭并用匣子裝好”，“函”本是名詞，指匣子，句中“函”后面跟了代詞，故應(yīng)活用為動詞，用匣子裝。D項，“既東封鄭”意為“(現(xiàn)在晉國)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊疆”，“東”意思是“在東邊”，“東”本為名詞，在這里用在動詞“封”前面，又不是動作的發(fā)出者，故做狀語。故選C。10.下列各句中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.微夫人之力不及此 B.吳之民方痛心焉C.行李之往來 D.匹夫之有重于社稷也【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類試題，考生首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項”，這是文言實詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語一樣，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要細致區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來區(qū)分，因為古漢語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時要加以留意，平常留意多積累。A項，“微夫人之力不及此”意為“假如沒有那人的支持,我就不會有今日”?！胺蛉恕?，古義指那個人；今義指一般人的妻子。B項，“吳之民方痛心焉”意為“蘇州的老百姓正在痛恨他”?！巴葱摹?，古義指痛恨；今義指極端難過。C項，“行李之往來”意為“秦國的外交人員經(jīng)過鄭國”。“行李”，古義指出訪的人；今義指出門所帶的包袱。D項，“匹夫之有重于社稷也”意為“（即使）一個一般老百姓對于國家也有重要的作用啊”?！吧琊ⅰ?，古今同義，均指國家。故選D。11.下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（）A.吾屬今為之虜矣 B.或脫身以逃，不能容于遠近C.匹夫之有重于社稷也 D.徒見欺于王【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解與現(xiàn)代漢語不同句式和用法的實力。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括推斷句、被動句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在。A項，“吾屬今為之虜矣”意為“我們這些人就要被他俘虜了”，該句為被動句，“為”表被動。B項，“或脫身以逃，不能容于遠近”意為“有的脫身逃走，不能被遠近各地所容納”，“容”意為“被容”，表被動。C項，“匹夫之有重于社稷也”意為“（即使）一個一般老百姓對于國家也有重要的作用啊”，為倒裝句中的狀語后置句，正常語序為“匹夫之于社稷有重也”。D項，“徒見欺于王”意為“白白的被大王欺瞞”，該句為被動句，“見……于……”表被動。故選C。12.下列句子翻譯正確的一項是（）A.均之二策，寧許以負秦曲——衡量這兩種對策，寧可答應(yīng)秦國讓它擔(dān)當(dāng)理屈的責(zé)任。B.闕秦以利晉，惟君圖之。——使秦國受損而讓晉國獲益，只有你才這么想。C.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯?！h離函谷關(guān)，不要讓諸侯進來。D.今急而求子，是寡人之過也——現(xiàn)在急著求你，是我的過錯啊【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生翻譯文言句子的實力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，留意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。句中關(guān)鍵詞，要專心翻譯。翻譯時還要留意語言表達是否通順流暢。B項，“惟君圖之”，指希望您（國君）考慮謀劃這件事。C項，“距關(guān)”，指把守住函谷關(guān)。D項，“是寡人之過也”，“是”為代詞，“這”的意思，沒有譯出來；另外“急”應(yīng)為“緊急”，應(yīng)譯為“如今在危機之中求你”。故選A。13.楹聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)形式，下列與文天祥相關(guān)的一項是（）A.詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨草堂三五里，春水群鷗野老心。B.大河百代眾浪齊奔淘盡萬個英雄漢詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。C.正氣貫人寰，河岳日星傳萬世明禋崇廟觀，丹心碧血照千秋D.親不負楚，疏不負梁，愛國忠君真氣節(jié)騷可為經(jīng)，策可為史，以天行地大文章【答案】C【解析】試題分析：題干要求選出“與文天祥相關(guān)的一項”，這是考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握狀況。