滬教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案

1 2過程與方法——通過近距離觀察植物,發(fā)現(xiàn)植物情感態(tài)度價(jià)值觀——在觀察植物的過程中,體會換一種角度觀察的未發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)之美。再通過嘗試、欣賞與討論,交流多輔助以啟發(fā)法、討論法、師生示范等,并用大量的圖片引導(dǎo)32)交流:說一說。從自然物的局部圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?3)總結(jié):仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)許多事物表面的紋理都是自然形成的美二、觀察與感受:可借助放大鏡,比一比誰觀察得最仔細(xì),能發(fā)現(xiàn)細(xì)小的結(jié)構(gòu)與2)總結(jié):植物的根莖、葉、花瓣、果實(shí)等部分表面都能找到不同的紋三、嘗試與討論:4四、欣賞與表現(xiàn):五、展示與評講:六、教學(xué)拓展:5過程與方法——通過交流與欣賞,調(diào)動經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn),了解鞋子的結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度與價(jià)值觀——鞏固寫生的表現(xiàn)方法與技能,能耐鞋子是學(xué)生生活中不可缺少的用品,有真切的感受。繪畫表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動鞋又是學(xué)生最常穿著的鞋,學(xué)生有繪畫表現(xiàn)的興趣。它多樣的裝飾使畫面效果豐富有看頭,但也容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指導(dǎo),可以讓學(xué)生在掌握了基本方法后,喜歡上鞋因此要讓學(xué)生學(xué)會概括鞋子的外形與結(jié)構(gòu),畫了。當(dāng)一些學(xué)生介紹自己喜歡的鞋子時(shí),會從鞋子的式6化了。學(xué)生在了解了整體的作業(yè)要求后,會更愉快主動地進(jìn)行1【導(dǎo)入】一、交流與感受：2、教師小結(jié):生活中的許多美就藏在平凡的事物之細(xì)地觀察,細(xì)細(xì)地體會,就會發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的獨(dú)特美——這就是細(xì)節(jié)2【活動】二、自學(xué)與討論：7【導(dǎo)入】三、示范與表現(xiàn)：a分割鞋面(用ppt演示繪畫步驟)【作業(yè)】四、展示與評講：2自評互評:從鞋子的造型、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)的把握這三方面進(jìn)行點(diǎn)8教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評,并對學(xué)生在作畫過程教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評,并對學(xué)生在作畫過程5【活動】五、教學(xué)拓展：9學(xué)生經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí),對整體到局部的觀察與寫生方法有一過程與方法:在觀察與分析自行車造型特征過程情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受自行車結(jié)構(gòu)的造型美,體生:可以鍛煉身體,環(huán)保,騎自行車可以帶來許多今天我們就來畫一畫自己喜歡的自行車生:車輪、車架、座椅、把手、齒輪、踏腳我們用鉛筆,先畫出兩個(gè)輪子的大小和位置,再畫出師:座椅的花紋以及與車身的連接處老師也畫了出來記號筆完善自行車整體造型及細(xì)節(jié)刻畫、有疏密變化師:剛才我們已經(jīng)用鉛筆畫了自行車的骨架線4【活動】展示與評價(jià)師:同學(xué)們是不是覺得自行車的功能太單一了過程與方法:通過欣賞討論,發(fā)現(xiàn)大師的繪畫情感與價(jià)值:在學(xué)習(xí)中,感受畫面中短線、色彩所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈動【學(xué)生活動:欣賞,對比兩件作品】3、組織學(xué)生展開討論,認(rèn)識梵高作品的獨(dú)特性?！