語(yǔ)文高二課堂講義人教版中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞課件第一單元以意逆志知人論世書憤

語(yǔ)文中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)第一單元以意逆志知人論世自主賞析書憤1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課前預(yù)習(xí)3進(jìn)入課堂4學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解七律的特點(diǎn)及用典的含義。2．背誦全文，提高研討鑒賞能力。3．理解詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情感。課前預(yù)習(xí)1．走近作者陸游(1125－1210)，南宋最偉大的詩(shī)人、文學(xué)家。字務(wù)觀，自號(hào)放翁。越州山陰(今浙江紹興)人?，F(xiàn)存詩(shī)約9300余首?！督疱e(cuò)刀行》《送七兄赴揚(yáng)州師幕》《胡無(wú)人》《病起書懷》《關(guān)山月》《出塞曲》《夜泊水村》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》《縱筆》《隴頭水》《示兒》《書憤》這類詩(shī)，堪稱最能體現(xiàn)其創(chuàng)作精神的代表作。他還有很多詩(shī)別具風(fēng)采、呈現(xiàn)著自然流暢而又清新俊逸的風(fēng)格，如：《臨安春雨初霽》《春曉》《游山西村》《劍門道中遇微雨》《枕上作》等。他現(xiàn)存詞共有130首，最有名的是《釵頭鳳》《卜算子·詠梅》。(一)知人論世，開(kāi)闊視野在散文上也著述甚豐，而且頗有造詣，如：《靜鎮(zhèn)堂記》《銅壺閣記》《書渭橋事》《傅給事外制集序》等皆是；還有一些別具風(fēng)格的小品文，如：《煙艇記》《書巢記》《居室記》等，寫鄉(xiāng)居生活之狀，淡雅雋永，頗富有情味?！度胧裼洝?卷，筆致簡(jiǎn)潔而又宛然如繪，不僅是引人入勝的游記，同時(shí)對(duì)考訂古跡和地理沿革也有幫助?！独蠈W(xué)庵筆記》則是隨筆式的散文，筆墨雖簡(jiǎn)而內(nèi)容甚豐，頗有史料價(jià)值。有《陸放翁全集》。在散文上也著述甚豐，而且頗有造詣，如：《靜鎮(zhèn)堂記》《銅壺閣記》《書渭橋事》《傅給事外制集序》等皆是；還有一些別具風(fēng)格的小品文，如：《煙艇記》《書巢記》《居室記》等，寫鄉(xiāng)居生活之狀，淡雅雋永，頗富有情味?！度胧裼洝?卷，筆致簡(jiǎn)潔而又宛然如繪，不僅是引人入勝的游記，同時(shí)對(duì)考訂古跡和地理沿革也有幫助。《老學(xué)庵筆記》則是隨筆式的散文，筆墨雖簡(jiǎn)而內(nèi)容甚豐，頗有史料價(jià)值。有《陸放翁全集》。(二)通讀文本，疏通字詞bìnbānzǎizhòng向遠(yuǎn)處看盼望、希望農(nóng)歷每月十五日期望答應(yīng)、允許同意地方表示約計(jì)的數(shù)量進(jìn)入課堂1．頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說(shuō)出它在寫法上的特點(diǎn)嗎？___________________________________________________________________________________________________________________答：只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫，將詩(shī)人恢復(fù)中原之志表露無(wú)遺。2．如何理解“書憤”之“憤”？______________________________________________________________________________________________________________答：報(bào)國(guó)無(wú)門，功業(yè)無(wú)成；國(guó)土淪陷，王廷偏安東南，主和派勢(shì)力強(qiáng)大。(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．詩(shī)的五、六句使用了典故，試分析這個(gè)典故在詩(shī)中的作用?！叭祥L(zhǎng)城”是用南朝宋文帝冤殺大將檀道濟(jì)，檀在臨死前怒斥“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城”的典故。詩(shī)人借這個(gè)典故，表達(dá)了自己忠心為國(guó)，卻不得重用、壯志難酬的痛苦和惆悵。(二)教師點(diǎn)撥，引領(lǐng)思路2．《書憤》一詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人既“悲憤”又“豪壯”的思想感情，詩(shī)人是怎樣將這兩種感情抒發(fā)出來(lái)的？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。全詩(shī)雖通篇不見(jiàn)“憤”字，但細(xì)品之，憤慨之情無(wú)處不在。首聯(lián)回憶過(guò)去，塑造詩(shī)人早年的自我形象，暗寫其欲圖恢復(fù)失地，“世事艱”暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說(shuō)，點(diǎn)了詩(shī)題中的“憤”字，形成全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，這聯(lián)承接“氣如山”，將詩(shī)人的報(bào)國(guó)愿望渲染得更加鮮明，再次突出理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，與首聯(lián)相比，悲憤之情更加強(qiáng)烈。頸聯(lián)從回憶到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)意轉(zhuǎn)為悲涼，一“空”一“已”互為映襯，有著無(wú)限沉痛與悲憤。尾聯(lián)詩(shī)人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已，悲憤中蘊(yùn)含著豪壯之情。這首詩(shī)借北望中原回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對(duì)投降派的強(qiáng)烈憤慨。DB3．下列詩(shī)句，沒(méi)有包含“反問(wèn)”技巧的一項(xiàng)是(