解答本題，考生須要對文天祥有所了解，然后分析所給的楹聯(lián)，找出與“文天祥”相關(guān)的內(nèi)容。C項，“正氣貫人寰，河岳日星傳萬世；明禋崇廟觀，丹心碧血照千秋”，這兩句是說文天祥一身正氣貫徹世間，世間萬物千古不息的傳頌著他的美名，英勇赴難之后他的宏大名字也始終被人們拜祭和崇敬，一片愛國丹心碧血也照射了世世代代。由“丹心”可以想到文天祥的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，故可以推斷與“文天祥”相關(guān)。A項，“詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心”，“詩史”是說杜甫的作品，“草堂”是說杜甫在四川成都的住處，即成都草堂，“春水群鷗”來自于杜甫《客至》“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，由此可知，這幅楹聯(lián)與杜甫有關(guān)。B項，“大河百代眾浪齊奔淘盡萬個英雄漢；詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花”，“詞”是創(chuàng)作的體裁，“女兒花”是說人物的性別，由此可知應(yīng)是“李清照”。D項，“親不負楚，疏不負梁，愛國忠君真氣節(jié)；騷可為經(jīng)，策可為史，以天行地大文章”屈，“策可為史”是說賈誼《治國策》可以稱為“史”，“疏不負梁”指賈誼為梁懷王太傅這一事務(wù)；“親不負楚”這是說屈原對楚國的忠心，“騷可為經(jīng)”是所屈原的作品，故這幅楹聯(lián)是說賈誼和屈原。14.對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ┐蠼瓥|去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。A.“人道是、三國周郎赤壁”，“人道是”用來證明這里就是三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場遺跡，以增加真實感。B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中“亂”“穿”兩字寫出了江石錯列，直插云霄之態(tài)勢，“拍”“卷”兩字則描寫出江濤洶涌奔騰，拍擊江岸的力度與聲響。C.“羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅”形象地寫出了周瑜在赤壁之戰(zhàn)時姿態(tài)瀟灑，鎮(zhèn)定自若，指揮若定的儒將風(fēng)度。D.“故國神游”即“神游故國”。蘇軾不僅身游赤壁，而且神馳當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場。他傾慕周瑜的豐功偉績，慨嘆自身功業(yè)無成，又有豁達的自我解脫。【答案】A【解析】【詳解】本題綜合考查考生詩歌的形象、語言和表達技巧的實力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯，答題時留意細致辨析。A項，“‘人道是’用來證明這里就是三國赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場遺跡，以增加真實感。”理解分析有誤?！肮蕢疚鬟?，人道是、三國周郎赤壁?！薄肮蕢尽倍郑瑢懗隽斯糯鷳?zhàn)場的遺址如在目前?！拔鬟叀币辉~，點明方位，有親臨其境的真實感?！叭说朗恰比郑枞藗兊膫髀劶右宰C明，深化“懷古”的感情色調(diào)，使人倍感親切?！叭龂芾沙啾凇?，由時代、人物、地點三個不同性質(zhì)的名詞，組成一幅歷史風(fēng)云的畫卷，將“赤壁之戰(zhàn)”的圖景呈現(xiàn)于讀者的面前。故選A。15.下面加點詞語的錘煉分析有誤的一組是（）A.“你是沒有骨氣的文人”，把“你是”改成“你這”，不但增加了嬋娟斥責(zé)宋玉時淋漓憤激之情，而且描形繪影，即使只讀劇本，也能使人仿佛看到嬋娟斥責(zé)宋玉時指鼻子戳眼睛的動人形象。B.《史記》李廣射虎一段：“廣出獵，見草中石，中石沒鏃，視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。”已是一段好文，經(jīng)王若虛一改“以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入”，減去三個“石”字，更顯簡潔，又不失意味。C.《水滸傳》不因為是長篇小說就濫用筆墨，有時用筆極為簡省，如“武松打虎”一段，作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕到的景象。D.張岱《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句，作者疊用三個“與”字，似覺天、云、山、水一齊活動起來，較之單純寫“天、云、山、水，上下一白”，更多了一些意趣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查考生鑒賞品嘗語言的實力。