緦W(xué)生活動:交流【設(shè)計(jì)意圖:通過兩種風(fēng)格作品的比較,突出凡高作品的風(fēng)格特征—【學(xué)生活動:欣賞梵高的作品,領(lǐng)略梵高的獨(dú)特風(fēng)格】【設(shè)計(jì)意圖:拓展欣賞,開闊學(xué)生的眼界并起到強(qiáng)調(diào)的作用,了解學(xué)生個(gè)別學(xué)生黑板嘗試用短線涂色【學(xué)生活動2:學(xué)生在黑板*課件交互出示流云,作為放大區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大師是根據(jù)*課件交互出示柏樹,作為放大區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長的扭動的*課件交互出示星空,作為放大區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大師的畫面有很【設(shè)計(jì)意圖:通過親自嘗試,增加了解,加強(qiáng)短線的排列知識,放寬學(xué)生的思維,尤其對思維并不很活躍的學(xué)生既起到示②對不同物象的短線結(jié)合部分是否諧調(diào)③短線排列的色彩是否和諧4、拓展:欣賞大師另一幅繪畫風(fēng)格不同的經(jīng)典作品——《向日葵》5、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了大師用短線進(jìn)行繪畫的獨(dú)特表現(xiàn)方法,【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生品評作品,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生過程與方法:通過觀察梵高的作品,討論在梵高的作品中長短線表現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受大師自畫像中色彩的表現(xiàn)所帶來的獨(dú)特美感,三年級是從低年級到高年級的過渡,該年齡段學(xué)生對美術(shù)充滿了興趣,想象力豐富,同時(shí)經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí),對繪畫的認(rèn)識在一年級和二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過正面的頭像和側(cè)人物并不陌生,但要用和以往不同的手法來表現(xiàn)色和漸變的涂色技法,知道選擇相近色相的顏色和同色系的顏色涂在視覺停留小游戲:集體討論:人物臉部的彩色線條是怎么排列的?而背景中的彩色線條又是怎么排小組討論:①畫面中哪些地方畫短線條?哪些地方畫長線條?4【作業(yè)】四、欣賞與評議學(xué)生互評:評價(jià)內(nèi)容:過程與方法:在嘗試多折剪和陰陽剪的過程中,了解民間情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞民間剪紙作品,感受民間藝術(shù)美與生活本課是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)多折剪和陰陽剪紙的知多種基本剪法,能運(yùn)用于剪出生活中的各種形象。最后拓內(nèi)容的設(shè)計(jì),作業(yè)要求等方面還是要降低難度,設(shè)計(jì)不同2.出示作業(yè)要求:過程與方法：在嘗試人物剪紙過程中，學(xué)習(xí)概括提練，夸張等剪紙的情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受民間剪紙人物的簡潔、夸張之美，體驗(yàn)剪紙本課是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。學(xué)生在前一課《剪出來的動物》一課中已對剪多討論，利用學(xué)生的肢體演繹，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)人物的動態(tài)，剪出表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情小結(jié)：用剪紙形式能表現(xiàn)豐富多彩的生活，巧妙組合人物、動物、景歸納：剪紙要抓住人物的外形特征，形象夸張、簡練2【講授】《剪出來的人物》師問：這兩張圖同樣用剪刀，但是畫面效果不一樣，找找看有那些不學(xué)生回答：一張只是影子，而另一張有花紋的……2．播放錄像，學(xué)生欣賞生活中的各種活動，如植樹、踢足球、滾鐵注意：能否抓住人物的外形特征，形象是否夸張；內(nèi)部的紋樣處理是過程與方法:在觀察、比較、分析、交流和自主尋找參考支持的過程通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了繪本創(chuàng)作與剪紙的基本方法。本課通過課前自主閱讀成語故事,小組合作自選場景創(chuàng)繪3、出示板書:主體物“圈一圈”出示板書:4、媒體演示相同的主體形象添加不同的背景所表現(xiàn)的不同的成語故出示作業(yè)要求:評價(jià)要求:情感態(tài)度和價(jià)值觀:感受水粉畫的藝術(shù)魅力,激發(fā)對水粉畫學(xué)習(xí)的興道如何去化,不知道水粉的特點(diǎn),但對于新穎的美術(shù)材料,他們料、水粉筆、水桶、調(diào)色盤、水粉紙)環(huán)節(jié)一:學(xué)生用同一種顏色畫出深淺不同的點(diǎn)點(diǎn),嘗試厚薄學(xué)生觀察調(diào)色盤中的三種顏色(紅黃藍(lán)),請個(gè)別學(xué)生上臺示范如何畫出深淺不同的點(diǎn)點(diǎn),教師字旁適當(dāng)幫助總環(huán)節(jié)二:學(xué)生嘗試用三原色調(diào)出更多顏色,認(rèn)識三間綠色,最后黃宏兩個(gè)小伙伴在一起就變成了橙色。)