校長(zhǎng)講壇新手上路如何規(guī)避學(xué)校文化建設(shè)弊病報(bào)告

校長(zhǎng)講壇：新手上路如何規(guī)避學(xué)校文化建設(shè)弊病文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本，這已經(jīng)成為所有校長(zhǎng)的共識(shí)。所以很多校長(zhǎng)，尤其是一些新到一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，總會(huì)在辦學(xué)過(guò)程中提出一些理論，比如辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，或者辦學(xué)模式、教學(xué)范式等等，其中不乏有一些對(duì)引領(lǐng)師生共同發(fā)展發(fā)揮了積極的作用、提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的理論。但也有一些辦學(xué)理論脫離實(shí)踐、生搬硬造，只見宣傳效應(yīng)，不見實(shí)際功效，既不能起到凝聚人心、認(rèn)同價(jià)值的作用，也不符合學(xué)校辦學(xué)規(guī)律。結(jié)果是換一個(gè)校長(zhǎng)就換一套理論，學(xué)校發(fā)展始終處于不穩(wěn)定之中，更何談教育教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)之際，這也正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)生變動(dòng)的時(shí)節(jié)，很多人往往在這個(gè)時(shí)候接受組織的任命，到一個(gè)陌生的學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的隊(duì)伍、陌生的學(xué)校文化，開啟作為校長(zhǎng)的辦學(xué)之路，其中有些是新校長(zhǎng)，也有些是在校長(zhǎng)崗位工作多年的“老手”，所以我今天就想談?wù)?，?duì)于一位新入職的“新手”校長(zhǎng)，如何規(guī)避學(xué)校文化建設(shè)的弊病。校長(zhǎng)新到一個(gè)學(xué)校，首先面臨的挑戰(zhàn)不是艱苦的條件，不是習(xí)以為常的工作方式，不是相知相依的工作團(tuán)隊(duì)和工作習(xí)慣，而是思想觀念、思維模式甚至于目標(biāo)愿景的不一致。所以首先要把自己定義為一個(gè)新手，然后再去思考如何把學(xué)校辦好?；貞涀约涸趯W(xué)駕駛的時(shí)候，師傅告訴我，新手上路有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)特別要注意，這與“新手”校長(zhǎng)的工作狀態(tài)特別契合。一、新手上路，要保持堅(jiān)定的信念新手上路，往往充滿了憧憬，往往對(duì)未來(lái)的危險(xiǎn)缺乏思想準(zhǔn)備，就好像在一個(gè)陌生的路段開車，很容易出現(xiàn)慌亂，甚至于犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，所以師傅說(shuō)的第一句話是不能急于求成，要保持堅(jiān)定的信念。信念靠什么支撐，就是責(zé)任和使命。我認(rèn)為，責(zé)任是一種價(jià)值取向，是當(dāng)好一名校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有責(zé)任感的校長(zhǎng)不可能辦好學(xué)校；責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有責(zé)任觀的校長(zhǎng)帶不出有責(zé)任觀的老師，沒(méi)有責(zé)任觀的老師培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生。我還認(rèn)為，如果一所學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)良好、辦學(xué)質(zhì)量上乘，校園環(huán)境優(yōu)美、師生聚心聚力，課堂生機(jī)盎然、教室溫馨情趣，那么這所學(xué)校的校長(zhǎng)一定具有強(qiáng)烈的教育使命感，具有把教育視作生命的大情懷。一個(gè)沒(méi)有教育使命感的校長(zhǎng)不會(huì)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更不會(huì)主動(dòng)直面困難勇于開拓，他的隨意、拖延、懈怠足以讓一所學(xué)校人心渙散，教師工作缺乏熱情，學(xué)生紀(jì)律散亂，課堂缺乏規(guī)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量低下。所以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之所以選擇把一個(gè)學(xué)校交給你，并不是你有多么聰敏能干，而是你的責(zé)任感和使命感。二、新手上路，要善于把握方向新手上路，面臨不同的車道，面對(duì)不同的交通標(biāo)志，很容易駛?cè)氩淼馈⒂|犯交規(guī)，所以師傅說(shuō)的第二句話就是要善于保持方向?！靶率帧毙ｉL(zhǎng)上路，尤其要注意方向，這個(gè)方向就是學(xué)校的辦學(xué)理論。沒(méi)有一個(gè)學(xué)校一直會(huì)是春天，也不會(huì)有一個(gè)學(xué)校一直會(huì)是冬天，學(xué)校的發(fā)展，潮起潮落，當(dāng)學(xué)校找到了正確的發(fā)展方向，學(xué)校就會(huì)拾階而上，反之就會(huì)出現(xiàn)波折甚至于倒退?！靶率帧毙ｉL(zhǎng)要善于在學(xué)校發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中找到學(xué)校高光時(shí)期的辦學(xué)理論，因?yàn)橹挥心切├碚摬攀墙?jīng)歷了時(shí)間長(zhǎng)河的洗禮，經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，并且深嵌的學(xué)校的文化基因里面。所以“新手”校長(zhǎng)要做的不是急于提出一些辦學(xué)理論而是要梳理和繼承學(xué)校傳統(tǒng)文化中的精華，找到其中可以成為其辦學(xué)的文化基因。比如我剛到華東師大一附中的時(shí)候，從研究校史開始，發(fā)現(xiàn)華東師大一附中的前身是民國(guó)時(shí)期的光華大學(xué)附中和大夏大學(xué)附中，其中光華大學(xué)附中的校長(zhǎng)廖世承曾經(jīng)在80年前就提出學(xué)校要“積極研究、勇于嘗試、艱苦卓絕”，于是我們就把它作為學(xué)校的辦學(xué)思想；同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)20年前孫稼麟老校長(zhǎng)提出要“培養(yǎng)研究型學(xué)生，造就研究型教師，建設(shè)研究型學(xué)校文化”，于是我們就把它作為學(xué)校的辦學(xué)理念；我還找到光華大學(xué)附中的校訓(xùn)是“格致誠(chéng)正”，大夏大學(xué)附中的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”，于是我們就把它們合并作為新時(shí)代的學(xué)校校訓(xùn)“格致誠(chéng)正，自強(qiáng)不息”；而我作為新校長(zhǎng)，提出“以德立校，依規(guī)治校，數(shù)字強(qiáng)?！鞭k學(xué)策略，讓學(xué)校前輩們的思想、理念得以變成現(xiàn)實(shí)，以咬定青山不放松的勁頭，保證方向不偏，目標(biāo)不變，最終實(shí)現(xiàn)“科研領(lǐng)先、教有特點(diǎn)；全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”辦學(xué)特色。這樣，我們就建立了學(xué)校辦學(xué)理論體系，既有傳承，也有發(fā)展，得到了全體師生員工、校友的認(rèn)同，學(xué)校也以此為指導(dǎo)，以“強(qiáng)精神、強(qiáng)隊(duì)伍、強(qiáng)環(huán)境”建設(shè)為突破口，勇于探索、積極研究，善于創(chuàng)新、追求卓越，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的新突破。

三、新手上路，要注意遵守規(guī)則新手上路，往往有一種沖動(dòng)，想開得快一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)，這時(shí)候危險(xiǎn)往往就會(huì)出現(xiàn)，所以師傅講，新手上路，遵守規(guī)則永遠(yuǎn)是第一位的。遵守規(guī)則，可以讓學(xué)校保持正確方向；遵守規(guī)則，可以讓學(xué)校做事有規(guī)范，檢查有標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行有規(guī)程；遵守規(guī)則，更可以讓“新手”校長(zhǎng)始終保有