解答此類問題，考生要細致閱讀選項，結(jié)合語境進行分析和推斷，這類試題往往和語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動相聯(lián)系，考生分析時要留意二者之間的結(jié)合。B項，“又不失意味”分析錯誤。文段出自朱光潛先生的《咬文嚼字》，其中引用王若虛修改《史記》李廣射虎的例子主要是說明“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的重量，在事實上就是調(diào)整思想和情感。從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變”，所以，王若虛改后雖然更顯簡潔，但意味已經(jīng)發(fā)生了變更。從表面上看，王若虛似乎改得簡潔些，但卻失去了原文的思想和情感。舉例說明，如：“見草中石，以為虎”并非“見草中有虎”；原文“視之，石也”，有發(fā)覺錯誤而驚異的意味，改為“既知其為石”便失去這意味；原文“終不能復(fù)入石矣”有悲觀而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺索然無味。故選B。閱讀下面的文字，完成小題。《道德經(jīng)》是春秋時期老子的哲學(xué)作品，又稱《道德真經(jīng)》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中國古代先秦諸子分家前的一部著作，是道家哲學(xué)思想的重要來源。道德經(jīng)分上下兩篇，《道經(jīng)》37章在前，第38章之后為《德經(jīng)》，共81章，有5100多字。《道德經(jīng)》文本以哲學(xué)意義之"道德"為綱宗，論述修身、治國、用兵、養(yǎng)生之道，而多以政治為旨歸，文意深邃，包涵廣博，被譽為萬經(jīng)之王。《道德經(jīng)》是中國歷史上最宏大的名著之一，對傳統(tǒng)哲學(xué)、科學(xué)、政治、宗教等產(chǎn)生了深刻影響。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，《道德經(jīng)》是除了《圣經(jīng)》以外被譯成外國文字發(fā)布量最多的文化名著。據(jù)文獻記載，老子靜思好學(xué)，學(xué)問淵博。他的老師商容教授學(xué)問過程中，老子總是尋根問底，對學(xué)問特別的渴望。為了解開自己的懷疑，他常常仰頭觀日月星辰，思索天上之天為何物，以至于常常睡不著覺。后來，商容老師“實乃老夫之學(xué)有盡?！迸e薦老子入周都深造。文獻記載:“老子入周，拜見博士，入太學(xué)，天文、地理、人倫，無所不學(xué)，《詩》《書》《易》《歷》《禮》《樂》無所不覽，文物、典章、史書無所不習(xí)，學(xué)業(yè)大有進步。博士又薦其入守藏室為吏。守藏室是周朝典籍保藏之所，集天下之文，收天下之書，汗牛充棟，無所不有?！蓖ㄟ^這段經(jīng)驗，老子積累了豐富的學(xué)識，也使他遠近著名。老子生于春秋戰(zhàn)國時期，當(dāng)時的環(huán)境是周朝勢微，各諸侯為了爭奪霸主地位，斗爭不斷。嚴(yán)酷的動亂與變遷，讓老子目睹到民間疾苦，作為周朝的守藏史，于是他提出了治國安民的一系列主見?！暗婪ㄗ匀弧笔恰兜赖陆?jīng)》中老子思想的精華?！暗馈弊鳛椤兜赖陆?jīng)》中最抽象的概念范疇，是天地萬物生成的動力源?！暗隆笔恰暗馈痹趥惓ｎI(lǐng)域的發(fā)展與表現(xiàn)?！暗馈迸c“法”在規(guī)則、常理層面有相通點，但不同于西方自然法?！胺ā睉?yīng)效法自然之道，在辨證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮其作用?？偠灾献诱J為，統(tǒng)治者治理國家貴在“無為”“無事”等圣人之治，而圣人之治的手段并不是通過制定刑法等國家制度來對老百姓加以規(guī)制，圣人以合乎自然、不行強制來推行其統(tǒng)治。而法律制度是治國者統(tǒng)治人民的工具，是統(tǒng)治者為了保障自身的利益與維持社會秩序建構(gòu)的國家機器，老子認為這些法律制度以及國家機器的存在都是統(tǒng)治者的有為措施，而這些有為措施又體現(xiàn)了統(tǒng)治者雄心、私欲、才智等產(chǎn)生爭戰(zhàn)、貧富、盜賊等禍害的緣由的因素，往往滋擾人民按自然之道來生活，所以老子極力反對這些措施與法令制度。因此，從老子“道法自然”思想中可以得出結(jié)論，法須要順應(yīng)“道”與“德”的運動，效法自然之律，在辯證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮其治理作用。16.下列對“道法自然”的理解，不精確的一項是（）A.“道”是《道德經(jīng)》中最抽象的概念，“道法自然”是老子思想的精華，“道法自然”是天地萬物生成的動力源。B.“德”是社會生活的道德范疇，“德”是“道”在社會生活、人際交往等領(lǐng)域的發(fā)展與表現(xiàn)。C.與西方的自然法不同，“道法自然”是指效法自然之道，在辯證的反向轉(zhuǎn)化之中發(fā)揮“法”的作用。