統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

習(xí)作：記一次游戲第1課時(shí)第2課時(shí)記一習(xí)作次·戲游激趣導(dǎo)入第1課時(shí)童年課堂游戲：?jiǎn)∈裁唇袉∧?？顧名思義，就是不說(shuō)話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學(xué)都不可以說(shuō)話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。第一幕：跳長(zhǎng)繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。第二幕：拔河

四男VS四女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。選出表演得最好的一位學(xué)生，為他（她）頒發(fā)最佳演員獎(jiǎng)。評(píng)一評(píng)我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說(shuō)呢？暢所欲言，談?wù)勀銓?duì)這次活動(dòng)的看法。根據(jù)這次游戲，寫一寫作文的提綱?？偨Y(jié)第2課時(shí)照片導(dǎo)入梳理思路上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。（1）交代游戲規(guī)則我們這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？表演過(guò)程中全場(chǎng)肅靜，根據(jù)老師給的場(chǎng)景表演，不能說(shuō)話，只能用肢體比畫，發(fā)出聲音者將被淘汰，表演最佳的同學(xué)獲得最佳演員獎(jiǎng)。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時(shí)候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場(chǎng)面。（2）渲染游戲場(chǎng)面我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是我的個(gè)人愿望………奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇……（3）敘述游戲的過(guò)程大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開，它們狠狠地撞上了?。?）描寫游戲細(xì)節(jié)奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。不同的游戲總會(huì)帶來(lái)不同的感受，相信你在玩的過(guò)程中也體會(huì)到了不同的樂(lè)趣，趕快將這些體驗(yàn)都記錄下來(lái)吧?。?）抒寫游戲的感受寫作文初稿修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號(hào)修改習(xí)作。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評(píng)議?？纯戳?xí)作是否將故事的經(jīng)過(guò)記述完整了，是否連貫通順。有爭(zhēng)議的地方可以舉手請(qǐng)求老師的幫助。小組討論，互相提建議。謄寫作文習(xí)作：記一次游戲語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)在學(xué)校期間，你玩過(guò)哪些游戲，印象最深的是什么？說(shuō)一說(shuō)審題指導(dǎo)第一課時(shí)我們都有哪些游戲可以寫呢？丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了?？梢灾苯犹暨x這里的按地點(diǎn)按時(shí)間傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋

丟沙包新式游戲滾輪胎綁腿跑

呼啦圈室內(nèi)游戲貼鼻子

掰手腕趣味撲克包看來(lái)，我們的游戲真是豐富多彩啊！我們?nèi)绾伟延螒蜻^(guò)程寫出來(lái)呢？游戲前游戲中游戲后游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場(chǎng)地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲中游戲中主要是游戲的過(guò)程：1.整個(gè)游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點(diǎn)評(píng)？3.我對(duì)這次游戲的感受如何？整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點(diǎn)了。什么是重點(diǎn)呢？?jī)?nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺(jué)緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。游戲中哪些可以作為重點(diǎn)來(lái)寫呢？

我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。我們來(lái)看一下《陀螺》中的是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？作者使用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過(guò)陀螺的動(dòng)作和作者的心理活動(dòng)，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了“小伙伴們對(duì)陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋?！霸趺礃?，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先?lái)試試？”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出了挑戰(zhàn)。小明長(zhǎng)得肥胖，他看了看“黑牛”，回答說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？”“有好戲看啰！”同學(xué)們立刻圍了上來(lái)。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下來(lái)，深深地吸了一口氣，把手和“黑牛”緊緊地握上了?！伴_始！”隨著班長(zhǎng)雷諾一聲令下，比賽開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點(diǎn)?！靶∶?，加油，加油！”同學(xué)們看到小明有出色的表現(xiàn)，頓時(shí)興奮起來(lái)，拼命地給小明鼓勁。我們來(lái)模仿著寫一下：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺(jué)得可以從哪些方面談感受？可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比如植物游戲，讓我們更加熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫什么游戲？2.這次游戲的經(jīng)過(guò)是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些重點(diǎn)？描寫重點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)動(dòng)作等？4.你用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓游戲場(chǎng)面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求記一次別開生面的游戲交代游戲記一次游戲描述經(jīng)過(guò)游戲結(jié)束班長(zhǎng)丟手絹，捉到賀子瑜。我丟手絹，毛佳佳被罰跳舞。我感嘆游戲的作用。場(chǎng)面描寫引出游戲和規(guī)則。郭澤恩丟手絹，我被罰唱歌。交代游戲精彩的吹氣球游戲描述經(jīng)過(guò)游戲結(jié)束文梁宇吹氣球，引發(fā)掌聲。蘇治堯吹氣球，氣球亂飛。教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們很快樂(lè)。場(chǎng)面描寫引出游戲和規(guī)則。交代游戲有趣的添鼻子游戲描述經(jīng)過(guò)游戲結(jié)束我添鼻子（兩次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教師總結(jié)出游戲的“學(xué)問(wèn)”。游戲名稱和規(guī)則。其他人添鼻子（整體描寫）?？炜鞂懫饋?lái)吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫得最好。作文修改第二課時(shí)

