10《古詩(shī)三首》石灰吟（教學(xué)設(shè)計(jì)）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

六年級(jí)下冊(cè)第四單元《古詩(shī)三首》之《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)依據(jù)】1.課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。教師切忌用自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這一理念，我充分利用本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)詞、句，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。2.教材分析《石灰吟》是統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元《古詩(shī)三首》中的第二首古詩(shī)，作者是明朝大臣、軍事家于謙。這是一首典型的托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，贊頌了石灰堅(jiān)貞不屈、潔身自好的品質(zhì)，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。?3.學(xué)情分析在教授《石灰吟》時(shí)，我們需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。從年齡和認(rèn)知水平來(lái)看，學(xué)生們正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段，但他們的古詩(shī)鑒賞能力尚待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的講解和豐富多彩的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。同時(shí)，我們也要關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和問(wèn)題，如生僻字的理解、詩(shī)句的賞析等，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握這首古詩(shī)的精髓?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）有感情地朗讀并背誦《石灰吟》。（2）能借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。（3）能聯(lián)系詩(shī)人的生平資料，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（1）能借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思。（2）能聯(lián)系詩(shī)人的生平資料，體會(huì)詩(shī)人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法談話(huà)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作探究【課前準(zhǔn)備】（1）制作多媒體課件。（2）搜集詩(shī)人的相關(guān)資料【教學(xué)過(guò)程】一、溫習(xí)舊知（1）學(xué)生集體復(fù)習(xí)背誦《古詩(shī)三首》中的第一首《馬詩(shī)》。（2）師：“詩(shī)鬼”李賀借“馬”表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。像這樣通過(guò)一個(gè)事物來(lái)表達(dá)自己志向的寫(xiě)法，我們稱(chēng)為“托物言志”。今天我們?cè)賹W(xué)一首運(yùn)用托物言志表現(xiàn)手法的古詩(shī)《石灰吟》。（板題）圖片（3）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、探究新知（1）曉詩(shī)題①同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)石灰嗎?請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，大家看圖片中樹(shù)干上的白色是什么？（刷的石灰）②請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)題。《石灰吟》、孟郊的《游子吟》、白居易《暮江吟》都有一個(gè)“吟”字，“吟”是什么意思呢？（吟古代詩(shī)歌的一種體裁，含有贊美的意思。）那詩(shī)題《石灰吟》是什么意思呢？（贊頌石灰）過(guò)渡：這平凡的石灰有何特別之處，讓于謙情有獨(dú)鐘，寫(xiě)詩(shī)贊美它？我們一起來(lái)朗讀古詩(shī)，從詩(shī)中尋找答案吧。（2）讀詩(shī)文①初讀詩(shī)歌，先是學(xué)生自由練習(xí)讀，然后教師指名讀，正音，學(xué)生評(píng)價(jià)。②讀出節(jié)奏課件出示帶有節(jié)奏線(xiàn)的古詩(shī)。先全班齊讀，教師評(píng)價(jià)。然后師生合作讀古詩(shī)，老師讀前四個(gè)字，學(xué)生讀后三個(gè)字。（3）懂詩(shī)意圖片①任務(wù)驅(qū)動(dòng)一借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)《石灰吟》中每一句詩(shī)的意思。學(xué)習(xí)要求:自主獨(dú)學(xué)，小組群學(xué)，組長(zhǎng)分配好展示任務(wù)，每人展示一句詩(shī)意。