D.老子提出“道法自然”的思想，反對統(tǒng)治者“有為”措施與法令制度，反對統(tǒng)治者滋擾人民按自然之道來生活。17.下列理解不符合原文文意的一項是（）A.《道德經(jīng)》是我國古代哲學(xué)家老子的作品，依據(jù)內(nèi)容稱為《道德真經(jīng)》，依據(jù)作者稱為《老子》，依據(jù)字數(shù)稱為《五千言》。B.據(jù)文獻記載，老子靜思好學(xué)，他常常仰頭探討日月星辰的運行規(guī)律，思索天上有何物，以至于常常睡不著覺。后來，老師舉薦他入周都深造。C.老子生活在周朝，王室勢微，各諸侯之間斗爭不斷。老子目睹到民間疾苦，提出了治國安民的一系列主見。D.老子認為，統(tǒng)治者以合乎自然、不行強制來推行其統(tǒng)治，要體現(xiàn)“無為”“無事”的圣人之治，否則，就會滋擾人民按自然之道來生活?！敬鸢浮?6.A17.B【解析】【16題詳解】本題考查考生理解文中重要概念的實力。解答此類試題，考生要先審清題干要求，明確答題方向；然后閱讀選項，回來文本，找到對應(yīng)區(qū)間；最終將選項與文中對應(yīng)區(qū)間具體對比，細致推斷。要特殊留意答非所問、內(nèi)涵外延不準(zhǔn)、誤判類別、張冠李戴等陷阱。A項，“‘道法自然’是老子思想的精華”理解錯誤。依據(jù)原文“‘道法自然’是《道德經(jīng)》中老子思想的精華”可知，選項擴大范圍；“‘道法自然’是天地萬物生成的動力源”理解錯誤。依據(jù)原文“‘道’作為《道德經(jīng)》中最抽象的概念范疇，是天地萬物生成的動力源”可知：“道”是天地萬物生成的動力源，選項這里偷換概念。故選A。【17題詳解】本題考查考生篩選并整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，把握作者在文中的觀點看法的實力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列理解不符合原文文意的一項”，這是要求選出“不符合原文文意的一項”，然后閱讀選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的意思放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。B項，“他常常仰頭探討日月星辰的運行規(guī)律”理解錯誤。依據(jù)原文“老子靜思好學(xué)，學(xué)問淵博。他的老師商容教授學(xué)問過程中，老子總是尋根問底，對學(xué)問特別的渴望。為了解開自己的懷疑，他常常仰頭觀日月星辰，思索天上之天為何物，以至于常常睡不著覺”可知：作者說老子“常常仰頭觀日月星辰”是為了說明老子“靜思”的，而不是說老子“常常仰頭探討日月星辰的運行規(guī)律”，屬于無中生有。故選B。閱讀下面的文言文，完成小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣！若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”

公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏囚，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。——《燭之武退秦師》天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄勝利、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉相與之久也信任之深也相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！——(呂祖謙《東萊《左傳》博議》)18.下列句中加點詞語說明正確的一項是（）A.以其無禮于晉，且貳于楚也貳：二次B.焉用亡鄭以陪鄰陪：陪伴C.既東封鄭，又欲肆其西封肆：肆意D.非利害深中秦穆之心中：符合19.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.焉用亡鄭以陪鄰天下之事以利而合者，亦必以利而離B.是寡人之過也詎能若是乎C.佚之狐言于鄭伯曰利有大于燭之武者D.夫晉，何厭之有吾知秦穆必翻然從之矣20.給文中劃線部分斷句正確的一項是（）A.秦穆之于晉相與之/久也/信任之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武/之利棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎B.秦穆之于晉相與之久也/信任之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武/之利棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎C.秦穆之于晉相與之/久也/信任之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎D.