)A．芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂？(白居易《長(zhǎng)恨歌》)B．心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。(鮑照《擬行路難其四》)C．丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。(杜甫《蜀相》)D．出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！(陸游《書憤》)【解析】

該項(xiàng)為設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答。C4．對(duì)下面詩(shī)句中“空”字賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中“空”字讓景物具有了濃情，在“景語(yǔ)”之中蘊(yùn)含了令人尋味的“情語(yǔ)”：盡管鳥鳴草綠春色滿園，但卻無(wú)人欣賞。B．“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回”中“空”字寫盡了今之蕭條之景，于今昔對(duì)比中寫出了世事變幻之慨。C．“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中“空”字寫出了年華已逝報(bào)國(guó)無(wú)時(shí)，一切成空的悲憤之情。一個(gè)“空”字，沉痛之極。D．“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”中“空”字寫出了山的空曠、靜謐、寂寞、冷清，渲染了悲愴凄涼的意境?！窘馕觥?/p>

應(yīng)是恬淡、清新的意境。DAD7．對(duì)這首詩(shī)中詞語(yǔ)解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“氣如山”指的是北面天上的云氣形狀如山。B．“樓船”指的是高大的戰(zhàn)艦。C．“世事艱”、“空自許”、“衰鬢已先斑”都是題目“書憤”的“憤”的內(nèi)容。D．詩(shī)題中“書”是書寫的意思?！皶鴳崱奔词惆l(fā)內(nèi)心的郁憤之情?！窘馕觥?/p>

“氣如山”指收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。A8．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是(

)A．全詩(shī)共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時(shí)期抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷；后四句寫不被重用的悲憤和壯心不死的感情。B．這首詩(shī)的題意是書寫憤懣；詩(shī)中雖無(wú)“憤”字卻以“憤”貫穿始終，從早歲的壯志難酬到暮年的報(bào)國(guó)無(wú)門，都表現(xiàn)了理想和現(xiàn)實(shí)的沖突在詩(shī)人心中造成的創(chuàng)痛。C．詞人在這首詩(shī)中以諸葛亮自況，意在借《出師表》之名發(fā)“出師”之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐。D．全詩(shī)感情沉郁，氣韻雄厚，與杜甫的詩(shī)風(fēng)相近。C9．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(

)A．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。B．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。C．詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。D．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。E．作者通過(guò)“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境?！窘馕觥?/p>

A項(xiàng)，斷斷續(xù)續(xù)錯(cuò)，應(yīng)是停止。D項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”或“動(dòng)靜互襯”，常用于實(shí)景描寫，這里詩(shī)人寫的是夢(mèng)境，屬虛寫。詞一開(kāi)頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風(fēng)光畫面，“雪”“笳”“鐵騎”等特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動(dòng)態(tài)中寫，有力地把讀者吸引到作者壯闊的詞境中來(lái)。AD10．詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《