“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家……”咦？這是誰(shuí)在唱歌？噢！我們六（1）班的同學(xué)正在操場(chǎng)上玩丟手絹游戲呢！

這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個(gè)同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被罰做一個(gè)游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒(méi)趕上還得算輸。記一次游戲以歌聲引入游戲場(chǎng)景。介紹游戲規(guī)則。例文賞析

我們先選班長(zhǎng)張惠來(lái)丟手絹。只見(jiàn)她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機(jī)會(huì)呢！這時(shí)她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無(wú)其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！再看看賀子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道發(fā)生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。

第二輪游戲開始了，這回輪到郭澤恩丟手絹。不對(duì)，他平時(shí)鬼點(diǎn)子很多，我得提防著點(diǎn)。只見(jiàn)他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。對(duì)班長(zhǎng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫非常生動(dòng)。具體描寫“我”在游戲過(guò)程中的表現(xiàn)。

他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時(shí)，他從我身后走過(guò)，然后就跑了起來(lái)。不對(duì)，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒(méi)有手絹?。≡倏纯赐瑢W(xué)，幾個(gè)好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非……我連忙一摸帽子，??？手絹！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來(lái)。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，我氣壞了。“哈哈哈……”同學(xué)們臉上那快樂(lè)的笑容，如同一朵朵綻開的花兒。以心理描寫為主，同時(shí)還有動(dòng)作描寫。將游戲過(guò)程生動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。

我被罰唱了一首《世上只有媽媽好》，優(yōu)美動(dòng)人的歌聲感動(dòng)了每一位同學(xué)，大家高呼：“唱得好!唱得好!”

接著，又往下丟，不知不覺(jué)中，我把手絹丟到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起來(lái)猛追，可惜還是晚了一步。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿感染著我們，大家站了起來(lái)，手拉手，圍著圈跳了起來(lái)，操場(chǎng)上飄起了一串串歡樂(lè)的笑聲……

快樂(lè)的舞蹈，營(yíng)造了游戲歡快的氣氛。

“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場(chǎng)。我想：在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好??！“我”的游戲體會(huì)。更多例文一更多例文二1.介紹游戲規(guī)則【優(yōu)點(diǎn)借鑒】文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)則，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同學(xué)們開展游戲的相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。2.描寫游戲過(guò)程【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者一步步展現(xiàn)游戲過(guò)程。在具體描寫過(guò)程中，文中特別注意人物的動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫，把游戲場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓人如臨其境，如見(jiàn)其景。3.表達(dá)游戲感受【優(yōu)點(diǎn)借鑒】文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會(huì)：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感?！毕旅嬲?qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：游戲過(guò)程完整無(wú)缺。游戲敘述層次清晰，重點(diǎn)語(yǔ)出。游戲重點(diǎn)環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動(dòng)。寫出了自己的游戲感受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？問(wèn)題分析

本段的精彩之處就在于鼠隊(duì)奪取“糧倉(cāng)”的過(guò)程，但是這段話并沒(méi)有寫出精彩之處。

第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉(cāng)的“小老鼠”出發(fā)了，對(duì)方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過(guò)來(lái)，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來(lái)偷糧，三個(gè)小毛賊，快拿命來(lái)！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個(gè)子李浩抓了，李曼求饒說(shuō)：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧?！薄靶菹?，我是貓，你是老鼠，我能輕易放過(guò)你？”就在這一過(guò)程中，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個(gè)糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。

第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。原段落評(píng)改后

作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地?cái)⑹隽擞螒蜻^(guò)程，讓游戲顯得立體真實(shí)，讀來(lái)如臨其境。技巧總結(jié)敘述游戲時(shí)要有順序，敘述完整。重點(diǎn)在于游戲過(guò)程，精彩在于緊張時(shí)刻。描寫時(shí)要寫出動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言。談感受時(shí)多突出游戲的教育意義。精彩的吹氣球游戲