秦穆之于晉相與之久也/信任之深也/相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎21.對上面文字評述不精確的一項是（）A.燭之武顧全大局。面對鄭國危亡的危局，放下不被重用的個人恩怨，毅然擔(dān)負起出訪秦國的重任。B.燭之武富于謀略。他一面對秦穆公許諾，愿為秦國供應(yīng)好處，一面利用秦晉沖突，施行離間之計。C.呂祖謙認為，諸侯國之間的關(guān)系實質(zhì)上就是利益關(guān)系，諸侯國之間有共同利益而合作，也會為不同利益而背棄。D.呂祖謙認為，假如燭之武用更大的利益來游說秦穆公，秦穆公會遲疑思索，但最終還是會選擇有利的一方?！敬鸢浮?8.D19.B20.D21.D【解析】【18題詳解】本題考查考生理解常見文言實詞在文中含義的實力。解答此類試題，考生除了留意平常積累之外，還要留意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時要留意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡單推斷出來。A項，“以其無禮于晉，且貳于楚也”意為“因為它(鄭國)對晉國無禮,而且從屬楚國卻對其懷有二心”，“貳”意為“懷有二心”。B項，“焉用亡鄭以陪鄰”意為“(您)為什么要滅掉鄭國來增加鄰國土地呢”，“陪”，通假字，同“倍”，意為“增加”C項，“既東封鄭，又欲肆其西封”意為“(現(xiàn)在晉國)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊疆,又想往西擴大邊界”，“肆”意為“擴張”。D項，“非利害深中秦穆之心”意為“（假如）不是（燭之武所說的）利益與危害很符合秦穆公的心”，“中”意為“符合”。故選D?！?9題詳解】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的實力。解答此類試題，考生一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法學(xué)問等幫助推斷。A項，“焉用亡鄭以陪鄰”意為“(您)為什么要滅掉鄭國來增加鄰國土地呢”，“以”，表目的的連詞，可譯為“來”；“天下之事以利而合者，亦必以利而離”意為“天下的事因為利益而合作的，必定會因為利益而分別”，“以”，表緣由的連詞，可譯為“因為”。二者用法相同，意義不同。B項，“是寡人之過也”意為“這是我的過錯”，“是”，指示代詞，可譯為“這”；“詎能若是乎”意為“怎么能像這樣呢”，“是”，指示代詞，可譯為“這、這樣”。二者意義和用法均相同。C項，“佚之狐言于鄭伯曰”意為“佚之狐對鄭伯說”，“于”，介詞，引出動作的對象，可不翻譯；“利有大于燭之武者”意為“有比燭之武所說的更大的利益”，“于”，介詞，引出比較的對象，可譯為“比”。二者用法相同，意義不同。D項，“夫晉，何厭之有”意為“晉國有什么滿意的呢”，“之”，在句中起提賓的作用，助詞，無意，不翻譯；“吾知秦穆必翻然從之矣”意為“我明白秦穆公肯定會很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪恕?，“之”，代詞，代指前文“更大的利益”。二者用法和意義均不同。故選B?！?0題詳解】題考查考生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。依?jù)句式相同的特點，句中“相與之久也”“信任之深也”“相結(jié)之厚也”三個句式相同，故應(yīng)在三個“也”后斷開，解除A項、C項；“一怵于燭之武之利”意為“一但恐驚于燭之武(所說)的利益”，意思完整，“之利”前不能斷開，解除B項。故選D?！?1題詳解】本題考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。解答此類試題，考生要留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項，“假如燭之武用更大的利益來游說秦穆公，秦穆公會遲疑思索”評述錯誤。原文“他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣”意為“假如哪天有比燭之武所說的更大的利益，我明白秦穆公肯定會很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪恕?，其中“翻然”意為“很快轉(zhuǎn)變”，據(jù)此可知“秦穆公會遲疑思索”說法錯誤。故選D?！军c睛】參考譯文：（僖公三十年）晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無禮，并且依附于晉的同時又依附于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。佚之狐對鄭文公說：“我國處于危急之中了！假如派燭之武去見秦國國君，（秦國的）軍隊肯定會撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在由于狀況緊急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利?。　睜T之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對減弱了。