年蘇教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)期末考試預(yù)測(cè)

年蘇教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)期末考試預(yù)測(cè)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?.學(xué)生能夠掌握生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施。3.學(xué)生能夠了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、作用和消化過(guò)程。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔?；生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、作用和消化過(guò)程。難點(diǎn)：細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類；生物多樣性的保護(hù)措施；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、顯微鏡、樣本（細(xì)菌、真菌、病毒）、食物樣品。學(xué)具：筆記本、彩色筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示顯微鏡下的細(xì)菌、真菌、病毒樣本，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.講解：教師通過(guò)PPT講解細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?.互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)細(xì)菌、真菌、病毒的了解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察食物樣品中的微生物，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5.講解：教師講解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施。6.互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。7.講解：教師講解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、作用和消化過(guò)程。8.互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的了解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：細(xì)菌：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類、作用真菌：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類、作用病毒：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類、作用生物多樣性：概念、價(jià)值、保護(hù)措施營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：種類、作用、消化過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類是什么？它們?cè)谧匀唤缰械淖饔檬鞘裁矗?.生物多樣性的概念是什么？它有哪些價(jià)值？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類有哪些？它們的作用是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：1.細(xì)菌是一類單細(xì)胞微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核。真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的，如霉菌和蘑菇等，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。病毒是一種非細(xì)胞微生物，由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。它們?cè)谧匀唤缰衅鹬纸庥袡C(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分、控制害蟲(chóng)等作用。2.生物多樣性是指地球上各種生物的多樣性，包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的價(jià)值體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡、提供人類生活所需的各種資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。例如，森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物和動(dòng)物種類繁多，它們共同維持著生態(tài)平衡，提供了木材、食物、藥材等資源；而農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物種類繁多，為人類提供了食物來(lái)源。3.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽。它們的作用是提供能量、維持生命活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、保持健康等。例如，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，同時(shí)也能提供能量；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時(shí)也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建；維生素對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；水是細(xì)胞的主要組成成分，人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運(yùn)輸；無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)和討論等形式，使學(xué)生了解了細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔?；掌握了生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施；了解了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、作用和消化過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但也有需要改進(jìn)的地方，如在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔弥攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：細(xì)菌是一類單細(xì)胞微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核。真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的，如霉菌和蘑菇等，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。病毒是一種非細(xì)胞微生物，由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。它們?cè)谧匀唤缰衅鹬纸庥袡C(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分、控制害蟲(chóng)等作用。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌的細(xì)胞壁是由多糖或蛋白質(zhì)構(gòu)成，具有保護(hù)細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜是細(xì)菌的邊界，控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)是細(xì)菌內(nèi)部的液體，含有多種酶和細(xì)胞器；DNA集中的區(qū)域包含細(xì)菌的遺傳信息。細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，其DNA直接散布在細(xì)胞質(zhì)中。2.真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：真菌的細(xì)胞壁由纖維素、殼聚糖等物質(zhì)構(gòu)成，具有保護(hù)細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜是真菌的邊界，控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)是真菌內(nèi)部的液體，含有多種酶和細(xì)胞器；真菌具有成形的細(xì)胞核，包含遺傳信息。3.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：病毒由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成。核酸可以是DNA或RNA，含有病毒的遺傳信息；蛋白質(zhì)外殼具有保護(hù)病毒核酸的作用。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。4.細(xì)菌、真菌、病毒在自然界中的作用：細(xì)菌在自然界中起著分解有機(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分、控制害蟲(chóng)等作用。例如，細(xì)菌分解死亡的生物體，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，釋放養(yǎng)分回生態(tài)系統(tǒng)；細(xì)菌還可以產(chǎn)生抗生素，抑制其他微生物的生長(zhǎng)，維護(hù)生態(tài)平衡。真菌在自然界中也起著類似的作用，分解有機(jī)物，循環(huán)養(yǎng)分。真菌還能與植物共生，形成菌根，提高植物的吸收能力，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。病毒在自然界中的作用主要體現(xiàn)在控制害蟲(chóng)的數(shù)量，維持生態(tài)平衡。病毒感染害蟲(chóng)，使其死亡或生病，從而控制害蟲(chóng)的繁殖。二、生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：生物多樣性是指地球上各種生物的多樣性，包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的價(jià)值體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡、提供人類生活所需的各種資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。生物多樣性的保護(hù)措施包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展科學(xué)研究、制定保護(hù)法律和政策、宣傳和教育等。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.生物多樣性的概念：生物多樣性是指地球上各種生物的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國(guó)已知鳥(niǎo)類有1244種，被子植物有3000種?；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間基因也有差別。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性。2.生物多樣性的價(jià)值：生物多樣性對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義。不同生物種類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著不同角色，相互依存、相互制約，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。生物多樣性還為人類提供了生活所需的各種資源，如食物、藥品、材料等。生物多樣性還具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值指的是生物資源對(duì)人類的直接利用價(jià)值，如食用、藥用、觀賞等；間接價(jià)值指的是生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，如保持水土、凈化空氣等；潛在價(jià)值指的是未來(lái)可能開(kāi)發(fā)出的新資源。3.生物多樣性的保護(hù)措施：為保護(hù)生物多樣性，我國(guó)采取了一系列措施。就地保護(hù)主要是指建立自然保護(hù)區(qū)，對(duì)包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體進(jìn)行保護(hù)和管理。遷地保護(hù)是指將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。還開(kāi)展科學(xué)研究，制定保護(hù)法律和政策，加強(qiáng)宣傳和教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)。三、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、作用和消化過(guò)程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽。它們的作用是提供能量、維持生命活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、保持健康等。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)消化、吸收、運(yùn)輸和代謝的過(guò)程稱為消化過(guò)程。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽是人體所需的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。其中，蛋白質(zhì)、糖類、脂肪能本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如將細(xì)菌細(xì)胞壁比作“堅(jiān)固的城墻”，將真菌細(xì)胞核比作“小小的控制中心”，有助于學(xué)生形象地理解微生物的結(jié)構(gòu)。在講解生物多樣性的價(jià)值時(shí)，采用激昂的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性，引起學(xué)生的關(guān)注。在講解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程時(shí)，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)放緩，以確保學(xué)生能夠理解消化過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在講解細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類時(shí)，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，提問(wèn)：“細(xì)菌細(xì)胞有什么特點(diǎn)？”“真菌和細(xì)菌有什么區(qū)別？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如提問(wèn)：“你認(rèn)為生物多樣性對(duì)地球和人類有什么意義？”在講解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、作用和消化過(guò)程時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為人體所需的能量和物質(zhì)。四、情景導(dǎo)