“加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰(shuí)在鬧?。吭瓉?lái)是我們這幫調(diào)皮的小鬼在玩吹氣球呢！

游戲規(guī)則極其簡(jiǎn)單：三人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)先把氣球吹爆誰(shuí)勝。游戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文梁宇自信滿滿地走上了講臺(tái)，一副志在必得的樣子；二大組的蘇治堯昂著頭，得意洋洋，好像在說(shuō)：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講臺(tái)，左顧右盼，腿微微發(fā)抖。同學(xué)們腦袋里打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：劉力源這么瘦小，能行嗎？

只聽(tīng)老師一聲令下，文梁宇立刻深吸一口氣，大拇指和食指緊緊地捏住氣球，神情嚴(yán)肅，好像要把氣球吞了似的。他鼓起腮幫子，對(duì)準(zhǔn)氣孔，用力一吹，氣球紋絲開頭先聲奪人，形式新穎。抓住游戲活動(dòng)的主角進(jìn)行生動(dòng)描寫。人物外貌神態(tài)描寫生動(dòng)傳神。不動(dòng)。眼看別人的氣球都鼓起來(lái)了，我暗暗為他捏了一把汗。文梁宇不甘示弱，再使勁地吹。這時(shí)，震耳欲聾的加油聲如潮水般涌來(lái)，有的同學(xué)激動(dòng)站起來(lái)，有的像猴子一樣上躥下跳，有的不停地拍打桌子，發(fā)出尖叫，氣球慢慢膨脹，終于鼓起來(lái)了！吹著吹著，氣球像一個(gè)蘋果，像梨子，像小冬瓜……

文梁宇瞟了一眼蘇治堯，只見(jiàn)他的氣球像一個(gè)小雞蛋，搖搖晃晃的，仿佛一不小心就會(huì)消失，文梁宇得意極了，放松了警惕，悠閑自在地吹起來(lái)，一會(huì)兒松開手，一會(huì)兒東張西望，看別人吹。突然，只聽(tīng)“嗖”地一聲，氣球向前飛了出去，臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑，我的心提到了嗓子眼，糟了，我們組要輸了！氣球像一只無(wú)頭蒼蠅四處亂躥，落在了地上。文梁宇慌慌張張地跑過(guò)去，撿起

抓住游戲群體進(jìn)行生動(dòng)描寫。與前面形成了“點(diǎn)面結(jié)合”。游戲過(guò)程寫得曲折生動(dòng)。氣球又開始吹。吹著吹著，氣球變得很大了，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球，臉已漲得通紅?！皶r(shí)間到！”老師喊道，大家立刻停止了吹氣球，喘著氣?！拔覀冓A了！”大家歡呼雀躍。

在游戲結(jié)束后，老師對(duì)文梁宇在游戲中的表現(xiàn)作了點(diǎn)評(píng)：在做重要的事情的時(shí)候，注意力一定要高度集中，不能分神，不能被外界干擾，這往往是一個(gè)人能干成大事必備的優(yōu)良品質(zhì)。

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，這一場(chǎng)精彩的游戲在歡笑中結(jié)束了。

借老師的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)明了習(xí)作的主旨?？傇u(píng)：這篇文章給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)精彩的吹氣球比賽。小作者先簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則，再重點(diǎn)描寫游戲過(guò)程。對(duì)游戲主要人物文梁宇吹氣球時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)逼真地描寫。文中巧設(shè)懸念，制造波瀾，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾處的游戲體會(huì)十分深刻。文章語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，是一大亮點(diǎn)。有趣的添鼻子游戲

今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩了一個(gè)游戲——給“無(wú)鼻人”添上鼻子。

畢老師先在黑板上畫了一個(gè)“無(wú)鼻人”：他有一張長(zhǎng)方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個(gè)鼻子。正在我們納悶的時(shí)候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來(lái)的人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，就可以添鼻子了。

第一個(gè)上場(chǎng)的是我。我想:不就加個(gè)鼻子嘛，這么簡(jiǎn)單，太小看我了吧！我盯著“無(wú)鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，很鄭重地畫了一個(gè)鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫在中間了，可畫得這么大，怎么看都像是一個(gè)豬鼻子。開頭簡(jiǎn)要介紹游戲名稱。詳寫自己第一次添鼻子游戲過(guò)程，動(dòng)作描寫很生動(dòng)。描寫“無(wú)鼻人”的外貌特點(diǎn)和添鼻子游戲游戲規(guī)則。