假如您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主子，秦國使者往來，（鄭國可以隨時）供應(yīng)他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)賜予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過黃河回國，晚上就修筑防衛(wèi)工事，這是您知道的。晉國，有什么滿意的呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊疆，又想要向西擴大邊界。假如不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？使秦國受損而讓晉國受益，希望您考慮這件事！”秦伯特別興奮，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。——《燭之武退秦師》天下的事因為利益而合作的，必定會因為利益而分別．秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐（或“攻打”）鄭國，鄭國就要滅亡了．燭之武出城游說秦穆公，站著說會話的工夫就在（鄭國）將要滅亡的時候保全了鄭國，不只是使秦國軍隊撤兵，并且又得到秦國幫助設(shè)置戍守才離去，（秦國）變更得多么快??！燭之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國而親近鄭國，舍棄強大的援軍，而依附弱小的國家；拋棄（與晉國）舊日的恩情，召來（晉國）新的怨恨；舍棄勝利，觸犯危急．（假如）不是（燭之武所說的）利益與危害很符合秦穆公的心，怎么能像這樣呢？秦穆公與晉國，相互結(jié)交很長時間了，相互信任很深了，相互結(jié)盟很厚了，一但恐驚于燭之武（所說）的利益，拋棄晉國（都）猶如鼻涕唾沫，對于鄭國又有什么（不能拋棄的）呢？假如哪天有比燭之武所說的更大的利益，我明白秦穆公肯定會很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦媪耍　?呂祖謙《東萊《左傳》博議》)22.閱讀下面這首詩，完成后面小題題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作過程中的酒比作旗鼓，筆比作戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不行擋。D.詩人把一腔報國之志化作一幅書法作品，實則表達了報國無門的憤懣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生對詩歌綜合賞析實力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時留意細致辨析。C項，“筆比作戰(zhàn)士”理解錯誤。詩歌“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”意為“我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長矛來當(dāng)作武器，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般，勢不行擋”，在這里，作者把“筆”作為長矛來當(dāng)作武器，而不是把“筆”比作戰(zhàn)士。故選C。二、簡答題(共14分)閱讀下面的文字，完成下列小題。甲那座店房有某種樸實寧靜的特色，門面上沒有注明任何為王室服務(wù)的標(biāo)記，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；櫥窗里陳設(shè)著幾雙靴子。我還記得，要想說明櫥窗里那些靴子為什么老不更換，我總覺得很犯難，因為他只承做定貨，并不出售現(xiàn)成靴子；要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不行想象的。是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢？這似乎也不行思議。把那些不是親自做的皮靴陳設(shè)在自己的店里，他是決不能容忍的。而且，那幾雙靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，瘦長到非言語所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來似乎已經(jīng)穿過一百年了。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子——這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，的確是模范品。乙有一次（也只有這一次），我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，漫不經(jīng)心地走進他的店鋪。他接受了我的定貨，但沒拿皮革給我看；我可以意識到他的眼睛在細看我腳上的次等皮革。