圖片②任務(wù)驅(qū)動(dòng)二石灰由深山的石頭變成石灰經(jīng)歷了什么？請(qǐng)從詩(shī)中找出關(guān)鍵詞，并談感受。學(xué)生展示時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“千錘萬(wàn)鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”這三個(gè)詞語(yǔ)理解石灰的獨(dú)特之處。千錘萬(wàn)鑿是怎樣的錘？怎樣的鑿？從“千”“萬(wàn)”能看出石灰的什么精神？烈火焚燒想象畫(huà)面：這是一場(chǎng)怎樣的火？經(jīng)歷了千萬(wàn)次的捶打敲鑿，面對(duì)這熊熊的烈火，你放棄詩(shī)中的石灰又是怎樣的態(tài)度呢？（若等閑）粉骨碎身從哪里能看出石灰無(wú)論面對(duì)怎樣的嚴(yán)酷考驗(yàn)，都能從容自如，處之淡然？（渾不怕）經(jīng)歷了這么多艱難困苦，石灰到底是為了什么？（要留清白在人間。）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的深入理解，你認(rèn)識(shí)了怎樣的石灰？（堅(jiān)貞不屈、潔身自好的石灰；經(jīng)歷各種磨難也毫不畏懼的石灰；粉骨碎身也要留清白的石灰。）過(guò)渡：于謙僅僅是寫(xiě)石灰嗎？他為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？圖片（4）悟詩(shī)境任務(wù)驅(qū)動(dòng)三結(jié)合古詩(shī)及詩(shī)人的生平經(jīng)歷,你從中感受到了詩(shī)人怎樣的品質(zhì)和志向？學(xué)習(xí)要求:自主獨(dú)學(xué)，小組群學(xué)，小組選代表發(fā)言。課件出示詩(shī)人資料：于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢(qián)塘人。中了進(jìn)士后，任地方官幾十年。在任期間，于謙嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，救濟(jì)災(zāi)荒，關(guān)心百姓，具有很高的威望。公元1449年，明英宗貿(mào)然率大軍出征與北方蒙古瓦剌(là)軍作戰(zhàn)。明軍大敗，明英宗被俘。此后，瓦剌軍攻打京城，于謙臨危受命，率京師群眾打敗瓦剌軍，贏得了京師保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利使千百萬(wàn)人民免遭涂炭，英宗也得以回國(guó)?？墒牵爻?，于謙不僅沒(méi)有得到嘉獎(jiǎng)，更由于自己不愿意與朝中的丑惡勢(shì)力同流合污反而遭到朝中惡勢(shì)力的迫害，以叛逆罪被殺害。曾有人勸其逃離，但于謙一身正氣，寧死也不愿逃離。學(xué)生借助資料自學(xué)、群學(xué)、展示。（5）誦詩(shī)情12歲那年，于謙把“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句話(huà)貼在床頭作為自己的座右銘。他在石灰窯前看到了工人煅燒石灰的過(guò)程，揮筆寫(xiě)下了《石灰吟》這首詩(shī)。那時(shí)的于謙滿(mǎn)腔少年的熱血，請(qǐng)男生帶著少年熱血再讀這首詩(shī)。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，于謙沒(méi)有辯解被判處死刑。那是一個(gè)陰冷的冬日，于謙拖著沉重的枷鎖走上刑場(chǎng)，也許那一刻，大雪紛飛，沒(méi)有為自己做任何辯解的于謙慨然赴死。請(qǐng)全班齊誦這首詩(shī)，讀出于謙“要留清白在人間”的視死如歸。一個(gè)人用一生詮釋一首詩(shī)的精神，一個(gè)人用自己的一生活成一首詩(shī)，現(xiàn)在讓我們深情地背誦于謙的《石灰吟》。圖片3.全課小結(jié)明朝的于謙以石灰作比，借以言志，表達(dá)了自己不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。4.課外拓展①你還知道哪些像石灰，像于謙這樣品質(zhì)的人呢?②他們不僅留下了光輝的形象，還為后世留下了千古名句、愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。你知道的有哪些？黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸!——曹植茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之!——林則徐位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺?！懹涡┬∥岵苤菘h吏，一枝一葉總關(guān)情。——鄭燮我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！T嗣同課件出示以上詩(shī)句，學(xué)生激情朗讀。師：在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，有許多像于謙那樣有堅(jiān)定的理想和信念，有高尚節(jié)操的人，他們?cè)跉v史的星河中熠熠生輝，讓我們銘記于心。圖片5.當(dāng)堂檢測(cè)①《石灰吟》是一首（）的詩(shī)，作者是（）代詩(shī)人（）?！啊毙蜗蟮貙?xiě)出石灰被燒成粉，而沒(méi)有半分畏懼的精神?！啊币痪涓窃?shī)人在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。②《馬詩(shī)》《石灰吟》兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向，但具體表現(xiàn)的情感卻有不同。其中表現(xiàn)詩(shī)人渴望建功立的詩(shī)句是“