會議運(yùn)動會時(shí)候放氣球的場景,每個(gè)人手上都拿著各種顏色的氣球,運(yùn)用今天所學(xué)知識用水粉畫一幅氣球的畫作業(yè)要求:情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受水粉畫色彩豐富的美,提三年級是從低年級到高年級的過渡,學(xué)生要接受知識的變維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。水粉畫的創(chuàng)作符合三年級小朋友的心欣賞課件種花卉圖片,比較分辨花朵色彩:教師評講:評價(jià)內(nèi)容:知識與技能:初步了解點(diǎn)彩畫的基本原理,嘗試運(yùn)難點(diǎn):用色彩并置的方法表現(xiàn)事物3、教師出示點(diǎn)彩畫局部簡介色彩并置原理:2、出示一幅花朵圖片,教師示范:②色點(diǎn)并置表現(xiàn)花心、花瓣①運(yùn)用色彩并置的方法表現(xiàn)事物4、PPT展示,欣賞生活中的“點(diǎn)彩畫”知識與技能:了解鏤版畫制作的基本原理,了解版情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受鏤版畫獨(dú)特的美感,體驗(yàn)不同工具材料的特三年級學(xué)生雖說有一定的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但三年級的學(xué)生在美術(shù)技能類之一。根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)和制作能力,引導(dǎo)學(xué)生靈畫的制作方法,提高動手制作能力,降低難度過把鏤版畫印制在禮品袋上,巧妙地運(yùn)用美術(shù)1、激發(fā)興趣:教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀吹塑紙版畫作品,并讓學(xué)生猜猜欣賞教材,了解制作步驟與方法棒3、討論與發(fā)現(xiàn),刻線條時(shí),刻得越深,筆畫越4、師生點(diǎn)評,評價(jià)內(nèi)容:情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受紙版畫的獨(dú)特藝術(shù)效果,體驗(yàn)紙版畫制作活教師提問:提示:在制作過程中你感覺哪個(gè)環(huán)節(jié)比較困2、過程與方法:在設(shè)計(jì)制作小型紙版畫過程中驗(yàn)過對紙張的剪與刻,故對紙版畫制版的方法不會感到有難度。紙版將近五十人的課堂操作起來不甚方便,于是我采用操作較簡單的拓印第一次在課堂中使用。藏書票的票面較小,用紙版畫制作對學(xué)生來說較有難度,而藏書票上的拉丁文字的制作更顯困難。為降低學(xué)生操作用。拉丁文字我用刻字的方法幫學(xué)生制成現(xiàn)成的接拓印在藏書票上就可以了,這樣降低了學(xué)生課堂上操作的難度,也減少了學(xué)生在課堂上制版的時(shí)間,為學(xué)生能當(dāng)堂完成作品并有成功體3、介紹并簡單示范“即時(shí)貼制作底板”的方法:知識與技能:過程與方法:情感態(tài)度價(jià)值觀:感受墨與彩的交融之美,激發(fā)對彩墨畫的學(xué)習(xí)興對于三年級第二學(xué)期的學(xué)生來說,通過以往的學(xué)習(xí),學(xué)生本用筆和用墨方法有所了解,但水墨和色彩的結(jié)合及水墨性能把握不夠熟練,在嘗試的時(shí)候不必強(qiáng)求花瓶造型的準(zhǔn)確性③、欣賞中鋒用筆畫出的的花瓣⑤、欣賞用側(cè)鋒畫出的各種花瓣,以及用中鋒和側(cè)鋒結(jié)合的方法畫出提出要求:有大有小、有前有后、有高有低、有疏有密2、過程與方法:在欣賞、實(shí)踐過程中,學(xué)習(xí)大小、聚散魚、鳥等這些都是小朋友喜歡的熱衷于描繪備了多媒體課件,圖片欣賞,示范步驟等。讓學(xué)生通過欣賞、觀察、討論,發(fā)現(xiàn)游動的魚的形狀與特征。表現(xiàn)出不同大小、疏密和不同種類【教師活動】【學(xué)生活動】【設(shè)計(jì)意圖】【講授】二、討論與嘗試：【教師活動】【學(xué)生活動】【設(shè)計(jì)意圖】3【練習(xí)】三、交流與實(shí)踐：【教師活動】4、提高要求:用中鋒、側(cè)峰的筆墨變化表現(xiàn)一組【學(xué)生活動】【設(shè)計(jì)意圖】2、作業(yè)分層設(shè)計(jì),針對作業(yè)設(shè)計(jì)不同要求,可4【測試】四、展示與交流：【教師活動】【學(xué)生活動】【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)重點(diǎn):中國畫濃破淡的畫法及聚散的構(gòu)圖知識知識與技能:掌握中國畫濃破淡的方法畫青蛙,了解過程與方法:在欣賞與嘗試中了解掌握濃破淡的畫情感態(tài)度價(jià)值觀:引用齊白石的作品及經(jīng)典動畫影片豐富學(xué)生審美一張水墨畫。畫面上沒有蛙,卻只有幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流4.出示課題2【講授】調(diào)查與交流：三、觀