他最終說：“那不是我做的靴子?！彼恼Z調(diào)里沒有生氣，也沒有悲傷，連鄙視的心情也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時髦，我的左腳上的靴子有一處使人很不舒適；他把手伸下去，用一個手指在那塊地方壓了一下?！斑@里痛吧，”他說，“這些大公司真不顧風(fēng)光 ?？蓯u!”跟著，他心里似乎有點兒沉不住氣了，所以說了一連串的挖苦話。我聽到他爭論他的職業(yè)上的狀況和艱難，這是唯一的一次?！八麄儼岩磺袎艛嗳チ?，”他說，“他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們酷愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過后你會明白的?！蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔，看到了我以前未曾留意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子似乎突然添上好多花白須毛了!（節(jié)選自高爾斯華綏《品質(zhì)》）23.請分析甲文中畫線的句子，用了哪些手法來表現(xiàn)靴子的別出心裁？24.請結(jié)合語段，分析文中加點詞的含義。（1）潛在因素：（2）他們：（3）我們：25.聯(lián)系上下文說明“他的紅胡子似乎突然添上好多花白須毛了”的作用【答案】23.①細微環(huán)節(jié)描寫，“閃著怪異的黑而亮的光輝”從顏色、亮度來體現(xiàn)靴子的做工精致。②夸張，“非言語所能形容”“似乎已經(jīng)穿過一百年了”都從程度上進行夸張，體現(xiàn)靴子的質(zhì)量和美觀。③側(cè)面描寫，“叫人看了舍不得離開”通過“我”的感覺來側(cè)面襯托靴子的美觀。24.（1）潛在因素：對手工制造靴子行業(yè)的無望，對人們追求工業(yè)化粗制濫造產(chǎn)品的鄙夷。（2）他們：不講質(zhì)量、亂打廣告的大公司。（3）我們：酷愛工作、質(zhì)量上乘卻每況愈下的手工制靴業(yè)者。25.（內(nèi)容上），突出了格斯拉兄弟在工業(yè)化背景下生存艱難的狀況，（情感上），表達了作者對堅守職業(yè)道德的手工業(yè)者的憐憫，（主旨上），揭示了資本主義工業(yè)化大生產(chǎn)對英國傳統(tǒng)文化及社會道德標(biāo)準(zhǔn)的沖擊，表達了對資本主義追逐利潤、罔顧風(fēng)光 的指責(zé)。【解析】【23題詳解】本題考查考生分析作品表現(xiàn)手法、體會重要句子豐富含義、品嘗精彩的語言藝術(shù)的實力。解答此類試題，考生首先要審清題干要求，明確答題方向和內(nèi)容；然后，依據(jù)題干要求，結(jié)合句子，聯(lián)系上下文進行分析和鑒賞。本題題干明確說明“甲文中畫線的句子，用了哪些手法來表現(xiàn)靴子的別出心裁”，考生可緊緊扣住“手法”來分析，另外“那些”說明該句中手法不止一種，考生在答題時肯定要留意?！澳菐纂p靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，瘦長到非言語所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來似乎已經(jīng)穿過一百年了”，這段話中，“那幾雙靴子太美觀了”后面是一個破折號，說明后面的內(nèi)容是緊緊扣住“靴子的美”來說的，這是后文描寫的中心，回答時要緊緊圍繞“靴子的美”來分析：“瘦長到非言語所能形容的地步”說明靴子的瘦長之精致讓人無法用語言表達出來，這說明白靴子的精致；“叫人看了舍不得離開”不說靴子有多美，而說靴子讓人舍不得離開，從側(cè)面襯托了靴子的美觀；“看來似乎已經(jīng)穿過一百年了”運用了夸張的修辭手法，“已經(jīng)穿過一百年了”一則說明靴子質(zhì)量之高，再則說明白穿靴人對靴子的寵愛，以此來說明靴子的質(zhì)量之高和美觀之極；“閃著怪異的黑而亮的光輝”中“怪異”說明靴子的不同尋常，“黑而亮”說明靴子的顏色和亮度，這里運用細微環(huán)節(jié)描寫從而說明靴子的獨特美和做工的精致?？忌鷵?jù)此分析，分點作答即可?！?4題詳解】本題考查考生理解文中重要詞語的含義的實力。解答此類試題，考生要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，分析時，依據(jù)上下文語境具體分析，同時，考生平常要留意在閱讀中培育語感，留意特殊詞語運用的語境。（1）中“潛在因素”是作者在一次進格斯拉的店訂貨時，格斯拉對我腳上穿的在一家大公司買的皮鞋進行細看之后說了句“那不是我做的靴子”時，作者對格斯拉說話語調(diào)的分析，依據(jù)前文“那不是我做的靴子”“他的語調(diào)里沒有生氣，也沒有悲傷，連鄙視的心情也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素”可以推知：格斯拉對作者所穿的粗制濫造靴子的鄙夷，另外也表現(xiàn)出格斯拉對手工制造靴子行業(yè)不在有任何信念，對其前景的無望。（2）中“他們”，依據(jù)前文“‘他們把一切壟斷去了，’他說，‘他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了’”等內(nèi)容可以推知：“他們”指是通過廣告宣揚而不講質(zhì)量、做工粗糙、對整個靴子手工制造業(yè)進行壟斷的大公司。（3）中“我們”，依據(jù)前文格斯拉對我所穿靴子的評價以及后文“我們酷愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今——我很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去——過后你會明白的”等可以推知：“我們”指的是酷愛自己的工作、做靴子質(zhì)量上乘而卻很快失業(yè)的手工靴子制造者?！?5題詳解】本題考查考生理解文中重要句子含義和作用的實力。解答此類試題，考生應(yīng)首先視察該句子有沒有手法，假如有手法，分析時要結(jié)合手法進行分析；其次要視察該句子在文中的位置，位置不同，其含義和作用也不同；最終要結(jié)合全文，整體把握。一般狀況下分析小說中句子作用的試題要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、藝術(shù)手法等方面進行分析。從內(nèi)容上來說：結(jié)合文章對格斯拉的敘述來分析，即便格斯拉手藝精湛、品質(zhì)誠懇也挽救不了他店鋪的生意，說明白格斯拉兄弟生存的艱難狀況。從結(jié)構(gòu)上來說：通過對格斯拉的肖像描寫，與上文格斯拉生意的不景氣、生活的艱難等相照應(yīng)，正是生活的不易才讓他“紅胡子突然添上好多花白須毛”，但即便是在生意不景氣的狀況下，仍舊能夠不忘自己手藝人的身份。從情節(jié)上來說：當(dāng)情節(jié)發(fā)展至此，作者看到“慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子似乎突然添上好多花白須毛了”，連用兩個“慘痛”表達出作者對格斯拉這類人的深深憐憫。從主題上來說：格斯拉等人以精湛的手藝，誠懇的品質(zhì)，也挽救不了他店鋪的生意，最終落得“他的紅胡子似乎突然添上好多花白須毛了”，從側(cè)面反映出社會競爭的殘酷，示意格斯拉先生的凄慘結(jié)局，結(jié)合故事發(fā)生的背景，這句話揭示了在資本主義工業(yè)化大生產(chǎn)的沖擊之下，傳統(tǒng)文化及社會道德標(biāo)準(zhǔn)將不復(fù)存在，表達了作者對資本主義追逐利潤、不顧產(chǎn)品質(zhì)量的指責(zé)。從藝術(shù)手法上來說：句子“他的紅胡子似乎突然添上好多花白須毛了”運用了細微環(huán)節(jié)描寫（肖像描寫），體現(xiàn)出格斯拉先生支撐店鋪的勞累與艱難。三、填空題26.依據(jù)語境，填寫下列句中的空缺部分（每空1分，共10分）（1）夫以秦王之威，_____________，辱其群臣_________，獨畏廉將軍哉？（2）而五人生于編伍之間，____________，激揚大義，蹈死不顧，__________？（3）安能屈豪杰之流，________，_________________？（4）張浦的《五人墓碑記》中，雖五人為平民，但精神宏大，應(yīng)當(dāng)彰揚他們的事跡，其目的是“____________，____________”。（5）《廉頗藺相如列傳》中，藺相如回答舍人的疑問，說明白謙讓廉頗的緣由，表達了他以國家為重的想法：“____________，__________?！薄敬鸢浮?1).而相如廷叱之(2).相如雖駑(3).素不聞詩書之訓(xùn)(4).亦曷故哉(5).扼腕墓道(6).發(fā)其志士之悲哉(7).亦以明死生之大(8).匹夫之有重于社稷也(9).吾所以為此者(10).以先國家之急而后私仇也【解析】【詳解】本題考查考生默寫名篇名句的實力。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法?？疾槌Ｒ姷拿淠瑢懗３７譃閮深悾阂话闶侥瑢?、情景式默寫(理解性默寫)。其中一般式默寫主要考查字形默寫；情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有肯定難度，理解和記憶同時考查。名篇名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意字形困難字，要在平常默寫時反復(fù)寫。另外，較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾始終看，主要是富有教化意義和警策作用的哲理句。本題要留意如下字詞：叱、駑、曷、扼、稷。四、作文27.閱讀下面的材料，然后按要求作文。2024年的春節(jié)，一場不見硝煙的斗爭打響了，“新型冠狀病毒”席卷而至，各地各部門主動響應(yīng)，共同對抗疫情。白衣天使們，志愿者們……許很多多奮戰(zhàn)在一線的勇士們，他們作為生命的逆行者，開啟了2024年的新篇章?，F(xiàn)在，疫情仍未過去，生活重新起先。復(fù)工、復(fù)學(xué)，上班、購物，在這個春天，我們對生活、對生命，有了更深刻的相識。請以《生命的春天》為題，寫一篇作文。自主確定立意，文體明確。不得套作，不得抄襲，不少于700